牛津译林初中英语七年级上册 Unit 5《Let’s celebrate study skills》课件1
/eə/
pair wear
/ɔɪ/
toilet enjoy
/ɪə/ dear near
/əu/ borrow yellow show /aɪ/ bright right
/au/ shout flower cloudy
Let’s have a try again! ( finish Part B)
Who will be the bravest in our class!
Read it by yourself, then speak up
(先自己读，然后准确地大声地把它读出来！)
伤心的狗熊
• 有一个year (年) 天空很clear (晴朗) 下有个bear (狗熊) 被割掉ear (耳朵) 气跑了dear (爱人) 流出了tear (眼泪) 老虎在near (附近) 心里很fear (害怕)
比一比，看谁读的又快有准！
2. There is no smoke without fire.
3. Put the brown toy bear on your chair
4. Take the yellow coat when you go out.
5. We have great shows around the Chinese New Year.
Task5: the vowel seed came out ,let’s see which one is bettet! (音标种子发芽了，让我们一起来看看那一颗嫩芽比较好？)
Practise saying the following sentences: pair work (part C on page 65) 1. Out of sight, out of mind.
The deer is full of fear.
Vowels:
Task3: try to find the right soil to plant vowel seed (试图找到合适的土壤来播种音标种子)
Let’s play a game together!
finish part A on page 65:
• hair, pair • bear • Where • Where are their pears?
（梨）
/uə/ ure sure tour, poor
I don’t he is poor.
Deer 麋鹿 ea
/ɪə/ ear
eer ere
idea ear, clear deer here
练一练：
判断下列每组单词的红色部分的读音是否一 样：一样的写”Y”，不一样的写”N”：
1.may night( N ) 2. house now( Y) 3. show toy ( N ) 4. flower know( N ) 5. mouse mouth (Y) 6. coat borrow ( Y ) 7. hear here ( Y ) 8. air dear ( N )
/eɪ/
If(如果) it is rainy, how will you go to school?
a cake
ai wait
ay day
/eɪ/
ea ey
To get
late, game, wait, way, day, they
May Day, a great change, No pains, no gains.（不劳无获） Today is payday. （发薪日）
Task7: let’s climb up the vowel trees to get the invitation letter!
(让我们一起爬上音标树去拿邀请函吧！)
group work:（齐心协力）
创作一首含有双元音的英语童谣或顺口溜， 先在组内交流，然后把它大声的说出来.
Which group will be the best?
词汇： Mummy(妈妈) daddy(爸爸) baby(婴儿) My Family Hello baby, hello baby, I love you. Hello mummy, hello mummy, I love you too. Hello baby, hello baby, I love you. Hello daddy, hello daddy, I love you too.
手 动动 来，动动脑！
Can you be cleverer than the monkey?
Choose the right vowels and consonants to make up some new words.挑选合适的元音或者辅音编一 些单词！
The more, the better!越多越好哦！
Please match them!
把单词和他们所对应的发音连起来：
near, wear, pair, borrow, flower, toilet, cloudy
/eə/
/ɔɪ/
/ɪə/
/əu/
/aɪ/
/au/
hedgehog
dear, show, enjoy, right, shout, yellow, bright
toy joy
house blouse
great break light fight
hear fear
now town
bear pear
slow blow
sure cure
Task4: let’s plant the vowel seed together!
(让我们一起来播种音标种子吧！)group work:
oi
join
/ɔɪ/
oy
boy
voice, joy, coin, enjoy, toy the boy’s toy, the noise of the coins
The boy makes a loud noise.
goat 山羊
/əu/
o old
oa coat ow yellow
close, open, no, window, boat, slow, a hole in the coat Go and open the window.
Unit5 Let’s celebrate study skills
an invitation letter
/eɪ /
an animal party
Task1: learn 8 vowels（学习八个双元音）
/eɪ/
I came here by bus, how do you go to school every day?
Task6: pair work: The vowel trees have grown
up, let’s enjoy the vowel trees! (看音标树已经长成，让我们一起欣赏音标树吧！) choose the best one to say it to us!
英语童谣
词汇： eye (眼睛) ear（耳朵） mouth（嘴巴）nose（鼻子） face(脸)
To get
i
like
y
my
/aɪ/
uy
buy
igh light
five, night, right, bye
light, life, wide, try,
my eyes, five kites, high in the sky
Mike tried five times to get the prize.
