新版人教版小学英语五年级上册Unit6_第4课时_B_Let’s_talk
英语五年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】Robin, Robin, what can you do?I can draw cartoons on the shoe!Oh, no!3.Ask and answer 活动，锻炼学生的短时记忆与组织语言的能力。
What can Mike do? He can clean the classroom.What can Amy do? She can sing and dance in the schoolWhat can John do? He can do some kung fu.What can Robin do? He can draw cartoons on the shoe!4.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。
5. Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。
some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中。
肯定句：I can do some kung fu.否定句：I can’t do any kung fu.疑问句：Can you do any kung fu?6. 读对话，回答问题。
1. Who is the PE teacher?Mr Ma.2. What’s he like?He is tall, strong, kind……3. Who can do any kung fu?John.（设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）Step 3 Practice 1.Listen to the conversation carefully.2.Listen and follow the tape carefully. Try to imitate thepronunciation , intonation, stress and stop.Read the conversation freely or in partner.1.To role-play the conversation.2.Listen again and fill in the blanks.Mr Ma: Good afternoon, children. Today_________________.Children: Cool!Mr Ma: ______________, John?John: Yes, I can.Mr Ma: _________!Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver?Oliver: _________.Mr Ma: No problem. I can help you3.Make a new conversation.S1：Can you... ...?S2:Yes.I can./No,I can’t.(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)4.Make a survey. Ask and answer.设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
五年级上册英语第四单元第四课时PartB_Let's_talk
1.Ihave _______ some beef.
any 2.Do you have _______ bananas?
any 3.He can't do ______ kung fu.
some 4.Would you like ______ sanwiches?
听录音，将课文内容补充完整.
afternoon some
Yes, I can . Yes, I can .
Mike, Mike, can you cook?
No, I can’t. No, I can’t.
Amy,Amy,can you play ping-pong?
Yes, I can . Yes, I can .
Let’s talk
听录音，读对话,回答问题。
Let’s write
句型转换
1.He can sing a song. 否定句 He can't sing a song. 2.She can't cook the meals. (he) He can't cook the meals. 3.They can have a PE class.(一般 疑问句）
Who is the strong man?
What does he teach? What can John do? Can Oliver do any kung fu?
Let’s talk
听录音，读对话,回答问题。
Who is the strong man? He is Mr Ma. What does he teach? He teaches kung fu. What can John do? He can do some kung fu. Can Oliver do any kung fu? No, I can't.
五年级英语上册-Unit1 第4课时 B Let's talk【教案】
Unit1What’s he like?
PartBLet’stalk
一、【教材分析】
教
学
目
标
能力
目标
1、能够根据人物的体貌和性格特征在情景中运用句型：What’s he/she like? He’s/She’s…进行问答。
2、能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new Chinese teacher.的意义并能正确朗读。
2.Listen and repeat.
3.Read it with partners.
4.Act it out.
【设计意图：播放动画，学生跟读对话，模仿语音语调。】
IV．输出运用
1.思维导图复现文本内容。
2.Describe friends.
T: Ms Wang will be a new teacher. She is kind. I think she will be a good friend to her students. Teachers are like friends. I’m your friend ,yes? I know you have many other good friends.Ms Zhang is my good friend.
Ms Wang will be their new teacher. Learn: will be; Ms/Miss/Mr
Do you have new teachers?练习____will be our new teacher.
2.What’s she like?
T: Ms Wang will be their new teacher. What’s she like?
五年级英语上册-Unit4 第4课时 B Let's talk【教案】
五年级英语(上)第4单元第4课时
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
二、【教学流程】
(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)
4.Make a survey. Ask and answer.
设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。
学生会用，比如：What can you do for Christmas?
I can sing English songs……
Can you dance/sing/…..?
Yes, I can./ No, I can’t.来进行交流。
以此来得出哪个同学会进行哪些活动展示。
Make a survey
How many
students ?
A: What can you do for Christmas?
B: I can……
A: Can you…?
B: Yes, I can.(No, I can’t.)
A: Wonderful!/Great! (No problem, I can help you.)
三、【板书设计】
四、【教后反思】。
人教版小学英语五年级上册第四单元Unit 4 Part A Let's talk 教案
重点
Learn how to use“can”, and role-play“Let’s talk”
难点
What can you do? I can…询问某人能够做某事并作答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
听音
回答问题
呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。
1.Watch and listen.
2.Listen and repeat.
T: During your listening, please pay attention to the pronunciation and intonation, and try to imitate .
Ss: I can…
T: Good job. Now please ask and answer in pairs.
6.Writing：What can I do?.
7.What can you do?Do a survey.
8.Activity
听音
正音
说一说
分角色表演
对话练习写一写源自完成调查在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出；分角色朗读既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。
2.Let’s talk
T：The children will have an English party next Tuesday.PPT出示学校校历介绍We’ll… next…的含义。
Listen and answer.
T：Mike can draw pictures, what can John do? Let’s listen and find out the answer.
