《新闻》教学设计
《新闻两则》教案
《新闻两则》教案一、教学目标1.了解新闻的定义和特点；2.学习如何分析和理解新闻报道；3.培养学生获取和解读新闻信息的能力；4.提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容1.新闻的定义和特点；2.新闻报道的结构；3.新闻写作的要点。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问答的方式引入新闻的概念，帮助学生了解什么是新闻以及新闻的特点。
引导学生思考新闻的来源、内容以及对社会的作用。
2.新闻的定义和特点（15分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的场景，然后让学生用自己的话描述图片内容。
接下来，教师通过讨论的方式引导学生发现这些图片中的信息是否具有新闻的特点，比如时效性、真实性、客观性等。
3.新闻报道的结构（20分钟）教师通过多媒体展示不同类型的新闻报道，引导学生分析其结构特点。
教师讲解新闻报道的常用结构，包括标题、导语、正文和结尾，帮助学生理解新闻报道的组织方式和写作技巧。
4.新闻写作的要点（30分钟）教师通过示范和分组训练的方式，引导学生学习新闻写作的要点。
教师讲解新闻标题的撰写规范，包括简洁明了、能够概括新闻内容等。
接着，教师引导学生进行新闻写作练习，让学生根据提供的新闻素材，撰写简短而准确的新闻报道。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的定义、特点和写作要点。
同时，鼓励学生多阅读、多了解各类新闻，提高自己的新闻理解和写作能力。
四、教学评估在课堂训练中，教师可以观察学生的参与度和表现，以及学生完成的新闻写作任务的质量。
教师还可以通过口头提问的形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
并及时给予指导和评价，帮助学生进一步提高。
五、教学延伸1.教师可以组织学生进行实地采访和报道活动，让学生近距离体验新闻的制作过程，提高其新闻写作的实践能力。
2.鼓励学生参与校园媒体或新闻社团的活动，提供更多的实践机会，拓宽学生的视野和能力。
六、教学资源1.多媒体设备；2.图片素材；3.新闻报道的样本。
实例分析：一篇优秀的八年级语文新闻教学设计
实例分析：一篇优秀的八年级语文新闻教学设计。
一、教学目标教学目标是教学过程中最重要的环节。
只有明确的教学目标，才能使教学更加有针对性和有效性。
本篇教学设计的主要教学目标包括：1.帮助学生通过新闻阅读了解社会热点事件，扩大时事新闻知识面；2.促进学生加强语言表达和写作能力，培养对新闻事件的见解和分析能力；3.引导学生学会使用信息素材进行新闻报道，增强学生的实践能力。
二、教学过程教学过程是教学设计的核心，良好的教学过程能充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
1.导入环节通过提供图片、视频或事例等不同形式的素材，引起学生对新闻事件的兴趣，并出示今日的主要新闻，激发学生的阅读热情。
2.讲解分析通过针对新闻关键词和主要事实内容的讲解和解读，让学生对新闻事件有更充分的认识和了解，同时引导学生分析事件背后的意义和影响。
3.学习实践为了能够让学生尽快将所学的知识应用到实践中，可以设计一些小组或个人活动，鼓励学生根据所需材料，撰写新闻报道。
可以通过班内评选最佳新闻报道等方式来激励学生的学习积极性。
4.课堂总结在课堂后，对于学生的表现进行总结和评价，并与学生进行互动，了解其对于上述教学设计的看法和建议。
同时，老师也应该反思教学过程中的问题，以优化教学设计。
三、教学评价教学评价是教学设计的最后一环节，也是整个教学过程中非常重要的环节。
针对教学目标的达成情况进行评价可以帮助教师进一步了解学生的学习情况。
本文建议采用结合定量和定性的评价方式，包括：1.通过测试考查学生的阅读理解和写作能力，以检验学生是否达到了教学目标；2.将学生的新闻报道作为评价的重要参考因素，以评估学生对于新闻事件的分析和见解能力；3.通过与学生的交流和讨论，了解其对于教学过程和教学目标的理解情况，以优化教学设计。
优秀的八年级语文新闻教学设计需要明确的教学目标、合理的教学过程和有效的教学评价。
希望每一位教师都能够根据学生的实际情况，精心设计一份优秀的教学方案，促进学生语文能力的提升和全面发展。
第1课《新闻两则》教案
第1课《新闻两则》教学设计主备课人：代卫凤审核：潘鑫组员：张合娅潘鑫徐刚●教学设计思路本文分两课时进行。
第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。
●教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．掌握新闻相关知识。
3．知道两则新闻的历史背景。
4．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重点（一）教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
（二）教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
●教学方法1．讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
●教学媒体多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●课时安排2课时●教学过程第一课时（导入新课）同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
（播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，见音频资源，教师板书文题）（新课讲授）一、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介分发文字资料，内容如下：（1）时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第二单元《口语交际：新闻》
人教部编版四年级下册语文教学设计第二单元：口语交际：新闻一、教学目标1.知识目标–了解新闻的基本概念和特点。
–掌握新闻报道的基本结构和写作要点。
–能够用简洁明了的语言简要概括新闻内容。
2.能力目标–提高学生观察、分析和表达的能力。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感目标–培养学生对新闻的兴趣和阅读习惯。
–增强学生的社会责任感和身心健康意识。
二、教学重难点1.教学重点–掌握新闻报道的基本结构和写作方法。
–提高学生用简洁明了的语言概括新闻的能力。
2.教学难点–学生如何在口语交际中表达出新闻的核心信息。
–学生如何根据所学知识自行撰写简单的新闻报道。
三、教学准备1.教材：人教部编版四年级下册语文教科书。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.学生准备：学生课前预习相应课文内容，带好课本、笔和纸。
四、教学过程1.导入（10分钟）–介绍新闻的概念，引导学生了解新闻的特点和作用。
2.学习新知（30分钟）–分析新闻报道的结构和要点，让学生理解新闻写作的基本要求。
3.实践练习（40分钟）–分组让学生模拟新闻报道，每组选择一个事件撰写简短的新闻报道。
–每组报告自己的新闻报道，提供同学间的互动和反馈。
4.总结提升（15分钟）–整理学生学习的重点内容，强化新闻写作的要点和技巧。
–鼓励学生积极参与口语交际活动，提高表达能力和团队合作意识。
五、课后作业1.撰写一则关于身边小事的新闻报道。
2.回顾本次课程中掌握的新闻写作要点，并与同学分享。
3.阅读一则真实新闻报道，分析其结构和特点。
六、教学反思本次课程通过引导学生探讨新闻的特点和写作要点，提高了学生对口语交际的兴趣。
在实践阶段，学生积极投入小组讨论，展示了团队合作和表达能力。
然而，在后续课程中，我将更加注重引导学生分析真实新闻报道，并结合实际情况进行口语交际练习，提高学生的综合素养和实际应用能力。
新闻两篇教案
《新闻两篇》教学设计《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计【教学目标】1.知识和能力：了解新闻的特点和结构。