Pretty Face
Two little eyes that open and close.
Two little ears and one little nose .
One little mouth says la la la la .
Look at my pretty face.
英语童谣
Try again!
/au/ ou out ow how
mouth, now, loud
around the house
He shouted louder and louder.
Task2: try to get the vowel seed (试图得到音标种子)
air chair,
ear
/eə/
eir
ere
bear, their where,
哪一组会是最棒的呢？
Let’s go to the animal party together!
1.Review the contents of
this lesson. 2.继续创作一首含有双元音的 英语童谣或顺口溜并且把它写 下来.
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》(Integrated skills)课件
watch the lion dance
have a Chinese dinner
eat dumplings
let off fireworks
Chinatown, New York
Lion dance Chinese dinner Fireworks Music and dance Date: Saturday, February 9 Place: Chinatown, New York Find out more on New York Radio
Listen and answer
1. Why does Millie seem happy? Because there is a “Festival Week” at scho 2. What do they do? They have shows about different festivals around the world. 3. Where do they have the shows? At the school hall.
Millie Flat 603 118 Garden Road Beijing 100000 China
Discussion:
How to ce old festival
in May or June
eat rice dumplings dragon boat races
Write a postcard
Dear Wendy, Thanks for your postcard. There are many festivals in China. I’d like to tell you something about … To：Wendy (the USA)
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》(第5课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第5课时）说课稿一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Unit 5 Let’s celebrate》（第5课时）是一篇关于节日和庆祝活动的课文。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握与节日相关的词汇和表达方式，以及通过对话和活动培养学生的听说能力和合作精神。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对节日有一定的了解，但可能对一些特殊的节日和庆祝方式不太熟悉。
学生的语言能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注不同水平的学生，并通过分层教学来满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，如Christmas, Easter, celebrate, present等。
2.能力目标：学生能够通过对话和活动提高听说能力和合作精神。
3.情感目标：学生能够了解不同文化的节日和庆祝方式，培养对多元文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式进行口语交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，增加课堂趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示不同的节日和庆祝方式，引导学生学习和掌握相关词汇和表达方式。
3.对话练习：学生分角色扮演对话，培养学生的听说能力和合作精神。
4.小组活动：学生分组讨论，分享自己了解的节日和庆祝方式，促进学生之间的交流和互动。
5.巩固练习：通过趣味小游戏和练习题，巩固所学知识。
6.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识点的记忆。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要节日和庆祝方式的词汇和表达方式，以及课堂的重点和难点。
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》(Integrated skills
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 5的主题是“Let’s celebrate”，主要让学生学习庆祝节日和特殊场合的方式。
本课包括阅读、听力、口语和写作等环节，通过各种活动培养学生的综合语言运用能力。
本课的教学内容丰富，涉及到不同国家和文化的庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。
通过学习本课，学生可以了解不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生可能对一些特殊的文化节日和习俗了解不多，因此在教学过程中需要教师适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，理解不同国家和文化的庆祝方式。
2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，运用所学语言知识进行交流和表达。
3.情感目标：学生能够尊重和欣赏不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情境中。
2.难点：学生能够正确理解和运用一般现在时和一般过去时的被动语态。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语七上Unit 5的教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关的文化背景资料、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you like festivals?”引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
译林牛津版七年级英语上册 Unit 5 Let’s Celebrate! Grammar(共31张PPT)
Question Information word about
when where why how Time Place Reason Way of doing something
Question
Answer
When is your It is on 2 birthday? July. Where is my pen? Why are you so happy? How do you get to school? It is under the desk. Because it is my birthday! I get to school by bus.
eat
rice dumplings
Christmas
on December 25th
Father Christmas
make a Christmas tree sing Christmas songs
get Christmas presents
Thanksgiving Day
On the fourth Thursday of November
Unit 5 Let‟s Celebrate!
