苏科版八年级下册物理全册课件【优质课件】
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物体的浮与沉(课件)-苏科版八年级物理下册
一、物体的浮沉条件
交流与小结
（2）从物体受力角度看，分别改变了哪些力的大小?,
以橡皮泥、配重瓶、鸡蛋为例分析：
①橡皮泥：做成空心的，增大排开水的体积V排，增大浮力。
②配重瓶：减少配重，减小自身的重力。
③鸡蛋：在水中加盐增大液体的密度ρ液，增大浮力。
2. 物体的浮沉条件
一、物体的浮沉条件
（1）物体的浮沉条件（根据重力与浮力的大小判断）
F浮
在重力和浮力的作用下，若物
体浸没在液体中，处于平衡状
态，则称为悬浮.
F浮
G
G
漂浮
悬浮
2. 物体的浮沉条件
一、物体的浮沉条件
（2）物体的浮沉条件（根据物体与液体的密度大小判断）
质量均匀分布的实心物体，重力为：G=m物g＝ρ物gV物
根据阿基米德原理可得：F浮＝ρ液gV排
当物体浸没在液体中时： V排=V物，所以：
面静止时，F浮_____G
=
鸡蛋（选填“＞”“＝”或
“＜”）。
盐的密度大于水，所以盐溶于水后，水的密度变大，这样就改
变了液体的密度，根据F浮=ρ液gV排可知，鸡蛋受到的浮力增大，当鸡
蛋受到的浮力大于重力时鸡蛋上升。
当鸡蛋在液面静止时，即鸡蛋漂浮在液面，根据物体的浮沉条件
可知，漂浮的物体浮力等于鸡蛋的重力，即F浮=G鸡蛋。
体的密度，下列说法正确的是（ D ）
A．密度计在乙液体中所受的浮力大
B．乙液体的密度大于甲液体的密度
八年级物理下册•苏科版
第十章 压强和浮力
意想不到的作用
坦克为什么能驶过沼泽地?
铁路的钢轨为什么要铺在路枕上？
潜水艇在水中为什么既能下潜
又能上浮？
苏科版-物理-八年级下册-课件10.1 压强
5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对 地面压强最大的是（ C ）
A.拳击
B.射击
C.举重
D.击剑
GG
GG
甲
乙
丙
6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选 _____甲__和_乙_______； 要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选 ____乙__和_丙_______， 该实验用到的物理探究方法是_控__制__变__量__法___。
F P=
S
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
帕斯卡是法国数学家和物理学家， 帕斯卡在物理学方面的主要成就 是对流体静力学和大气压强的研 究。为了纪念帕斯卡，人们用他 的名字来命名压强的单位——帕 斯卡。
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压 强
B
A
A
B
图1
图2
如上图所示，A的重力100 N，B的重力20 N.
A的底面积0.1 m2，B的底面积0.02 m2.
图１、图２中地面受到的压力F1___＝_____ F2 受到的压强P1___﹤______ P2(选填“﹥”“﹤”或“﹦”）
把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所 示，砖对地面的_压__力___相等，砖__竖__放__时对地面的 压强最大，砖_平__放___时对地面的压强最小。
7.寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结 了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走到河的对岸去看看，可 没想到只走了五六米远，“咔嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并 作两步跑到河边……
苏科版初中物理八年级下册第八章力一力弹力教学课件新版
推机土 推 土 ：推土机对土用了力。
头 顶 球 ：头对球用了力。
物体
物体
归纳 1定义：
力就是物体对物体的作用。
施力物 受力物
力作用后的
图1
图2
结果？
归纳2
(1)力可以改变物体的形状；
力的作用效果 (2)力可以改变物体的运动状态。
二、什么叫做形变？ 请同学们举一些形变的例子。
物体的形状或体积的改变叫做形变。 这些形变中有一类是： 物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种称为弹性形变。
量程：0~10 N 分度值：0.2 N
