15种结构形式
结构手法22种细解大全
高考专业术语细解大全1、开宗明义，直接点题。
诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点明题旨或表达情感。
2、曲笔入题，造成悬念。
诗歌开头先来一个开端，不直接触到本题，这样使作品有跌宕起伏之感，吸引读者。
如杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”“商女不知亡国恨”就是曲笔，因为商女是侍候他人的歌女，她们唱什么是由听者的趣味而定的，可见真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。
3、照应：这是篇章前后某点内容的衔接，又叫呼应。
前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边得先有个交代。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
如“楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
”(韦应物《赋得暮雨送李胄》)首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
4、伏笔：即在故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排。
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通作品内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理。
5、卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。
如，李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋奔放，不为五斗米折腰的心志。
《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达要实现理想的豁达。
6、画龙点睛：诗歌末尾点明主旨、亮明观点，让读者豁然开朗。
7、以景结情——诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。
以景结情：是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一。
是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
8、铺垫——在情节发生前的交代、暗示。
常见的段落结构
（1）读下面例段，按要求做练习。 理发的人很多。大家就按照进来的先后排了次序，没轮到 的就坐在一旁等着。 ①这段只有两句话。句与句之间的关系是因果关系。哪句讲事情的 “因”，哪句讲事情的“果”？ ____________________________________________讲事情的 因。 ____________________________________________讲事情的 果。 ②在句子中加上“因为”“所以”两个关联词，使句与句之间的因 果关系更明确。怎样加呢？请写在下面。 ____________________________________________________ ______
• 这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接 的顺序是： • 早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、 朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。
再看下面例段
：
……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后， 就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再 放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸 泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。
• 读一读，练一练： （1）读下面这段话，按要求进行练习。 猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也 能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵很灵 活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它 也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞， 还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。猫的脚掌上 长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地， 出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种 洞口的大小……
这段话一共有三句。第一句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独 偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写 字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏， 使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结 构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。
高考应试作文结构十五式
高考应试作文结构十五式在考察近几年的高考优秀作文的基础上，特归纳出十五种模式，这些模式基本上可以让学生的作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。
它们是：问答式、关键词式、条件式、诗句式、纵向式、横向式、聆听式、比喻式、小标题式、蒙太奇式、反复式、判断式、否定式、假设式。
一、问答式这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同角度作答的方法。
如学生习作《没有付出，哪来成功？》，开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：A、来自自然界的回答B、来自人间的回答C、现在我们可以郑重地回答在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。
最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。
二、关键词式一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。
这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。
如学生习作《用真心建关系》。
本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：A、金钱？B、诚信。
C、真情！作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。
思路极其清晰，做到了一目了然。
又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。
三、条件式即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。
如2005年北京高考满分作文《说“安”》。
开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。
汉语言文学结构类型
汉语言文学结构类型
现代汉语结构类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、后（述）补短语、并列短语、介宾短语等等。
1、主谓短语。
主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。
主语一般由名词、代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。
2、偏正短语。
偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状顷手语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
3、动宾短语。
动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词、代词、或名词性的短语充当春正。
4、后（述）补短语。
后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。
起补充说明扒乎悔作用的的成分是补语。
左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统成为后补短语。
5、并列短语。
并列短语是由两个或两个以上的名词、动词、或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
6、介宾短语。
介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。
短语结构类型完整版
