2019考研英语阅读理解常考题型总结
2019考研英语二阅读真题综合分析
2019考研英语二阅读真题综合分析2019年考研英语已经结束，小编为大家提供2019考研英语二阅读真题综合分析，请需要考英语二的同学多分析历年真题！争取考出好成绩！2019考研英语二阅读真题综合分析阅读理解一直是考研英语试卷中的重头戏，是考生们最重视和关注的部分，2019年考研英语二的阅读理解题难度较2018年难度稍大一些，但是各个题型分布还是比较合理的，题材内容时效性强，都是我们比较关注的社会热点话题，本文将针对19年英语二阅读理解整体进行浅析，希望对考生们有所帮助。
首先，从题型分布来看，阅读理解共六大题型，2019年四篇文章的二十道题目，例证题没考，全文主旨题一道，态度题两道(包括一个全文态度，一个细节态度)，词义句意题一道，推断题两道(都是细节推断)，细节题十四道。
从题型分布来看，仍然是细节题占多数比例，达到了百分之七十，再次印证了考研英语阅读与大学英语四六级阅读的区别，那就是精读为主，细节至上!这也告诉2020年即将参加考试的考生们一定注重英语基本功，注重细节，一切投机取巧想走捷径的想法都不可以有，踏踏实实看懂文章细节内容很重要!其次，从四篇文章的题材内容来看，第一篇是关于道德内疚感的，研究人员认为让孩子们具有内疚感是件好事，可以有助于他们的道德发展，第二篇是关于California’s Forest Carbon Plan的问题，如何利用森林来吸收二氧化碳的排放以达到保护环境的作用。
第三篇是美国农场主抱怨劳动力短缺以及如何解决劳动力短缺的问题，第四篇是关于如何倡导人们少使用塑料来保护环境的问题。
总的来说，除了第一篇关于moral guilt的相对比较抽象之外，其他三篇文章的内容都不算生僻，可以说都是社会普遍关注的热点问题，所以，对于考生们也不会造成理解上的很大障碍。
而且，从2014年开始，考研阅读理解的四篇文章，至少一篇涉及经济，一篇涉及法律，这都是必考题材内容，值得一提的是，这些文章都来自较近的英美期刊杂志内容，时效性很强，如果考生平时多留意多读一些英美的期刊杂志，比如美国的基督科学箴言报，经济学人，自然，科学美国人，华盛顿邮报，纽约时报，时代周刊，英国的卫报等，就能够多了解一些背景知识，对于考试中的答题有很大的辅助作用。
2019考研英语阅读题型剖析汇总
2019考研英语阅读题型剖析汇总来源：智阅网考研英语阅读中有五大重要常见题型，大家要认真学习这几大题型，明确其特点和解题技巧。
下面总结了这五大类型，要认真学习哦。
本文将对五个题型：①主旨大意题;②推理引申题;③例证题;④词意句意题;⑤观点态度题进一步分析，为各位考生复习提供一个切入点。
①主旨大意题其实就是一篇500-600词的学术性议论文它的中心论点在哪，你能否找到它。
如果连中心都找不出来，怎么能说读懂文章了。
所以理解文章的主旨要义是要求我们具备的第一个解题能力。
这种题目怎么考核你，就考主旨大意题，你告诉我哪个选项涵盖文章中心。
②推理引申题大纲上表达同样比较抽象，进行有关推理引申判断的能力。
什么叫推理引申判断，不管四六级，考研具体体现为段落推断题，能不能解答这类题目。
③例证题一篇议论文，除了论点，就是论据了吧?论点指什么?论点分为文章论点和段落论点，论点考察完，就主要看各位考生对论据的把握能力了，论据涉及到1.你知不知道这是论据;2.你知道这是论据，怎么就知道了，在这考察例证题，任何事例的提出，都是为了论证论点，例证题解题的本质，识别出这是例证题，并且知道这是在论证前面观点。
④词意句意题这种题可以存在于论点的位置，也可以存在于论据的位置。
《考纲》规定：考生要能够读懂一篇生词量不超过3%的专业性议论文或说明文。
考研阅读的文章长度为500~600词，生词量不超过3%就意味着一篇文章最多有15~18个单词不认识，这是注定的。
这时候不是在考察考生词汇背没背到的问题，就算同学们背了，还有单词是不认识的，它就考我们根据语境猜测生词难句，它的存在就是大纲对我们具体能力的要求。
⑤观点态度题意图、观点其实是跟前面文章的主旨、要义相重合的。
那么观点态度，就是作者是支持、反对，是肯定、是怀疑，是消极、是悲观…这也是在考察文章是否读透了的一个层面。
上面讲解的这五点内容，大家要认真学习哦。
2019《考研英语阅读同源外刊时文精析》这本书对大家现阶段的备考帮助很大，大家要认真学习对待哦。
2019 考研英语阅读判断推理和引申题的两种题型解析
2019考研英语阅读判断、推理和引申题的两种题型解析判断、推理和引申题的两种题型1.一正三误一正三误题型要求考生找出四个选项中惟一正确的一个。
检验答案时要注意这种题型最常采用的三种命题方式：正话反说、反话正说和关键词替换。
1997年第64题：No company likes to be told it is contributing to the moral decline of nation. “Is this what you intended to accomplish with your careers?”Senator Robert Dole asked Time Warner executives last week. “You have sold your souls, but must you corrupt our nation and threaten our children as well?” At Time Warner, however, such questions are simply the latest manifestation of the soul-searching that has involved the company ever since the company was born in 1990. It’s a self-examination that has, at various times, involved issues of responsibility, creative freedom and the corporate bottom line.At the core of this debate is chairman Gerald Levin, 56, who took over for the late Steve Ross in 1992. On the financial front, Levin is under pressure to raise the stock price and reduce the company’s mountainous debt, which will increase to $17.3 billion after two new cable deals close. He has promised to sell off some of the property and restructure the company, but investors are waiting impatiently.The flap over rap is not making life any easier for him. Levin has consistently defended the company's rap music on the grounds of expression. In 1992, when Time Warner was under fire for releasing Ice-T’s violent rap song Cop Killer, Levin described rap as a lawful expression of street culture, which deserves an outlet. “The test of any democratic society,” he wrote in a Wall Street Journal column, “lies not in how well it can control expression but in whether it gives freedom of thought and expression the widest possible latitude, however disputable or irritating the resultsmay sometimes be. We won’t retreat in