初中物理传感器的问题重点
(必考题)初中高中物理选修二第五章《传感器》复习题(答案解析)
一、选择题1．常用的计算机键盘就是一种传感器。
如图所示，键盘上每一个键的下面都连一小金属片，与该金属片隔有一定空气间隙的是另一小的固定金属片，这两金属片组成一个小电容器。
当键被按下时，此小电容器的电容发生变化，与之相连的电子线路就能够检测出哪个键被按下，从而给出相应的信号。
这种计算机键盘使用的是（）A．温度传感器B．电容式传感器C．磁传感器D．光传感器2．医生将非接触式测温仪靠近但不接触病人额度，即可测得病人体温，这类测温仪利用的传感器是（）A．声音传感器B．红外线传感器C．气体传感器D．压力传感器3．下列用电器主要利用了电磁感应原理的是（）A．激光打印机B．直流电动机C．电磁炉D．电熨斗4．下列关于传感器说法正确的是（）A．干簧管接入电路中相当于电阻的作用B．霍尔元件能够把磁学量（如磁感应强度）转化为电学量（如电压）C．光敏电阻随光照强度增加电阻增大D．热敏电阻的阻值随温度的升高而升高5．如图所示的电路可将声音信号转化为电信号，该电路中，b是固定不动的金属板，a是、构成了一个电容器，且通能在声波驱动下沿水平方向振动的镀有金属层的振动膜，a b过导线与恒定电源两极相接，若声源S做简谐运动，则（）、板之间的电场强度不变A．a振动过程中，a b、板所带的电荷量不变B．a振动过程中，a bC．a振动过程中，电路中始终有方向不变的电流D．a板向右位移最大时，电容器的电容最大6．利用电容传感器可检测矿井渗水，及时发出安全警报，从而避免事故的发生。
如图所示是一种通过测量电容器电容的变化来检测矿井中液面高低的仪器原理图，A为位置固定的导体芯，B为导体芯外面的一层绝缘物质，C为导电液体（矿井中含有杂质的水），A、B、C构成电容器。
若矿井渗水（导电液体深度增大），则电流（）A．从b向a，A、B、C构成的电容器放电B．从a向b，A、B、C构成的电容器放电C．从b向a，A、B、C构成的电容器充电D．从a向b，A、B、C构成的电容器充电7．霍尔式位移传感器的测量原理如图所示，有一个沿z轴方向均匀变化的匀强磁场，磁感应强度B=B0+kz（B0、k均为常数，且k＞0）。
传感器在初中物理实验教学中的应用
传感器在初中物理实验教学中的应用在新课程理念的指导下，物理实验教学被赋予了新的含义，它以培养学生的探究能力和自主学习能力为终极目标，使学生学会自我发展、自我成长，综合提升学生的物理学科素养，为将来的工作和学习奠定理论基础。
初中物理是以科学实验探究为主的自然学科，教材设计的实验内容十分丰富，并且很全面，涉及物理知识的方方面面。
为了拓展知识面，丰富学生的物理知识，还增加了部分选做的实验。
在以往的教学时，多是教师和学生一起按照教材上安排的内容和进度进行物理实验。
这样教学，学生只是学到了相应的物理知识，但探究能力、创新思维能力、合作意识等很难得到培养。
物理传感器的使用，直观展示物理实验现象，大大丰富了物理实验教学的内容，使物理实验更有兴趣，更科学准确，更能解释物理规律，大大增强实验教学效果，提升学生的物理实验素养。
本文结合具体教学实践，谈一下数字化传感器在初中物理实验教学中的应用情况。
1 应用传感器激发学生的学习兴趣，拉近学生与物理之间的距离初中学生很愿意接受趣味性强的知识，物理学科就是这样的一门学科。
教师应抓住这一学科特点，发挥数字传感器的优质作用，整合生活中的课程资源，激发学生的学习兴趣，使那些枯燥的定义、定律、公式等变为形象直观的数字、图像、图表等信息，师生通过对数字、图像、图表的分析理解物理概念或定律等，大大激发学生的学习兴趣，拉近学生与物理之间的距离，提高学生自主学习的积极性。
如在进行“探究重力大小和质量关系”的教学时，教师可以利用数字传感器辅助教学，上课时让学生在铁架台上挂好静力传感器，然后对传感器进行调零，此时的静力传感器就相当于弹簧测力计，让学生在传感软件中设置每个钩码的质量，然后在传感器挂钩上每挂一个钩码，点击“记录”按钮，记录下不同质量的钩码对应的重力。
最后通过软件处理得出重力和质量的关系图像。
