书法基础教程教材
小学硬笔书法教程ppt课件ppt课件

硬笔书法的重要性
要点一
总结词
硬笔书法对于培养学生的书写习惯、提高审美能力和促进 文化素养具有重要意义。
要点二
详细描述
硬笔书法是小学教育中的重要组成部分,对于培养学生的 书写习惯、提高审美能力和促进文化素养具有重要意义。 通过学习硬笔书法,学生可以掌握正确的书写姿势和技巧 ,养成良好的书写习惯,提高书写速度和水平。同时,硬 笔书法还能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力,让他 们感受到中华文化的博大精深。
通过分享,可以增强学生的自信心和学习动力,促进班 级内部的良性竞争。
教师点评与建议
01
专业指导
02
教师对学生的硬笔书法作品进行细致的点评,指出优点和需要改进的 地方。
03
教师根据学生的具体情况,提供针对性的学习建议和指导,帮助他们 更好地掌握硬笔书法的技巧。
04
教师的专业点评和建议有助于学生明确学习方向,进一步提高书写水 平。
合体字结构
合体字是由两个或多个部分组合而成的汉字。
合体字是由两个或多个部分组合而成的,如“明”、“林”、“河”等。在书写合体字时,要注意各部分之间的比例关系和 位置关系,使整个字形紧凑、协调,呈现出整体美感。
字体比例与重心
字体比例是指笔画之间的相对大小关系, 而重心则是指整个字形的平衡点。
在书写硬笔书法时,要注意字体的比例关 系,使笔画之间的大小、粗细、长短等关系 协调,避免出现头重脚轻或上大下小的现象 。同时,要注意字形的重心,保持整个字形 的平衡和稳定,避免出现倾斜或扭曲的现象 。通过掌握字体比例和重心,可以帮助小学 生更好地掌握硬笔书法的书写技巧,提高书
过程中的进步和成果。
每个学生的作品都有其独特之 处,反映了他们在书写过程中
毛楷书法教程(最完整248页)

从广义讲,书法是指 语言符号的书写法则。 换言之,书法是指按 照文字特点及其涵义,以 其书体笔法、结构和章法 写字,使之成为富有美感 的艺术作品。 融诗书印为一体,力 求形式和内容统一,使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
书法起源
仓颉造字
仓颉,传说为黄帝的史 官,汉字的创造者,被后 人尊为中华文字始祖,但 普遍认为汉字由仓颉一人 创造只是传说,不过他可 能是汉字的整理者。
书法分类
按汉字的演变过程分: 篆书 隶书 魏碑 楷书 行书 草书…… 按名家风格分: 二王 钟王 欧体 颜体 柳体 赵体 瘦金体 启功体…… 按区域分: 北碑南帖 按印刷需要分: 黑体 宋体 仿宋体 ……
书法的特性
书法作为一种艺术创作,具有很深的玄妙。 从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,到东汉、魏、晋时期,草书、楷书、行书、 诸体基本定型,书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。 书法,是在洁白的纸上,靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性,留下斑斑迹相,在纸面 上形成有意味的黑白构成,所以,书法是构成艺术;书家的笔是他手指的延伸,笔的疾厉、徐 缓、飞动、顿挫,都受主观的驱使,成为他情感、情绪的发泄,所以,书法也是一种表现性的 艺术;书法还可以用于题辞、书写牌匾,因此,也是一种实用性的艺术。总之,书法是具有更 强的综合性艺术,是更倾向于表现主观精神的艺术。 书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。正像在西方美术中建筑和雕塑统领着其他门 类造型艺术一样,书法和绘画则统领着中国美术的其他门类,而列为中国美术之首。当把书法 与绘画并提时,又将书法摆在绘画前面,称之为"书画",如"书画同源"、"琴棋书画"、"书画缘 "、"能书会画"等等。 中国古代雕塑中也蕴含着书法的特征。中国古代雕塑的纹理即是线的组合,造型的装饰性 与书法中的篆隶保持着内在联系。中国古代建筑从布局到主体的梁柱结构,都遵循对称、均衡、 主从关系等法则,园林建筑中的含蓄、借景,以及亭、台、楼、榭追求的空灵、飞动等都与书 法的结体、章法和节奏、气韵密切相关。至于工艺美术和民间美术,也不同程度地受到书法的 影响。书法可以视为中国美术之魂。 中国书法历史悠久,艺术青春常在。在每个时代,社会环境不同、人们的审美欣赏角度不 同,