the face of any threats.”Levin would not comment on the debate last week, but there were signs that the chairman was backing off his hard-line stand, at least to some extent. During the discussion of rock singing verses at last month's stockholders’meeting, Levin asserted that “music is not the cause of society’s ills” and even cited his son, a teacher in the Bronx, New York, who uses rap to communicate with students. But he talked as well about the “balanced struggle” between creative freedom and social responsibility, and he announced that the company would launch a drive to develop standards for distribution and labeling of potentially objectionable music.The 15-member Time Warner board is generally supportive of Levin and his corporate strategy. But insiders say several of them have shown their concerns in this matter. “Some of us have known for many, many years that the freedoms under the First Amendment are not totally unlimited,” says Luce. “I think it is perhaps the case that some people associated with the company have only recently come to realize this.”The last sentence of the first paragraph most probably implies that.[A] Luce is a spokesman of Time Warner[B] Gerald Levin is liable to compromise[C] Time Warner is united as one in the face of the debate[D] Steve Ross is no longer alive第一段的最后一句暗示了什么?这是一个标准的三误一正的推理引申题。
2019考研英语阅读理解复习内容分享
2019考研英语阅读理解复习内容分享
来源：智阅网
2019考研英语开考时间日益临近，在这有限的复习时间里，我们应该复习哪些内容？
首先，在词汇方面，考生要掌握大纲要求的5500词汇，考生在考前，建议至少要再梳理一遍高频词汇，而且要注意某些词汇在上下文语境中意义的变化，从而才能在阅读时得心应手。
其次，在句法方面，难句是命题的常考点，长难句分析错误会直接导致题目的解答错误，因此长难句的分析以理解句意为基本要求。
所以，考生要熟知考研英语语法体系：三大从句（名词性从句、定语从句、状语从句）、五种结构（非谓语、倒装、强调、比较、省略、分割）的构成与译法等，且对具有典型语法特征的长难句进行针对性地理解记忆。
再次，在篇章方面，阅读理解实际上也考查了考生联系上下文理解句子的能力，如果对整个篇章的感情色彩以及大意有所了解，解题时紧扣主题，那么正确率会大大提高，因此考生可以在练习阅读时掌握快速抓住文章及段落主旨的能力。
平铺直叙段落首尾句或转折句往往是段落主旨所在，而段落主旨跟文章主旨则是一脉相承。
最后，在解题方面，历年阅读理解文章无论题材（社会生活类、文化教育类、商业经济类、科普类）如何变换，5大题型总是恒定的。
在考前应该总结各类大题型的答案特点，将具体题目归类为题型，将题型上升为解题规律，通过不断练习，用固化的解题规律指导解题。
建议同学们再做做何老师的2019《考研英语阅读思路解析》，提高复习效率，培养应试心理。
2019考研：英语阅读理解解题技巧
2019考研：英语阅读理解解题技巧凯程青青老师给大家整理了考研英语阅读理解的解题技巧，分享给大家。
1.例证题①例证题的标记。
当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。
②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
2.指代题①返回原文，找出出题的指代词。
②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。
③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。
④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。
3.词汇题：“搜索代入”法①返回原文，找出该词汇出现的地方。
②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。
b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。
注意不能靠单词词义直接往下推。
d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。
2019考研英语阅读理解常见题型解题方法
2019考研英语阅读理解常见题型解题方法来源：智阅网考研英语阅读理解虽然难度不小，但是还是有规律可循。
掌握好了规律，可以有效提高我们的复习效率和复习成绩。
所以，就来先了解一下阅读理解的常见题型有哪些。
1.事实细节题。
此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。
注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。
所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。
其基本应对技巧如下：A.基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。
B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。
一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。
2.词汇短语题。
其分值不高，考察范围可分为两类。
第一，纲内词汇词义的引申。
考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。
一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。
第二，纲外词汇词义的推断。
3.推断性问题。
此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。
中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。
其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。
4.语气态度题。
对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。
因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。
这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。
当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。
