冀教版小学科学六年级上册《7宝贵的生物资源》教案
宝贵的生物资源教案设计
宝贵的生物资源-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生物资源的定义和分类。
2. 使学生认识到生物资源的重要性及其合理利用。
3. 培养学生保护生物资源、爱护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 生物资源的定义和分类2. 生物资源的利用和保护3. 生态环境的保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物资源的定义、分类、利用和保护。
2. 教学难点：生物资源的合理利用和生态环境的保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物资源的定义、分类、利用和保护。
2. 案例分析法：分析具体的生物资源利用和保护案例。
3. 小组讨论法：引导学生探讨生物资源保护的措施。
五、教学准备：1. 教材或教参：《宝贵的生物资源》相关内容。
2. 多媒体设备：用于展示案例和图片。
3. 教学卡片：用于小组讨论时记录学生观点。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或案例，引导学生思考：什么是生物资源？2. 学生回答，教师总结并板书。
二、生物资源的分类（10分钟）1. 教师讲解生物资源的分类，包括动物资源、植物资源、微生物资源等。
2. 学生跟随教师一起总结各类生物资源的特点。
三、生物资源的利用（10分钟）1. 教师讲解生物资源的利用方式，包括直接利用和间接利用。
2. 学生了解生物资源的利用方式，并思考如何合理利用生物资源。
四、生物资源的保护（10分钟）1. 教师讲解生物资源保护的重要性，提出保护措施。
2. 学生了解生物资源保护的方法，并思考如何落实保护措施。
五、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护我们的生物资源？2. 学生分小组讨论，提出保护生物资源的措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回顾生物资源的定义、分类、利用和保护。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合生活实际，思考如何合理利用和保护生物资源。
八、教学反思（课后教师完成）1. 回顾本节课的教学过程，总结教学成果。
六年级上册科学教案 7宝贵的生物资源 冀教版
《宝贵的生物资源》教学设计一、设计理念通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界。
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
二、教学目标：科学探究目标：1、能通过观察、调查来研究人与其他生物的关系，2、能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己设计的表示方法。
科学知识目标：能通过观察、调查发现生物资源的宝贵。
科学、技术、社会、环境目标：能根据观察、调查结果与小组其他同学共同写一份保护生物资源的建议书。
三、教学重点和难点：指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
四、教学方法：教师引导与学生活动相结合的互动教学法。
五、教学媒体：多媒体设备，各种关于生物利用的图片。
六、课时建议：1课时。
七、探究过程：（一）、导入：动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。
今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
（板书课题）（二）、新授：1、完成“活动1”，认识人类与生物的关系（1）、讲述：人类要想生存，必须解决衣、食、住、行所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。
那么人和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？（板书：衣食住行）（2）、教师引导学生观察图片，认识人与各类生物之间的关系。
A、像苹果、梨等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。
）B、植物是这样，动物怎样呢？（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。
【新版】冀教版六年级上册科学《宝贵的生物资源》【创新教案】
《宝贵的生物资源》创新教案教材分析《宝贵的生物资源》是本单元内容的综合课，该课与本单元最后的专题研究的设计类似，重在体现科学、技术、社会、环境密切联系的思想。
通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界。
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
学情分析学生都知道人类的生存离不开生物，他们可以举出无数事实说明人类的生存与生物的关系，但是他们的认识是零散的。
我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。
教学目标科学探究目标：1.能通过调查来研究人与其他生物的关系，2.能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己设计的表示方法。