全套硬笔书法培训教程(完整版)

线条流畅、结构严谨、章法自然 、气韵生动。与毛笔书法相比, 硬笔书法更加实用、简便,易于 学习和掌握。
工具与材料选择
书写工具
钢笔、铅笔、圆珠笔等,建议选择质 量较好、书写流畅的笔具。
纸张选择
墨水与笔芯
钢笔墨水一般选择颜色纯正、流动性 好的墨水;铅笔和圆珠笔则可选择不 同硬度和颜色的笔芯,以满足不同书 写需求。
钩
钩画不能单独成为笔画,必须附属于横、竖、撇、捺等基本笔画。钩画的种类很多,根据 钩的方向可分为左钩、右钩、上钩、下钩;根据钩画的形态可分为直钩、弯钩、斜钩、卧 钩等。无论哪一种钩画,都要写得短促有力,尖锐锋利。
提
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长 短略有不同。书写时应该注意区别。
草书基本符号和连笔方法
基本符号
草书中的基本符号包括点、横、竖、 撇、捺等。这些符号在草书中常常以 简化的形式出现,并通过连笔和组合 形成各种复杂的字形。
连笔方法
草书中的连笔方法主要有实连、虚连 和意连三种。实连是指笔画之间直接 相连,虚连则是通过笔画的呼应关系 形成连接,意连则是通过笔画的走势 和意态来表现连接关系。
章法布局和创作实践
章法布局的原则
气脉贯通、疏密有致、计白当黑、首尾呼应。
创作实践的步骤
确定内容、选择字体、设计章法、书写正文、落款钤印。
创作实践中的注意事项
保持字距行距的协调统一、注意墨色的浓淡干湿变化、追求整体效 果的和谐美观。
05 硬笔行书入门与 进阶
行书特点及风格介绍
行书的基本特点
行书是介于楷书和草书之间的一种书 体,既有楷书的端庄,又有草书的流 畅。其笔画简练,结构灵活,书写便 捷。
硬笔书法基础教程

目录第一章硬笔书法基础1、书法基础2、硬笔的坐姿与执笔第二章硬笔楷书笔画的写法1、横的写法2、竖的写法3、撇的写法4、捺的写法5、点的写法6、提的写法7、折的写法8、钩的写法9、复合笔画的写法第三章硬笔楷书笔画运用1、横的运用2、竖的运用3、撇的运用4、捺与点的运用5、折的运用第四章硬笔楷书偏旁范例第五章硬笔楷书词汇范例第六章硬笔行书的笔法与结构第七章硬笔行书基本部分第八章硬笔行书偏旁范例第九章硬笔行书词汇范例第十章书法章法第一章硬笔书法基础每一个中国人都经历过习字写字的过程,在写字时,没有一个人不想把字写得美,以便表达自我审美意识。
这种活动正是书法艺术产生的心理根据。
在中国这块土地上谁也逃避不了书法艺术对他的影响。
楹联、牌匾随处可见,在旅游胜地、名山大川,文人雅士题诗作赋所刻碑碣摩崖也是屡见不鲜。
人们熟识书法,更有大批人在研习书法。
1、书法基础●书法的概念中国书法是以汉字为素材按照形式美的法则进行再创造的一门奇特艺术。
简单地说,书法就是汉字的书写艺术,“特指用毛笔写汉字的艺术”(《高级汉语词典》)。
书法之所以成为我国独特的传统艺术,是与汉字本身所具有的特殊性紧密联系的:由于汉字以象形为基本成字方式,其本身就带有图画的性质,具有造型美的因素;汉字构成形象生动、姿态万千;汉字作为典型的表意文字,字字独立,几乎每一个汉字都能表示一个完整的语义——这些都为进行艺术加工(包括形态变化和组织构成等)提供了有利条件。
如果说文字只是为创造书法艺术提供了素材,那么中国特有的书写工具――毛笔则为书法艺术的创作提供了有利的手段。
毛笔能勾画出最富表现力的线条和点画形象,这样就形成了书法以线条为基本表现技法的特点,使文字不但在形体结构上产生了丰富的变化,而且通过点画、字形、字距和行式的分布,构成了优美的章法布局、生动的气韵流转和多样的艺术风格,这些都使汉字的书写带上了强烈的艺术色彩,构成了自身独特的艺术语言。
作为艺术品和装饰品的书法,不能与作为一般应用工具的文字完全等量齐观,而应当有其自身的规律和作用。
硬笔书法入门基础训练教程

硬笔楷书风格庄重、大方,适合书写正式 场合的文本。
硬笔楷书的基本笔画与偏旁部首
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点、提、折、 钩等八种基本笔画。
偏旁部首
常见的偏旁部首有单人旁、双人旁、 三点水、提手旁、口字旁等。掌握这 些偏旁部首的书写方法,有助于更好 地书写和理解汉字。
