新课标
新课标2023课程标准
3. 要求教育工作者应该成为学生身心发展的引导者和启蒙者，通过 营造良好的学习环境和教育氛围，引导学生养成全面发展、文明有礼、 团结友爱、勤奋进取的优秀品德和良好习惯。同时，要注重对学生的 情感教育，关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的人生观、 价值观和世界观，追求真善美的人生境界。
实践活 动
解决问 题能力
动手能 力
实践评 价
合作交 流能力全面发Biblioteka 展多元智 能兴趣发 展
Thanks
04 综合素质培养 Comprehensive quality cultivation
培养思想品德
1. 强调思想道德教育的根本目标是“立德树人”，旨在培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，在培养思想品德方面， 应从学生的全面发展出发，注重培养学生的独立思考能力、创新能力 和社会责任感。
02 挑战教育现状 Challenge the current situation of education
新课标2023的挑战
1. 多元化教育：新课标2023不仅更加注重学生的知识技能，也将探索更多 的多元化教育形式，例如：艺术、体育、公民教育等。这将促进学生全面成 长，更好地适应未来的社会和职业发展。 2. 提高学科质量：新课标2023将更加注重学科的深度和广度，推动课程质 量提升。不仅要注重知识传授，还将注重学生的思考能力、创新能力等方面 的培养，使学生具备更为全面的学科素养。
新课标标准
每学年不少于14次，练笔1万字，45分钟完成不少于500字的习作。
口头和图文等方式表达自己的观察所得。
3—4
认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写，会使用字典词典，学习使用键盘输入汉字。
学会默读，提出疑问。初步把握文章内容，体会文章表达的感情，能复述叙事性作品的大意，体会句号与逗号不同用法，了解冒号和引号。背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于40万字。
留心观察，不拘形式地写下见闻和感受，修改习作中有明显错误的词句，每学年16次课内习作。
听人说话把握主出自己的感受和想法。
书面和口头结合表达自己的观察所得。
5—6
认识常用汉字3000个，其中2500个会写，能用硬笔毛笔书写楷书。
默读每分钟不少于300字。辨别词语的感情色彩，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本的说明方法，背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字
阶段
识字与写字
阅读
写话、习作
口语交际
综合性学习
1—2
认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个字会写，能用音序和部首检字法查字典。
正确流利有感情的朗读课文，学习默读，不出声，不指读。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
写出自己对周围事物的认识和感想，使用逗、句、叹、问号。
学讲普通话，努力了解讲话内容，听故事复述大意，完整地讲述小故事。
能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和应用文，与他人交换修改，40分钟完成不少于400字的习作。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当，注意语言美，抵制不文明语言。
尝试写简单的研究报告，策划简单的校园活动和社会活动，初步了解查找下资料、运用资料的基本方法。
初中新课标解读
初中新课标解读随着社会的不断发展和进步，教育也在不断变革与创新。
初中新课标就是其中的一项重要举措，旨在适应时代发展的需要，提供更优质的教育资源和培养更具综合素质的学生。
本文将对初中新课标进行解读，了解其主要内容和未来发展方向。
一、初中新课标的背景随着信息技术的高速发展和国际交流的日益频繁，培养具有创新精神和合作能力的人才成为当今教育的迫切需求。
初中新课标的制定正是为了贯彻国家教育改革和发展的方向，适应时代的要求，培养学生全面发展的能力。
二、初中新课标的主要内容1. 学科设置调整：初中新课标对各学科的设置进行了调整和改革。
重点突出科学、文学、历史、地理等学科的综合性和实践性，注重学科之间的衔接和交叉。
2. 能力培养强调：初中新课标注重培养学生的综合素质和能力。
不仅要求学生掌握基础知识，还要注重培养学生的创新思维、实践动手能力、人际交往能力等综合能力。
3. 选科制度改革：初中新课标对选科制度进行了改革，允许学生在一定范围内自主选择感兴趣的学科进行学习。
这样可以更好地发挥学生的特长和潜能，激发学习的积极性。
4. 教学方法变革：初中新课标要求教师采用多种教学方法，包括探究式教学、合作学习等，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
三、初中新课标的意义和影响1. 提高教育质量：初中新课标的实施可以提高教育质量，培养更具综合素质的学生。
通过探究式学习和多元评价等方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高学习效果。
2. 推动教育改革：初中新课标的实施推动了教育改革的深入进行。
它倡导学生主动参与学习和实践，注重培养创新思维和实际能力，符合现代社会对人才的需求。
3. 促进学生发展：初中新课标注重学生的全面发展，注重培养学生的创造力和实践能力。
这有助于学生个性的发展和个人能力的提升，为学生的未来发展和就业奠定坚实基础。
