冀教版(三起)六下Lesson 14《Tomorrow we will play》ppt课件1
六年级英语下册Lesson14《Tomorrowwewillplay》课件3(新版)冀教版(三起)
关门
一般将来时的定义：
一般将来时表示在将来时间将要发 生的动作或存在的状态，与表示 将来的时间连用。
tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。
如：She will visit Shanghai tomorrow.
我将跑回家，把门关上。 I will run home and close the door.
夏天来了。
Summer is coming.
我不想淋湿。
I don't want to get wet.
词型转换
come(现在分词)——coming flower（复数）—— flowers can not（缩写）—— can't do not（缩写）—— don't
TV and __c__a_t_c_h______w(cialtlchw) iansteccths.
16. What _d_i_d________ (do) you do last Sunday? I p__ic_k__e_d______ (pick) apples
on a farm.
17. Mary _w__il_l_v_i_s_i_t___ (visit) her
1.Today is a sunny day.We will hav(heave )a
picnic this afternoon.
2.My brother will go(go) to Shanghai next week.
3.Tom often
(go) to school on foot.
But today igs orain. He
冀教版六年级英语下册：Lesson 14 Tomorrow We Will Play
重点句型三
Summer is coming. 夏天要来了。
【详解】 coming是come的现在分词形式,表示一般将来
时,是即将发生的事情。
【拓展】 在英语中,一些动词可以用现在
分词形式表示将来,如fly, leave, go等。
Test
单项选择。
( A )1.What
you do tomorrow?
Close the window, please.
请关上窗户。
angry
(形容词)发怒的;生气的
【搭配】 be angry with sb. 生某人的气
He is very angry. 他非常生气。
1. What will you do tomorrow?
Tomorrow is Saturday.
will go on a trip
a. They
next we ___ will go
the zoo today. I don’t want
to get wet.
b. Summer is coming. It
_____be
will hot soon. I need a fan.
人称。)
例如：a.Jenny will go to th e beach this summer
holiday.
b.She is going to visit her grandpa next week.
一般将来时：
用法：表示将要发生的动作或存在的状态。
构成：1.主语+ will+V
2.主语+ be + going to +V
是第几人称,情态动词都用will。
六年级下册英语Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay冀教版(三起)
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱生活，积极向上。
教学内容：本课主要讲述了明天孩子们将去公园玩耍的计划。
课程内容包括词汇：park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing等；句子： What will you do tomorrow? I will go to I will 以及日常交际用语。
教学重点与难点：重点：单词park, boat, ball, bike, fish, flower, slide, swing的认读及运用；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的运用。
难点：单词boat, slide, swing的准确发音及拼写；句型 What will you do tomorrow? I will go to I will 的灵活运用。
教具与学具准备：教具：PPT、课文插图、单词卡片、句子卡片、公园图片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、句子卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用日常英语进行交流，提问学生今天做了什么，明天计划做什么。
引导学生用英语回答，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师出示公园图片，引导学生说出park，然后引入新课内容。
通过展示课文插图，引导学生回答问题：What will they do tomorrow? 引导学生通过观察图片，预测故事情节。
Step 3: 学习生词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读生词。
教师分别出示单词boat, ball, bike等，引导学生跟读，并组内讨论这些单词的中文意思。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlly｜冀教版三起
冀教版小学英语第八册Lesson 14 Tomorrow we will play教学设计教学理念：新课标理念强调激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，发展自主学习的能力。
在掌握英语基础知识的过程中，培养他们的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力。
同时教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，注意引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。
教学分析：（一）教材分析:本课Lesson 14 Tomorrow we will play 是冀教版小学英语第八册第三单元的一课,本单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划，同时本单元还学习will结构的一般将来时。
本课主要是新授will结构的一般将来时并使学生能简单运用该时态进行表达。
（二）学生分析:通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动，此时学习用一般将来时表达各种活动和计划降低了学习难度，而且学生对夏天充满期待,乐于进行表达。
同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。
教学目标：(一)知识目标：1、通过本课的学习，使学生掌握（读、写、说出并且听懂）下列词汇：will , skip, fly, very, park.2、使学生了解will结构的一般将来时,能用will对be going to进行替换并能用这种时态进行简单表达。
3、拓展学生了解will引导的一般疑问句及其回答Yes, I will. No, I won’t.(二)能力目标：1、培养学生能通过感知，模仿进而归纳will引导的一般将来时的语法现象并能进行简单的应用表达。