弹簧测力计的使用方法
注意点： 1.调零 2.弹簧的轴线与所测力的方向一致 3.不能超过量程 4.读数时视线必须与刻度盘垂直
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
六、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量吗？ 看看下面的几个例子
三、什么是弹力？ 当用手使物体发生形变时，手有何感觉？
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。 拉力、压力都属于弹力。
四、物体形变的大小与外力大小的关系？ ❖ 同学们先猜猜看，估计一下它们的关系？并说明理由。
塑料板上压的重物越重，塑 料板弯曲得越__大___
拉弹簧用的力越大弹簧 伸得越___长___
结论：作用在物体上的外力越大，物体的 形变就越大。
五、弹簧测力计
弹簧测力计就是根据作用在物体上的外力越大，物体的 形变就越大 这个特性制成的。 测力计是测量力的大小的仪器。弹簧测力计就是测力计 的一种。
认识
几种 弹簧 测力 计
弹簧测力计的构造
量程：0~5 N 分度值：0.2 N
最新苏科版八年级物理下册 全册PPT课件全集(367张)
（1）用量筒可以直接测出液体的体积。（2）对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积，这时只能用量筒利用排水法进行测量。 具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出体积V1，再将被测物体轻放入水中，读出此时的体积V2，则V2-V1即是该固体的体积。
量筒的使用：
则石块的体积：
石块放入前水的体积
m则公式符号为： ρ = —— V
4、单位：
5、单位换算：
1g/cm3=103 kg/m3
1kg/m3 =10-3 g/cm3
水平工作台
镊子
零刻度线
平衡螺母
右
左
左
右
由大到小
游码
砝码总质量和游码所示质量之和
我向右移
我向右移
指针偏左横梁左低
称量前调平衡：
“左低右调”
调节平衡螺母
我向右移
移动游码
游码的作用是代替小砝码
称量时调平衡：
图中天平所示物体的质量是:
5g
图中天平所示物体的质量：
14g
3.使用托盘天平的注意事项：（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
水平工作台
镊子
零刻度线
平衡螺母
右
左
左
右
由大到小
游码
砝码总质量和游码所示质量之和
点拨：
例1：如果物体和砝码放反了，物体的质量该如何计算？
例2 ：天平未调平就测量，会出现什么结果？
例3：游码未归零，就把天平调平，然后进行测量。结果会怎样？
例4：砝码生锈结果怎样？
量筒的使用：
则石块的体积：
石块放入前水的体积
m则公式符号为： ρ = —— V
4、单位：
5、单位换算：
1g/cm3=103 kg/m3
1kg/m3 =10-3 g/cm3
水平工作台
镊子
零刻度线
平衡螺母
右
左
左
右
由大到小
游码
砝码总质量和游码所示质量之和
我向右移
我向右移
指针偏左横梁左低
称量前调平衡：
“左低右调”
调节平衡螺母
我向右移
移动游码
游码的作用是代替小砝码
称量时调平衡：
图中天平所示物体的质量是:
5g
图中天平所示物体的质量：
14g
3.使用托盘天平的注意事项：（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
水平工作台
镊子
零刻度线
平衡螺母
右
左
左
右
由大到小
游码
砝码总质量和游码所示质量之和
点拨：
例1：如果物体和砝码放反了，物体的质量该如何计算？
例2 ：天平未调平就测量，会出现什么结果？
例3：游码未归零，就把天平调平，然后进行测量。结果会怎样？
例4：砝码生锈结果怎样？
初中物理苏科版八年级下册力与运动的关系 课件PPT
2、物体受到的力不满足平衡条件(受非平衡力) 时怎样运动？运动状态是否改变？
将铁球从斜面上由静止滚下，观察其运动 情况．由于受到磁铁的吸引作用，小球的 运动路径是怎样的？它的运动状态是否改 变？
你观察到的现象： 力使小球改变了运动方向。
2、物体受到的力不满足平衡条件时（受非平衡力） 怎样运动？运动状态是否改变？
物体受到非平衡力作用时，运动状态要发生改变。
思考：行驶中的汽车，受到的力不满足平衡条件 时，运动状态怎样改变？
①当汽车受到的牵引力 大于 阻力时，汽车做加 速运动．
②当汽车受到的牵引力 小于 阻力时，汽车做减 速运动．
力与运动的关系
