大班美术活动《手型画》说课稿
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》1. 简介本教案以《手形画》为主题，适用于大班的美术课程。
通过引导幼儿绘制手形画，旨在培养他们的创造力、观察力和细致动手能力。
通过亲身体验和互动学习，帮助幼儿发展他们的想象力和表达能力。
2. 教学目标•培养幼儿观察力和细致动手能力•培养幼儿艺术创造力和想象力•提升幼儿对颜色和形状的认知•培养幼儿对不同材料和工具的熟悉和运用能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•绘画纸、彩色画笔/蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水•提前准备好示范的手形画样例4. 教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）•引导学生观察手的形状和不同部位，引发他们对手的兴趣。
•以一个问题开始课堂：你的手可以做哪些事情？步骤二：示范步骤（10分钟）•展示一个手形画样例，解释如何使用手的形状和手指来完成绘画。
•向学生展示如何在纸上描绘手的形状，并告诉他们如何运用不同颜色来绘制手的各个部分。
步骤三：引导绘画（30分钟）•让学生在纸上用铅笔描绘自己的手形。
•引导学生用彩色画笔或蜡笔来填充手的各个部位，并鼓励他们尝试使用不同的颜色组合。
•提供多种颜色和纸张供学生选择，鼓励他们进行创造性的表达和个性化的设计。
步骤四：制作手形画的装饰（20分钟）•引导学生用彩色纸剪出装饰物，如花朵、星星等，然后使用胶水将它们粘贴在手形画的周围。
•鼓励学生根据自己的想法并结合手形画的主题进行装饰，培养他们的创造力和艺术表达能力。
步骤五：展示和分享（10分钟）•让每个学生展示自己完成的手形画，并鼓励他们描述自己的作品。
•引导学生分享创作过程中的想法和感受，鼓励他们相互赞美和提供建议。
5. 教学反思本节课的《手形画》教学活动取得了较好的效果。
通过观察和绘画手的过程，学生们积极参与并展示了自己的创造力和想象力。
需要改进的地方是在示范步骤中，我的说明可能没有足够清晰明了，导致部分学生操作时出现了困难。
下一次需要更具体地指导学生如何描绘手的形状和运用不同颜色。
幼儿园说课稿《美丽的手型画》说课稿大全
幼儿园说课稿《美丽的手型画》说课稿大全一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，活动内容为《美丽的手型画》。
通过本节课的学习，让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法，培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手型画的基本创作方法。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿创作出具有个性的手型画。
四、教具与学具准备教具：手型模板、彩色纸、水彩笔、胶棒、画册等。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色纸、水彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示手型模板，引导幼儿观察手型模板的形状和颜色，引发幼儿对手型画的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）：教师讲解手型画的基本创作方法，示范如何使用彩色纸、水彩笔和胶棒对手型模板进行装饰。
3. 创作实践（10分钟）：幼儿根据教师讲解的方法，选择手型模板，用彩色纸、水彩笔和胶棒进行手型画的创作。
4. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿将完成的手型画贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：手型画认识手型画了解创作方法培养想象力和创造力七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅手型画，明天带到幼儿园进行展示。
答案：幼儿完成一幅手型画，展示出自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手型画表现出浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
但在作品展示环节，部分幼儿过于害羞，不敢展示自己的作品。
在今后的教学中，教师应多给予鼓励，增强幼儿的自信心。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手型画比赛，鼓励幼儿互相学习、交流，提高手型画创作水平。
同时，教师还可以引导幼儿将手型画与生活相结合，创作出更具特色的作品。
大班美术活动课《手型画》教案及教学反思
大班美术活动课《手型画》教案及教学反
思
今天下午，我在大三班组织了一节美术活动课《手型画》，根据大班幼儿的特点，我发现在平时的活动中，孩子特别喜欢做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。
看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。
因此，我设计了这节活动课，本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本节活动课的目标是：学画手型画，体验绘画的乐趣。