学生从图形中直观认识了物体所受重力和质量是成正比关系。
2 应用传感器激发学生探究欲望，提高学生科学探究能力初中物理新课程标准明确提出：“新课程理念下的物理实验教学，要大力培养学生的实验探究能力，培养学生的创新精神，为学生将来的进一步发展奠定理论基础，提高学生的综合实验素养。
微格教学教案模板传感器
一、教学目标1. 让学生了解传感器的定义、分类及基本工作原理。
2. 培养学生运用传感器进行简单实验的能力。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学对象初中物理学生三、教学重点1. 传感器的基本工作原理。
2. 传感器的分类及应用。
四、教学难点1. 传感器在不同领域的应用。
2. 传感器在实际问题中的运用。
五、教学准备1. 教学课件2. 传感器实物或模型3. 实验器材：电流表、电压表、电阻箱、导线等六、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的传感器，如温度传感器、湿度传感器等，引导学生思考这些传感器的作用和原理。
2. 提问：什么是传感器？传感器有什么特点？（二）新授1. 传感器的定义：介绍传感器的基本概念，让学生了解传感器是将非电学量转换为电学量的装置。
2. 传感器的分类：- 按工作原理分类：如电阻式、电容式、光电式等。
- 按应用领域分类：如温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。
3. 传感器的基本工作原理：- 以温度传感器为例，讲解其工作原理和结构。
- 分析传感器在不同领域的应用，如智能家居、工业自动化等。
（三）实验演示1. 实验目的：通过实验，让学生了解传感器在实际问题中的运用。
2. 实验步骤：- 搭建实验电路，连接传感器和实验器材。
- 调整实验参数，观察传感器输出信号的变化。
- 分析实验结果，得出结论。
（四）课堂练习1. 让学生根据所学知识，设计一个简单的传感器应用实例。
2. 分组讨论，交流设计思路和实验方案。
（五）总结1. 回顾本节课所学内容，强调传感器的基本原理和应用。
2. 鼓励学生在生活中发现和运用传感器，提高科技创新能力。
七、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力和创新能力。
3. 课后作业：检查学生对传感器知识的掌握程度。
传感器知识点总结
小知识点总结：1.传感器是能感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成。
其中，敏感元件是指传感器中直接感受被测量的部分，转换元件是指传感器能将敏感元件输出转换为适于传输和测量的电信号部分。
2.传感器的静态特性：线性度、迟滞、重复性、分辨率、稳定性、温度稳定性和多种抗干扰能力3.电阻式传感器的种类繁多，应用广泛，其基本原理是将被测物理量的变化转换成电阻值的变化，再经相应的测量电路而最后显示被测量值的变化。
4.电位器通常都是由骨架、电阻元件及活动电刷组成。
常用的线绕式电位器的电阻元件由金属电阻丝绕成。
5.电阻丝要求电阻系数高，电阻温度系数小，强度高和延展性好，对铜的热电动势要小，耐磨耐腐蚀，焊接性好。
6.电阻应变片的工作原理是基于电阻应变效应，即在导体产生机械变形时，它的电阻值相应发生变化。
7.金属电阻应变片分金属丝式和箔式。
箔式应变片横向效应小。
8.电阻应变片除直接用来测量机械仪器等应变外，还可以与某种形式的弹性敏感元件相配合，组成其他物理量的测试传感器。
9.电感式传感器是利用线圈自感或互感的变化来实现测量的一种装置。
可以用来测量位移、振动、压力、流量、重量、力矩、应变等多种物理量。
10.电感式传感器的核心部分是可变自感或可变互感。
11.变压器式传感器是将非电量转换为线圈间互感M的一种磁电机构，很像变压器的工作原理，因此常称变压器式传感器。
这种传感器多采用差分形式。
12.金属导体置于变化着的磁场中，导体内就会产生感应电流，称之为电涡流或涡流。
