认识水果说课稿(特殊教育)
特教认识水果简单教案
特教认识水果简单教案
教案标题：特教认识水果简单教案
教学目标：
1. 让学生能够认识并命名不同种类的水果。
2. 帮助学生理解水果的外观特征和味道。
3. 提高学生的观察和描述能力。
教学准备：
1. 不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 水果的图片或卡片。
3. 切水果的工具和盘子。
教学步骤：
引入：
1. 用图片或卡片向学生展示不同种类的水果，并让他们尝试说出水果的名称。
2. 介绍今天的学习内容：我们今天要认识一些常见的水果，并了解它们的外观和味道。
实践活动：
1. 将不同种类的水果放在桌子上，让学生观察并描述水果的外观特征（颜色、形状、大小等）。
2. 给学生展示切水果的过程，让他们看到水果的内部结构，并描述水果的味道和口感。
3. 让学生尝试品尝不同水果，并用简单的词语描述水果的味道和口感。
巩固与拓展：
1. 通过游戏或小组活动，让学生回顾和巩固所学的水果名称和特征。
2. 鼓励学生在日常生活中尝试各种水果，增加对水果的了解和体验。
评估：
观察学生在实践活动中的表现，包括对水果外观和味道的描述能力，以及对水果名称的记忆和掌握程度。
扩展活动：
1. 让学生用绘画或手工制作水果的模型，加深对水果外观特征的理解。
2. 组织学生参观水果市场或果园，让他们亲身感受不同水果的成长环境和采摘过程。
通过本教案的设计和实施，特教学生将能够在轻松愉快的氛围中认识和了解不同种类的水果，提高他们的观察和描述能力，同时也丰富了他们的生活体验。
小班说课稿《认识水果》
小班说课稿《认识水果》
大家好！我今天要为大家带来的是小班的一堂课，主题是《认识水果》。
首先，我会通过图片和实物展示让孩子们认识所谓的“水果”，在介绍的时候我会用一些简单易懂的语言，让孩子们能够理解。
接下来，我会通过问答的形式巩固孩子们的认识，例如：这是什么水果？这个水果是哪个颜色？这个水果怎么吃？等等。
通过这种形式能够让孩子们更加深入地了解这些水果。
最后，我还会和孩子们一起做一个有趣的游戏，是让孩子们在一堆杂乱无章的水果中去寻找特定的水果。
通过这种游戏，不仅能够让孩子们加深对水果的认识，也能锻炼孩子们的观察力和动手能力。
通过这一堂课，我相信孩子们能够对各种水果进行初步的认识，并且会渐渐养成良好的饮食习惯，希望这堂课能够对孩子们的成长有所帮助。
谢谢大家！。
(优秀课件)-小班活动课说课稿《认识水果》
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴幼儿的生活，小班活动课说课稿《认识水果》。
这次的主题则选择了秋天的水果。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：一环节：观察苹果、桔子。
二环节：游戏摸水果。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)三环节：品尝苹果、桔子。
一环节，观察苹果、桔子。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的，资料共享平台《小班活动课说课稿《认识水果》》(。
5。
)。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
二环节为游戏摸水果。
《认识水果》优秀教案（6篇）
《认识水果》优秀教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《认识水果》优秀教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《认识水果》优秀教案1一、活动名称：夏天的水果二、适宜年龄：2—2.5岁三、吸引力：颜色四、直接目的：CCIO五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果，能精确的说出水果的名字。
2、学说短语：“这是XX〞六、活动预备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程：1、介绍活动名称，并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓舞幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓舞幼儿说这样的句式“这是苹果〞“这是橘子〞“这是梨子〞4、将图卡分离放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子〞“这是梨子〞5、以同样的办法进图文卡和字卡的配对。
可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的分辨和确认。
并请幼儿跟着教师学说：“这是XX〞〔重点指导幼儿不熟识的水果〕7、收教具，并请幼儿操作，老师指导。
八、活动延长：品尝水果，并做认识其它水果的预备。
《认识水果》优秀教案2活动预备盆栽的草莓秧一盘草莓〔实物〕果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片活动目标知道草莓能制成食物。
草莓对身体的益处。
教学过程一、一盘草莓〔实物〕1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的滋味是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你们看过草莓长在什么上啊？二、盆栽的草莓秧1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。