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时
保持匀速直线运动状态或 静止状态
踢足球时，足球有时速度大小发生 了改变，有时足球的运动方向也发生了 改变，这是因为足球受到 力 的作用。
信息快递
物体在力的作用下由静止到运动, 由运动到静止,由快变慢,由慢变快
或者运动方向发生改变。我们就说
物体的运动状态发生了改变。
即：物体的速度大小或运动方向发生改变， 物体的运动状态就发生了改变。
竖直方向受到一对平衡力 水平方向受到一对平衡力
静止的叠石
匀速直线行驶的列车
1、物体受到平衡力时怎样运动？运动状态是 否改变？
物体在平衡力作用下，保持匀速直线运 动状态或静止状态。
即：物体在平衡力作用下，原来静止仍然保持 静止，原来运动的要做匀速直线运动 。 （物体在平衡力作用下，运动状态保持不变）。
2、力可以改变物体的运动状态。
讨论与交流
力作用在物体上有哪些效果？
气球游戏
思考
气球在运动过程中运动状 态有没有发生改变？发生了 哪些改变？为什么发生这些 改变？
将铁球从斜面上由静止滚下，观察其运动 情况．由于受到磁铁的吸引作用，小球的 运动路径是怎样的？它的运动状态是否改 变？
你观察到的现象： 力使小球改变了运动方向。
2、物体受到的力不满足平衡条件时（受非平衡力） 怎样运动？运动状态是否改变？
物体受到非平衡力作用时，运动状态要发生改变。
思考：行驶中的汽车，受到的力不满足平衡条件 时，运动状态怎样改变？
①当汽车受到的牵引力 大于 阻力时，汽车做加 速运动．
②当汽车受到的牵引力 小于 阻力时，汽车做减 速运动．
力与运动的关系
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时
保持匀速直线运动状态或 静止状态
踢足球时，足球有时速度大小发生 了改变，有时足球的运动方向也发生了 改变，这是因为足球受到 力 的作用。
信息快递
物体在力的作用下由静止到运动, 由运动到静止,由快变慢,由慢变快
或者运动方向发生改变。我们就说
物体的运动状态发生了改变。
即：物体的速度大小或运动方向发生改变， 物体的运动状态就发生了改变。
竖直方向受到一对平衡力 水平方向受到一对平衡力
静止的叠石
匀速直线行驶的列车
1、物体受到平衡力时怎样运动？运动状态是 否改变？
物体在平衡力作用下，保持匀速直线运 动状态或静止状态。
即：物体在平衡力作用下，原来静止仍然保持 静止，原来运动的要做匀速直线运动 。 （物体在平衡力作用下，运动状态保持不变）。
2、力可以改变物体的运动状态。
讨论与交流
力作用在物体上有哪些效果？
气球游戏
思考
气球在运动过程中运动状 态有没有发生改变？发生了 哪些改变？为什么发生这些 改变？
苏科版物理八年级下精品ppt课件-液体的压强
液体内部某一点，来自各个方向的压强大小相 等；在同一深度，各点的压强大小相等；深度增大， 液体压强也随之增大；液体的压强还与液体的密度 有关，在深度相同时，密度越大，压强越大.
2. 探究影响液体内部压强的因素
一、液体压强的特点
评估与交流
①探究中用到的方法：
（a）转换法： 通过观察U形管两液柱的高度差来比较压强的大小。 （b）控制变量法： 探究液体内部的压强与方向的关系；探究液体内部压强与深度 的关系；探究液体内部压强与液体密度的关系。 ②U形管压强计只能比较压强的大小，不能测量压强的大小。
2. 探究影响液体内部压强的因素
一、液体压强的特点
（3）用压强计研究液体内不同深度、不同方向的压强的大小
①如图所示，将压强计的金属盒放
入水中某一深度处。记录U形管两侧液
面的高度差h.
②保持金属盒在水中的深度不变，
改变它的方向，记录U形管两侧液面的
高度差.
h
③改变金属盒在水中的深度H，重
H
复上述步骤.
活 动 10.4 体验液体压强的存在
3. 如图所示，把下部蒙有橡皮膜的空 玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么 变化？
如图所示，将下部蒙有橡皮膜的玻 璃管插入水中，观察到橡皮膜向管内 凹，这表明:
液体内部也有压强.
一、液体压强的特点
2. 探究影响液体内部压强的因素
一、液体压强的特点
提出问题 液体压强的大小可能与哪些因素有关？
2. 探究影响液体内部压强的因素
一、液体压强的特点
（2）压强计的使用
①实验前要检查蒙在金属盒上的橡皮膜、 连接用的橡皮管及各连接处是否漏气。
检查方法是用一恒定力作用于橡皮膜上一 段时间，看压强计两管液面的高度差是否发 生变化。如果不变说明不漏气；如果变化则 要查出漏气原因，加以修整。修整后，要调 节两管使液面相平.