这种现象称为涡流效应。
涡流式传感器就是在这种涡流效应的基础上建立起来的。
13.电容式传感器是利用电容器原理，将非电量转换成电容量，进而实现非电量到电量的转化的一种传感器。
14.电容式传感器可以有三种基本类型，即变极距型（非线性）、变面积型（线性）和变介电常数型（线性）。
15.霍尔式传感器是利用霍尔元件基于霍尔效应原理而将被测量、如电流、磁场、位移、压力等转换成电动势输出的一种传感器。
《常考题》初中高中物理选修二第五章《传感器》知识点(含答案解析)
一、选择题1．如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的示意图。
R是光敏电阻，0R是保护定值电阻，日光充足时，电磁继电器把衔铁吸下，GH接入电路，太阳能电池板给蓄电池充电，光线不足时，衔铁被弹簧拉起，与EF接入电路，蓄电池给LED路灯供电，路灯亮起，下列关于该电路分析正确的是（）A．该光敏电阻阻值随光照强度增大而增大B．增加电源电动势可以增加路灯照明时间C．增大保护电阻0R阻值可延长每天路灯照明时间D．并联更多的LED路灯可延长每天路灯照明时间2．电磁学的成就极大地推动了人类社会的进步。
下列说法正确的是（）A．甲图是某品牌的无线充电手机利用电磁感应方式充电的原理图，无线充电时手机接收线圈部分的工作原理是“电流的磁效应”B．在乙图中，开关由闭合变为断开，则断开瞬间触头C马上离开触点C．在丙图中，钳形电流表是利用电磁感应原理制成的，它的优点是不需要切断导线，就可以方便地测出通过导线中交变电流的大小D．丁是电容式话筒的电路原理图，声波的振动会在电路中产生恒定的电流3．在制作光控电路实验中，某同学按图所示电路将元件安装完毕后，发现将装置置入黑暗环境中接通电源时，灯泡不发光，原因不可能是（）A．二极管两极接反B．R1与R G位置颠倒C．R1阻值太小D．灯泡被断路4．关于发光二极管，下列说法正确的是（）A．发光二极管能发光，不具有单向导电性B．发光二极管能直接把光能转化为电能C．发光二极管只要在两端加有正向电压，就可以发光D．发光二极管只有加正向电压时，才有可能发光5．如图所示，额温枪因其具有快速、无接触测温的特点，广泛应用在各类新型冠状病毒防控场所．额温枪核心部件的传感器是（）A．位移传感器B．声音传感器C．力传感器D．红外温度传感器6．如图所示的电路可将声音信号转换为电信号，该电路中右侧固定不动的金属板b与能在声波驱动下沿水平方向振动的镀有金属层的振动膜a构成一个电容器，a、b通过导线与恒定电源两极相接。
传感器简易课程设计
传感器简易课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解传感器的定义、分类和工作原理；2. 掌握常见传感器（如温度传感器、光敏传感器、声音传感器等）的使用方法；3. 学会分析传感器在智能控制系统中的应用。
技能目标：1. 能够正确选用传感器，设计简单的传感器应用电路；2. 能够运用传感器进行数据采集，处理和简单的数据分析；3. 培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传感器技术应用的兴趣，激发他们探索未知领域的热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们主动参与、积极思考的良好习惯；3. 培养学生的创新精神，使他们认识到科技发展对社会进步的重要性。
课程性质：本课程为初中物理传感器简易课程，结合课本内容，注重理论与实践相结合。