短语结构类型Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.1、类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2、并列短语一般前后可以互换位置.例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.结构助词“得”是补语的标志.例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语.例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分.例如：首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个人复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.例如：我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民.八、方位短语由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间.例如：井冈山上月光下他们之间（名词）吃饭以前改革中回收之间（动词）树林东边操场上（处所）六十分以下三十岁以上（范围）开会以前一年以上解放后枣（时间）九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成.1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回.十、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.类型：1、名词＋的这本书是哥哥的.2、代词＋的这本书是我的.3、动词＋的现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.在冰场上滑冰的是一位姑娘.4、形容词＋的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前,组成名词性短语.例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所图“所”字短语一般不独立使用.练习：1、指出下列短语的结构风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）整修一新（动补）交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓）竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）风和日丽（并列）激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）巍峨挺立（偏正）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是那个,属于什么类型短语.⑴祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好⑵看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去⑶十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事⑸用圆珠笔（写）对于我们按照习惯必然产生被大雨（淋）⑹报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写3、比较判断短语类型经济发展（主谓）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）表达见解（动宾）我的弟弟（偏正）我国文学（偏正）小说散文（并列）表达的见解（偏正）我和弟弟（并列）我国的文学（偏正）小说和散文（并列）短语按功能分类与结构分类比较1、名词短语并列：文化教育、语言文字偏正：一朵茶花、千斤重担复指：司机老王、母女二人方位：树林东边、月光下量短：一个、六本“的”字短语：学校的、买菜的“所”字短语：所有、所见2、动词短语并列：调查研究,吃、喝、玩、乐偏正：奋勇前进,一定去动宾：消灭敌人,进行斗争动补：走一趟,吃饱3、形容词短语并列：好和坏、又细又长偏正：非常漂亮、很高形补：强得多、好得很4、主谓、介宾是单独的两种短语.选出下列说法错误的一项（C）A、保卫祖国调查研究热烈祝贺保持安静（动词短语）B、风俗习惯复习题港我的志愿伟大祖国（名词短语）C、雄伟壮丽赏心悦目美丽极了我们高兴（形容词短语）D、人民强大成果辉煌大地振动房屋倒了（主谓短语）判断短语类型的窍门短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子.词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分：1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分.例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成.其中名词、动词或形容词是中心语,修饰句词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语.定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系.定语用“()”表示,状语用“［］”表示,中心语不标符号.例如：(汉语)语法、(祖国)大地［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大3．动宾短语：由动词和它的宾语组成.宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等.例如：吃晚饭、盖房子、住石洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语.这样的宾语叫双宾语.离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语.例如：给我笔、教你一首歌4．补充短语：由动词或形容词和补语组成.补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用.建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语.这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语.补语用“〈〉”表示.例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉5．主谓短语：由主语和谓语组成.主语在前,表示陈述对象；谓语在后,表示陈述的内容.主语、谓语之间用“”标示,“”之前是主语,之后是谓语.例如：红旗飘扬、天气好一个短语一个成分或每一个成分,还可以扩展成短语.这样短语中包含短语,成为复杂的短语.扩展后的短语,能够表达比较复杂的思想感情或动作行为,例如：迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色走进来--急忙忙走进来--神色慌张、急忙忙走进来另外,介宾短语、的字短语等也很常用.介宾短语如：从今天(开始),向我(走来),对学校的情况(很熟悉)等.的字短语如：男的(排左边),大红的(是牡丹).。
教师都完全列举不出的散文17种结构手法，我为孩子收集整理汇总
教师都完全列举不出的散文17种结构手法，我为孩子收集整理汇总结构手法，又称结构技巧、结构方法，具体包括：铺垫、伏笔、悬念、照应、开门见山、承上启下、画龙点睛、卒章显志、线索、详略、顺叙、倒叙、插叙、补叙、总分、并列、递进等。
打开今日头条，查看更多精彩图片1、铺垫：为表现主要写作对象而提前做的基础性描写，或是为后文埋下伏。
但铺垫不具有伏笔的隐含性。
2、伏笔：是前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或者暗示，或者说是前文为后文情节埋下线索。
3、悬念：主要是为了吸引读者关注、激发读者兴趣而作的叙述。
4、照应：文章开头与文章结尾都有基本相同的交代。
5、开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
6、承上启下：承接上面的内容，引出下面的内容。
7、画龙点睛：比喻说话写文章，在关键的地方用一二警句点明要旨，使内容更加传神有力。
8、卒章显志：在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。
9、线索：比喻事情的头绪或发展脉络。
10、详略：详细和简略，复杂和简单，也就是在写文章时，该详细的地方要详细，该略写的地方要少写。
11、顺叙：顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
12、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
13、插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
14、补叙：是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
15、总分：开头总结式的写作文章的要点，接着分若干小事件进行分述。
16、并列：在写文章时相同事物地不分上下、不分先后地叙述出来。
17、递进：按一定顺序推进，由浅入深。
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语文16种句式结构举例
语文16种句式结构举例
1. 简单句：小明爱读书。
2. 并列句：小明爱读书，小红爱画画。
3. 定语从句：小玲是一个读书爱好者的女孩。
4. 状语从句：因为她爱读书，所以小娟成绩一直很好。
5. 主从复合句：小明每天放学后，就去图书馆读书。
6. 分句：她读了一本小说，然后开始写读后感。
7. 祈使句：请你们都保持安静。
8. 双重否定句：我并不认为他没偷东西。
9. 疑问句：你爱看小说吗？
10.反问句：你难道不想去旅行吗？
11.感叹句：多么美丽的风景啊！
12.倒装句：只有努力学习，才能取得好成绩。
13.比喻句：书就是人的灵魂的食粮。
14.插入语句：我的书，你知道吗，是在图书馆借的。
15.省略句：我饿了，去吃饭。
16.拟人句：书呀，你默默地陪伴着我。
常见文体的一般结构形式
常见文体的一般结构形式常见文体的一般结构形式1、写人的记叙文引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。
引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
《祝福》寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
其中，“寻访经过”是记叙的重点。
“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
《访兰》转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
《阿长和山海经》《荔枝蜜》议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
2、写事的记叙文横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。
一般结构为，点明事件及其意义——顺叙＋平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。
一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件中的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。