硬笔楷书的结构原则与章法布局
,理解笔画的形态和运笔方法。
结构
03
了解汉字的结构规律,如上下结构、左右结构、包围结构等,
以便更好地安排笔画的布局和比例。
03
硬笔楷书基础训练
硬笔楷书的特点与风格
笔画清晰
硬笔楷书笔画粗细均匀,起笔、行笔、收 笔过程清晰可辨,无明显的轻重变化。
结构严谨
楷书字形端正,各部分之间比例协调,整 体结构严谨。
05
硬笔草书基础训练
硬笔草书的特点与风格
简洁流畅
硬笔草书追求简洁明快的线条,运笔流畅自然,不刻意雕琢。
连绵起伏
笔画之间连贯性强,起伏变化丰富,体现出一种动态美。
潇洒飘逸
整体风格潇洒飘逸,不拘泥于规矩,展现出书家的个性与情感。
硬笔草书的基本笔画与符号识别
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等,每种笔 画都有其独特的书写方法和技巧。
选择内容与形式
根据创作目的和场合,选择合适的书写内 容和形式,如诗文、格言、警句等。
准备工具与材料
选用合适的硬笔、纸张和墨水等书写工具 ,确保书写效果。
构思与布局
在书写前进行构思,确定每个字的字形、 大小和位置,以及整体的布局和章法。
书写与调整
按照构思好的布局进行书写,注意笔画顺 序和结构比例,随时调整书写状态。
硬笔书法的欣赏标准与方法
2024版年度毛笔书法入门基础教程各种笔画的写法完整版

撇捺的呼应关系
03
在字中,撇画和捺画往往成对出现,需注意其呼应关系和整体
协调性。
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04 隶书基本笔画写 法详解
2024/2/3
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波磔特征分析及运用技巧
波磔是隶书最具代表性的笔画之一,其特征是起笔较重,形成“蚕头”,然后逐渐提笔向右上方运笔, 形成“雁尾”。
在运用波磔时,要注意掌握其节奏和力度变化,起笔要慢而重,行笔要逐渐加快并减轻力度,收笔时要 稍微停顿并回锋。
同时还要了解隶书的历史背景和发展演变过程,以便更好地理
03
解和欣赏其独特的艺术魅力。
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05 行书基本笔画写 法详解
2024/2/3
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行云流水般线条美感追求
01
线条流畅自然
行书以流动、优美的线条为特点,追求如行云流水般的美感。在书写时,
要保持笔画的连贯性和流畅性,避免出现生硬、断裂的线条。
2024/2/3
2024/2/3
表现笔画粗细变化的手段主要有用笔的轻重、提按、转折等,同时还要注 意运笔的速度和节奏变化。
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风格特点总结以及欣赏方法
2024/2/3
01
隶书风格特点鲜明,具有雄浑厚重、端庄典雅、舒展大方等特 点。
02
在欣赏隶书作品时,要从整体到局部进行观赏,首先感受其整
体气势和风格特点,再逐字逐笔进行品味和鉴赏。
竖
撇画在字中起到平衡和舒展的作用, 根据形态不同可分为平撇、斜撇等。 平撇要写得短促有力,斜撇要写得 流畅舒展。
撇
捺画在字中起到稳定和舒展的作用, 根据形态不同可分为斜捺、平捺等。 斜捺要写得轻快有力,平捺要写得 平稳舒展。
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各类笔画在汉字中应用示例
毛笔字基础教程(入门自学)

