绥化市北林区农民田间学校工作总结
2024年农民田间学校总结
2024年农民田间学校总结2024年，农民田间学校取得了令人瞩目的成绩。
作为一所致力于提供优质教育资源给农村地区儿童的学校，我们不仅取得了学术上的进步，也推动了农村地区的发展和改善。
首先，在学术方面，我们通过各种方式提升了学生的学业水平。
我们引入了先进的教育技术和教育资源，并制定了针对不同年龄段学生的综合学习计划。
我们提供了科学、数学、语言等多个学科的教育，确保学生获得全面的教育。
同时，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们参与农业科技实践和项目研究。
为了更好地满足农村地区的教育需求，我们还加强了师资队伍建设。
我们通过与城市学校的合作，吸引了一批优秀的教师来到我们的学校任教，并给予他们优厚的福利和培训机会。
我们组织了各种教师培训活动，提高他们的教育教学水平，并鼓励他们积极参与研究和教育改革。
其次，在社会发展方面，农民田间学校为农村地区的发展起到了积极的推动作用。
我们与农户及当地政府合作，共同开展农业科技示范和服务活动，为农民提供先进的农业技术和管理方法。
我们组织了农村创业讲座和培训班，帮助农民了解市场需求和发展趋势，提高他们的创业能力。
我们还鼓励学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和乡村振兴意识。
此外，在美育方面，农民田间学校也有所建树。
我们注重培养学生的审美能力和艺术素养，开设了绘画、音乐、舞蹈等美育课程。
我们组织了各种文化艺术活动，丰富了学生的课余生活，提高了他们的文化品味和文化自信。
最后，农民田间学校还注重孩子们的身心健康。
我们提供营养均衡的膳食，定期进行体检和体育锻炼，关注学生的身体和心理健康。
我们开展了心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养他们的自信心和适应能力。
总之，2024年农民田间学校取得了令人瞩目的成绩。
通过优质的教育和全面的发展，我们为农村地区的儿童提供了更好的教育机会，促进了农村地区的发展和改善。
我们将继续努力，为农民田间学校的发展做出更大的贡献。
2024年农民田间学校工作总结
2024年农民田间学校工作总结自从2024年开展农民田间学校项目以来，我作为项目负责人，积极投入到这项具有重要意义的工作中。
通过两年的实践，该项目取得了一定的成果，对于我个人来说也是一次宝贵的成长机会。
在2024年，我对这两年的工作进行了总结，以下是我的总结报告。
一、工作概况农民田间学校项目是由农业部发起的一项教育扶贫项目，旨在提供基础教育服务给农村地区的贫困农民子女。
我作为项目负责人，负责项目的策划、组织和实施工作。
在过去的两年中，我们共设立了10所农民田间学校，覆盖了10个贫困地区，共有近1000名农民子女接受了我们的教育服务。
二、项目成果1.学生人数增长在过去的两年中，我们的学生人数呈逐年增长的趋势。
初始阶段我们仅有100名学生，但在不断的宣传与推广下，我们的学生人数逐年上升。
这一成果得益于我们与当地政府、媒体以及社区的合作，共同推动了项目的发展。
2.师资队伍建设在过去的两年中，我们不断优化师资队伍的建设，加强师资培训与交流。
我们邀请了一些优秀的教育专家和教师来到学校，给教师进行培训和指导，提升他们的教学能力和教育理念。
同时，我们还建立了与城市学校和职业学校的合作机制，使我们的教师能够有机会到城市学校进行参观和学习，进一步提高他们的教学水平。
3.教育质量提升通过我们的努力，农民田间学校的教育质量得以提升。
我们采用了多种教学手段，包括智能化设备、互动式教学等，使学生们能够更好地参与到课堂教学中。
与此同时，我们还加强了课程的规划和设计，注重培养学生的实践能力和创新思维。
这些努力使得我们的学生能够在各项能力上得到全面的提高。
4.社会影响力增加农民田间学校项目的开展不仅仅影响了学生们的学习生活，也对当地社区和农村教育产生了积极的影响。
通过学校与社区的合作，我们共同举办了一系列的教育活动，包括农业科技咨询、亲子教育讲座等，提高了农民的科技水平和教育意识。
同时，我们还将一些优秀的学生引荐到城市学校接受更高质量的教育，为他们的未来发展打下坚实的基础。
农民田间学校总结
农民田间学校总结篇一：农民田间学校工作总结农民田间学校工作总结借助“全国农业技术推广改革与建设示范县”项目的开展，大力的进行农业技术推广体系改革和创新，积极推广新型的农业技术推广服务手段和新型农民培养模式。
根据项目要求，2009年首次建立农民田间学校，通过激发农民自主获取新知识的原动力和创造力，提升农民在农业生产中的“自理”能力，培养了一批综合素质高，操作技能强的新型农民，有效促进和推动了的农业生产。