2.过程与方法：体会本文语言简明、准确的特点。
3.情感态度和价值观：了解渡江战役的经过，接受革命教育。
【教学重难点】1.学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
（为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。
）2.本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。
【课时安排】一课时【教学流程】一、朗读复述，整体感知文章内容1.学生自读课文。
读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
2.朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
三两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
3.教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
（说明：利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。
学生指图复述时，教师可适时板书。
）二、探讨比较，了解新闻的相关知识1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（明确：第1句、第2句。
）2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？（明确：标题——人民解放军百万大军横渡长江。
）小结：这则新闻的前两句是导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。
导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
新闻报道的主要内容，称为主体，刚才同学们复述内容就是这则新闻的主体。
评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
3.新闻还要有标题。
八上新闻大单元教学设计(一)
敬爱的同事们，我今天给大家分享一份关于八年级上册新闻大单元的教学设计。
希望这个教学设计能帮助我们更好地教授新闻知识，提高学生的新闻素养。
一、教学目标1. 认识新闻的定义和特点，了解新闻的基本要素；2. 掌握新闻报道的常见结构和写作技巧；3. 提高学生的新闻阅读和分析能力，培养学生的批判性思维；4. 培养学生的新闻写作能力，让他们能够撰写简单的新闻稿件。
二、教学内容1. 什么是新闻？- 介绍新闻的定义和特点，引导学生讨论新闻的重要性；- 通过案例分析，让学生了解新闻的基本要素：真实性、及时性、客观性、公正性等。
2. 新闻报道的常见结构和写作技巧- 介绍新闻报道的常见结构：倒金字塔结构、正金字塔结构等；- 分析不同类型的新闻报道，让学生了解不同类型的写作技巧；- 练习新闻报道的写作，让学生通过实践掌握新闻写作的基本技巧。
3. 新闻阅读和分析能力的提高- 给学生提供丰富多样的新闻报道，让他们进行阅读和分析；- 引导学生思考新闻报道背后的信息、意图和立场，培养学生的批判性思维。
4. 新闻写作能力的培养- 组织学生进行新闻写作实践，让他们撰写简单的新闻稿件；- 对学生的新闻稿件进行评阅和指导，帮助他们提高新闻写作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：新闻的定义和特点，新闻报道的常见结构和写作技巧；2. 教学难点：培养学生的新闻阅读和分析能力，引导学生进行新闻写作实践。
四、教学方法1. 集体讨论、小组讨论：引导学生思考和讨论新闻的重要性和特点；2. 案例分析、实例讲解：通过案例分析和实例讲解，让学生了解新闻报道的结构和写作技巧；3. 课堂练习、作业布置：安排课堂练习和作业，巩固学生的新闻阅读和写作能力。
五、教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件呈现案例分析和实例讲解；2. 教学实例：准备丰富多样的新闻报道，引导学生进行阅读和分析；3. 学生作品：展示学生的新闻写作作品，进行评阅和指导。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析和练习中的表现；2. 作业评定：对学生的作业进行评定，了解学生对新闻知识的掌握情况；3. 学习成果展示：评定学生的新闻写作作品，鼓励学生展示自己的学习成果。
新闻两则人教版语文八年级上册教案
新闻两则人教版语文八年级上册教案《新闻两则》主要讲述的两则新闻报道，让学生从中了解新闻知识，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江的精神。
以下是作者整理的新闻两则人教版语文八年级上册教案，欢迎大家鉴戒与参考!《新闻两则》教案教学目标①掌控课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
②了解新闻特点，复习、记叙文六要素知识。
③综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课前准备①预习生字词，查阅有关解放战争中三大战争的资料.②学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战争的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇迹，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
给全军战士和全国人民以极大的鼓励，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反应蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓励了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点。
)教学设计导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵《人民解放军占据南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气势。
历史告知我们，中国革命的胜利是经太长期革命战争克服强大敌人获得的，今天，我们学习的是人民解放军百万大军横渡长江亲身撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，扼要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。
)整体感知教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情形，布置摸索题：①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件产生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素。
新闻阅读教案初中语文
新闻阅读教案初中语文一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。
2. 培养学生提取关键信息、理解新闻内容的能力。
3. 引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
4. 培养学生运用新闻语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 新闻的基本特点和结构。
2. 如何提取新闻中的关键信息。
3. 新闻语言的特点和运用。
4. 关注时事，提高新闻素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：新闻的基本特点和结构，提取关键信息的方法。