Grammar
Chinese New Year ( Spring Festival)
on Lunar(农历) January 1st
get red packets wear new clothes let off fireworks （放焰火） eat dumplings have a big dinner watch TV
(3)who“谁”，询问人。 --Who are you waiting for? 你在等谁？ --I'm waiting for my classmate. 我在等同学。
译林牛津版英语七年级上册Unit 5 Let's celebrate ! 词句精讲精练
Unit 5 Let’s celebrate !【词汇精讲】1.celebratecelebrate 在本单元中是不及物动词, 意为“庆祝”。
“celebrate”的名词形式是“celebration”，意为“庆祝，庆祝活动”。
例如：Today is Children’s Day, let’s celebrate!今天是儿童节，让我们庆祝一下吧！We will have a celebration for our success.我们要为我们的成功庆祝一下。
2. dress1）dress既可以做动词也可以做名词。
dress用作名词时，一般为可数名词，主要指连衣裙或者上下连体的女装；也可以指小孩穿的衣服，但不指男装。
例如：She has a beautiful dress. 她有一件漂亮的裙子。
2）dress做动词时意为“穿着，穿衣”，后面一般接表示人的名词或代词作宾语，不接表示衣服的名词。
例如：The boy can dress himself. 那个男孩儿可以自己穿衣服。
“dress up”意为“装扮，乔装打扮”或者“穿上盛装，打扮”。
例如：You don’t need dress up for the party.你不必为这个聚会精心打扮。
“dress up as”意为“装扮成……，打扮成……”。
例如：The boy often dresses up as a monkey.那个男孩常装扮成一只猴子。
【拓展】wear, put on, dress＆inwear 表示穿着、戴着的某种状态She wears a pink coat. 她穿着一件粉红色大衣。
put on 表示穿戴的动作She puts on her pink coat. 她穿上一件粉红色的大衣。
dress 后接人作宾语，表示“给……穿衣”She dresses herself every day. 她每天自己穿衣。
in与wear都表示“穿”或者“戴”，wear在句中作谓语，in与其他词一起构成介宾短语，做句子的定语、表语等。
Unit5Let’scelebrate!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成节日庆典的场景，让学生在模拟的节日氛围中进行学习和交流，增强学生的参与感和体验感。
c.清明节：We visit our ancestors' graves. / Don't we visit our ancestors' graves? / Why do we visit our ancestors' graves?
d.端午节：We eat rice dumplings. / Don't we eat rice dumplings? / What do we eat on the Dragon Boat Festival?
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些有关不同国家和文化背景下的节日庆祝方式的图片和视频，以便在讲解Unit5 Let's celebrate!时进行展示和讨论。
答案：
a.春节：We celebrate the Spring Festival on January 1st.
b.元宵节：People usually eat dumplings on the Lantern Festival.
c.清明节：We visit our ancestors' graves on Tomb-Sweeping Day.
牛津译林版牛津译林版七年级英语上册Unit 5《Let’s celebrate Task》课件1
important in ChinHa?alloween
the Spring Festival
the Mid-Autumn Festival
the Dragon Boat Festival
Christmas
the Spring Festival
What do children do?
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
请亮 题板
the Spring Festival
What else do people do to celebrate it?
the Spring Festival
the Spring Festival
How do people celebrate it in the video?
Tick (√) out the right answers.
• get together ( √ )
• visit relatives from door
an important holiday in China always in January or February most Chinese families celebrate it
The Spring Festival is ____________________________. It is always ______________________. _____________________celebrate it.