一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
3、散文怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。
其中，要详写“思从前景”的部分。
参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。
其中，“参游见闻”部分要详写，要注意移步换景，讲究方位，要注意虚实相间，适当联想。
静赏式：景点概述——景点静赏——景点联想。
其中，“紧点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分的描写。
象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点．转入写人——综合抒情言志。
《松树的风格》《白杨礼赞》《雄关赋》情索式：所谓“情索”，就是以情为线索来连缀内容。
一般结构形式为，情的缘起——情的积蓄——由情到人，到理——情的归结。
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10题记式
生活在这个时代，你幸福吗？是的，但我同时恐惧。 －－题记
你幸福吗？ 高考前的某一天，朋友问我：“你幸福吗？” “当然。”我毫不犹豫地回答。 的确。我有给予我全部爱的父母，我衣食无忧， 我生活在摩登的城市，如果顺利的通过高考，我还将 拥有似锦的前程。 但是，常常，我面对镜子反思这一切。 我想……
2001年7月7日 晴 星期六 考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出 神。“诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己 背过的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写 出。于是绞尽脑汁地苦思苦想…… 长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧， “诚信”嘛！ 2001年8月25日 阴 星期天 今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在 无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时 所欠下的债！ 背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工吗？”我小心 翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑 了…… 老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕 下来，换上这个！”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150 元！”我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？”看着墙上那 面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。
千年的呼唤(散文) 它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗 争、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守 的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太 简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复 杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。 它，就是诚信。 有了它，才有了“君子一言、驷马难追”的承诺；才有了 五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其 一”的丰功伟绩。因为诚信“文不能安邦，武不能服众”的宋 江才能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘 扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开 遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大 人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山头的星火终于 汇成滔天巨浪，熊熊烈火。席卷了古老的神州大地，一个年青 政党走过了八十载的漫漫征程。
6 自白式
花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人 的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取书本 上的文字与符号？为什么为了高三这三天我 十二年都不能认认真真地笑一笑？－－谁能 告诉我答案？ 妈妈说，…… 我说…… 爸爸说…… 我说 ……
7 对话式
有一个问题人们自古便争论不休，努力 说服对方却永不能够。或许直到整个人类 灰飞烟灭时，这个亘古不变的疑难仍要留 给上帝解决。这就是：什么是幸福？ 拿破仑：独裁是达到幸福的惟一途径 葛朗台：只有金子才能给人带来幸福 佛陀：摒弃物欲，方为至乐 房龙：我却是人本主义 我：每个人的幸福只能自己去追求
8 书信式
亲爱的弟弟： 你好！ 来信已收到。信中你提到，升入初中后， 感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下 福你！ 表姐 2001年7 月7日
9 采访式
最近，教育部招生办宣布：取消2001年对高考考生 年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记 者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。上述改 革措施的利弊何在呢？让我们来看看余小龙的报道。 余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育改革有过 许多的举措，比如，大力开展素质教育。今年，在高考 制度改革上又有了新的规定，取消了对高考考生年龄以 及婚否条件的限制，这是为什么呢？ 沈：道理只有一个－－一切为了学生的教育，一切教育 为了学生。 ……
1 小标题式（序号式）
谁能给生活下定义
定义一：生活是爱 定义二：生活是微笑
定义三：生活是酸甜的
定义四：生活是锻炼与聊天
2 联想式
联想1＋1
1＋1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它 是一个温暖的家庭…… 1＋1还是什么？它是1个人＋另一个人，它 是一个和谐的社会…… 1＋1是什么？它是1亩田＋1亩田，它是一 个富庶的国家…… 1＋1还是什么？它是1块砖＋另一块砖，它 是屹立不倒的万里长城…… 1＋1的含义当然不止这些……
11 散文式
题乌江亭（散文） 当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我 看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。 鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东 西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是 气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无 畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千 年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马 来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使 尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的 尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！ 然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。
5 日记式
考场父子兵
2001年3月25日 星期五 晴 “离高考没有几天了，快加油啊！”耳边总是回荡着爸 爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听也得听。没 办法，咱今年已经读高三了。我一边想着，手却不断地 的动着，耳朵也听着外面的电视机播放的国内新闻。我 突然听到了一条有关高考最新动向的消息：“教育部招 生办宣布，从今年起，取消对考生年龄、婚否条件的限 制。”我想，高考竞争已经够激烈了，这不又增加了几 个对手么？
3 问答式
最美的
儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是 最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不 回答…… 我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美 的。 …… 我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐 是最美的。…… 可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉 我：知识是最美的。…… 已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳 动是最美的……
4 家庭式
钟的启示
我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事 处上班，弟弟念小学三年级。 中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸 爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了 就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我 们面前。 还不到5分钟，弟弟迫不及待地说…… 妈妈接着说…… 爸爸点点头…… 我看了一眼爸爸说…… 爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家……