学生特点：初中生对新鲜事物充满好奇，具有一定的动手操作能力和探究欲望。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过实践掌握传感器的相关知识，培养学生的创新意识和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的学习进展，确保课程目标的达成。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 传感器基础知识：传感器的定义、分类、工作原理和性能参数；- 课本章节：第三章《传感器及其应用》第一节《传感器概述》2. 常见传感器介绍：温度传感器、光敏传感器、声音传感器、湿度传感器等；- 课本章节：第三章《传感器及其应用》第二节《常见传感器》3. 传感器应用电路设计：传感器选型、电路连接、信号处理；- 课本章节：第三章《传感器及其应用》第三节《传感器应用电路》4. 数据采集与处理：传感器数据采集方法、数据传输、简单数据分析；- 课本章节：第三章《传感器及其应用》第四节《数据采集与处理》5. 传感器应用实例：智能家居、环境监测、物联网等领域的传感器应用案例；- 课本章节：第三章《传感器及其应用》第五节《传感器应用实例》教学进度安排：第一课时：传感器基础知识及分类第二课时：常见传感器的原理与使用方法第三课时：传感器应用电路设计第四课时：数据采集与处理第五课时：传感器应用实例分析与讨论教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，确保学生能够循序渐进地掌握传感器相关知识。
物理初中必考电磁感应知识点解析及解题技巧
物理初中必考电磁感应知识点解析及解题技巧一、电磁感应的概念与原理电磁感应是指导体中的电荷在磁场的作用下产生电动势的现象。
根据法拉第电磁感应定律，当磁通量在一个线圈中改变时，线圈中就会产生感应电动势。
根据楞次定律，感应电动势的方向与磁通量的变化速率成正比。
电磁感应的原理是基于电磁现象和电磁场的相互作用关系。
二、电磁感应的公式与单位1. 法拉第电磁感应定律的公式：ε = -NΔφ/Δt其中，ε表示感应电动势，N表示线圈的匝数，Δφ表示磁通量的变化量，Δt表示时间的变化量。
2. 磁场的单位：磁感应强度的单位是特斯拉(T)，磁通量的单位是韦伯(Wb)，感应电动势的单位是伏特(V)。
三、电磁感应的应用和实例1. 发电机原理发电机将机械能转化为电能的装置，其工作原理是利用电磁感应现象。
通过使导线在磁场中旋转，使得导线和磁场之间产生相对运动，从而产生感应电动势，最终将机械能转化为电能。
2. 电磁感应的运用电磁感应在电子设备、电动机、传感器等领域中有广泛的应用。
例如磁力计、变压器、感应加热器等。
四、电磁感应的解题技巧1. 判断磁通量变化的方向在解题过程中，需要根据情况判断磁通量是增加还是减少。
通常可以根据题目给出的线圈运动方向和磁场方向来判断变化的趋势。
2. 使用法拉第电磁感应定律计算感应电动势根据法拉第电磁感应定律的公式，可以计算出感应电动势的大小。
在计算时需要注意单位的转换。
3. 应用楞次定律确定感应电动势方向根据楞次定律，感应电动势的方向与磁通量的变化速率成正比。
根据题目给出的情况，可以确定感应电动势的方向。
4. 运用电磁感应定律解决问题根据题目给出的条件，结合电磁感应定律，可以推导出相关的公式，从而解决问题。
五、总结电磁感应是物理学中的重要概念，也是初中物理中必考的内容之一。
了解电磁感应的概念、原理、公式、单位以及应用实例，熟练掌握解题技巧，能够帮助同学们在考试中获得更好的成绩。
通过对电磁感应知识点的学习和理解，同学们可以更好地应用到日常生活中，并为将来深入学习物理打下坚实的基础。
传感器在初中物理实验中应用
传感器在初中物理实验中应用摘要：随着现代社会的发展，科技也在不断的进步，而实验是物理教学中不可或缺的一部分。
现阶段人类对信息获取方式发生了翻天覆的变化，传感器在现代信息技术中应用越来越广泛，而物理学是一门与实验紧密相连、联系密切的学科。
本文通过介绍物理实验室测微原理和仪器设备在初中物理教学中运用情况及检测结果分析等方面进行简单阐述，并对该装置系统实现功能模块、电源电路以及显示界面进行了详细说明。
关键词：传感器；初中教学；物理实验引言：物理学是一门以实验为基础的学科，通过观察物理现象来研究和学习，从而使学生掌握科学探究方法、探索规律，因此传感器在初中物理教学中具有广泛的应用空间。
在初中物理实验中，传感器的应用是非常广泛，其主要作用就是将一些物理学习或生活中有用价值和实用性都可以进行测量、转化及分析等。
