新闻简介课教学设计
新闻两篇教案（五篇范文）
新闻两篇教案（五篇范文）第一篇：新闻两篇教案1、新闻两则教学目标1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点《人民解放军百万大军横渡长江》l、了解消息的一般特点，把握新闻的诸种要素。
2、探究本文是如何谋篇布局，一气呵成的。
3、理解消息的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
《中原我军解放南阳》1、阅读课文，理清层次，把握全文内容。
2、感受人民解放军的英勇善战和中国革命胜利的来之不易。
3、学习写作消息，报道身边小事。
4、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课时安排：两课时教学步骤：一、介绍新闻的基本知识（课后习题一）新闻，广义包括：消息和通讯；狭义包括：消息。
又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就（如本文）。
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”(交待通讯社的名称、发电地点和时间或电稿来源)后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾；背景，是新闻发生的自然环境和社会环境。
背景和结语可暗含在主体中。
明确：新闻：即消息，六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法：主要是记叙，有时兼有议论、描写。
《新闻》教学教案设计(1)
《新闻》教学教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节，主题为“新闻”。
详细内容包括新闻的定义、特点、分类及其写作方法。
重点学习新闻报道的结构、语言特点和新闻采访的基本技巧。
二、教学目标1. 理解新闻的定义、特点、分类，掌握新闻写作的基本方法。
2. 学会分析新闻报道的结构，提高新闻阅读理解能力。
3. 培养学生的新闻敏感性和采访能力，激发对新闻写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：新闻报道的结构分析、新闻采访技巧。
教学重点：新闻的定义、特点、分类；新闻写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻案例、板书材料。
五、教学过程1. 导入：展示一则新闻，引导学生思考新闻的定义、特点和作用。
2. 新课内容：讲解新闻的定义、特点、分类；分析新闻报道的结构和写作方法。
a. 实践情景引入：邀请一位学生扮演新闻记者，采访班级同学，报道一则校园新闻。
b. 例题讲解：分析一则新闻报道，讲解新闻写作方法。
c. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试编写一则新闻。
3. 新闻采访技巧：讲解新闻采访的基本技巧，组织学生进行采访实践。
六、板书设计1. 新闻定义、特点、分类2. 新闻报道结构：、、主体、背景、3. 新闻写作方法4. 新闻采访技巧七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实践环节较为成功。
但部分学生对新闻采访技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高新闻敏感性；组织新闻写作比赛，激发学生对新闻写作的兴趣。
重点和难点解析1. 新闻采访技巧的掌握。
2. 新闻报道结构的分析与应用。
3. 课后作业的设计与实施。
一、新闻采访技巧的掌握1. 提前准备：了解采访对象、背景资料，预设采访问题。
2. 采访提问：问题要具有针对性、开放性，避免封闭式问题。
3. 倾听与观察：认真倾听采访对象的回答，观察其表情、动作等非语言信息。
4. 记录与整理：采访过程中做好笔记，结束后整理采访内容，提炼关键信息。
《新闻》教学教案设计优秀
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《现代语文》教材第五册第四章，详细内容为《新闻》一节。
通过本章学习，学生将了解新闻的定义、特点、分类及其写作方法；掌握如何阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
二、教学目标1. 了解新闻的基本概念、特点及分类。
2. 学会阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：新闻的分类和写作方法。
教学重点：新闻的特点、阅读和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：展示一篇时事新闻，引导学生思考新闻的价值和作用。
2. 新课导入：讲解新闻的定义、特点、分类，结合教材内容进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中找到新闻实例，分享并讨论其特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一篇新闻稿件，并指出其优缺点。
六、板书设计1. 新闻的定义、特点、分类2. 新闻的阅读和分析方法3. 新闻写作的基本步骤七、作业设计情景：学校举办了一场环保公益活动，邀请了环保专家进行讲座，活动现场还有学生表演和互动环节。
我校成功举办环保公益活动近日，我校举办了一场别开生面的环保公益活动，旨在提高师生的环保意识，倡导绿色生活。
本次活动邀请了著名环保专家张教授进行讲座，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让同学们认识到环保的重要性。
活动现场，学生们还表演了环保主题的节目，吸引了众多师生前来观看。
互动环节中，同学们积极参与，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。
结尾：本次活动取得了圆满成功，师生们纷纷表示，要将环保行动进行到底，为美丽校园贡献自己的一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高信息素养，培养独立思考和批判性思维能力。
可组织学生开展新闻采写活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：新闻的分类和写作方法。
新闻简讯教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握新闻简讯的基本格式和写作技巧，能够撰写一篇符合规范的新闻简讯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，提高学生的新闻素养和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关心时事、积极向上的价值观。