对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。
我们还可以做做何老师的2019《考研英语阅读思路解析》，有助于我们更好地理解阅读理解这个题型，并且还能培养好应试心理。
2019考研英语一阅读理解真题及答案解析（text2）
2019考研英语一阅读理解真题及答案解析(text2) 2019考研英语一阅读理解第二部分讲的是分数膨胀，为大家提供2019考研英语一真题阅读理解真题及答案解析考研英语一真题阅读理解真题及答案解析(text2)(text2)(text2)，，一起来看看吧！Text 2Grade inflation Grade inflation——the gradual increase in average GPAs (grade-point averages) over the past few decades (grade-point averages) over the past few decades——is often considered considered a a product product of of a consumer consumer era era in higher education, education, in in which students are treated like customers to be pleased. But another, related force another, related force——a policy often buried deep in course catalogs called "grade forgiveness"catalogs called "grade forgiveness"—— is helping raise GPAs. Grade forgiveness allows students to retake a course in which they received a low grade, and the most recent grade or the highest grade is the only one that counts in calculating a student a student’’s overall GPA.The use of this little-known practice has aelerated in recent years, as colleges continue to do their utmost to keep students in school (and paying tuition) and improve their graduation rates. When this practice first started decades ago, it was usually limited to freshmen, to give them a second chance to take a class in their first year if they struggled in their transition to college-level courses. But now most colleges,save for many selective campuses, allow all undergraduates, and even graduate students, to get their low grades forgiven. College officials tend to emphasize that the goal of grade forgiveness is less about the grade itself and more about encouraging students to retake courses critical to their degree program and graduation without incurring a big penalty. “Untimely,Untimely,”” said Jack Miner, Ohio State University said Jack Miner, Ohio State University’’s registrar, registrar, ““we see students achieve more suess because they retake a course and do better better in in subsequent subsequent contents contents contents or or master the content that allows them to graduate on time.the content that allows them to graduate on time.””That said, there is a way in which grade forgiveness satisfies colleges colleges’’ ownneeds as well. For public institutions, state funds are sometimes tied partly to their suess on metrics such as graduation rates and student retention such as graduation rates and student retention——so better grades can, by boosting figures like those, mean more money. And anything that raises GPAs will likely make students And anything that raises GPAs will likely make students——who, at the end of the day, are paying the bill bill——feel they they’’ve gotten a better value value for for their their tuition tuition tuition dollars, dollars, dollars, which which is another big concern for colleges.Indeed, grade forgiveness is just another way that universities are responding to consumers universities are responding to consumers’’ expectations for higher education. Since students and parents expect a collegedegree degree to to lead lead to to a a job, job, it it is is is in in the the best best best interest interest interest of of a a school school to turn out graduates who are as qualified as possible to turn out graduates who are as qualified as possible——or at least appear to be. On this, students students’’and colleges' incentives seem to be aligned.26. What is monly regarded as the cause of grade inflation?A. The change of course catalogs.B. Students' indifference to GPAS.C. Colleges' neglect of GPAS.D. The influence of consumer culture.27. What was the original purpose of grade forgiveness?A. To help freshmen adapt to college learning.B. To maintain colleges' graduation rates.C. To prepare graduates for a challenging future.D. To increase universities' ine from tuition.28. Aording to Paragraph 5, grade forgiveness enables colleges toA. obtain more financial support.B. boost their student enrollments.C. improve their teaching quality.D. meet local governments' needs.29. 