一、农民田间学校的开展情况2009年，根据全国农业技术推广改革与建设示范县项目要求，结合实际和产业分布，在镇建立了一个温棚蔬菜农民田间学校。
高级农艺师和担任辅导员。
本着农民自愿的原则，挑选了30名种植积极性高、接受科学能力强的农民作为田间学校学员。
在村委大院建立培训室，配备了30套桌椅、1台电脑、200套图书等学习的有关硬件设施。
建立一个占地8亩的大棚作为试验示范展示田，供学员观摩和实习。
田间学校自开班以来，根据农事和学员需求，共开展7次田间技术培训和指导，及时的为农民解决生产中的疑难问题，科学地指导农民进行田间管理，思想汇报专题受到的农民的广泛赞誉。
同时带动周边农户600余人积极学科学、用科学，科学的进行田间管理，产生了良好的经济效益和社会效益。
二、采取的措施（一）领导重视，精心组织农民学校成立初期，多次召开会议安排部署田间学校建立的各项工作，并加大人力、物力和财力的投入，配备完整的硬件设施，为农民田间学校的顺利开展打下坚实的基础。
同时，成立由作物、园艺栽培、植保、土肥等专家组成的技术指导小组，负责对学员的技术培训和技术指导。
聘请高级农艺师和为辅导员，全面负责农民田间学校的组织协调、督促检查和调研总结等各项工作。
（二）多次调研，确定重点为突出培训效果，强化示范作用，围绕农民科技需求量大、产业科技含量高的棚室蔬菜为重点培训产业，我们多次深入到生产第一线，反复勘察调研，按照区域代表性、基础条件好、便于农民参观学习等原则，最后确定以温棚蔬菜种植大面积发展区镇为农民田间学校培训基地。
农民田间学校培训的工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------农民田间学校培训的工作总结今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。
办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。
对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。
各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。
农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。
4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。
经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。
同时作为农民田间学1 / 17校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。
7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
农民田间学校工作总结
农民田间学校工作总结农民田间学校工作总结一、工作目标和任务农民田间学校是一个重要的扶贫工作项目，我作为工作负责人，旨在为农村贫困地区提供优质的教育资源，提高农民的文化素质和生产技能，帮助他们脱贫致富。
具体而言，我的工作目标和任务如下：1. 制定并实施教育培训计划，根据当地农民需求，开设生产技能课程和文化课程，提高农民的技能和知识水平。
2. 积极组织并推广科技示范活动，引导农民科学种植，提高产量和品质，提高收入水平。
3. 建立健全农村基层组织，实施村级集体经济，推动农村经济发展，帮助农民致富。
二、工作进展和完成情况在过去一年的工作中，我们取得了一定的成绩和进展。
1. 教育培训计划的开展我们通过调查了解农民的需求，开设了各种类型的课程，包括种植、养殖、手工制作、计算机和英语等方面的课程。
我们邀请了当地的专家和教师来授课，课程设置得当、教学质量得到了农民的好评。
2. 科技示范活动的推广我们在田间学校周围建立了农业科技示范园区，展示了先进的种植技术和肥料使用方法，提供了多种优质产品的处理和保存技术，引导和帮助当地农民实施科学种植。
3. 建立健全村级集体经济组织我们在合适的时机成立了合作社，帮助农民实现了资源共享和合作联盟，推动了村级农业经济的发展。
我们还加强了与当地政府的沟通和合作，争取更多的财政资金来支持村级经济发展。
三、工作难点及问题在工作中，我们也遇到了一些难点和问题。
1. 资金短缺教育培训和科技示范需要耗费大量的资金，但是我们的经费非常有限，这限制了我们的工作进度和质量。
2. 人员匮乏我们缺乏专业的教师和技术人员，这使得我们在一些方面缺乏专业性和深度。
3. 缺乏品牌影响力田间学校是一个全新的项目，很少有人知道，缺乏品牌影响力，导致了组织和宣传的困难。
