2020年幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案.pdf
幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案
幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案【活动宗旨】充分考虑本次疫情特殊情况，扎实落实疫情期间“停课不停学，停课不停教”的方针，加强线上教研的高效性和针对性，进而提高教学质量。
特开展疫情期间网络集体教研活动。
【活动目标】1．开展对于疫情防控期间及疫情过后的在线研修主题审议，探索特殊经历可转化给幼儿的有价值教育，提高教师以儿童为中心的课程创生意识。
2．积极探索在线家园互动和家教指导内容、策略，提升教师家教指导能力。
3．结合幼儿园在线教研，选择并开展适合在线研讨的内容，阶段性解决教师疑难问题，做好开学后课程实施的充分准备。
【研修内容与措施】一、建立在线领导小组组长：副组长：组员：二、组织在线教研活动（一）在线主题前审议“新冠肺炎疫情”带给了孩子一个非常特殊的春节和寒假，人们的生活因此发生了很多不同寻常的变化，孩子由此也会产生多种复杂的感受和困惑。
如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历，转化为有价值的教育活动，值得我们老师和孩子们去积极思考与探索。
1.园级大教研活动首先与教研组长环绕本次“新冠肺炎疫情”的社会大事件，讨论可能引发的主题，并计划研讨进程。
思考1：根据《指南》，分析儿童的发展机会与研究可能性。
思考2：对于此次冠状病毒的课程实施与不实施对幼儿来说有什么不一样？思考3：在利用同一资源展开课程时，不同年龄段该如何实施？小中大班在目标定位上有哪些不一样？2，教研组教研活动小中大不同年龄段，链接《指南》，回应儿童的真实体验和发展需要，开展小中大年段的网络教研。
根据真实的了解了幼儿的经验和需要，对接下来引发的儿童研究和发展可能性进行主题预设、目标制定、活动安排、资源删选、区角材料投放、环境创设、家园共育等块面进行一一梳理，基本形成“疫情”开展的主题架构网，确保课程开展的价值和意义。
基于儿童视角，从孩子的认知，经验，情感出发，主要梳理以下三块内容，主题要实现的价值。
科学认知：知道病毒的传播途径及危害性，引发孩子对周围世界的关注，人与自然的平衡，关注自然科学，从而懂得敬畏自然，关爱生命。
2020年幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案.pptx
学海无涯
主题审议研讨进程可参考平阳县机关幼儿园关于线上研讨研讨活动安排表 （二）防疫早操线上教研
幼儿园早操活动，是幼儿一日活动的重要环节，合理、科学的进行早操活动， 促进幼儿锻炼兴趣，有利于增强幼儿体质。为了在新学期更好地结合疫情开展早 操活动，各年段将展开防疫早操视频交流分享的线上教研活动，选择合适音乐与 创编早操的研讨。
的 主题，并规划研讨进程。
思考 1：根据《指南》，分析儿童的发展机会与学习可能性。 思考 2：对于这次冠状病毒的课程实施与不实施对幼儿来说有什么不一样？ 思考 3：在利用同一资源开展课程时，不同年龄段该如何实施？小中大班在目标 定位上有哪些不一样 2，教研组教研活动
小中大不同年龄段，链接《指南》，回应儿童的真实体验和发展需要，开展 小中大年段的网络教研。根据真实的了解了幼儿的经验和需要，对接下来引发的 儿童学习和发展可能性进行主题预设、目标制定、活动安排、资源删选、区角材 料投放、环境创设、家园共育等块面进行一一梳理，基本形成“疫情”开展的 主 题架构网，确保课程开展的价值和意义。
三、研修要求严格落实 1.每次线上教研时间不少于 30 分钟。根据需要可自行延长单次教研的时间。 2.每次活动由组长截屏，做好教研记录，由教研组长把图片汇总打包发到保教 处。 3.落实研修过程，确保在线研修质量。教师要严格遵守研修纪律，确保参与研修 出勤率，认真完成在线研修讨论与相关任务。
基于儿童视角，从孩子的认知，经验，情感出发，主要梳理以下三块内容， 主题要实现的价值。 科学认知：知道病毒的传播途径及危害性，引发孩子对周围世界的关注，人与自 然的平衡，关注自然科学，从而懂得敬畏自然，关爱生命。 身心健康：面对病毒我们该做什么，养成良好的卫生习惯，知道健康运动能增强 体质，勇敢面对现在的困难，对生活充满美好的向往。 社会情感：疫情期间，让幼儿感受关心和尊重他人，并在积极健康的人际关系中 “获得安全感和信任感”。中小班能关心体贴周围的人；大班则关注新闻和社会 热点，尊重和感谢为我们提供帮助的人。
幼儿园防疫期间园本研修工作计划
幼儿园防疫期间园本研修工作计划尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体，满足每一个幼儿多方面发展的需要，让他们快乐生活、健康成长。
坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，我们遵循幼儿园"让入园孩子快乐、健康、发展"的宗旨开展各项工作。
在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。
同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。
一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。
继续坚持"突出骨干、深化园本"的既定方针，以学习型团队建设为载体，以"三新一德"（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：１、自主学习。