3、看上面开的白花就是结草莓的。
三、出示图片1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成绩酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。
四、草莓的本事1、草莓饱含丰盛的养分，对我们身体有无数益处。
2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。
3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。
认水果教案优秀5篇
认水果教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认水果教案优秀5篇教案的编写也可以考虑教育研究和最佳实践的应用，教案通常包括课程大纲和教学大纲的一部分，本店铺今天就为您带来了认水果教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
关于《认识水果》语言教案七篇
关于《认识水果》语言教案七篇《认识水果》语言教案篇1活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：自制的水果图书，油画棒。
活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动，可变种方式来进行。
例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。
也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。
例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
科学教案认识水果说课稿
科学教案认识水果说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节科学课，主题为“认识水果”。
这节课旨在通过观察、分类和实验等活动，让学生了解水果的多样性、营养价值以及在日常生活中的重要性。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识并命名常见的水果。
- 学会使用科学分类的方法对水果进行分类。
- 了解水果的基本营养成分及其对人体的益处。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和分类能力。
- 通过小组合作学习，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学探究的兴趣。
- 培养学生健康饮食的意识，倡导均衡膳食。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 常见水果的识别与分类。
- 水果的营养价值及其对人体健康的影响。
2. 教学难点：- 如何让学生在实践中深入理解水果的分类标准。
- 如何有效地将水果的营养价值与健康饮食观念结合起来。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备多种常见水果的实物或图片。
- 准备相关的教学媒体，如PPT、视频等。
- 准备实验材料，如水果切片、放大镜等。
2. 学生准备：- 预习相关的水果知识。
- 准备记录工具，如笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示一张包含多种水果的图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否认识这些水果，引导学生分享自己喜欢吃的水果及其原因。
2. 观察与分类- 分发不同水果的图片或实物，让学生观察水果的形状、颜色、质地等特征。
- 引导学生尝试根据观察到的特征对水果进行分类，并讨论分类的依据。
- 教师总结水果的分类方法，如按颜色、形状、口感等分类，并介绍科学上的分类标准。
3. 探究水果的营养价值- 通过PPT或视频资料，向学生介绍水果中的主要营养成分，如维生素、矿物质、膳食纤维等。
- 组织学生进行小组讨论，探讨不同水果的营养价值及其对人体健康的益处。
- 教师点评并补充，强调均衡膳食的重要性。
4. 实验活动- 利用水果切片和放大镜，让学生亲自观察水果的内部结构。
幼儿园小班说课稿认识水果
幼儿园小班说课稿认识水果认识水果引言：水果是孩子们最喜欢的食物之一，通过认识水果，可以拓展幼儿的视野，培养他们的观察力和想象力。
本次说课将以水果为主题，通过各种活动让幼儿们认识不同的水果，了解它们的外观、颜色和味道，培养他们的感官和认知能力。
一、目标通过本次活动，幼儿将能够：1. 认识常见水果的名称；2. 描述水果的外观特征；3. 利用感官感受水果的味道和口感。
二、活动安排1. 热身活动（5分钟）- 以问答的方式向幼儿们展示几种水果的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 水果观察游戏（10分钟）- 准备几种水果，如苹果、香蕉、橙子等，并将它们切成小块。
- 让每个幼儿都蒙上眼睛，通过触摸或闻闻水果来猜测水果的名称。
3. 水果分类游戏（15分钟）- 将不同种类的水果放在几个盒子里，让幼儿们合作将水果分类。
- 引导幼儿们观察水果的外观特征，如颜色、形状和大小等。
4. 水果品尝活动（15分钟）- 将几种水果切成小块，让幼儿们尝试其中的味道，并描绘出自己的感受。
