幼儿园教育教学制度
幼儿园教育制度（通用7篇）
幼儿园教育制度幼儿园教育制度（通用7篇）在当下社会，制度使用的情况越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教育制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教育制度1一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教科研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究等工作。
定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况，及时与保教人员交换意见。
六、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。
八、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
九、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。
外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十、教师要重实践、勤反思、善总结，每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。
在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师，按幼儿园奖励制度给予奖励。
十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例(包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思)。
十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。
十三、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。
幼儿园教学管理制度(5篇)
幼儿园教学管理制度幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学计划。
班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。
它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括:学期计划、周计划和日计划。
3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。
应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。
教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。
7、各班应保证每天____小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏;要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患;要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。
幼儿园教育教学制度
幼儿园教育教学制度一、幼儿园教育教学目标幼儿园教育教学的目标是培养孩子的全面发展，包括智力、语言、身体、社交、情感等方面的发展。
具体目标如下：1.培养孩子的基本认知能力，包括观察、思考、解决问题等；2.培养孩子的语言表达能力，包括听、说、读、写等；3.培养孩子的身体协调能力，包括运动、手眼协调等；4.培养孩子的社交能力，包括与他人合作、沟通等；5.培养孩子的情感管理能力，包括自我认知、情绪调控等。
二、教育教学内容幼儿园的教育教学内容主要包括以下几个方面：1. 语言表达通过各种游戏和活动培养孩子的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。
教师会设计丰富多样的语言活动，如故事会、绘本阅读、语言游戏等，激发孩子的学习兴趣，提高他们的语言能力。
2. 数字和逻辑思维通过数学游戏和逻辑思维训练，培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力。
教师会引导孩子观察、分类、比较等，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
3. 科学探索通过科学实验和观察，培养孩子的科学探索能力。
教师会引导孩子观察自然现象，进行简单的科学实验，让孩子亲自动手探索和发现。
4. 身体协调通过体育活动和户外游戏，提高孩子的身体协调能力。
教师会设计各种有趣的运动项目，如跑步、跳绳、球类运动等，让孩子锻炼身体，提高身体协调能力。
5. 美术和音乐通过美术和音乐活动，培养孩子的审美能力和音乐感知能力。
教师会引导孩子进行绘画、手工制作等活动，让孩子感受美的力量；同时，也会进行音乐欣赏和唱歌、舞蹈等活动，培养孩子的音乐感知能力。
三、教学方法为了实现教育教学目标，幼儿园采用了多种教学方法：1.游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，激发孩子的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。
2.体验式教学法：通过亲身体验，让孩子深入参与，提高他们的学习效果。
例如，带孩子到自然环境中观察、探索，让他们亲身感受自然的奇妙。
3.合作学习法：鼓励孩子与他人合作，共同解决问题。
通过小组活动和合作游戏，培养孩子的团队合作能力，提高他们的社交能力。
幼儿园各项教学规章制度