2、通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力。
引导学生通过实践，合作等学习方式，培养合作学习的意识，提高与他人交往的能力。
(三)情感目标：1、调动学生学习的积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强英语学习的信心。
冀教版六年级下册英语教案：Lesson14TomorrowWeWillPlay
教案：冀教版六年级下册英语教案：Lesson 14 Tomorrow WeWill Play教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述未来的计划。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：weather, cloudy, sunny, rain, play, go, visit, zoo, farm。
2. 句子：What will the weather be like tomorrow? It will be We will play教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述未来的计划。
2. 难点：正确运用weather等词汇描述天气，并能够结合句子进行表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一课的内容，巩固所学知识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张天气预报的图片，引导学生观察并说出天气情况。
2. 教师提问：“What will the weather be like tomorrow?”，引导学生用英语进行回答。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生一一读出单词，并讲解单词的意思。
2. 教师用单词造句，引导学生理解并运用单词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读出句子，并解释句子的意思。
2. 教师用句子造句，引导学生理解并运用句子。
Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些关于未来计划的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生展示自己的学习成果。
板书设计：1. 生词：weather, cloudy, sunny, rain, play, go, visit, zoo, farm。
Lesson14-Tomorrow-We-Will-Play
Lesson14 Tomorrow We Will Play教学设计教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册Unit3 Lesson14Tomorrow We Will Play，在这一单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动。
而本节课主要学习词汇will 和 pick。
通过对话的展示，让同学们学会用简单的语言描述将要做某事的句型。
学情分析：学习对象为六年级的学生，他们已经有了运用英语交流的基础,因此,融知识性与趣味性于一体的活动比较能够激发学生的兴趣，所以本节课我创设了丰富多彩的教学情景和趣味游戏，设计了具体、形象、生动的课件，充分调动学生学习的积极性和主动性。
教学三维目标：[知识与技能］1、能够听说读写词汇：will, fly， flowers， pick。
2、能够正确运用一般将来时进行表达，并了解一般将来时的表达方式:be going to 和will。
［过程与方法］在创设的情境中，学生通过体验、参与、实践等方式，让学生能熟练运用be going to 和will的将来时进行表达，并培养他们的合作意识。
通过多样的教学活动的展开，形成了灵活多样,丰富多彩课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性.［情感态度价值观] 通过学习本课,教育学生要爱护花草树木。
教学重点：能够听说读写词汇：will, fly, flowers, pick。
教学难点：学生能够正确运用be going to 和will这个句型来谈论自己的计划和打算，并知道两个句型的替换.教具准备：课件,单词卡片教学过程:Step1：Warming- up1、GreetingT： Good morning, boys and girls！S: Good morning， Mrs。
Wei!T: How are you today?S: I'm fine ，thank you! And you？T： I'm fine， thanks. I’m happy to see you。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson 14 Tomorrow We Will Play优秀教案
Unit 3 What Will You Do This SummerLesson 14 Tomorrow We Will Play教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等句子，并且能够听、说、认读写单词festival , wrong , rainy ,forget close, pick .等（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。
教学重点：听懂、会说：What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。
学生恐难以记住。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大家明天准备做些什么？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new words简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词festival , wrong , rainy ,forget close, pick（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（What will we do tomorrow? I will pick…for…! It will be hot soon. I need a fan. I will not…等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
【冀教版】(三起)六年级下册英语：Lesson 14 Tomorrow We Will Play 教案