四、初中新课标的未来发展方向1. 加强信息技术应用：随着信息技术的不断发展，初中新课标应该加强对信息技术的应用和教育。
新课标课程名称
新课标课程名称
新课标课程名称是指中国教育部发布的最新的、符合教学大纲和课程标准要求的课程名称。
由于每个层级和学科的课程都有自己的新课标，所以具体的课程名称会有很多种类。
以下是一些常见的新课标课程名称：
- 小学语文
- 小学数学
- 小学英语
- 初中语文
- 初中数学
- 初中英语
- 高中语文
- 高中数学
- 高中英语
- 高中物理
- 高中化学
- 高中生物
- 高中历史
- 高中地理
- 高中政治
- 高中技术
- 高中信息技术
- 高中体育
- 高中音乐
- 高中美术
- 高中心理学
这些课程名称旨在规范学校的教学内容和教学方法，以提高学生的综合素质和能力。
需要注意的是，不同地区和学校可能会有一些微小的差异，但总体上都遵循教育部的新课标要求。
英语 新课标
新课标英语是中国教育部颁布的一项英语教学标准，旨在改革和提高中国学生的英语教育质量。
以下是对新课标的详细介绍：
1. 课程目标：新课标英语的主要目标是培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写、译等方面的技能。
同时，也注重培养学生的跨文化交际能力和学习策略。
2. 教学内容：新课标英语的教学内容主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译等方面。
其中，词汇和语法是基础，听力和口语是应用，阅读和写作是表达，翻译是转化。
3. 教学方法：新课标英语强调学生中心的教学理念，鼓励教师采用任务型教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 评价方式：新课标英语的评价方式不仅包括传统的笔试，还包括口试、听力测试、阅读理解、写作等多种形式，以全面评价学生的英语能力。
5. 教材选择：新课标英语鼓励教师根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教材，同时也推荐了一些符合新课标要求的教材。
6. 教师角色：新课标英语强调教师是学生学习的引导者和促进者，需要具备良好的教学能力和教育素养，能够创设有利于学生学习的情境，引导学生主动参与学习。
7. 学生角色：新课标英语强调学生是学习的主体，需要积极参与学习，主动探索和实践，通过实践活动提高英语综合运用能力。
新课标的意义
新课标的意义
新课标是指我国推出的新一轮教育教学大纲标准，于2017年正
式实施。
它对于我国教育事业的发展具有重要意义。
首先，新课标更新了教学内容和教学方法，更加注重培养学生的综合素质和实际能力，符合社会和经济发展的要求，有利于提高教育质量。
其次，新课标重视学生的体验和参与，强调学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和创新精神，有利于激发学生的学习热情和积极性。
再次，新课标鼓励教师的创新教育方法和教学方式，提高教师的教育教学水平。
同时，新课标也加强了对教师的培训和评估，帮助教师更好地适应新的教学要求。
最后，新课标推动了教育教学改革，促进了教育教学的深度和广度，推进了教育现代化进程，对我国教育事业的发展具有重要的推动作用。
因此，新课标的实施对于促进我国教育事业的发展，提高我国人才培养质量，加强我国综合国力具有重要的意义。
- 1 -。
新课标八大理念
新课标八大理念：一、课改要面向学生的生活世界和社会实践。
二、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。
三、提倡自主、合作、探究的学习方式。
四、让学生参与教学是课程实践实施的核心。
五、新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。
六、教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。
七、教师是课程的创造者与开发者。
八、评价的本质功能在于促进发展。
新课标八大理念：一、课改要面向学生的生活世界和社会实践。
二、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。
三、提倡自主、合作、探究的学习方式。
四、让学生参与教学是课程实践实施的核心。
五、新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。
六、教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。
七、教师是课程的创造者与开发者。
八、评价的本质功能在于促进发展。
新课标八大理念：一、课改要面向学生的生活世界和社会实践。
二、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。
三、提倡自主、合作、探究的学习方式。
四、让学生参与教学是课程实践实施的核心。
五、新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。
六、教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。
七、教师是课程的创造者与开发者。
八、评价的本质功能在于促进发展。
新课标八大理念：一、课改要面向学生的生活世界和社会实践。
二、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。
三、提倡自主、合作、探究的学习方式。
四、让学生参与教学是课程实践实施的核心。
五、新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。
六、教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。