苏科版八年级物理下册(全套)精品课件
三、物质的密度
苏科版八年级物理下册(全套)精品 课件
四、密度知识的应用
苏科版八年级物理下册(全套)精品 课件
第六章 物质的物理厲性
苏科版八年级物理下册(全套)精品 课件
一、物体的质量
苏科版八年级物理下册(全套)精品 课件
二、测量物质的质量
苏科版八年级物理下册(全套)精品 课件
苏科版八年级物理下册(全套)精 品课件目录
0002页 0074页 0116页 0163页 0194页 0235页 0304页 0358页 0407页 0页
第六章 物质的物理厲性 二、测量物质的质量 四、密度知识的应用 综合实践活动 一、走进分子世界 四、宇宙探秘 一 、力 弹力 三、摩擦力 第九章 力与运动 二、 牛顿第一定律 第十章 压强和浮力 二、液体的压强 四、浮力 综合实践活动
苏科版八年级物理下册8.1力弹力课件(共16张PPT)
2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
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2.右图弹簧的示数为
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实验 次数 1 2 3 大头针数量 总质量m总(g) 一枚大头针 的质量m(g) 1 100 200
实验步骤：
①调节天平
水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右码， 先大后小，横梁平衡。
②用调好的天平测一枚大头针的质量 ③用天平测出100枚大头针的总质量， 算出一枚大头针的质量 ④用天平测出200枚大头针的总质量， 算出一枚大头针的质量 想一想：哪一种测量的结果更精确？ 分析总结：这一测量方法可称之为 “累积法”或“测多算少”
2.以下是“测水的质量”的实验步骤，合理 的步骤顺序为 A、F、B、D、C、E、G、H ) ( A.把天平放在水平台上 B.调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡 C.在右盘中加减砝码，并移动游码使天平 平衡 D.将空杯放在左盘里 E.用天平测出空烧杯的质量 F.把游码放在标尺的零刻度线处 G.用天平测出烧杯和水的总质量 H.计算水的质量
(20,54)
25
15 5
(10,27) (30,15) (20,10) (10,5)
木块
0
10
20
30
V/cm3
结论
同种物质的质量和 体积比值相同，即质 量和体积成正比。
在上面的探究中，如果选择木块或 者铁块，质量和体积的比值会跟铝块的 一样吗？
木块 铁块
实验二：测量相同体积的不同物质的质量。 器材:
试一试
一根铜棒，在下列情况下，质量会发生 变化的是：（ B） A：把铜棒加热到100℃； B、钳工用锉刀对它加工； C、把铜棒轧成一张薄铜板； D：宇航员把铜棒带到月球上。
1.用天平测微小物体的质量
2.用天平测液体的质量
天平和砝码、大头针若干、 烧杯、水
实验1：用天平测微小物体的质量 设计实验表格：
1、使用天平时，应把天平放在 水平工作台上。
2、把游码移至标尺左端的“0” 刻度线处，再调节横梁上的平衡 螺母，使指针对准分度盘中央的 刻度线。
3、测量物体质量时，应 将物体放在天平的左盘，
（1）
（2）
用镊子向右盘加减砝码； 移动游码在标尺上的位 臵，使指针对准分度盘 中央的刻度线。
（3）
g
m ×100 (4)1盒大头针的数量n= m = m 1 2
m
实验2：用天平测液体的质量
①怎样测量水的质量？ ②用那种方法测可以使实验误差减小？ 设计实验表格： 测量步骤 质量m(g) 1 测量烧杯的质量m1 2 测量烧杯和水的总质量m2 3 烧杯中水的质量m=m2-m1
（课堂练习） 1.用天平称一粒米的质量，下列方法 中相对比较简便而又正确的是（ ） A、先测出100粒米的质量，再通过 计算求出一粒米的质量。 B、把一粒米放在一只杯子中，测出 其质量，再减去杯子的质量 C、把一粒米放在天平盘里仔细测量 D、把一粒米放在天平盘里，反复测 量，再求平均值
1000 1克=_________ 毫克
5 一个鸡蛋大约_____g 0
150 一只苹果大约____g
kg 一名中学生约50____
t 一头大象约6___
同学们，请思考一下在日常 生活中有哪些测量质量的工 具
杆秤
案秤 磅秤 物 理 天 平
电子秤
实验室里常用的测量质量的工具
托
盘 天
平
结构
使 用
此时，右盘中砝码的总质量与标 尺示数值之和，即等于所测物体 质量。
154.6 所测物体质量为_______g
使用方法