开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性"问题"，开展示课交流。
疫情期间幼儿园教研计划_2020年春季幼儿园教研工作计划
疫情期间幼儿园教研计划_2020年春季幼儿园教研工作计划一、情况分析。
未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。
而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
经过一年的教研实施，我们看到，在以幼儿家长为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起游戏。
从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快。
但从综合情况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
2、幼儿缺乏解决问题的能力。
3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
二、活动目标。
1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
3、充分利用家长及社会资源，让幼儿"走出去"，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
三、活动内容和安排。
第一阶段：学习阶段。
1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
2、教师的读书交流会。
每位教师准备一篇与教研相关的文章，进行文章重点的交流。
3、集思广益交流会。
教师针对家长参与教研的形式与方法进行讨论，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。
第二阶段：实施阶段。
主题一：快乐你我他。
内容：大班角色游戏。
要求：每周的角色游戏，由幼儿讨论出角色，增强幼儿交往的能力。
2020年关于做好疫情期间教师线上教学培训工作方案.pdf
关于做好疫情期间教师线上教学培训工作方案为确保我校延迟开学期间教学工作的正常开展，帮助教师掌握网络教学平台的使用和线上教学的组织与实施方法，实现延迟开学期间教学工作的有序进行，根据市县相关文件要求，特制定本方案。
一、培训目标本次培训目标一是保证教师会用，掌握最基本的操作，能够把线上课程开起来；二是在基本操作熟练的基础上进行提升培训，确保春季有开课任务的全部教师全部学会组织线上教学。
培训分两个阶段进行，第一阶段是基本操作培训，使教师掌握网上建课以及组织教学的基本方法，先帮助教师把课建起来；第二阶段是通过案例示范，教会教师如何把课上好。
二、培训方式为了确保培训效果，本次培训采用“分阶段+网络培训+答疑指导”的方式进行，坚持分层分阶段培训，学校要依据信息技术掌握的熟练程度，采取“结对互助”的方式，对计划开课教师实施网络培训。
三、培训对象本次培训的对象是春季有开课任务的全部任课教师。
四、培训工作组织1.组建培训团队为了保证培训效果，培训采取“校级”两级分阶段方式开展，在县级培训的基础上组建校级培训团队，分两个阶段实施培训。
校级培训团队由教导处、信息技术等相关教师组成，主要负责制定全校师生培训方案、网络教学平台技术支持，教学方法指导、咨询与服务；安排培训教师与学生，提供平台培训资料，制作简明使用操作说明，对教师进行培训及疑问进行答疑与指导各年级培训由各包级领导牵头，由2-3名有信息技术操作基础的年轻教师或有网上建课经验的教师组成，帮助本级教师尽快熟悉线上教学设计与授课方法，熟练地在平台上开展直播授课、同步课堂、教学互动、考核评价等教学活动，以及对本级教师在使用中出现的各种疑问进行答疑与指导。
对未使用过网络教学平台的教师进行一对一的网上教学方式的指导和咨询，及时帮助解决遇到的问题。
2.培训平台选用次线上教学建议首选陇政钉平台，再者选择微信和QQ等平台，如果教师之前已熟练掌握了其它教学平台的使用方法，本期教学中可继续使用。
幼儿园疫情期间教研工作计划及安排
幼儿园疫情期间教研工作计划及安排幼儿正处于生长发育的关键时期，因此幼儿园的伙食显得尤为重要。
为了保证每一个孩子都能吃饱、吃好，得到均衡的营养，我们成立了由医生、采购、教师、家长、保育员组成的膳食委员会，并每月召开会议。
医生利用电脑配置科学合理的每日食谱，定期进行营养分析和膳食调查，根据调查结果调整食谱，与厨师磋商制作出让孩子更加喜爱的一日两餐一点，切实保证让每个孩子吃得开心，吃得营养。
始终坚持以“一切为了孩子”为目标。
实施素质教育，培养幼儿全面发展，为孩子的终身学习打下坚实的基础。
“教育孩子尽心尽力，服务家长全心全意”为办园宗旨，以“让幼儿在自主选择，自主操作探索的过程中，激发幼儿主动活动，主动学习的兴趣”为办园理念，尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿“学会生活、学会学习、学会做人”，继续完善幼儿园硬件配备，强化软件建设，加速教师教育观念的转变，积极向其他幼儿园学习，不断提高幼儿园保教质量。
本学期我们三位老师将更加严格要求自己，认真总结上一段的教学经验，弥补工作上的不足之处。
保育工作至关重要，只有扎实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心的工作。
一、工作思路：依据寿光市学前教育工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
