教师随笔30篇范文
班主任随笔30篇
班主任随笔30篇班主任随笔（一）：请耐心等待一会，花儿就要开了教师要学会倾听苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。
反思一下：作为教师，有事凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
班主任随笔（二）：踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作。
为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下头几点工作：1、培养学生遵守纪律的习惯。
要保证教学质量，就要有好的教学常规。
于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
2、培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声”教师好!”，放学回家都会说：”教师，再见!”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
班主任随笔（精选31篇）
班主任随笔班主任随笔一、什么是随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。
随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
二、班主任随笔（精选31篇）在日常学习和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编整理的班主任随笔（精选31篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任随笔1和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。
”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。
一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。
只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。
班级工作中，多让学生“说话”。
只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。
陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。
”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。
”(赞可夫语)班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。
另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。
耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。
班主任随笔2做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气个性暴躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。
语文教学随笔30篇
语文教学随笔一：培养学生的阅读兴趣阅读是语文教学中非常重要的一环，而培养学生的阅读兴趣是首要任务。
为此，我采取了一些策略。
首先，我引导学生多读好书。
每周安排一定的阅读时间，让学生自主选择自己感兴趣的书籍，并鼓励他们写读后感或心得体会。
通过分享和交流，学生可以互相推荐好书，增加彼此的阅读资源。
其次，我注重创设阅读氛围。
在教室里设置一个小型图书角，摆放一些精选图书，供学生随时借阅。
同时，在课堂上进行朗读、解读文学作品的活动，激发学生对文字的兴趣和理解能力。
第三，我鼓励学生多用多样的阅读方式。
除了传统的纸质书籍，我还引导学生利用电子书、网络资源等多种渠道进行阅读。
同时，组织一些有趣的活动，如读书分享会、写作比赛等，激发学生的阅读热情。
通过以上策略，我希望能够培养学生对阅读的兴趣和爱好，提高他们的阅读能力和语文素养。
随笔二：多元化的作文指导作文是语文教学中重要的一部分，而多元化的作文指导可以帮助学生提高写作能力。
在我的教学中，我尝试了以下几个方面。
首先，我注重培养学生的观察力和思考力。
通过观察身边的事物、人物和情景，学生可以积累素材并展开思考。
我鼓励学生进行细致入微的观察，并提供相关的引导问题，帮助他们深入思考并表达自己的观点和感受。
其次，我注重开展多样化的写作活动。
除了传统的记叙文和议论文，我还引导学生写写信、写诗、写读后感等，让他们接触不同类型的文体，培养多样化的写作技巧和风格。
第三，我重视写作的过程指导。
在学生进行写作时，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们改进写作结构、语言表达和逻辑思维。
同时，我鼓励学生进行互相评阅，促进他们之间的交流和学习。
通过以上策略，我希望能够激发学生的写作兴趣和创作能力，培养他们良好的表达能力和思辨能力。
非常抱歉，由于篇幅和时间限制，我无法一次性提供28篇语文教学随笔。
在以下是第三篇的内容：随笔三：拓展课堂教学方式为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我积极拓展语文课堂的教学方式。
教学随笔(精选30篇)
教学随笔(精选30篇)教学随笔(精选30篇)教学随笔（一）：光阴似箭，岁月如梭，转眼我到xx小学快两年了。
回想两年前，经过紧张的笔试、面试，我以优异的成绩考入xx小学，成了一名光荣的人民教师，开启了我的教师生涯。
转眼两年过去了，回顾短短的两年时光，看看自我和学生共同成长的历程，两年的辛勤付出，看到了一点点收获。
此刻有这个机会，我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。
初为人师，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。
应对这五十九张稚气的脸庞，一系列问题立刻摆在我面前：怎样把这个班级带好？如何让他们愉快地学习，健康地成长？怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯？如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围？一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到：教育是门艺术。
这句话的内涵是多么的丰富。
我立志要当一名合格的人民教师，关心和爱护好我的每个学生，尽我最大的努力带好这个班级。
孔子说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
为了把工作做好，我严格要求自我，进取参加各种培训，做好记录，虚心向老教师学习经验。
认真听取专家们的教育教学经验，再结合我班的实际情景，在摸索探讨中慢慢前行。
两年来，我全身心投入到教学工作中，也渐渐地体验到其中的苦与乐。
经常鼓励学生，学生会变的越来越自信；常常批评学生，学生会越来越自卑。
一年级时，我们班的一位男同学基础差，平时上课不会专心听讲，学习跟不上。
课后读书也不进取，恶性循环，导致他越来越自卑。
我私下里找他谈话，分析利弊，让他明白自我的不足之处。
他自我也明白自我在哪些方面不足，可是谈话过后，效果不佳。
直到有一次，在课堂上，他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》，我表扬了他，同学们都对他竖起大拇指，他的表情很开心。
从那以后，他遇到不懂的问题，他会主动地去问教师、问同学。
此刻，他上课越来越专心，进取回答问题。
课后，认真复习，进取背书。
每一天都开开心心地来上学，高高兴兴地回家。
幼儿园教师随笔（30篇）
幼儿园教师随笔（30篇）幼儿园教师随笔(30篇)幼儿园教师随笔第1篇：音乐唤我快起床在孩子每一天午睡起床的时候，为了让孩子们能简便愉快的起床并有一个良好的精神状态，我会在他们起床前五分钟放一段轻柔而欢快的音乐，把孩子们从睡梦中唤醒。
今日，我播放的是《喜洋洋与灰太狼》，音乐轻柔欢快，孩子们听到音乐后一个一个睁开眼睛。
在音乐中随教师拍拍小手，伸个懒腰，揉揉脸蛋，再让孩子们跟教师做一套侓动操，让孩子们在简便的活动中醒来，整理床铺等等，这样他们便很快就精神饱满，愉快的投入到午时的活动中去，效果十分好，上课的效侓也很高。
首先，我觉得教师得以身作则，每当我有事情需要孩子帮我时，我都会有意识的说：请XXX小朋友帮教师干什么，好吗？说完之后立刻说多谢。
其次，我经过收集各种各样的故事，视频给孩子播放，让孩子们经过趣味的故事明白大家都是平等的，对待别的小朋友要礼貌等。
最终，在一日活动中及时纠正孩子的错误。
我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢理解了这种礼貌。
幼儿园教师随笔第3篇：把机会给每一位孩子每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。
我发出站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。
有的孩子连小椅子都顾大。
我琢磨老这么乱可钟爱。