本文以传感器技术为切入点，介绍了初中物理实验中的应用现状及问题，并通过对其进行分析与研究。
一、传感器简介在初中物理实验中传感器的应用是一个重点和难点。
随着时代的发展，科技水平也在不断进步，我们生活中所需要用到的传感器种类越来越多了，其中以单片机为基础芯片设计制作而成。
它可以实现对各种物理量进行测量与控制、数据采集和处理等等功能，通过使用单片机能完成多种实验操作如测定电阻变化、电压比较等功能，还能将温度显示出来并且能够根据不同要求调节电流大小等一系列物理现象，使人们从繁琐的学习生活中解脱出宝贵时间[1]。
传感器是一种检测装置，它的作用就是将自然界中的物理量转换成可用信号。
我们可以用各种传感器材来进行测量、控制和处理，例如激光测距仪在工业生产中被广泛运用着，热像探测器可作为温度探测器使用，或直接用于研究温度变化对器件性能影响问题等方面。
从广义上讲就是能感受到外界信息而不被干扰或破坏，狭义上来讲是指能够感知外部世界条件变化、状态发生变化（如温度）等过程物体内部和环境间相互作用所提供各种信息输出装置及相应处理仪器的总称。
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一、温度传感器实例一：1（2008连云港中考试题）研究表明，有些金属电阻的阻值会随温度的变化而变化，物理学中利用这类金属的特性可以制成金属电阻温度计，它可以用来测量很高的温度，其原理如图所示。
图中电流表量程为0～15mA（不计其电阻），电源的电压恒为3V，R′为滑动变阻器，金属电阻作为温度计的测温探头，在t≥0℃时其阻值R t随温度t的变化关系为R t=100+0.5t（单位为Ω）。
（1）若要把R t放入温度为0℃处进行测量，使电流表恰好达到满量程电流15mA，则这时滑动变阻器R′接入电路的阻值为多大？（2）保持（1）中滑动变阻器R′接入电路的阻值不变，当把测温探头R t放到某待测温度处，电流表的示数恰为10mA，则此时R t的阻值为多大？对应的温度为多高？（3）保持（1）中滑动变阻器R′接入电路的阻值不变，当被测温度为600℃时，电路消耗的电功率为多大？（4）若把电流表的电流刻度盘换为对应的温度刻度盘，则温度刻度的特点是什么？2（2008年福建福田中考试题）1.(7分)热敏电阻广泛应用于控制电路中，其阻值会随环境温度的改变而改变．图甲中，电源电压U =6V，○A Array是小量程电流表，其允许通过的最大电流为0.02 A，滑动变阻器R的铭牌上标有“200Ω 0.3 A”字样，R为热敏电t阻，其阻值随环境温度变化关系如图乙所示．闭合开关S，求：(1)环境温度为10 ℃、电路中电流为0.0l A时R两端的电压．t(2)图甲电路可以正常工作的最高环境温度．3（2008南通中考试题）30．(8分)图甲和图乙是利用热敏电阻来测量温度的原理图．电源电压均为20V且保持不变，定值电阻R0的阻值为30Ω．则：(1)图甲中电流表的示数为0．3A时，热敏电阻两端的电压和消耗的功率分别是多少？(2)图乙中电压表的量程为0—15V，热敏电阻R 的阻值随温度的变化关系如图丙所示，试求此电路能测量的最高温度．二、光强传感器4（2008年镇江中考试题）30有一种半导体材料的电阻值随着光照射强度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为光敏电阻．物理学上用“光强”这个物理量来表示光强弱的程度，符号为E，国际单位为坎德拉(cd)，某光敏电阻的阻值R与光强E之间的一组实验数据如下表所示：(1)分析上表数据，根据光敏电阻的阻值R随光强E变化的规律，填,写表格空格处的电阻，并归纳出光敏电阻的阻值R随光强E变化的关系式为R= E．(2)小明将该光敏电阻R、电流表(量程为0～0．6A)、电压表(量程为0~3V)、开关、滑动变阻器R。