四、工作质量和压力经过一年的努力，我认为我们的工作质量是相对较高的。
我们课程设置得当，技术支持得到了专家的肯定；我们积极组织示范活动和村级经济发展，帮助农民实现了增收和脱贫。
农民田间学校工作总结
农民田间学校工作总结一、工作概述农民田间学校是为农民工子女提供教育机会的一种特殊学校，旨在解决农民工子女接受教育的问题。
作为一名工作人员，我在农民田间学校从事教学工作多年，下面将对我的工作进行总结。
二、教学工作1.教学准备在教学之前，我会仔细备课，根据教育部的教学大纲，进行教学计划的制定。
我会选择适合农民工子女的教材，并编写讲义和教案。
我还会准备一些教学素材和教具，以提高教学效果。
2.课堂教学在课堂上，我会采用多种教学方法，如讲解、示范和互动等，以激发学生的学习兴趣。
同时，我会根据学生的学情和学习能力，灵活调整教学内容和进度，确保他们能够掌握所学知识。
3.作业批改每堂课后，我会布置一些作业，以帮助学生巩固所学知识。
我会精心批改学生的作业，详细记录他们的得分和错误情况，并及时与学生或家长沟通，提出改进意见。
4.个别辅导对于学习进步较慢的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。
我会与他们共同制定学习计划，并尽力提供更多的学习资源和学习机会。
三、教育辅助工作1.管理工作作为一名农民田间学校的工作人员，我还负责学校管理工作。
我会负责学生档案的管理、学校资产的保管以及校园秩序的维护等。
我还会与学校其他教职员工密切配合，共同完成学校的各项工作。
2.家访工作为了更好地了解学生的家庭情况和学习环境，我会定期进行家访。
我会与学生的家长交流学生的学习情况，并听取他们的意见和建议。
家访还可以增加学生和家长对学校的信任和支持。
3.心理辅导农民工子女通常面临着很多困难和心理压力。
作为一名教育工作者，我会尽力提供心理辅导，帮助他们解决问题和调整心态。
我会倾听他们的困惑和苦恼，并给予他们鼓励和支持。
四、工作心得1.关注个体差异农民工子女来自不同的背景和环境，每个学生都有自己的学习特点和困难。
在工作中，我始终坚持关注每个学生的个体差异，尊重他们的需求和意愿。
只有真正了解他们，才能更好地帮助他们成长。
2.注重激励和奖励农民田间学校的学生一般缺乏学习动力和目标感。
2024年农民田间学校工作总结(4篇)
2024年农民田间学校工作总结____年的农民田间学校是一所位于农村地区的教育机构，致力于提供高质量的教育资源和社会服务，促进农民的知识水平和技能的提升，推动农村地区的发展。
在____年度的工作中，我作为该学校的一名工作人员，积极参与各项工作，并取得了以下成绩。
一、教学工作总结1. 制定了富有特色的教育教学方案，注重针对农民的实际需求和特点进行教学内容的设计，提高了教学效果。
2. 组织了精心设计的各类课程活动，如农业生产技术培训、农村经济管理等，全面提升了学员的实际操作能力和综合素质。
3. 建立了师生互动平台，鼓励学员积极参与课堂互动，提高学习兴趣和主动性。
4. 进行了针对性的教学辅导和个别化服务，帮助学员解决学习中的困难和问题，提高了教学质量和学员满意度。
5. 定期进行教学评估，收集学员和家长的反馈意见，及时调整教学方案和方法，不断提升教育教学质量。
二、社会服务工作总结1. 组织了一系列农民培训班和论坛，邀请专家学者和成功的农民代表进行经验分享和交流，为农民提供了更多的学习机会和思想启迪。
2. 积极参与当地的农业科技示范和推广活动，与农业技术部门合作，为农民提供最新的农业科技知识和技术指导。
3. 开展农民维权宣传和法律援助活动，提高农民对法律法规的认识和维护自身合法权益的能力。
4. 组织了农民文化和体育活动，丰富了农民的精神文化生活，提高农民的社交能力和身体素质。
5. 积极争取社会资金和政府支持，为学校的发展提供保障，扩大了学校的影响力和服务范围。
三、管理工作总结1. 建立了科学高效的学校管理制度和人事制度，规范了工作流程和职责分工，提高了工作效率和管理水平。
2. 健全了学校的财务管理体系，加强了对学校经费的监管和使用，确保了经费的合理分配和使用效益。
3. 建立了师德师风教育制度，加强了教师的职业道德和教育教学能力的培养，提高了教师的整体素质。
4. 加强了校园安全管理，定期组织安全演练和教职员工培训，确保了学校的安全和稳定。
田间学校工作总结(精选3篇)
田间学校工作总结（精选3篇）田间学校工作总结篇1今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县”建设项目，乐观借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农夫田间学校，收到了良好的效果。