二、教学重点1. 新闻简讯的格式和写作技巧。
2. 撰写一篇符合规范的新闻简讯。
三、教学难点1. 新闻简讯的选题和角度。
2. 新闻简讯的写作技巧。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻简讯的定义、特点及作用。
2. 学生分享自己了解的新闻简讯案例。
（二）新闻简讯写作基础知识1. 教师讲解新闻简讯的基本格式：标题、导语、主体、结语。
2. 学生跟随教师学习新闻简讯的写作技巧，包括：标题简洁明了、导语概括事件、主体详实具体、结语总结评价。
（三）案例分析1. 教师选取一篇优秀的新闻简讯案例，带领学生分析其写作特点、优点和不足。
2. 学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
（四）实践操作1. 学生根据所学知识，选取一个新闻事件，撰写一篇新闻简讯。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的新闻简讯作品，其他同学进行评价。
2. 教师总结本次写作的亮点和不足，给予学生针对性的指导。
（六）总结与拓展1. 教师总结新闻简讯写作的要点，强调新闻素养的重要性。
2. 学生分享自己在本次写作过程中的收获和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生能否积极参与讨论、分享案例、实践操作等环节。
2. 作品质量：学生撰写的新闻简讯是否符合规范、内容丰富、语言流畅。
3. 情感态度：学生是否关注社会、关心时事，树立积极向上的价值观。
六、教学反思1. 教师根据学生在课堂上的表现，反思自己在教学过程中的不足，调整教学方法。
2. 教师关注学生的写作进步，鼓励学生在课外多阅读、多练习，提高新闻素养和写作能力。
初中新闻教学教案
初中新闻教学教案教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念和特点，理解新闻的价值和作用。
2. 培养学生阅读新闻的习惯，提高新闻素养。
3. 引导学生学会新闻写作的基本技巧，提高写作能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学重点：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学难点：1. 新闻写作的基本技巧2. 新闻语言的运用教学准备：1. 新闻素材库2. 新闻写作指导书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是新闻？新闻有什么作用？2. 学生分享自己对新闻的理解和看法。
二、讲解新闻的基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍新闻的定义、特点和分类。
2. 学生理解新闻的基本概念和特点。
三、讲解新闻的价值和作用（10分钟）1. 教师介绍新闻的价值和作用，如传递信息、舆论监督、教育引导等。
2. 学生了解新闻的价值和作用。
四、新闻阅读与分析（10分钟）1. 教师发放新闻素材，学生阅读。
2. 学生分享自己对新闻的理解和分析。
五、讲解新闻写作的基本技巧（10分钟）1. 教师介绍新闻写作的基本技巧，如选题、采访、构思、写作等。
2. 学生掌握新闻写作的基本技巧。
六、新闻写作实践（10分钟）1. 教师发放新闻写作题目，学生进行新闻写作实践。
2. 学生分享自己的新闻作品，教师进行点评和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻教学的重点内容。
2. 学生分享自己在新闻学习中的收获和体会。
教学评价：1. 学生新闻写作作品的质量。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生对新闻价值的理解和认识。
《新闻》教学设计5篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版《新闻》教学设计《新闻》教学设计5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《新闻》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新闻》教学设计1一、导入1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
《新闻》教学设计2【教学目标】１、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
２、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
３、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】一、导入以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：新学期、新教改、新创举东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
新闻简讯教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解新闻简讯的基本概念和特点。
2. 培养学生撰写新闻简讯的能力，提高学生的新闻素养。
3. 培养学生关注社会热点，关心国家大事的意识。
二、教学重点1. 新闻简讯的基本概念和特点。
2. 新闻简讯的写作技巧。
三、教学难点1. 如何在简讯中突出重点，概括事件。
2. 如何运用简洁明了的语言表达新闻内容。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻简讯的定义和作用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是新闻简讯吗？它有什么特点？（二）讲授新课1. 新闻简讯的基本概念和特点- 新闻简讯是简要报道新闻事件的一种文体。
- 新闻简讯具有简洁、明了、重点突出的特点。
- 新闻简讯篇幅较短，一般不超过200字。
2. 新闻简讯的写作技巧- 突出重点：抓住事件的核心，简要概括。
- 语言简洁：运用简洁明了的语言表达新闻内容。
- 结构清晰：导语、主体、结语三部分要分明。
（三）课堂练习1. 教师提供一则新闻素材，要求学生运用新闻简讯的写作技巧进行撰写。
2. 学生展示作品，教师点评并给予修改建议。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻简讯的特点和写作技巧。
2. 提醒学生关注社会热点，关心国家大事，提高新闻素养。
五、课后作业1. 搜集一篇新闻报道，尝试用新闻简讯的形式进行改写。
2. 每周选取一则社会热点新闻，撰写一篇新闻简讯。
六、教学反思1. 本节课通过讲解新闻简讯的基本概念和特点，使学生掌握了新闻简讯的写作技巧。