(最大阻值为50)和电压恒为6V的电源组成如图所示的电路，闭合开关，调节滑动变阻器使电流表的示数为0．4A时，电压表的示数为3．6V，此时，光敏电阻所在处的光强为多大?(3)在上述电路中，随着电阻的变化，电流可能会超过电流表的量程，滑动变阻器两端的电压可能会超过电压表的量程．若光敏电阻处的光强在2．0 cd至4．5cd范围内，为保证不超过电表量程，求出滑动变阻器允许连入电路的阻值范围．（2008年湖北株洲中考试题）30.（12分）光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变。
“光强”表示光的强弱程度的物理量，照射光越强，光强越大，光强符号用 E 表示，国际单位为坎德拉（cd ）。
实验测得光敏电阻的阻值 R 与光强E 间的关系如图15所示，根据图象解答下列问题： （1）光敏电阻随光强的增大而 ，随光强的减小而 。
（2）当光强为 E 1 时，光敏电阻的阻值为 R 1；当光强为 E 2 时，光敏电阻的阻值为 R 2，那么它们之间的关系式为 12R R（用 E 1、E 2 表示）。
（3）将光敏电阻 R 、定值电阻 R 0、电流表、开关和电源连接成图16所示电路。
闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，那么 。
（填正确答案的序号）①电流表的读数增大，光敏电阻两端的电压也增大②电流表的读数增大，但光敏电阻两端的电压减小③电流表的读数减小，但光敏电阻两端的电压增大④电流表的读数减小，光敏电阻两端的电压也减小（4）在图16电路所示电路中，电源电压为 6V ，当光照强度为 4.5 cd 时，电流表的读数为 0.5 A 。
试求定值电阻 R 0 的阻值。
三、压力传感器（2008年无锡中考试题）在学校举行的物理创新大赛上，小明和小红所在的科技小组分别设计了一种测量托盘所受压力的压力测量仪，如图甲、乙所示。
两装置中所用的器材与规格完全相同，压力表是由电压表改装而成，R 1为定值电阻，阻值为10Ω，R 2为滑动变阻器，规格为“10Ω lA"。
金属指针OP 可在金属杆AB 上滑动，且与它接触良好，金属指针和金属杆电阻忽略不计。
M 为弹图16光簧，在弹性限度内它缩短的长度与其所受的压力大小成正比。
当托盘所受压力为零时，P恰好位于R2的最上端；当托盘所受压力为50N时，P恰好位于R2的最下端，此时弹簧的形变仍在弹性限度内。
(1)甲装置中，当P位于R2的最下端时，电压表的示数为3V，则电源电压是多少?(2)甲装置中，压力25N的刻度位置标在电压表表盘多少伏的刻度线上?(3)在甲、乙两种装置中，两压力表的刻度特点有何不同?试说明理由。
（2008年广西南宁中考试题）27．(8分)为锻炼身体，小刚利用所学物理知识设计了一个电子拉力计，如图16甲是其原理图。
硬质弹簧上端和金属滑片P固定在一起(弹簧的电阻不计，P与R接触良好且摩擦不计)。
定值电阻R0=5Ω，R是一根长为5cm的均匀电阻线(阻值跟长度成正比)，其最大阻值为25Ω，电源电压为3V，电压表的量程为0～3V，当不拉拉环时，金属滑片P刚好处于b端。
已知该弹簧伸长的长度△L与所受拉力F间的关系如图16乙所示。
求：(1)小刚要把电压表的表盘改为拉力计的表盘，当不拉拉环时，拉力计表盘上的零刻度应标在电压表表盘的多少伏处?(2)闭合开关，当电压表的指针指在1.5V时，电阻线接入电路中的电阻值为多少欧?此时，作用在拉环上竖直向上的拉力为多少牛?（2008淮安中考试题）传感器是现代自动控制系统的重要器件之一，传感器通常是将感应到的物理量信号转换成 电流(或电压)信号，如：温度传感器、声传感器、光传感器等．现有一压力传感器(可视为一个电阻)．其电阻R 随压力F 大小的变化面变化．从实验测得R 与F 的一组数据如右表所示：(1)根据表中的数据，在题33图所示的R--F 坐标 系中画出电阻R 随压力F 变化的图像．(2)利用表中的数据或R--F 的图像．可得到的结论 是：________________ (3)请你利用下列器材：压力传感器R 、定值电阻R 0(50Ω)、电源(30V)、电压表、开关各一个，导线若干，设计一个电子秤．要求：在虚线框内画出你所设计的电子秤工作原理的电路图，并简述其工作原理：（2008年山东滨州中考试题）57．（8分）有一种测量人的体重的电子秤，其测量部分的原理如图中虚线框里的内容所示。