科学知识目标：能通过调查发现生物资源的宝贵。
科学、技术、社会、环境目标：能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
教学重难点重点：让学生认识生物资源与人类的关系及保护生物资源的紧迫性。
难点：设计保护生物资源的建议书。
评价任务1.设计图表表现人类与生物的密切联系。
2.调查当地生物资源被破坏及保护的情况，完成保护生物资源建议书。
教学准备教师准备：动植物灭绝状况的资料、记录表。
学生准备：搜集人们利用生物资源的资料。
教学过程一、课堂导入师：前一段时间，我们学习了有关细菌、病毒、真菌的知识，知道它们也是有生命的，加之自然界中的动、植物，构成了丰富多彩的生命世界，这些就是我们赖以生存的宝贵的生物资源。
请大家结合自己的生活经验谈谈，在哪些地方利用了生物资源？（板书课题。
）二、指导学生认识人类与生物资源的关系1.教师讲述：人类要想生存，必须解决衣食住行等所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。
那么人类和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？2.指导学生探讨人的衣、食、住、行与各类生物之间的关系。
六年级上册科学导学案1.7 宝贵的生物资源丨冀教版
6．小组设计记录的表格，并完成表格的填写。
7．汇报与交流。
（1）展示并介绍自己的设计，全班评出最有创意的小组。
（2）交流：哪个小组设计最能体现人与其他生物的密切关系？为什么？
8．阅读科学在线，了解宝贵的植物汁液。
◆活动2：生物资源的保护
1．介绍：我国的幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。
2．布置任务：在我们生活的周围就有许多的破坏生物资源的现象，尤其是对有些珍稀动植物的破坏。让我们来做一个小的调查吧！
3．小组进行分工。
4．制定调查的计划。
5．设计生物资源保护的建议书。
6．展示：向全班同学展示本小组的设计方案并听取大家的意见和建议。
板书设计：
宝贵的生物资源
1．生物的利用：
（1）动物
（2）植物
◆活动1：生物的利用
1．提出问题：人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？
2．学生思考并小组讨论。
3．个别小组进行汇报。
4．教师给予适当的指导。
5．提供参考的表格（P31），学生可以根据自己小组的特点模仿或重新设计表格。
提示：在设计表格时应该注意：
（1）这张表格应该包括哪些内容？
（3）真菌
（4）细菌
（5）病毒
2．生物资源的保护：
板书
设计
教学反思
这节课是对这一单元的总结，通过学习复习知识，然后认识保护生物资源的重要性，学生理解和接受能力都很强，能够学以至用，讨论和分析问题的能力都很强，美中不足的是介绍的知识不够多，应增加时间多些介绍。
学习难点
指导学生通过观察、实验、调查等探究活动，感悟科学无止境。
7.宝贵的生物资源
（2）哪个小组设计最能体现人与其他生物的密切关系？为什么？
8．阅读科学在线，了解宝贵的植物汁液。
<生物资源的保护>
1．介绍：我国的幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。
2．布置任务：在我们生活的周围就有许多的破坏生物资源的现象，尤其是对有些珍稀动植物的破坏。让我们来做一个小的调查吧！
多媒体设备，各种关于生物利用的图片。
教学过程
集体备课
一、创设情境：
动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
二、教学活动：
<生物的利用>
1．提出问题：人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？
承德圣继学校科学学科教学设计
授课人：授课时间：2015年月日
课题
宝贵的生物资源
教学目标
1．能通过调查，研究人与其他生物的关系。
2．能通过调查发现生物资源的宝贵。
重点难点
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学准备
反思与改进：
3．小组进行分工。
4．制定调查的计划。
5．设计生物资源保护的建议书。
6．展示：向全班同学展示本小组的设计方案并听取大家的意见和建议。
三、课堂练习：（课件出示）
1、（生漆）是我国的特产，是驰名中外的天然树脂原料，被称为（涂料之王）。
2、加拿大的（糖槭）是最有名的木本糖源
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《宝贵的生物资源》学案——第1课时
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《宝贵的生物资源》学案
第一课时
一、学习目标
1．通过调查，研究人与其他生物的关系。
2．能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
3. 能通过调查发现生物资源的宝贵。
二、学习过程
1. 预习
（1）（）（）（）（）（）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。
（2）（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——“（）”。
（3）加拿大的（）是最有名的木本糖源。
2. 植物、动物和细菌、病毒与人类的关系
（1）植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么？