- 鼓励幼儿们用形容词来描述水果的味道，如甜、酸、苦等。
5. 水果画作活动（15分钟）- 提供颜料、画笔和纸张，让幼儿们根据自己对水果的印象，进行绘画创作。
- 引导幼儿们用多种颜色来描绘水果的外观特征。
6. 梦幻水果乐园（20分钟）- 在教室中布置一个水果乐园的小区域，摆放各种水果的模型或图片。
- 让幼儿们自由地在水果乐园中玩耍，触摸、闻闻水果，并模仿水果的样子。
7. 总结（5分钟）- 请幼儿们分享他们对水果的认识和感受，鼓励他们继续多尝试和了解更多水果。
结语：通过本次活动，幼儿们通过观察、感受、尝试等方式，认识了不同的水果，丰富了他们的感官体验和认知能力。
希望通过这样的活动，能够培养幼儿的爱好与兴趣，促进他们对水果和食物的正确认识，健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识水果》说课稿
一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课《认识水果》。
本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。
我所说课的班级是一年级，这个班级共有8名学生，年龄范围在8~10岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3名，重度学生2名。
针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。
二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：
1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我最喜欢……的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。
因此，本节课，首先让学生听一首跟水果有关的歌曲，让学生说出听到了哪些水果的名字，从而导出本节课的主题——认识水果。
因为儿童喜欢儿歌，特殊儿童也是如此。
采用儿歌的形式来导入，更加符合他们的心理特点。
其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物。
第三、采用游戏教学法，利用事先打印好的水果图片，让学生进行撕纸游戏，让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半功倍的效果。
特殊学校语文课程标准提倡：“自主、合作、探究的学习方式”。
在教学过程中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。
五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程
有机配合，相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述：教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占优势，因此，为了及时地抓住弱智儿童的注意力，吸引弱智儿童对本节课的兴趣，引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。
本节课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来，我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来，我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果吧！
紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官，刺激学生的多种学习通道。
即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。
一看：引导学生观察各种水果的形状、颜色；二、闻一闻各种水果的味道；三尝一尝各种水果的滋味儿；四、试着说一说：轻度及中度学生试着说出：这是苹果、这是红色的苹果，我喜欢吃红
色的苹果。
对重度学生及语言障碍学生，让他们拿着水果说名称、颜色，进而学会表达简单的句子：红色的苹果、黄色的香蕉、黄色的橘子、黄色的梨。
在学生对学习感到疲劳时，我设计了水果对对碰的游戏，让学生把水果图片和相应的词语对号入座，使大脑神经机能得到有效调节，让学生已更加旺盛的精力进入到下一学习环节中。
在教学的第三环节：通过活动来拓展能力，为了提高学科的整合功能，让学生主动参与、亲身实践获取新知识的能力，我在这一环节中安排了学生的动手操作活动，让学生进行撕纸游戏，学生在动手操作过程中，不仅加深了对水果颜色及形状的认识更激发了学生学习的积极性，同时也使学生们的小肌肉及精细动作得到了锻炼。
最后在学生撕纸结束时，让学生把自己的作品贴到黑板上进行展示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。
教学的第四环节：教学总结学生们在愉快的氛围中结束了本节课的学习任务，在课堂教学进入尾声时，我用鼓励的语言来结束本节课：今天这节课，同学们不仅认识了许多水果，还学会了说水果、撕纸，你们真是太棒了！
六、说板书设计由于低年级识字量少，因此板书设计应尽量减少抽象的文字而多增加具体直观的图片来加深学生的理解和记忆，所以我采用的板书设计为：课题写在中间，下面贴上各种水果的图片写上相对应的名称。
这样既使板书看起来简洁明了，又突出了教学的重、难点，为整个课堂教学起到画龙点睛的作用。