Lesson 14 Tomorrow We Will Play一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practicethe dialogue of this lesson .2.Student can understand and practice the futuretense.3.Student can understand read say and practicethe following phrases: go to the park, skip, fly kites, play sports, read a book and listen to the radio.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: Practice the future tense.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing the Monday songStep 2. Revision1.Play “Simon says”to review action words (swim,jump, walk and run)2.Review locations and the structure “Let’s goto the _____ (location) to ___(verb) ___(noun).”with an object—prompt drill.Object phrasepot Let’s go to the kitchen to make supper.Soap Let’s go to the bathroom to wash hands. TV Let’s go to the living room to watch TV.Clothes Let’s go to the shop to buy ____.Book Let’s go to the library to red books. Step 3.Key concepts: will skip fly very park1.Introduce:a.The Ss have seen much of the key vocabularyin this lesson before, especially “fly kites”and “park”. When we introduce “park” and“fly”, ask the class to say “Let’s go tothe park to fly kites”.b.Demonstrate“skip”with skipping rope.Remember that the Ss mastered “skippingrope”.c.Demonstrate “very” by skipping fast andthen very fast as the teacher say the words.d.Here’s a way to introduce “will”. Explainthat will is another way to say “going to”.Ask the volunteers to draw lines to match the words.Yesterday today tomorrowWorked walk going to laughAte go going to seeLaughed jump going to eatJumped see going to jumpWent laugh going to walkSaw play going to goPlayed eat going to play2.Student book :Play the audiotape as the students follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about going to the park tomorrow.六.Students’ activity:1.Sing the English song.2.Play “Simon says”.3.Practice “Let’s go to the ____(location)to ___(verb) _____(noun)”.4.Imitation.5.Group work to make up a dialogue.七.Blackboard:Lesson 14 Tomorrow We Will Play Fly a kite Go to the parkI’m going to ….I will ……。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlly｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 14 Tomorrow WeWill Play｜冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
教学内容：1. 生词：spring, summer, autumn, winter, tomorrow, will, go, swim, fly, plant, harvest。
2. 句子： What season will it be tomorrow?It will be spring/summer/autumn/winter.What will you do tomorrow?I will go/swim/fly/plant/harvest.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：教材、录音机、磁带、PPT。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读上一课的句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示季节图片，引导学生用英语描述季节特点。
2. 学生听录音，初步理解课文大意。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生看图说话。
2. 学生跟读课文，注意语音语调。
3. 教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
Step 4: 巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示情境图片，学生用英语描述图片内容。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
2. 学生听录音，跟读课文。
3. 布置作业：学生用英语写一篇关于明天的计划。
板书设计：季节 | 活动|spring | gosummer | swimautumn | flywinter | plant/harvest作业设计：1. 学生听录音，跟读课文三遍。
【小学】2020春冀教版三起六下Lesson14Tomorrowwewillplayword教案
学
过
程
教学流程与策略
意图说明
个性修改
一、Class opening and review
1．Greeting.
2.选几位上节课没有机会与大家分享故事版的学生，让他们展示自己的图板。
二、New Concepts
1.What will you do tomorrow？
播放录音，让学生看书跟读。
指出第一部分的新词汇和句型：
【关键字年级单元第一单元2016年2月16日
课题
Lesson 14: Tomorrow We Will Play
课型
New
参加人
六年级全体英语教师
主备人
段丽新
教学
目标
1.学生能听懂·会说·认读并书写下列词汇：close
angry
2.能用“What will you do tomorrow?”及答语“I will…”进行问答对话。
3.能用英语表达将来时态的用法。
课时
共1课时
本教案第1课时
教学
重点
能听说读写close angry能听说读park pick
实验与教具
录音机、多媒体图片。
教学
难点
能用“What will +主语+do+其他?”及答语“I will…… ”进行问答对话
学法
小组合作学习
教法
情景教学法
课前
预习
预习本课单词
如果可能，让学生下节英语课带来一张以前和家人的一起照的暑假活动的照片，可以是一次长期旅游的照片，也可以是在公园一次简单活动的照片。
用实物让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容。