二、现状分析1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的骨干教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
疫情期间幼儿园教研计划_2020年春季幼儿园教研工作计划
疫情期间幼儿园教研计划_2020年春季幼儿园教研工作计划一、情况分析。
未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。
而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
经过一年的教研实施，我们看到，在以幼儿家长为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起游戏。
从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快。
但从综合情况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
2、幼儿缺乏解决问题的能力。
3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
二、活动目标。
1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
3、充分利用家长及社会资源，让幼儿"走出去"，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
三、活动内容和安排。
第一阶段：学习阶段。
1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
2、教师的读书交流会。
每位教师准备一篇与教研相关的文章，进行文章重点的交流。
3、集思广益交流会。
教师针对家长参与教研的形式与方法进行讨论，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。
第二阶段：实施阶段。
主题一：快乐你我他。
内容：大班角色游戏。
要求：每周的角色游戏，由幼儿讨论出角色，增强幼儿交往的能力。
幼儿园疫情期间园本教研工作计划
幼儿园防疫期间园本教研工作计划疫情后，做真正教育，就要为天地立心、为学生立命、继往圣绝学。
具体来说，应该是为人类带来希望的教育，是为孩子一生的幸福和发展做准备的教育。
应该是围绕“认识生命、尊重生命、敬畏生命、开发生命、圆满生命”而展开的全程生命教育。
应该是唤醒沉睡的大脑、唤醒生命、唤醒灵魂的教育。
应该是让孩子生命有根有魂、有灵性、启迪智慧的教育,应该是用爱和智慧破译孩子生命潜能的密码，使其活出真我的教育。
结合本园的实际情况，有计划、有目的的开展保教工作，坚持保教并重，加强班级工作管理，严格执行日常性教育教学制度，努力提升教师专业化水平和幼儿全面发展。
我园全体保教人员团结奋进，奉献智慧，付出汗水，完成了大量的工作，健康教育"是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
针对我们小班幼儿的年龄特点，我们将健康教育内容渗透在幼儿的一日活动中，培养幼儿良好的卫生行为和习惯，提高自我保健意识和能力，促进幼儿身心健康发展。
一、指导思想按照区教育局幼教工作的要求，以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子，继续以"研训一体"的模式开展教育研究工作，认真扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新教师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。
二、工作目标1、根据本园实际情况，结合课题《幼儿园早期阅读的研究》--开展特色教育，树立自身品牌，争创特色幼儿园。
2、认真学习，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。
3、深入开展教育科研，注重过程管理，观摩研讨、交流学习，认真进行分析、反思，善于总结经验与不足，促进教师专业化成长。
三、具体工作及措施（一）继续加强学习，推进课改研究。
幼儿园疫情期间教研工作计划
幼儿园疫情期间教研工作计划以科学发展观为基石，以"争优、创新"为动力，以内涵发展为目的，团结与带领全园教职员工，开拓创新，负重拼搏，积极构建文明、和谐校园促进幼儿园各项工作向科学、规范、精细、高效的方向迈进。
一、指导思想：以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。
二、工作重点：1、通过体验式学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。
2、加强教科研工作力度，做好课题的申报和研究工作。
同时加强园课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高。
同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。
三、具体措施及要求：1、深化改革，积极构建适合我园的课程体系。
在上学期，我们在领会新纲要精神的基础上，将重点放在改革教师的案头工作上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。
在本学期，我们在上学期的基础上，进一步修改我园已设定的各项记载册和教育教学计划表，并探索适合我园的课程体系。