毛笔字基本( 一 )一、 激发兴致(以教师作品及书法家的作品为例) 二、 执笔办法及写字姿态(示范)请求:五指执笔法(按.压.钩.顶.抵).头正.身挺.脚平等三、 演习执笔办法及写字姿态(改正指导) 四、 讲授“一”字写法(黑板示范)(要点:中锋运笔.逆锋起笔.行笔.回锋收笔)画行笔线路 横法:五. 演习写“一”字留意:(逆锋起笔.按.行.提笔.顿.回锋收笔等方法)逐个手把手指导.六.功课:“一”字写20个.毛笔字基本 ( 二 )一、 小结“写一”字中消失的问题,应留意的地方,强调方逆锋起笔 按行 提 顿回锋收笔法(以学生功课为例进行讲授)二、演习写“一”字(教师巡回指导)三、出示范字“三”,讲授并示范.“三”字的三横长短.间架构造.(黑板示范)四、学生演习,教师巡回指导.五.功课:“三”字写20个.毛笔字基本(三)一、讲评功课,温习写“三”字,指出优缺陷.二、学生依据本身的缺陷加以演习改正.三、学写“悬针竖”,控制方法.竖法:(悬针竖悬针竖方法:藏锋起笔,向右下顿笔后转势直下,慢慢提笔收起,使笔划呈“针”状.四、写“十”字,黑板示范.五、学生演习,教师巡回指导.六.功课:“十”字写20个.毛笔字基本(四)一、讲评功课,温习写“十”字,特殊是“悬针竖”的笔法方法,指出功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课中的缺陷进行演习改正.三、学写“垂露竖”,控制方法,写“土”字.(留意间架构造)(垂露竖)垂露竖方法:藏锋起笔,向右下顿笔后转势直下,收笔回锋上提.四、学生演习,教师巡回指导.五.功课:“土”字写20个.毛笔字基本(五)一、温习写“土”字,特殊是“垂露竖“的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的情形加以针对性演习.三、学写“短撇”,控制方法,写“千”字.短撇方法:藏锋起笔,向右下顿后转向左下方撇出(稍平).短撇:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“千”字写20个.毛笔字基本(六)一、温习写“千”字,留意“短撇”.二、学生演习,改正本身的缺陷.三、学写“点”,控制方法,写“主”字.“点”的方法:藏锋起笔,向右下方顿笔,实时回锋收笔.点法:(瓜子点)四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“主”字写20个.毛笔字基本(七)一、温习写“主”字,特殊是“点”的笔法方法.指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形演习,以改正缺陷.三、学写“长撇”,控制方法,写“广”字.“长撇”方法:藏锋起笔,向右下顿笔,先竖再逐渐转向撇向左下方.长撇:(竖撇)四.学生演习,教师巡回指导.五.功课:“广”字写20个.毛笔字基本(八)一、温习写“广”字,特殊留意“长撇”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据功课中本身的缺陷有的放矢进行演习.三、学写“捺”,控制方法,写“文”字.“捺”的方法:藏锋起笔,转向右下方行笔.顿.提出.(留意笔划由细到粗)捺法:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“文”字写20个.毛笔字基本(九)一、温习写“文”字,特殊是“捺”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形演习改正缺陷.三、学会写“钩”,控制方法,写“于”字.“钩”的方法:藏锋起笔,笔行作竖状,至钩处顿后稍提,并快速向左钩出笔锋.钩法:(竖钩)四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“于”字写20个.毛笔字基本(十)一、温习写“于”字,特殊是“竖钩”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的缺陷加以演习改正.三、学会“折”法,控制方法,写“日”字.“折”的笔法方法:藏锋起笔作横,至折处稍提后顿,再转势向下行竖,至末处收笔回锋.折法:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“日”字写10个,“中”字写10个.毛笔字基本(十一)一、温习写“日”字,特殊是“折”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课中的缺陷加以演习改正.三、学写“横钩”,控制方法,写“官”字.“横钩”的笔法方法:露锋起笔向右横行,至钩处转笔向下作顿,然后渐提向左下钩出.横钩:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“官”字写20个.