2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了新闻简讯的写作能力。
3. 课后作业的设计，旨在培养学生的新闻素养和关注社会热点的意识。
注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
《新闻》教学教案设计
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容二、教学目标1. 理解新闻报道的基本结构，能够分辨新闻的各个部分；2. 学会新闻和的写作技巧，提高新闻写作能力；3. 提升阅读新闻的兴趣，培养关注时事的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：新闻主体部分的写作方法。
教学重点：新闻报道的基本结构、新闻和的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组新闻图片，引导学生关注时事新闻，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解新闻报道的基本结构，分析新闻、、主体和结尾的特点。
3. 实践：让学生分组，每组选取一则新闻，分析其结构，并尝试改写新闻和。
4. 例题讲解：选取一篇新闻报道，逐步解析其各个部分，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一则新闻，包括、、主体和结尾。
6. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 新闻报道基本结构：主体结尾2. 新闻写作技巧3. 新闻写作方法七、作业设计素材：近日，我国科学家在量子计算领域取得了重要突破。
2. 答案示例：我国科学家取得量子计算领域重要突破近日，我国科学家在量子计算领域取得重要突破，为我国在未来计算技术领域的发展奠定了基础。
主体：据专家介绍，量子计算是一种基于量子力学原理的计算方式，具有极高的计算速度和强大的处理能力。
我国科学家在量子比特的制备和操控方面取得了重要进展，为量子计算机的研制迈出了关键一步。
结尾：此次突破标志着我国在量子计算领域的研究取得了阶段性成果，为我国在未来计算技术领域的竞争奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了新闻报道的基本结构，提高了新闻写作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分吸收所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事新闻，尝试用所学知识分析和改写新闻，提高自己的新闻素养。
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教学目标：
、指导学生接触新闻，帮助学生对新闻有一个总体上的认识。
、了解新闻的定义，特点，组成，结构等相关知识。
、在对新闻有所了解的基础上，练习概况新闻主要内容。
教学重点：
1、体会新闻的真实性，时效性，价值性特点。
2、教会学生如何写出一句话新闻。
教学方法：列举法，对比法。
教学过程：
一、导入：
大家最喜欢的名人是谁？我最喜欢的是黎姿，尤其关注她。
昨天得知，她做了什么重大的决定，感觉有点可惜。
大家知道是什么吗？就是她宣布退出娱乐圈。
我为什么会知道呢？——看新闻。
所以说，新闻真是太有用了，通过它，我们可以知道许许多
多我们看不到，听不到的人或事。
今天，我们对新闻作一个简单的了解。
二、新闻定义，特点。
1、假如你是《揭阳日报》的编辑，下面是今天收到的新闻稿件，你会选择哪些稿件作为明天
报纸发行的内容？
①神舟一号飞船成功发射（国内要闻版）（过时）
②炮台镇一农妇顺利诞下一女（百姓生活版）（普通，没价值）
③炮台镇一农妇顺利诞下三胞胎（百姓生活版）（新鲜）
④炮台镇一农妇顺利诞下十胞胎（夸张）
⑤伊能静疑似染上皮肤病，手臂双腿长出红疹
、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
特点：时效性（新闻界常言：“今天的新闻是金子，明天的新闻是银子，后天的新闻就是
一块石子。
”美国报界不成文的规定：除了凌晨版外，导语中不得出现“昨天”这两个字。
）真实性（与平常文章区别开来，不能夸张，符合客观事实，不加个人色彩）
价值性（“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。
”）
西方新闻理论的公式：名人＋寻常事＝新闻普通人＋不寻常事＝新闻
名人＋不寻常事＝大新闻普通人＋寻常事≠新闻
三、新闻组成：倒金字塔结构。
（由主到次）
（一）标题
①要求：简洁浓缩、清楚明白、用主谓结构单句。
（与平常作文题目区分开来）
②分类：
：引题：也叫肩题、眉题，位于主题的上面和前面，是主题的前导，不能单独存在，只能与主
题搭配而存在，常用于揭示意义、说明原因、交代背景、烘托气氛。
：主题：也叫主标、正题，一般用于点明新闻中的主要事实和思想。
：副题，也叫子题、辅题，位于主题的下面和后面，是主题的后续，用于补充、解释主题，或
补充交代新闻中的次要事实，说明主题的依据、结果或重要的新闻要素。
③常见的标题形式：
（）只有主标题：
●呼盟森林大火全部扑灭（灭火？）
●首届中国乡村旅游节在蓉开幕
●杭州年接待台湾游客突破万人次
●“三八”旅游散发浓浓女人味（“三八”旅游？）
●京杭大运河博物馆在杭州开馆
（）主＋引副：或
“暖风熏得游人醉”
西湖连续三天温度超度
（）引、主、副都具备：
如：北上寻美梦圆在车城中
华西村农民一次定购辆“捷达”
揭开了轿车成批进入中国普通家庭的新纪元
（二）导语：导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。
比标题略详，导语通常要包含五个“”和一个“”：何时（）、何地（）、何人（）、何事（）、何故（）、如何（）。
（三）主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。
（四）结尾：一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。
它不是每一篇新
闻报道所必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
、总结式、诘问式、展望式、评论式、描写式
四、练习
（一）指出下面两则新闻的标题、导语、主体和结尾，并找出其中不当之处，加以修改。
“教师节”学生签名活动
月日上午，为庆祝教师节的到来，我校举办了一场学生签名活动。
今天是我国第个教师节庆祝日，为了让每位同学都能献上自己的祝福，校学生会组织了这
次学生签名活动。
上午点钟，生活区一期食堂门口一条写有“老师您辛苦了”字样的红色横幅
吸引了过往同学，大家纷纷停下脚步，在上面签下自己的名字。
其中有高年级的同学，也有提。