它主要有四部分构成：踏板和压力杠杆OAB （可绕O 点转动）、定值电阻R O 、压力传感器R （其电阻值会随所受压力大小发生变化，变化关系如下表）、显示质量大小的仪表V （实质示一个量程为0~3V 的电压表）。
已知O B ∶OA ＝１∶（1）当踏板空载时，电压表的示数为0.75V ，求定值电阻RO 的大小。
（2）当某同学站在踏板上时，电压表显示为1.2V ，此时压力传感器R 的阻值多大？该同学体重是多少K g ？阻R/Ω（2008河南中考试题）12．图5所示的是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，AB间有可收缩的导线，R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小。
则当握力F增加时电压表的示数将A．变大B．变小C．不变D．无法确定（2008年山东威海中考试题）９．图４是小丽设计的压力传感器的原理图，其中Ｒ1是滑动变阻器，R2是定值电阻。
当压力F增大时Ａ．电流表示数减小，电压表示数增大Ｂ．电流表示数减小，电压表示数减小Ｃ．电流表示数增大，电压表示数增大Ｄ．电流表示数增大，电压表示数减小（2008年四川广安中考试题）35. (7分）如图13所示，是红星中学九年级物理课外实践活动小组设计的风力测量仪的电路示意图。
其电源电压U=3V，电路保护电阻R1=20Ω，均匀电阻丝的阻值为R2=3Ω，金属丝（电阻忽略不计）的上端固定在0点，下端系有一块塑料片A，当风从右向左吹动塑料片时，金属丝向左摆动并与电阻丝保持良好的接触，风力表由电压表改装而成。
（l）无风时，塑料片竖直下垂，电压表示数是多少？电路中的电流是多少？（2）风力最强时，金属丝滑至电阻丝的最左端，电压表的示数是多少？（3）为什么不在电路中串联电流表，把电流表改装成风力表？（8分）图22甲是某电子秤的原理示意图．电（2008年福建厦门中考试题）34．压表量程为0~3V（可对应显示质量大小）。
已知电阻R0=60Ω．压力传感器R的阻值随所受压力变化的图象如图22乙所示，压力传感器表面能承受的最大压强为2×l06Pa，压杆与压力传感器的接触面积是2cm2。
设托盘和压杆的质量可以忽略不计，电源电压恒定不变。
试求：（1）该压力传感器能承受的最大压力；（2）若要求传感器受到最大压力时，电压表的示数达到最大值，则电源电压是多大？（3）通过计算判断电子秤的刻度是否均匀。
（2008年广西来宾中考试题）29)．(9分)小明设计了一个测量物体质量的“托盘秤”，图20(甲)是其原理示意图，其中托盘上放置物体，压力传感器R的电阻值会随所受压力大小发生变化，杠杆ABO可绕0点转动，电压表的量程为O～3V(可显示质量大小)．已知OB：BA=1：2，电阻R0=100Ώ．压力传感器R表面能承受的最大压力为400N，压杆与压力传感器的接触面积为2cm2，压力传感器R的电阻值随所受压力变化的图像如图20(乙)所示．电源电压恒定不变，秤达到最大称量时，电压表的示数也达到最大值，托盘和杠杆组件的质量忽略不计．求：(1)该压力传感器能承受的最大压强；(2)电源电压；(3)当电压表的示数为I.5V时，托盘上被测物体的质量(取g=10N／kg)（2008年湖北黄石）24．某电子磅秤原理图如图15(甲)所示，主要部件是杠杆ABO，电流表A和压力传感器(相当于电阻值会随受到的压力大小发生变化的可变电阻)，其中杠杆可绕O点转动，且力臂之比AO：BO＝5：1，压力传感器的电阻值R随所受到的压力F 的关系图像如图15(乙)所示，秤盘与杠杆质量均忽略不计，电源电压9V，R0=60Ω，(取g＝10N／kg)。
求：(1)该秤的零起点(即秤盘上不放重物时)的刻度线应标在电流表刻度盘的多少mA处?(2)当电流表示数为30rnA时，秤盘上放的物体的质量为多少kg?解析：本题中把压力的变化转换成电阻的变化，然后通过电压表表现出来。