毛笔字基本(十二)一、温习写“官”字,特殊是“横钩”的笔法方法,指导学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形进行针对性地演习.三、学写“左尖横”,控制方法,写“在”字.“左尖横”的笔法方法:顺势起笔横行,回锋收笔.(横的变更之一)左尖横法:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“在”字写10个,“左”字写10个.毛笔字基本(十三)一、温习写“在”字,特殊是“左尖横”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课的情形有针对性地演习.三、学写“直撇”,控制方法,写“者”字.“直撇“的笔法方法:逆锋起笔稍顿,再转向斜下方撇出.直撇:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“者”字写10个,“行”字写10个.毛笔字基本(十四)一、温习写“者”字,留意“撇.折”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的情形有针对性的演习.三、学写“短捺.提”法,控制方法,学写“以”字.“短捺”笔法方法:同上面讲过的“捺”法,只是略短;“提”笔法方法:逆锋起笔,转向右上方挑提,动作稍快.短捺:提:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“以”字写20个.毛笔字基本(十五)一、温习字“以”字,特殊是“提.捺”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形进行针对性演习.三、学写“横折钩”,控制方法,写“而”字.“横折钩”笔法方法:逆锋起笔,先横再提顿,转向直下至钩处时回锋平钩出.横折钩:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“而”字写10个,“司”字写10个.毛笔字基本(十六)一、温习写“而”字,特殊是“横折钩”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课中的缺陷来进行针对性的演习.三、学写“斜钩”(戈钩),控制方法,写“成”字.“斜钩”笔法方法:逆锋起笔,转向右下方稍有孤度行至钩处,回锋钩出.斜钩:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“成”字写10个,“武”字写10个.毛笔字基本(十七)一、温习写“成”字,特殊是“斜钩”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形有针对性地进行演习.三、学写“竖弯钩”,控制方法,写“元”字.“竖弯钩”笔法方法:逆锋起笔,转笔挺下圆转弯至钩处回锋钩出.竖弯钩:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“元”字写10个,“兄”字写10个.毛笔字基本(十八)一、温习写“元”字,特殊是“竖弯钩”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课中的缺陷来进行针对性的演习改正.三、学写“走之折”,控制方法,写“道”字.“走之折”笔法方法:逆锋起笔,然后横折弯弯,留意笔意连贯,趁热打铁,手段用力,灵巧“蛇行”.走之折:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“道”字写10个,“通”字写10个.毛笔字基本(十九)一、温习写“道”字,特殊是“走之折”的笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身功课的情形进行演习.三、学写“左耳钩”,控制方法,写“陛”字.“左耳钩”笔法方法:逆锋起笔,先横后折再弯钩.左耳钩:四、学生演习,教师巡回指导.五. 功课:“陛”字写20个.毛笔字基本(二十)一、温习写“陛”字,特殊是“左耳钩”笔法方法,指出学生功课中的优缺陷.二、学生依据本身的功课情形进行针对性演习.三、学写“永”字,控制笔法方法.“永”字八法:四、学生演习.五. 功课:“永”字写20个.。