根据课上孩子们的表现，我觉得自己对目标定位还是比较准确的，通过活动孩子们知道了如何画手型画，也很乐意去想象画出不同的手型造型。
在活动导入环节，我以游戏的方式，激发孩子们的兴趣，宝贝们都很开心。
在最后欣赏，评析环节，我想让孩子们在比较轻松，自在的环境下欣赏作品，并且把自己的作品讲给其他幼儿，这样也可以提高幼儿的语言表达能力，但不足的是孩子们对这样的方式不是很适应，效果不太好。
本节活动不足的是在第二环节，幼儿利用投影仪变换手型时，孩子们都是一只手来摆手型，画面不是很丰富！可以让孩子们用双手，尽情想象，也可以多名幼儿摆手型，丰富
投影仪的画面。
还有一点通过孩子们的绘画作品来看，作品比较单一，大多数孩子画的都是兔子，大树，我出示过的造型，可以选择让幼儿合作的形式，丰富孩子画纸上的画面。
大班美术公开课手形画教案
大班美术公开课手形画教案一、教学目标1.了解手形画的概念、作用及种类；2.学会制作手形画并表达自己对家庭、爱、友谊等情感的体验；3.提高孩子们对色彩、形态、比例等艺术要素的感知和理解能力；4.培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容1.手形画的定义及种类介绍：老师通过图片展示、故事讲解等形式来讲解手形画的概念和作用。
同时，向孩子们介绍常见的手形画种类，如“向日葵”、“五彩云南”、“节日野餐”等。
2.制作手形画：老师指导孩子们使用颜料、画笔等工具，参考图片或自己的想象，画出自己心目中的手形画作品。
3.分享作品：孩子们在完成手形画后，可以向同伴展示自己的作品，并描述自己的表达意图和感受。
老师也可以组织同学们进行交流、欣赏和评价。
三、教学步骤第一步：引入活动老师先向孩子们介绍今天要学习的内容，引导孩子们想象一下自己手的形状，并让他们用手指比划出不同的形态，从而引出“手形画”这个主题。
第二步：观看图片老师展示一系列的手形画图片，让孩子们一起欣赏、感受，并讨论手形画的特点、种类以及画面表达的内容。
在此基础上，介绍本次活动要制作的手形画作品。
第三步：制作手形画老师发放颜料、画笔等工具，指导孩子们制作手形画。
老师可示范如何用手印出树干或鱼的身体，再用颜料填充其他部分。
鼓励孩子们在画面中加入自己的想象和感受。
第四步：分享作品孩子们完成手形画后，老师可以组织同学们进行分享和交流，让孩子们感受到自己被关注的重要感。
同时，也有利于孩子们表达自己的情感、思想和创造力。
第五步：展示作品孩子们可以将自己制作的手形画作品贴在班级展板上，以此展示自己的成果和创作。
四、教学要点1.引导孩子们了解手形画的含义和种类，理解手形画中的表达和建构思想。
2.着重培养孩子们审美、观察、想象和创造的能力，通过手形画的制作体验艺术的创作乐趣。
3.孩子们在制作手形画时，需要较好的手眼协调能力和较高的耐心，老师需要给予充分的指导和鼓励。
同时，在课程中，老师也许可以有针对性地安排练习和练习内容，以加强孩子们对练习形式的认识和理解。
大班美术公开课教案《创作活动手型画》
大班美术公开课教案《创作活动手型画》教学目标：1. 通过手的形状创作画面，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，培养对色彩的感知。
4. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。
教学准备：1. 手型画示例图片。
2. 大幅白纸和彩色画笔。
3. 活动手套。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上次的绘画活动，回答问题：“你们上次画了什么？”2. 引导幼儿思考手的形状和功能，提问：“你们知道手可以做什么？”二、呈现（10分钟）1. 准备手型画示例图片，展示给幼儿看，解释手型画的概念。
2. 向幼儿介绍手套，说明手套的用途和使用方法。
三、实践操作（30分钟）1. 给每个幼儿发放一只手套，并引导幼儿将手套戴在手上。
2. 给每个幼儿发放一个大幅白纸和彩色画笔，让幼儿准备开始创作。
3. 引导幼儿观察自己戴上手套后的手的形状，然后用彩笔在白纸上描绘出手的形状。
4. 鼓励幼儿根据自己的想象进行创作，可以画出自己喜欢的图案，也可以根据教师的提示进行创作。
5. 提醒幼儿可以用不同颜色的画笔进行涂色，制造丰富多彩的效果。
四、分享展示（10分钟）1. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，分享自己的创作过程和想法。
2. 让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们互相夸奖和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的活动：引导幼儿回答问题：“你们今天学到了什么？你们最喜欢的作品是什么？”2. 鼓励幼儿总结今天的学习体会和收获。
教学延伸：1. 可以给幼儿介绍一些著名的手型画作家和作品，扩展幼儿的艺术视野。
2. 鼓励幼儿利用身边的材料进行手型画的创作，如叶子、瓶盖等。
教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的投入程度，以及创意和想象力的表现。
2. 观察幼儿的手眼协调能力和手工技巧的表现。
大班美术《美丽的手型画》说课稿
大班美术《美丽的手型画》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班美术活动《美丽的手型画》。
一、说教材《美丽的手型画》是幼儿园大班的一节美术活动课程，基于幼儿对手部形状的认知和绘画基础，结合生活实际与艺术创想，引导孩子们通过观察自己的手型，运用丰富的想象力和创造力进行手型画创作。