在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。
时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的仅有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。
于是，我说：那咱们一齐来想个办法吧！孩子们你一言我一语各抒己见。
我又来问孩子：大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？陈天赐说：能够看谁的表现好，就让谁当排头。
其他孩子立刻反对：上的。
马亦心说：能够轮换着当，这天你当，明天我当。
孩子们争论去挤着当排头了。
我也归纳反思了自我的是吗？幼儿园教师随笔第4篇：惊险曲有人说：孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行记录下来。
教师的教育随笔范文(10篇)
教师的教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师随笔30篇简短
教师随笔30篇简短教师随笔30篇简短教师随笔30篇简短（一）：陶行知说：你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
下头就讲两个我教学中的小故事。
教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。
一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：像棉花糖。
许多同学哈哈大笑。
我既没有生气也没有笑，而是继续问他：你为什么认为冰花像棉花糖呢？这位同学回答道：冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。
我听完之后问学生：大家觉得像吗？大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。
这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。
如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答心服口服的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。
曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。
我看在眼里，急在心上。
一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！并奖给她三朵小红花。
这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。
此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。
她妈妈也说孩子懂事了，独立本事强了。
看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰。
不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。
教师适时的语言保护，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！教师随笔30篇简短（二）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
关于教师的随笔(精选10篇)
关于教师的随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师随笔30篇范文教育随笔从教近20年，说句心里话：当小学老师真累。
回首这些年的班主任工作，真切体会：当小学班主任更累。
但是当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜。
下面就本人教学工作中的点滴体会和大家交流一下。
一、学会倾听作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话，倾听学生的欲望和需求。
它可能是一段叙说、一个句子或者一个简单的感叹词，以及一声叹息和无声的抽泣。
这些声音可能是学生对上进的渴望、对尊重的希望、对友谊和理解的渴望、心理压力释放的需求等。
当学生被教师倾听并被认可或得到指导时，学生就会信赖老师，就会视老师为良师益友，经常主动地向老师敞开心灵的大门，就会与老师建立起更深一步的交往关系——思想上的交往，这时老师就更易走进学生的心灵，就能及时了解学生的思想动向，师生之间也会更易沟通。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.二、学会赞美教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生健康成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不积极上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不抵制反抗，又不踊跃参加；虽然学业平平，但又不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的王利静同学 ___一个似乎没有什么特色的学生。
在我教她的这一年多的时间里，我几乎没注意到她的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外赶，我站在讲台上，维持着秩序，有一位同学匆忙中把凳子碰倒了，学生光顾着往外走，好象没有注意到横在地上的凳子。
这时，王利静同学走了过来，小心翼翼地把凳子扶了起来。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了王利静同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，期末成绩进入前三名。
这件事给我启发颇大，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
三、付出爱心我们常把孩子比做早晨初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱??“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，一名班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任四年级六班班主任的第一学期里，我的班级里文栁懿和王一凡，她们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对她们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，真不想再管他们了，但是我又想如果连我也放弃了她们，那么她们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管她俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就到教室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现文栁懿已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对文栁懿进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕她们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，她俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改她们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，几单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦！因为， ___放弃她们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要不厌其烦，从各个方面去关心他们、爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。
我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!教师读书笔记30 篇一、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？_教师随笔30篇。
有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓??。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
三、教师的时间从哪里来读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我再反省自己：我又看了多少书呢？今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。
孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。