七、教师是课程的创造者与开发者。
八、评价的本质功能在于促进发展。
中小学语文新课标详细解析(2022版)
• 相较于较2011版课标的【综合性学习】在序列上有调整，且内容上有新增。
新改变，新挑战
YU WEN XIN KE BIAO XIANG XI JIE XI
新增“教学研究与教学培训”
坚持终身学习， 提升专业素养。
适应时代要求， 提升信息素养。
加强区域教研， 推广典型经验。
1
2
3
4
5
立足教学实践， 提高教研水平。
新改变，新挑战
YU WEN XIN KE BIAO XIANG XI JIE XI
“课程性质”方面：
• 2022版课标“课程性质”部分的表述，是综 合了2011版课标的“前言”与“课程性质” 部分的大部分内容，并注入新鲜血液。
• 尤其强调了“语文课程是一门学习国家通用 语言文字运用的综合性、实践性课程。” （“国家通用”四字为新增）。同时强调要 “增强对习近平新时代中国特色社会主义思 想的理解和认识。”
• 国民的核心素养决定一个国家的核心竞争 力与国际地位。课程建设以核心素养为导 向，是推进我国社会现代化和人的现代化 的需要，也是贯彻党的教育方针、落实立 德树人根本任务的具体体现。
新理念，新起点
YU WEN XIN KE BIAO XIANG XI JIE XI
学科融合是大趋势
• 学科融合的大趋势是基于核心素养时代而提出的又一命题。在当今时代的教育要求下，我们不应过 于追求学科体系自身的纯粹和完备，而应该充分考虑学生的成长规律。
新理念，新起点
YU WEN XIN KE BIAO XIANG XI JIE XI
突出德育实效 • 打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱
国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公 共文化设施与自然资源的重要育人作用，向 学生免费或优惠开放。
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第五课时
教学目标： 1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知
识简单表达天气情况。
3、学会将所学句子运用到实际生活中。
教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。
教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
句型：It’s … in…
教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。
教学过
程：一、复习引题
1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool) 二、教学新课
27
1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教
师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
2、教师出示世界地图：This is Beijing，
the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capita l of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small c ountry.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。
3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。
4、一个学
生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。
5、同桌两个同学一组，
一人说单词，一人在图中指位置。
6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。
7、教师提问，学生看插图回答。
教师问：Is it cloudy in Sydney？
Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?
6、学生两人一组问答：A：Is it… in …?
B：Yes./No. It’s … in…
７、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。
三、巩固练习
1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s … in…。
2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。
教师说城
市（In …）,学生说出相应的天气形容词(It’s …)。
哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
四、布置作业
1、读课文第28页。
五、板书设计
Unit3 Wheather
词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
句型：It’s … in…
六、教学反思_________________________________________________
_________________________________________________________________ ___ ______________________________________________________________。