人教版五年级英语上册作业课件Part B 第4课时 Let's try-Let's talk
A. me B. mine
C. my
( A ) 4. —What’s Tom ______?
—He is quiet.
A. like B. doing
C. look
三、根据小朋友对自己爸爸或妈妈的描述, 选择对应的图片。 A.
( B ) 1. My father is funny.
B. ( C ) 2. My father is strict.
二、单项选择。
( B ) 1. Miss Wang______ our new Chinese teacher.
A. will B. will be ( C ) 2. —Is he very strict?
C. be
—No, he ______.
A. is
B. does
C.c teacher.
Let’s try-Let’s talk
一、选出不同类的一项。
( B ) 1. A. funny
B. friend
( A ) 2. A. sometimes B. nice
( C ) 3. A. tall
B. short
( B ) 4. A. young B. teacher
C. friendly C. quiet C. like C. strong
( T ) 3. —What’s your Chinese teacher like? —She is strict.
( T ) 4. —Is your Chinese teacher funny? —No, she isn’t.
( T ) 5. —Who teaches maths? —Mr Li.
C. ( A ) 3. My mother is nice.
五上英语第四单元let's talk b中文
五上英语第四单元let's talk b中文
摘要：
一、课文概述
1.对话主题：询问他人周末计划
2.对话角色：小明、小红、老师
3.对话场景：学校教室
二、对话内容
1.小明询问小红周末计划
2.小红回答去公园
3.小明提议一起去公园
4.老师加入对话，表示周末有安排
5.老师询问大家的周末计划
三、重点词汇与语法
1.周末计划：周末安排
2.打算：计划，安排
3.一起：共同，一起
4.看看：观察，了解
5.语法：一般疑问句和回答
四、学习建议
1.熟练掌握重点词汇与语法
2.练习用一般疑问句询问他人计划
3.培养良好的人际交往能力
正文：
在本学期的五上英语第四单元let"s talk b 中，我们学习了一篇关于询问他人周末计划的对话。
对话发生在学校教室，角色包括小明、小红和老师。
在对话中，小明向小红询问周末计划，小红回答说她打算去公园。
小明听后很高兴，提议他们一起去公园。
此时，老师加入了对话，表示周末有安排。
为了更好地了解大家的周末计划，老师询问了大家的周末安排。
通过这个对话，我们学习了一些与周末计划相关的词汇和语法。
例如，“周末计划”可以用“周末安排”来表达；“打算”可以用“计划”或“安排”来替换；“一起”表示共同做某事，可以用“共同”或“一起”来表达；“看看”可以理解为观察或了解。
此外，我们还学习了一般疑问句及其回答的语法知识。
在学习本单元时，建议同学们熟练掌握这些重点词汇和语法，并在实际生活中运用这些知识。
例如，可以练习用一般疑问句询问他人周末计划，以培养良好的人际交往能力。
人教版小学五年级英语上册 Unit 4 B let's talk 教案
Can you
sing songs? dance? play basketball? do any kung fu? draw cartoons?
Yes, I can. /No, I can’t.
边听边唱 读单词 对话练习
复习旧知，为学 生学习新知及 语言的输出做 铺垫。
讲授新课 1.呈现 let’s try 图片，提出问题：
听音
Can Mike do any kung fu?
听录音，回答问题。
回答问题
2.针对文本内容，引出 Can Mike do any kung
fu?，引导学生回答。
Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解 讲解 与处理。
解析答语：Yes, I can. / No, I can’t.
归纳总结
总结 John can do some kung fu./ Oliver can’t
do any kung fu.
重点解析: 询问对方能否做某事的句型
详细剖析本课重点句型的结构以及用法，并
举例说明。 4.读对话，回答问题。
听录音
①Who is the PE teacher?
Mr. Ma. ②What’s he like? He is tall, strong, kind…… ③Who can do any kung fu?
回答问题
John. 5.Look and judge
1. Listen and read again。 2. Fill in the blanks. 3. Make a new conversation. S1：Can you...? S2:Yes.I can. /No, I can’t. 小小艺术家
人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)
Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。
她很文静。
她非常勤劳。
That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。
他非常聪明。
他也很有礼貌。
Hello.My name is Oliver.你好。
我叫奥利弗Hi.Hello.你好。
你好。
What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。
他是一名很棒的足球运动员。
太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。
What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。
她严厉吗？是的，有时候。
Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。
他是一位好的篮球运动员。
Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。
Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。
小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 6 In a nature park Part B 第4课时课件
Find out your “friend”.
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren’t.
Chen Jie:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱSorry. You‘re not my "friend".
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are.
The tables are beside the ______. 在旁边
Are the table beside the river/lake/hill?
river
lake
hill
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
Unit 6 In a nature park
Part B Let’s try & Let’s talk
PEP· 五年级上册
Sing a song
Free talk
What’s in the park?
Miss White and the children are in the nature park.
Is there a restaurant? …
What do Miss White and Zhang Peng see? Are there any ducks? No, they aren’t.
aren’t = are not
build + ing = building
Watch and answer
Zip has some food. Where can they find a place to share the food? Where are the tables?