幼儿园各项教学规章制度为了更好地规范幼儿园教学活动，提高教学质量，促进幼儿全面发展，制订以下幼儿园各项教学规章制度。
一、教学目标和任务1.1 教学目标：根据幼儿的特点和发展规律，明确幼儿园的教育目标是培养活泼开朗、积极向上、勇于探索、乐于合作的幼儿。
1.2 教学任务：根据《幼儿园教育指导纲要》要求，制定教学计划，实施各项教学任务，确保幼儿得到全面发展。
二、教学管理2.1 教学组织：建立科学合理的教学组织结构，明确各级领导与教师的教学职责，保证教育教学工作的有序进行。
2.2 课程设置：根据幼儿园教育指导纲要的要求，设置富有特色的课程内容，拓展幼儿的认知和想象力，促进幼儿多维度发展。
2.3 教学方法：采用多元化的教学方法，有效激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力和实践能力。
2.4 教学评价：建立科学完善的评价体系，对幼儿的学习情况进行全面细致的评价，为幼儿的进一步发展提供参考和指导。
三、教师队伍建设3.1 专业素养：教师应具备良好的职业素养和教学功底，关注幼儿的成长发展，关爱幼儿，激励幼儿。
3.2 岗位职责：明确教师的岗位职责和工作任务，保证教师按照教学计划有序开展教学工作。
3.3 培训发展：定期组织教师参加教学培训和学习活动，提升教师的专业水平和教学能力。
四、家长配合4.1 家庭教育：加强与家长的沟通和合作，积极引导家长科学教育子女，形成家园共育的良好氛围。
4.2 家长参与：鼓励家长参与学校的教育活动和家长会议，关注孩子的学习情况，共同促进孩子的全面发展。
五、安全保障5.1 安全管理：建立健全的安全管理制度，保障幼儿在校期间的安全，确保校园环境的安全卫生。
5.2 应急预案：制定应急预案，明确各种突发情况的处置程序，保障幼儿在突发情况下的安全。
六、教学资源6.1 教学设施：建设完善的教学设施，为教师开展教学活动提供便利条件。
6.2 教学材料：配备优质的教学材料和教具，丰富多样的教学资源，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园常态教学管理制度
一、指导思想以我国《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，遵循幼儿身心发展规律，培养幼儿全面发展，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
二、管理目标1. 规范幼儿园教育教学活动，提高教育教学质量。
2. 优化教育教学环境，促进幼儿身心健康发展。
3. 建立健全教师队伍，提高教师专业素养。
三、管理制度1. 教学计划管理（1）各班教师根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，结合幼儿年龄特点和发展水平，制定学期、月、周、日教学计划。
（2）教师需提前一周将教学计划报教研组长审批，教研组长审批通过后，报园长批准。
（3）教学计划应包括教学内容、教学目标、教学活动、教学评价等方面。
2. 教学活动管理（1）教师严格按照教学计划开展教学活动，保证教学活动的科学性、趣味性和针对性。
（2）教师需关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿学习兴趣。
（3）教师需注重幼儿情感、态度、价值观的培养，促进幼儿全面发展。
3. 教学评价管理（1）采用多种评价方式，全面评价幼儿的发展。
（2）定期对教师的教学工作进行评价，促进教师专业成长。
（3）对幼儿园教育教学工作进行全面评价，不断提高教育教学质量。
4. 教师队伍建设管理（1）加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质。
（2）定期组织教师参加业务培训，提高教师教育教学能力。
（3）关心教师生活，解决教师实际问题，增强教师队伍凝聚力。
5. 教学资源管理（1）合理配置教学资源，保证教育教学活动的顺利进行。
（2）定期对教学资源进行检查、维护，确保教学资源安全、有效。
（3）鼓励教师创新教学手段，丰富教学内容。
四、实施与监督1. 各级管理人员要高度重视幼儿园常态教学管理制度，认真履行职责，确保制度落实。
2. 教研组要定期对幼儿园常态教学管理制度执行情况进行检查、评估，发现问题及时整改。
3. 教师要自觉遵守幼儿园常态教学管理制度，积极参与教育教学活动，提高教育教学质量。
幼儿园教学管理制度
幼儿园教学管理制度幼儿园教学管理制度5篇在现在社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教学管理制度，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学管理制度11、根据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。
2、认真制定各项工作计划，目标明确，措施具体，执行效果好，认真填好各种表格、记录，各种资料齐全。
3、按照周计划备课组织教育教学活动，（允许教师根据本班情况灵活安排），依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。
5、集体教学活动准备充分，尝试运用现代教育技术手段，能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用普通话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有学习笔记，积极参加各类进修、培训、继续教育学习达标。
幼儿园教学管理制度2一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。
鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
1、制定计划。
幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。