（2）动物的肉除了可以直接食用以外，还可用来做什么？
（3）细菌、病毒和真菌等生物与人有什么关系呢？
3. 看课本的右上图，是怎样体现人与各类生物的依存关系的？
（1）设计表格
设计一个你自己满意的表格。
A．这张表格应该包括哪些内容？
B．用什么样的形式表现出来？
（2）完善表格
人动物植物其他生物穿衣
饮食
居住
出行
4.阅读科学在线，了解宝贵的植物汁液的知识。
5.思考：
人与其他生物的关系是什么呢？。
《7 宝贵的生物资源》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《7 宝贵的生物资源》教案一、教学目的（一）知识与技能了解地球上有哪些生物资源，以及保护它们的重要性。
（二）过程与方法通过发现人与其他生物存在哪些关系。
（三）情感态度与价值观通过调查发现生物资源的宝贵。
二、教学重点能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法三、教学难点写一份保护濒临灭绝生物的倡议书四、教学过程（一）导入：1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。
2、结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？（二）人类与生物的关系：1、设计图表，将人类与生物的关系表现出来2、观察31页设计实例提问：图表应该包括哪些内容？3、学生分组进行设计并汇报哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？4、阅读科学在线（三）生物资源的保护：1、感受我国丰富的生物资源高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐2、认识生物资源遭到破坏已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草3、调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）4、设计保护生物资源的建议书，汇报设计。
（四）布置作业：收集我国珍惜动植物的资料五、板书设计宝贵的生物资源人类的衣食住行与生物密切联系保护生物资源。
六年级上册科学第七课宝贵的生物资源冀教版
活动1：生物的利用 活动2：生物资源的保护
活动1：生物的利用
动物、植物、细菌、真菌等共同构 成了丰富多彩的生命世界。正是依 赖这些宝贵的生物资源，人类才能 够繁衍生息。今天，我们就来学习
宝贵的生物资源。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人类的衣食住行与生物有着密切的关系， 你能够将这些密切关系生动形象的表示 出来吗？
我国的幅员辽阔，气候多样，生物 资源非常丰富。但是，由于人类的 影响，有许多闻名世界的珍稀物种
正濒临灭绝。
1. 欣赏视频《植物资源》
2. 生物受到破坏的图片
在我们生活的周围就有许多的破坏 生物资源的现象，尤其是对有些珍 稀动植物的破坏。让我们对此来做 一个小的调查吧！
保护生物资源是我们的责任，让我们一 起来设计保护方案，倡导大家一起保护 生物资源吧！
在设计表格时应该注意： （1）这张表格应该包括哪些内容？ （2）用什么样的形式表现出来？
表格样例：
人 穿衣 饮食 居住 出行
人与生物的关系
动物
植物
其他生物
哪个小组的设计最能体现人与其 它动物的密切关系？为什么？
阅读科学在线
植物汁液的用途： 制糖、酿酒、做饮料、橡胶、生漆 等。
活动2：生物资源的保护
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宝贵的生物资源
【教学目的】
（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。
（2）通过调查发现生物资源的宝贵。
【教学重点】
能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法
【教学难点】
写一份保护濒临灭绝生物的倡议书
【教学过程】
一、导入：
1.动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。
2.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？
二、人类与生物的关系：
1.设计图表，将人类与生物的关系表现出来
2.观察书中设计实例
提问：图表应该包括哪些内容？
3.学生分组进行设计并汇报
哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？
4.阅读科学在线
三、生物资源的保护：
1.感受我国丰富的生物资源
高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐
2.认识生物资源遭到破坏
已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种
濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种
许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草
3.调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）
4.设计保护生物资源的建议书，汇报设计。
四、布置作业：
收集我国珍惜动植物的资料
板书设计：
宝贵的生物资源
人类的衣食住行与生物密切联系
保护生物资源。