2. 难点：新闻语言的运用，关注时事，提高新闻素养。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一篇新闻文章，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍新闻的基本特点和结构，让学生了解新闻的构成要素。
3. 案例分析：教师展示多篇新闻文章，引导学生分析新闻的结构和特点，提取关键信息。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己提取关键信息的方法和技巧。
5. 课堂小结：教师总结新闻的基本特点和结构，强调提取关键信息的重要性。
6. 课后作业：教师布置一道关于新闻阅读的作业，让学生巩固所学知识。
7. 拓展环节：教师引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 新闻阅读测试：定期进行新闻阅读测试，了解学生的学习进步情况。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果。
六、教学资源：1. 新闻文章：教师准备多种类型的新闻文章，供学生阅读分析。
2. 教材：新闻阅读相关教材，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，引导学生关注时事新闻。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本特点和结构，提高新闻阅读能力，关注时事，培养良好的新闻素养。
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《新闻则两》教学设计
教学目的：
一、了解新闻的特点和结构。
二、体会本文语言简明、准确的特点。
三、学习概括新闻内容的方法
教学设想：
一、学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二、为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。
三、本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
教学任务：学习《人民解放军百万大军横渡长江》
一、导入新课
出示毛泽东的《中人民解放军占领南京》，介绍时代背景。
（初步体验作者胜利后的自豪与喜悦之情）
二、学生自读课文（包括读“预习提示”）读书时，画出生字词、自己查字典解决。
出示幻灯片，完成字词教学。
三、朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
四、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
五、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下：
中路军
西路军
东路军
增强学生认识本文内容的条理性。
六、借助问题，传授新闻结构的知识。
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？
［参考答案］
（第1句、第2句）
2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？
（标题：人民解放军百万大军横渡长江）
教师讲知识：
1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。
导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。
评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
3.新闻还要有“标题”。
“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。
标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。
一则新闻，往往由这三部分构成。
［说明］教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。
这是传授知识的环节。
作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。
在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。
小结：新闻结构（出示幻灯片）
七、通过比较，传授新闻特点的知识。
1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。
这些内容去掉与保留有没有不同？
（括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。
“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。
）
2.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？
（材料真实，报道及时）
3.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。
这样写说明了什么？
（报道准确）真实、及时、准确。
这是新闻的三个特点。
此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。
渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。
关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。
小结：新闻特点（出示幻灯片）
八、体会本文语言表达的一些特点。
1.题目是“百万大军横渡长江”。
这“百万”是实数，还是虚数？（是实数。
中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）
3.本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字
里行间流露出作者的感情。
请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
九、布置作业
1、小组合作完成课后练习。
2、每人找一则简短新闻，分析其结构，概括其内容。
3、完成第二则新闻预习任务。
第二课时
教学任务：小组合作学习第二则新闻；随堂检测自学情况。
教师准备：检测学案
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：【教学过程】
一、复习旧课：
１、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。
３、请合上书用简短的话将这则消息复述出来。
结合复述讨论课后练习一，明确交代清楚要素是新闻真实性的需要。
二、学习新闻《中原我军解放南阳》
（一）整体感知：
１、速读新闻，理清新闻六要素：
人物：中原我军
时间：1984年11月4日下午
地点：南阳
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。
（二）思考品味：
1、完成研讨与练习四
2、全文共分为五个层次：
1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间
2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位
3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因
4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利
5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：
1、思考题：俗语云：“得民心者得天下。
”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。
四、小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
五、提高巩固
从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。