教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。
2、创设环境。
教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。
幼儿园教育教学安全管理制度（三篇）
幼儿园教育教学安全管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教育教学的安全管理，确保幼儿的人身安全、学习安全和生活安全，保障幼儿的健康成长，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的教育教学活动中的安全管理。
第三条幼儿园要加强安全教育，提高师幼员工的安全意识和素质，组织实施安全培训，提供安全知识宣传教育。
第四条幼儿园要建立健全安全管理责任体系，明确相关工作部门和人员的职责，落实安全管理制度。
第五条幼儿园要建立安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
第六条幼儿园要建立应急预案，组织实施安全演练，提高师幼员工的应急处置能力。
第二章幼儿园教育教学安全管理的组织机构第七条幼儿园要设置安全管理领导小组，负责统筹规划、协调推进幼儿园教育教学安全管理工作，并组织实施各项安全管理措施。
第八条幼儿园要设置安全管理部门，负责具体的安全工作，包括安全教育、安全检查、应急预案制定、安全培训等。
第九条幼儿园要设立安全小组或安全员，负责日常的安全管理工作，协助安全管理部门开展各项工作。
第三章幼儿园教育教学安全管理的职责第十条幼儿园教育教学安全管理领导小组负责制定安全管理的总体规划和工作方案，指导和监督安全管理工作的实施。
第十一条安全管理部门负责制定安全管理的具体措施和工作流程，组织实施安全检查和应急演练，提供安全培训和宣传教育，及时处理安全事件和事故。
第十二条安全小组和安全员负责做好日常的安全管理工作，包括安全巡查、安全维护、安全宣传等。
第四章幼儿园教育教学安全管理的措施第十三条幼儿园要制定安全工作制度，明确师幼员工的安全责任，规范安全管理的流程和措施。
第十四条幼儿园要制定安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
第十五条幼儿园要建立应急预案，制定灾害事故处理的工作流程，做好应急物资的储备和准备，组织实施应急演练。
第十六条幼儿园要加强安全宣传教育，组织开展安全知识培训活动，提高师幼员工的安全意识和技能。
幼儿园教育教学管理制度
幼儿园教育教学管理制度第一章总则为规范幼儿园教育教学管理工作，促进幼儿全面发展，制定本制度。
第二章教学计划1.每学期开展教学计划编制工作，根据国家幼儿园课程指南和学校实际情况，制定本学期教学计划。
2.教学计划应体现教育教学目标，充分考虑幼儿的兴趣和特点，合理安排课程内容和教学活动，确保教学质量和效果。
3.教学计划应由园长和教师共同制定，报校长审批后实施。
第三章课程设置1.幼儿园教育教学应以培养幼儿身心健康和全面发展为目标，结合幼儿的生活经验和兴趣，设计适宜的教学内容和活动。
2.幼儿园应开设语言、数学、科学、艺术、社会实践等综合性课程，确保幼儿接受多样化的教育。
3.幼儿园应制定课程标准和课程实施方案，严格执行课程计划和教学安排。
第四章教学管理1.教师应具备专业知识和教育教学能力，关心爱护幼儿，尊重幼儿个性差异，创造良好的教育教学环境。
2.幼儿园应定期组织教师进行教育教学培训和交流，提高教育教学水平。
3.幼儿园应建立幼儿学习档案，记录幼儿学习情况和评价，为家长提供幼儿学习报告。
第五章教学评估1.幼儿园应定期对幼儿的学习情况进行评估，形成幼儿综合素质评价体系。
2.幼儿园应建立家长和教师沟通交流机制，了解幼儿学习情况，提供适当的教育教学建议。
第六章教学质量监控1.幼儿园应定期开展教学质量监控工作，加强教师的教学监督和指导。
2.幼儿园应建立教学质量监控机制，通过教学观摩、课堂评估、学生评价、家长反馈等多种方式，全面了解教学质量状况。
3.幼儿园应对教学质量监控结果进行分析，及时发现问题，采取有效措施加以改进。
第七章教师评价1.幼儿园应建立教师考核评价机制，通过定期考核、评估、考察等方式，全面了解教师的教育教学能力和工作表现。
2.幼儿园应及时给予教师反馈和指导，帮助教师发现问题，提高工作水平。
第八章安全管理1.幼儿园应加强安全教育和管理，确保幼儿园的安全。
2.幼儿园应制定安全管理制度，建立安全检查和隐患排查机制，及时消除安全隐患。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教育教学制度
1、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
2、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动。
3、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
5、教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
7、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。
游戏应强调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。
鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导。
8、幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
9、幼儿园应在各项活动的过程中，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。
10、幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。