29. What What does does the the phrase phrase "to "to be aligned"(Line aligned"(Line 5, 5, Para. Para. 6) 6) most probably mean?A. To counterbalance each other.B. To plement each other.C. To be identical with each other.D. To be contradictory to each other.30. The author examines the practice of grade forgiveness byA. assessing its feasibility.B. analyzing the causes behind it.C. paring different views on it.D. listing its long-run effects.26. 26. 答案【答案【答案【D D 】 The influence of consumer culture. 解析：本题目为原因细节题，考察具体细节。
考研英语阅读理解复习中的重点题型整理
考研英语阅读理解复习中的重点题型整理在考研英语阅读理解的复习中，有一些题型是比较重要且常见的。
熟悉并掌握这些题型的特点和解题技巧，可以帮助考生在考试中更好地应对。
1. 主旨题（Main Idea）主旨题是考察阅读理解文章的中心思想或主题。
解答主旨题时，需要全面理解文章的内容和结构，抓住文章的核心观点。
解题技巧包括注意段落首尾句、段落主题句和标题等线索，同时注意排除干扰选项。
2. 细节题（Detail）细节题要求考生从文章中找到具体的细节信息。
解答细节题时，需要仔细阅读文章，并善于利用关键词和定位词帮助定位信息。
同时，要注意选项的表达方式可能与原文有所变化，需要进行转换和匹配。
3. 推理题（Inference）推理题是根据文章中的信息进行合理推断的题型。
解答推理题时，要结合文章中的细节和逻辑关系进行推理。
同时，需要注意题干中的关键词和选项中的线索，以帮助理解题意和选择正确答案。
4. 词义题（Vocabulary）词义题是考察考生对单词或词组含义理解的题型。
解答词义题时，要仔细分析词汇在上下文中的含义，并通过对比选项进行判断。
有时，可以通过上下文的暗示和词汇的词根、前缀、后缀等进行推测。
5. 作者观点题（Author's Attitude）作者观点题是考察考生对作者态度和观点的理解的题型。
解答作者观点题时，需要通过理解文章的内容和作者的表达方式，抓住作者对某个问题或观点的态度。
同时，要注意选项中的表达方式和情感色彩。
6. 逻辑关系题（Logical Relationship）逻辑关系题是考察文章中句子或段落之间逻辑关系的题型。
解答逻辑关系题时，要注意句子之间的转折、因果、并列、对比等关系，通过理解关系帮助判断答案。
7. 标题题目（Title）标题题目是要求考生根据文章内容选择合适的标题的题型。
解答标题题目时，要全面理解文章的内容和结构，并抓住文章的中心思想和主题，以选择最能概括文章的标题。
以上是考研英语阅读理解复习中的重点题型整理。
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2019考研英语阅读理解常见题型总结
来源：智阅网
考研英语阅读理解虽然难度不小，但是还是有规律可循。
掌握好了规律，可以有效提高我们的复习效率和复习成绩。
所以，就来说说阅读理解的常见题型有哪些。
1.主旨大意题。
这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下：
A.关注各段落首句，尤其是第一段首句，这与西方人思维相关，他们习惯开门见山表达出自己的观点，然后广泛引用材料去论述。
因此，一般而言首段的首句构成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。
B.关注首段末句。
有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。
对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。
C.当不能直接找出主题句时，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。
在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。
D.如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。
这是一个检验的过程。
2.事实细节题。
此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。
注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过
为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。
所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。
其基本应对技巧如下：
A.基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。
B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。
一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。
3.词汇短语题。
其分值不高，考察范围可分为两类。
第一，纲内词汇词义的引申。
考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。
一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。
第二，纲外词汇词义的推断。
4.推断性问题。
此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。
中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。
其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。
5.语气态度题。
对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。
因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。
这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。
当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。
对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。
我们还可以做做何老师的2019《考研英语阅读思路解析》，有助于我们更好地理解阅读理解这个题型，并且还能培养好应试心理。