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》(第6课时)教学设计
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第6课时）教学设计一. 教材分析《Let’s celebrate》是牛津译林版七年级上册Unit 5的教学内容，本节课的主要话题是关于节日的庆祝活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于节日的词汇和表达方式，以及如何用英语描述节日的庆祝活动。
教材中提供了丰富的图片、对话和练习，帮助学生更好地理解和运用语言知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对西方节日的了解有限，需要通过本节课的学习拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，如NewYear’s Day、Easter、Mother’s Day等，以及如何用英语描述节日的庆祝活动。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问和描述节日的庆祝活动。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，以及如何用英语描述节日的庆祝活动。
2.难点：学生能够运用所学知识进行英语交流，尤其是对西方节日的了解和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种节日情境，让学生在真实的环境中感受和理解语言知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、练习册等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的兴趣。
例如：“Do you like festivals? What’s your favorite festival? Why?”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要节日词汇和表达方式，如New Year’s Day、Easter、Mother’s Day等，并引导学生进行朗读和记忆。
牛津译林版英语七年级上册 Unit 5 Let‘s celebrate!词汇趣味讲解
牛津译林版七年级上册7A Unit 5 Let’s celebrate!词汇趣味讲解celebrate v. 庆祝，庆贺---Hobo, today is Halloween. ---Great! Let’s celebrate. How do we celebrate it?guess n./v. 猜，猜测---What’s in the bag? ---Have a guess!dress v. 穿着，穿衣dress sb 给某人穿衣服dress up 装扮，乔装打扮dress up as 装扮成...as prep. 作为，当做Usually they give us some candy as a treat.ghost n. 鬼，鬼魂I want to dress up as a ghost.Christmas n. 圣诞节festival n. 节日What is your favourite festival, Tommy?Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival.because conj. 因为present n. 礼物，现在v. 呈现，递交，提出adj. 现在的，当前的，出席，存在Because we always get a lot of nice presents at Christmas.together adv. 在一起，共同get together 聚会，联欢All my family get together and have a big dinner.moon cake n. 月饼full adj. 满的，圆的Then we eat moon cakes and enjoy the full moon.USA(=United Statesof America)abbr. 美国mask n. 面具We dress up and wear masks.paint v. 用颜料涂n. 油漆，绘画颜料Sometimes we paint our faces.pumpkinWe also make pumpkin lanterns. It is great.lantern n. 灯笼，提灯People make lanterns out of oranges.when conj. 当...的时候inside adv. 在(或向)里面When the evening comes, we visit houses and play a game with the people inside.knock v. 敲，击knock on the door 敲门shout v. 大声说，叫，嚷trick or treat 不招待，就使坏We knock on their doors and shout “trick or treat”.if conj. 如果treatv. 招待，把...看做，治疗trick n. 把戏，诡计If they do not give us a treat, we play a trick on them.special adj. 特殊的，特别的It is really a special day.question n. 问题Millie, I have some questions. Do people in the USA celebrate the Mid-Autumn Festival.dumpling n. 汤团，饺子rice dumpling n. 粽子---Why do you want rice dumplings?---Because the Dragon Boat Festival is coming.grandparent n. 祖父(母)My grandparents, aunts, uncles and cousins.other adj. 另外，其他Books, clothes, shoes, toys and some other nice things.thing n. 东西，物品There are lots of interesting things at the party.lion n. 狮子lion dance n. 狮子舞firework n. 烟火，烟花find out 发现more det./pron. 更多(的)radio n. 收音机，无线电广播(节目) Find out more on New York Radio.take photos 拍照People take a lot of photos.at night 在夜里At night, they watch the lion dance.show n. 演出，秀After that, there is a firework show.seem linking v. 好像，似乎，看来You seem very happy, Millie.different adj. 不同的around prep. 围绕，在...周围We have shows about different festivals around the world. We have great shows around the Chinese New Year.important adj. 重要的The Spring Festival is an important holiday in China.most det./pron. 大多数，大部分Most Chinese families celebrate it.off adv. 离开，脱离let off (=set off) 使(炸弹等)爆炸We like to let off fireworks at night. They are really wonderful!packet n. 小包，(一)包red packet n. 红包We get red pockets from our grandparents, parents, aunts and uncles.。
初中英语牛津译林苏教版七年级上册(新版)unit5_Let's_celebrate__reading1
___c_a_n_d_y_________as a treat.
6. Families usually have a party on October 31st
and eeantjomyonoincecafkoeosd. and drinks.
(F )
Millie wants to tell her classmates about
Halloween in the USA. Complete her notes
Unit 3 Reading 1
Getting ready for Halloween
永城三中 孙倩
学习目标
1.学习有关万圣节的知识。 2.初步了解信件的写作格式。 3.培养学生的阅读能力。
四会内容
词汇：USA paint inside knock shout if treat special question mask pumpkin lantern
3. What do children do on that day?
dress up, wear masks and make pumpkin lanterns
Reading & Questions
Pumpkin lanterns.
@ Paragraph 3 & 4
1. What game do children play for Halloween?
the Dragon Boat Festival龙舟节
中秋节 the Mid-Autumn Festival
Thanksgiving Day 感恩节
Reading
Getting ready for …