办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农夫田间学校，培训农夫学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农夫手中，产生了良好的经济及社会效益。
对农夫田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都赐予了大力支持，在区农业技术推广中心的详细指导下，结合我区主导产业及农夫文化素养现状，乐观探究创新。
各级领导特别重视，省主管领导及我区主管领导参与了开学典礼和农夫学习，取得了较为可喜的成果。
农夫田间学校既培育了一批新型农夫，提高了他们的素养及种植水平，也熬炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农夫田间学校的开展状况我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参与了农业部举办的其次期农夫田间学校师资培训班。
4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农夫田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。
经过两周的参加式学习，学员们知道了农夫田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农夫生产实际需求的参加式农技推广的新方法。
同时作为农夫田间学校师资班的学员，大家不仅把握了农夫田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程方案的制定等内容。
7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农夫田间学校。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参与了开学典礼。
来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广讨论员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广讨论员姚淑珍共同担当田间学校辅导员。
在田间学校，农夫相互沟通了西瓜种植阅历，提出了常常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农夫开展田间观看，进行生态系统分析，提高农夫发觉问题的力量和解决问题应用生产的力量。
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绥化市北林区农民田间学校工作总结
2010-12-27
今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。
办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。
对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。
各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。
农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况
我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。
4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。
经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。
同时作为农民田间学校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。
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月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。
在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施
（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度
我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。