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10.横折弯钩 下笔写横,顿笔折向下写竖,尔 后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。 如图:
11.竖折 下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向 右写横,收笔较重。如图:
8.撇折 下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注 意折处要顿笔,收笔要出尖。
9.撇点 下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收 笔较重。
一般是: 横、竖、撇的起笔较重,点的起笔较轻。 转折处要略顿笔,稍重、稍慢。
提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转为轻快,收笔 出尖。
撇、挑都要出尖。 所有笔画都是一笔写成,不能重描。这些笔画在组成汉字 时,有的形状会略有变化,因此,在书写时,要注意多观察,
楷书结构分析
独体字。
独体字或写得 小巧精致,或写得 开张奔放,有些字 由于斜笔多而呈斜 形,但重心仍然安 稳,形态变化十分 丰富。
写字握笔姿势
• 头正身直两脚平,身离桌子一拳远。 • 手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。 • 拇指不能盖食指,两肘平放一条线。 • 本子放在正中间,左手按本右手写。
笔画书写四字诀
•点尖尾圆, 横平竖直, •横轻竖重, 横细竖粗, •撇捺出尖, 钩短而尖,
•折方弯圆。
写字结构四字诀
• 集结中心:水 也 是 • 上紧下松:烈 熟 翼 等 意 赏 翕漂 突 看 着 摆亲音岸
3.竖提 下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔 写成,提的收笔处出尖。
4.横钩 下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快 钩出。
5.横折 下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下 写竖。
6.横析钩 下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾 斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
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横幅
横幅,也叫“横披”。是指横向悬挂的形式,宽度
大于高度,宽度与整张宣纸相同,高度是整张宣纸的对 开或三分之二开。可书写单行大字或数行小字。
对联
对联,又称 “楹联”、“对 子”或“联语”。 是指书写在纸、 布或刻在竹木金 属材料上的对偶 语句,应用广泛, 艺术性强。对联 分为上下联,用 两张相同的长条 纸,左右对称。 有单联和长联两 种形式。
一、书法作品的幅式 二、书法作品的内容 三、书法作品的布白 四、书法作品的落款 五、书法作品的钤印
一、书法作品的幅式
书法作品的幅式: 条幅、横幅、对联、屏条、 中堂、斗方、镜心、匾额、 长卷、扇面、册页、报头、 题签等。
条幅
条幅,也叫 “直幅”,装裱 后称之为“立 轴”。是指直挂 的长条形作品。 条幅的长度与整 张宣纸相同,宽 度是整张宣纸的 对开或三分之二 开。可书写单行 大字或数行小字。
二、书法作品的内容
书法作品的内容即正文,要题材新颖, 健康高雅,具有时代感。如:诗词、歌赋、 对联、格言、佳句、散文等。可以通过如下 三个方面确定:
1.指定内容 2.自选内容 3.自撰内容 书写内容的选择应与字体风格相协调。
三、书法作品的布白
中国书法的章法布局,分行布白的规 律伴随着时代的发展而变化,书写格式基 本上有两种:
书法基础教程
什么是书法?
两层含义: 一、是用毛笔书写 汉字的艺术; 二、是毛笔书写的 方法.
书写工具
?笔 墨 纸 砚
?握笔姿势
? “五指执笔法”是 用右手五个手指全派 上用场,用“按、压、 钩、顶、抵”的方法 把笔执稳,使手指各 司其职。