（1）使用天平时，应把天平放在水平工作台 上。 （2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处， 再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度 盘中央的刻度线。 （3）测量物体质量时，应将物体放在天平的 左盘，用镊子向右盘加减砝码；移动游码在 标尺上的位置，使指针对准分度盘的中央的 刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与标尺 示数值之和，即等于所测物体质量。
体积相同的铜块、铁块、铝块
将实验数据填入下表中：
体积/cm3 10 铜块 10 铁块 10 铝块 质量/g
88.8 78.9 27.2
质量/体积(g/cm3) 8.9
7.9 2.7
体积相同的铜块、铁块、铝块
结论
不同物质的质量 与体积的比值是不 同的。
分析和论证 实验表明：同种物质的质量和 体积之间的比值是一定的，不同物 质的质量与体积之间的比值是不同 的。因此，这个比值反映了物质的 一种特性。
苏科版八年级下册
物理
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物体的质量
课桌和凳子 是由什么材 料组成的？
课桌和凳子 哪个用的木 材多？
组成这些物体的木材、铁 叫“物质”。
由上面的观察看出：课桌、 凳子含有木材的多少不同；铁 钉、大头针含铁的多少也不同。 物理学中把物体所含物质的 多少叫“质量”，用符号“ m” 表示。
比一比，看谁做得好，做得快！
赛一赛，看哪一组又快又好！
1、用托盘天平测出身边 橡皮泥的质量。 2、将橡皮泥捏成小动物 或你喜欢的一件物品并 测出其质量。
你发现了什么？
冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?
火箭飞向了空中他的质 量变化了没？
以上探究活动说明，当物体的 形状 状态 位置 _____、______ 、______ 不 发生改变时，它的质量_____ （不/随着）改密度
同种物质的质量与体积的关系
实验一：测量不同体积的铝块的质量。 器材：
1
托盘天平 砝 码
2
3
将实验数据填入下表中：
质量/g 27 铝块1 54 铝块2 81 铝块3
体积/cm3 10 20 30
质量/体积 (g/cm3) 2.7 2.7 2.7
55 45 35
通过所作的图象，你得到什么结论？ m/g 铝块
①将一段1cm长的棉线放在天平的左盘 里，能称出它的质量吗？怎样才能 测出这段棉线的质量？
②怎样称出一张邮票的质量？
③怎样能尽快知道一盒大头针的数量？ 说说你的方法。
(1)用调好的天平测出100枚大头针 的总质量m1
(2)再算出一枚大头针的质量m2=m1/100 (3)用天平测出一盒大头针的总质量m
阅读课本，思考并回答下列问题
1、国际单位制中，质量的单位是：千克 _____，符号是 kg 吨（t） ____。比千克大的单位是_______，比千克小的单 克(g)、毫克(mg) 位是___________________. 1000 1吨 =________ 千克
1000 克 1千克=_______
实验步骤：
①调节天平
水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右码， 先大后小，横梁平衡。
②用调好的天平测一枚大头针的质量 ③用天平测出100枚大头针的总质量， 算出一枚大头针的质量 ④用天平测出200枚大头针的总质量， 算出一枚大头针的质量 想一想：哪一种测量的结果更精确？ 分析总结：这一测量方法可称之为 “累积法”或“测多算少”
2.以下是“测水的质量”的实验步骤，合理 的步骤顺序为 A、F、B、D、C、E、G、H ) ( A.把天平放在水平台上 B.调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡 C.在右盘中加减砝码，并移动游码使天平 平衡 D.将空杯放在左盘里 E.用天平测出空烧杯的质量 F.把游码放在标尺的零刻度线处 G.用天平测出烧杯和水的总质量 H.计算水的质量
(20,54)
25
15 5
(10,27) (30,15) (20,10) (10,5)
木块
0
10
20
30
V/cm3
结论
同种物质的质量和 体积比值相同，即质 量和体积成正比。
在上面的探究中，如果选择木块或 者铁块，质量和体积的比值会跟铝块的 一样吗？
木块 铁块
实验二：测量相同体积的不同物质的质量。 器材:
试一试
一根铜棒，在下列情况下，质量会发生 变化的是：（ B） A：把铜棒加热到100℃； B、钳工用锉刀对它加工； C、把铜棒轧成一张薄铜板； D：宇航员把铜棒带到月球上。
1.用天平测微小物体的质量
2.用天平测液体的质量