通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点
首期农民田间学校建在东兴办事处红旗管理区西瓜生产专业村。
红旗管理区是粮菜兼营区，
特别是红旗的7、8组多年来以生产粮食作物为主业，近些年在科技示范户朱树林的带动下，在近郊经作区域站的指导下，种植西瓜的面积逐年增加，年种植西瓜1000亩左右。
但是，种植水平参差不齐。
基于这一情况我们为了更好的推动当地主导产业——西瓜产业的发展，计划在此建立第一所农民田间学校。
学员为东兴办事处红旗管理区西瓜种植户共25人。
这些被选上的学员都是勤奋好学，有一定的思想，属于进步农民，同时他们在西瓜生产技术上还存在着很多疑难问题需要解决。
（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展
1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。
我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。
农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。
结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
2、田间学校的学习与主导产业的发展相结合。
今年我们对全区的农技干部和农民培训需求调研。
根据调研情况，结合我区的具体实际，坚持方便工作开展的原则，重点选择了近郊瓜菜分布相对集中的东兴办事处，对主导产业西瓜户开展教育培训。
3、田间学校的进行与各涉及部门的配合相结合。
结合农业技术项目的支持，如农业标志性示范工程项目、测土配方施肥工程、国家现代农业科技示范园区建设项目及粮食高产创建等，建立农民田间学校，并积极取得各涉农部门、各乡镇政府的配合与支持，田间学校需求调研及开办进展顺利，收到了很好的效果。
4、田间学校开办与作物生产农时相结合。
田间学校的开办是以农民为主体、以农民需求为主要内容，因此，应选择适宜的时间开展培训，按照不同的、适宜农民学习的农时制定农民田间学校的培训活动规划，以保证有良好的学习效果。
5、田间学校开办与基层农技推广相结合。
在田间学校建设中，建设立贯通区、乡、村的区级农技辅导员——乡级技术辅导员——村级农民技术员的师资链条，实施区乡村联动机制和辅导员与学员包村入户机制，在各个生产环节均给予技术指导与服务，提高了农民对先进技术的掌握和应用效率，创造了经济效益和社会效益。
三、农民田间学校的培训效果
1、农民综合素质明显提高。
参加培训的农民学员，学习应用能力和提出问题、观察、分析、解决问题的能力提高了，自我管理能力提高了，而且增强了团结协作的意识和互助意识，促进了和谐进步。
2、农民增收致富能力明显提高。
通过田间学校开展的互动式零距离培训，使广大瓜农明确了行业发展方向、更新了种植观念，提高了管理技能，病害发生率降低30%，防效达90%，避免了无效用药情况发生，正确并减少用药量30%左右。
参加培训的农民学员普遍获得了增产15%，增收20%的良好经济效益。
另外，经辅导员指导，学员们在西瓜拉秧后期又套种了白菜，套种的白菜每亩可收入2000余元，取得了显著的经济效益。
一位瓜农说：“以住也常听姚老师讲课，对西瓜细菌性果斑病的防治以前也听过姚老师讲怎么防，但每当用时却想不起来。
现在这种学习方式就不一样了，现场实际操作，眼见、耳听、脑思考、手操作，印象深，
一学就会。
”
3、培养了一批优技术指导员和科技示范户。
在开办田间学校学员中，涌现出一批优秀辅导员、优秀农民学员、科技示范户，在当地主导产业发展中发挥了积极的辐射带动作用。
姚淑珍同志是北林区近效经作区域站站长，一名基层的农技指导员，同时又是农民田间学校的一名辅导员。
为了确保开办效果，在开班前，她积极调研，深入了解了广大学员在生产过程中的所需、所盼、所想，结合实际制定了丰富的教学计划。
为了把田间学校办好，取得实效，在田间学校开班的每次教学，她都选择农闲时间，采取灵活多样的教学方式授课与辅导。
尤其是西瓜种植户都较忙，很难有时间坐在一起探讨学习，辅导员姚淑珍就选择雨天，瓜农不下地的时间开班学习，工作非常辛苦，但也锻炼了一批技术指导员。
四、存在问题及下一步工作打算
农民田间学校属于一个新兴事物，通过办学实现了农民素质有所提升和经济效益的提高。
但尚缺乏办学经验，发现很多问题：农民的素质参差不齐，知识接受程度不统一，忙于耕作，难聚在一起学习交流，缺少工作经费，没有专用科研试验示范基地，作不能保障顺利实施等等。
下一步工作打算：探索建立农民培训的激励机制，争取财政投入保障，健全区、乡、村三级培训网络的运行机制。