坐姿
正确的坐姿应 该是“头正、身 直、臂开、足安”
书法的章法布局
中堂
中堂,是 竖行书写的 长方形的作 品。尺寸一 般为一张整 宣纸(分四 尺、五尺、 六尺、八尺 等)。
屏条
屏条,是指成 组的条幅,也可称 为“条屏”。通常 是四幅为一组,构 成了四条屏。此外, 还有六条屏、八条 屏乃至更多条的, 书写形式与条幅类 似,可以每幅自成 格局,又可连成一 组。
斗方
先生、贤长等称呼。 写给同辈的书作,一般在姓名后接同志、
道友、仁兄等称呼。 写给晚辈的书作,可直接在名字后接学生、
同学、弟子等称呼。
四、书法作品的落款
(七)、落款的谦辞 ▲一是所书写的内容是伟人、领袖、名
家的诗词或名作,则在落款中题目前或作者姓 名后书写敬录、敬书、谨录一类的谦辞。
册页
册页,分横、竖两种,即开版式和推蓬式,
有单页,也有折叠的。每册八页、十二页乃至 数十页不等,此幅式便于集稿作画、题字签名、 玩赏保存。
匾额
匾额,是指上面题写文字作为标记或表示赞扬的 牌子,形状各异,以长条和横额居多,字形力求易认 醒目,浑厚凝重。在制作上,选用的材料,以及装饰 与加工等也力求典雅别致、美观经济,富有时代感。
为帛,日射高原柳 不黄 。款:梦白仁
兄大雅属篆,集猎 碣字应之,时丙寅 秋,安吉吴昌硕年 八十三。
吴昌硕 《篆书临石 鼓文》轴款:吾家 賴父先生嘗謂:臨 石鼓宜重嚴不(而) 不滯,宜虛宕而不 弱,近時作者唯臯 文張先生能之,缶 願學焉而已。乙卯 夏五月客滬上,吳 昌碩。
齐白石:篆书“治 道由衡石,王灵起 阙廷”联
一、纵式——传统的书写格式,自上 而下,从左至右分行布白,应用于书法作 品。可以书写繁体字。
二、横式——现代的书写格式,自左 而右,从上至下分行布白,应用于实用书 写。要求书写简化字。
纵式
横式
书写格式——纵有行 横有列
书写格式——纵有行 横无列
书写格式——纵无行 横无列
书写格式——少字数的特殊章法
四、书法作品的落款
(五)、落款的署名 在作品上题写书者的姓名、字号或
笔名。署名时,可以写名不写姓,下盖印 章时表明姓,也可以题写字号,下盖印章 表明姓名。当然,最好是将姓名、字号等 都写清楚。这还要根据落款行文而定。
四、书法作品的落款
(六)落款的称呼 写给单位的作品,直接将受书单位写于上
款位置。 写给长辈的书作,通常在名字后用老师、
书写格式——现代横式
四、书法作品的落款
(一)、落款的内容 1.注明正文的出处,即诗文的作者和诗文的名称。 2.受书者的名字 +称呼+谦辞。 3.书写时间。可用公历或农历,但不能混用。 4.书写者姓名、字号等。 5.书写者对正文发表的感慨或议论等。
祝允明《草书杜 甫秋兴诗轴》
吴昌硕《篆书七言 联》 :淖来小囿花
用数字纪年法,如二零零二年夏;农历是用天 干地支纪年法,如壬午年孟夏。
在落款时,应注意公历与农历的时间不 能混用。落款的时间,也有一些特殊的称法, 每个季度的第一个月称为“孟”,第二个月称 为“仲”,第三个月称为“季”。
四、书法作品的落款
(四)、落款的地点 落款的地点,可以直接书写所在地名
称,也可题写居室的雅称斋号。落款的地点 不宜用俗称或过于具体。
于右任行书五言 联 :无极原有 极,显仁存至仁
四、书法作品的落款
(二)、落款的种类 1、单款:是以正文出处、书写者姓名、书
写时间地点为主要内容。写在正文左侧,也称“下 款”。
2、双款:有上下款之分。上款在正文右侧 上方;下款则为单款。
3、穷款的时间可以写公历或农历。公历是
斗方,是竖行书 写的正方形的作 品。尺寸一般为 一张整宣纸的一 半。书写内容一 般是四行至六行。 因为行列多,篇 章布局时应十分 强调上下左右的 大小、开合、呼 应及节奏变化等。
镜心
镜心,是指把 斗方加工而成 的圆形。书写 时,依圆形而 团式布局。
掠水燕翎寒自缚,堕泥花片湿相重
扇面
这里专指折扇扇面,它是一种特殊的形式。 由于扇面上宽下窄的形状,使得折纹与拆纹之间 也是上宽下窄。这种独特的样式,就要求我们在 创作时,做出恰当地安排。
长卷
长卷,也叫“手卷”,是指横向窄长形式,长 度可以任意延伸。用于书写长篇文章或数篇诗文。
报头
报头,是指报纸 的名称。由领导 人、书画家及名 人题写或集古代 书法家的字而拼 成。有横竖两种 形式。
题签
题签,是指各种书籍杂志的名称。由领导人、 书画家及名人题写或集古代书法家的字而拼成。 形式多样。