本活动旨在挖掘幼儿的艺术潜能，培养他们的观察力、想象力和动手能力，同时也能增强他们对自己身体的认知和自我表达的能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握手型画的基本创作方法，认识并能描绘出手的不同形态。
2. 技能目标：通过实践活动，提高幼儿的绘画技能，学会用手型为基础创作出丰富多彩的形象。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其热爱生活、善于观察、敢于创新的良好品质。
三、说重难点重点：引导幼儿观察手型，理解手型与图形的关系，能够灵活运用手型创作出各种形象。
难点：启发幼儿发挥想象力，把手型与现实生活中的事物相结合，创作出生动有趣的手型画。
四、说教法与学法教法上，我将以直观演示、互动教学、引导探索等多元化的教学方式，以情境导入、游戏互动等形式引发幼儿的学习兴趣。
在学法上，鼓励幼儿自主参与、动手实践、合作交流，形成“做中学、玩中学”的学习氛围。
五、说活动准备1. 教具准备：教师提前准备好示范用的手型画作品，彩色画笔、颜料、白纸等绘画工具。
2. 环境准备：营造一个温馨、自由的美术创作环境，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过猜谜语或故事的形式引入手型画主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探索阶段：教师示范手型画的创作方法，然后邀请幼儿一起尝试，引导他们发现手型与图像之间的联系。
3. 实践阶段：幼儿自主选择手型进行创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆想象，勇于创新。
4. 展示评价阶段：组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、点评，提升审美能力和自信心。
七、活动延伸在活动结束后，可以鼓励幼儿在生活中寻找更多的手型元素，如家长的手型、玩具的手型等，进一步丰富手型画的内容，同时也可开展亲子共创活动，增进亲子间的互动与情感交流。
幼儿园大班美术公开课教案《创作活动手型画》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《创作活动手型画》教学目标1.能够正确地理解手型画的概念和特点。
2.能够在老师的指导下，使用手指和手掌的图形来创作出个性化的手型画作品。
3.能够养成良好的美术创作习惯和兴趣。
教学内容本次公开课的教学内容为创作活动手型画。
在课堂上，我们将会介绍手型画的概念和特点，并指导孩子们如何用自己的小手指和手掌来进行艺术创作。
通过此次教学，希望能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们爱上美术。
教学步骤第一步：引入老师先介绍手型画的概念和特点，通过图片和视频的形式，向孩子们展示一些手型画作品，引起孩子们的兴趣并激发孩子们的想象力。
第二步：示范老师为孩子们示范画一幅简单的手型画，通过全程讲解，让孩子们更好地理解手型画的制作过程和技巧。
第三步：指导老师指导孩子们进行手型画的创作，分别指导孩子们如何使用手指和手掌的图形，让他们自由发挥自己的创造力。
第四步：展示孩子们完成作品后，老师组织孩子们进行作品展示和交流，让孩子们自豪地展示自己的作品，并与同学分享自己的创作过程和体会。
第五步：总结老师对本次课程进行总结，指导孩子们对自己的作品进行反思和优化，鼓励孩子们继续在美术创作方面进行探索。
教学评价1.教学方法：本次课程通过引入、示范、指导和展示等多种教学方法来引导孩子们进行创作活动，丰富了教学方式，有利于提高教学效果。
2.教学内容：创作活动手型画能够很好地激发孩子们的创造力和想象力，培养良好的美术创作习惯和兴趣。
3.教学效果：通过本次课程，孩子们能够正确地理解手型画的概念和特点，并在老师的指导下，独立进行艺术创作，培养了孩子们的美术创作能力和自信心。
反思在本次课程中，我们发现孩子们的创作积极性较高，大多数孩子们都能够迅速掌握手型画的制作技巧，但是也存在几点需要反思的地方：1.设备准备不足：在本次课程中，由于设备准备不足，导致部分孩子们等待时间较长，影响了他们的学习兴趣。
希望在后续的课程中能够做好设备准备。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
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大班美术活动《美丽的手型画》说课稿
孤山镇第二幼儿园高姗
一、说教材
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标
本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：
（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点
（一）教学重点
中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。
（二）教学难点
将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点
四、说教法学法
根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的
培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
第一步：手指游戏导入
第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
2014.12.11。