天平和砝码、大头针若干、 烧杯、水
实验1：用天平测微小物体的质量 设计实验表格：
1、使用天平时，应把天平放在 水平工作台上。
2、把游码移至标尺左端的“0” 刻度线处，再调节横梁上的平衡 螺母，使指针对准分度盘中央的 刻度线。
3、测量物体质量时，应 将物体放在天平的左盘，
（1）
（2）
用镊子向右盘加减砝码； 移动游码在标尺上的位 臵，使指针对准分度盘 中央的刻度线。
（3）
g
m ×100 (4)1盒大头针的数量n= m = m 1 2
m
实验2：用天平测液体的质量
①怎样测量水的质量？ ②用那种方法测可以使实验误差减小？ 设计实验表格： 测量步骤 质量m(g) 1 测量烧杯的质量m1 2 测量烧杯和水的总质量m2 3 烧杯中水的质量m=m2-m1
（课堂练习） 1.用天平称一粒米的质量，下列方法 中相对比较简便而又正确的是（ ） A、先测出100粒米的质量，再通过 计算求出一粒米的质量。 B、把一粒米放在一只杯子中，测出 其质量，再减去杯子的质量 C、把一粒米放在天平盘里仔细测量 D、把一粒米放在天平盘里，反复测 量，再求平均值
1000 1克=_________ 毫克
5 一个鸡蛋大约_____g 0
150 一只苹果大约____g
kg 一名中学生约50____
t 一头大象约6___
同学们，请思考一下在日常 生活中有哪些测量质量的工 具
杆秤
案秤 磅秤 物 理 天 平
电子秤
实验室里常用的测量质量的工具
托
盘 天
平
结构
使 用
此时，右盘中砝码的总质量与标 尺示数值之和，即等于所测物体 质量。
154.6 所测物体质量为_______g
使用方法
（1）使用天平时，应把天平放在水平工作台 上。 （2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处， 再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度 盘中央的刻度线。 （3）测量物体质量时，应将物体放在天平的 左盘，用镊子向右盘加减砝码；移动游码在 标尺上的位置，使指针对准分度盘的中央的 刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与标尺 示数值之和，即等于所测物体质量。
体积相同的铜块、铁块、铝块
将实验数据填入下表中：
体积/cm3 10 铜块 10 铁块 10 铝块 质量/g
88.8 78.9 27.2
质量/体积(g/cm3) 8.9
7.9 2.7
体积相同的铜块、铁块、铝块
结论
不同物质的质量 与体积的比值是不 同的。
分析和论证 实验表明：同种物质的质量和 体积之间的比值是一定的，不同物 质的质量与体积之间的比值是不同 的。因此，这个比值反映了物质的 一种特性。
苏科版八年级下册
物理
全册优质课课件
物体的质量
课桌和凳子 是由什么材 料组成的？
课桌和凳子 哪个用的木 材多？
组成这些物体的木材、铁 叫“物质”。
由上面的观察看出：课桌、 凳子含有木材的多少不同；铁 钉、大头针含铁的多少也不同。 物理学中把物体所含物质的 多少叫“质量”，用符号“ m” 表示。
比一比，看谁做得好，做得快！
赛一赛，看哪一组又快又好！
1、用托盘天平测出身边 橡皮泥的质量。 2、将橡皮泥捏成小动物 或你喜欢的一件物品并 测出其质量。
你发现了什么？
冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?
火箭飞向了空中他的质 量变化了没？
以上探究活动说明，当物体的 形状 状态 位置 _____、______ 、______ 不 发生改变时，它的质量_____ （不/随着）改密度
同种物质的质量与体积的关系
实验一：测量不同体积的铝块的质量。 器材：
1
托盘天平 砝 码
2
3
将实验数据填入下表中：
质量/g 27 铝块1 54 铝块2 81 铝块3
体积/cm3 10 20 30
质量/体积 (g/cm3) 2.7 2.7 2.7
55 45 35
通过所作的图象，你得到什么结论？ m/g 铝块
①将一段1cm长的棉线放在天平的左盘 里，能称出它的质量吗？怎样才能 测出这段棉线的质量？
②怎样称出一张邮票的质量？
③怎样能尽快知道一盒大头针的数量？ 说说你的方法。
(1)用调好的天平测出100枚大头针 的总质量m1
(2)再算出一枚大头针的质量m2=m1/100 (3)用天平测出一盒大头针的总质量m
阅读课本，思考并回答下列问题
1、国际单位制中，质量的单位是：千克 _____，符号是 kg 吨（t） ____。比千克大的单位是_______，比千克小的单 克(g)、毫克(mg) 位是___________________. 1000 1吨 =________ 千克
1000 克 1千克=_______