作为苏州市教育局的生活化课程的实验园，认真学习，扎实开展实验与研讨活动：与姐妹园结成课题协作组，定期活动；请张春霞老师来园作讲座；到实验先行园观摩学习……掌握此课程与以前课程的不同、掌握其内涵，在试行中经常开展园级观摩讨论，及时发现问题，商议找出相应对策。
我们将积极利用园的优势资源，分析了解幼儿的发展特点和学习能力，在园内定出试点班，明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园的课程内容，使幼儿园的每位教师都能以敏锐的视角、开放的心态、灵活的方式为生活资源的充分利用提供适宜的空间，让孩子在生活化的课程中快乐成长！ 2、夯实常规，努力提高教研工作的失效性。
幼儿园疫情期间园本教研工作计划
幼儿园防疫期间园本教研工作计划疫情后，做真正教育，就要为天地立心、为学生立命、继往圣绝学。
具体来说，应该是为人类带来希望的教育，是为孩子一生的幸福和发展做准备的教育。
应该是围绕“认识生命、尊重生命、敬畏生命、开发生命、圆满生命”而展开的全程生命教育。
应该是唤醒沉睡的大脑、唤醒生命、唤醒灵魂的教育。
应该是让孩子生命有根有魂、有灵性、启迪智慧的教育,应该是用爱和智慧破译孩子生命潜能的密码，使其活出真我的教育。
结合本园的实际情况，有计划、有目的的开展保教工作，坚持保教并重，加强班级工作管理，严格执行日常性教育教学制度，努力提升教师专业化水平和幼儿全面发展。
我园全体保教人员团结奋进，奉献智慧，付出汗水，完成了大量的工作，健康教育"是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
针对我们小班幼儿的年龄特点，我们将健康教育内容渗透在幼儿的一日活动中，培养幼儿良好的卫生行为和习惯，提高自我保健意识和能力，促进幼儿身心健康发展。
一、指导思想按照区教育局幼教工作的要求，以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子，继续以"研训一体"的模式开展教育研究工作，认真扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新教师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。
二、工作目标1、根据本园实际情况，结合课题《幼儿园早期阅读的研究》--开展特色教育，树立自身品牌，争创特色幼儿园。
2、认真学习，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。
3、深入开展教育科研，注重过程管理，观摩研讨、交流学习，认真进行分析、反思，善于总结经验与不足，促进教师专业化成长。
三、具体工作及措施（一）继续加强学习，推进课改研究。
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幼儿园疫情防控期间教师在线园本研修方案
【活动宗旨】
充分考虑本次疫情特殊情况，扎实落实疫情期间“停课不停学，停课不停教”的方针，加强线上教研的高效性和针对性，进而提高教学质量。
特开展疫情期间网络集体教研活动。
【活动目标】
1．开展对于疫情防控期间及疫情过后的在线研修主题审议，探索特殊经历可转化给幼儿的有价值教育，提高教师以儿童为中心的课程创生意识。
2．积极探索在线家园互动和家教指导内容、策略，提升教师家教指导能力。
3．结合幼儿园在线教研，选择并开展适合在线研讨的内容，阶段性解决教师疑难问题，做好开学后课程实施的充分准备。
【研修内容与措施】
一、建立在线领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、组织在线教研活动
（一）在线主题前审议
“新冠肺炎疫情”带给了孩子一个非常特殊的春节和寒假，人们的生活因此发生了很多不同寻常的变化，孩子由此也会产生多种复杂的感受和困惑。
如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历，转化为有价值的教育活动，值得我们老师和孩子们去积极思考与探索。
1.园级大教研活动
首先与教研组长围绕本次“新冠肺炎疫情”的社会大事件，讨论可能引发的主题，并规划研讨进程。
思考1：根据《指南》，分析儿童的发展机会与学习可能性。
思考2：对于这次冠状病毒的课程实施与不实施对幼儿来说有什么不一样？
思考3：在利用同一资源开展课程时，不同年龄段该如何实施？小中大班在目标定位上有哪些不一样？
2，教研组教研活动
小中大不同年龄段，链接《指南》，回应儿童的真实体验和发展需要，开展小中大年段的网络教研。
根据真实的了解了幼儿的经验和需要，对接下来引发的儿童学习和发展可能性进行主题预设、目标制定、活动安排、资源删选、区角材料投放、环境创设、家园共育等块面进行一一梳理，基本形成“疫情”开展的主题架构网，确保课程开展的价值和意义。
基于儿童视角，从孩子的认知，经验，情感出发，主要梳理以下三块内容，主题要实现的价值。
科学认知：知道病毒的传播途径及危害性，引发孩子对周围世界的关注，人与自然的平衡，关注自然科学，从而懂得敬畏自然，关爱生命。
身心健康：面对病毒我们该做什么，养成良好的卫生习惯，知道健康运动能增强体质，勇敢面对现在的困难，对生活充满美好的向往。
社会情感：疫情期间，让幼儿感受关心和尊重他人，并在积极健康的人际关系中“获得安全感和信任感”。
中小班能关心体贴周围的人；大班则关注新闻和社会热点，尊重和感谢为我们提供帮助的人。
主题审议研讨进程可参考平阳县机关幼儿园关于线上研讨研讨活动安排表（二）防疫早操线上教研
幼儿园早操活动，是幼儿一日活动的重要环节，合理、科学的进行早操活动，促进幼儿锻炼兴趣，有利于增强幼儿体质。
为了在新学期更好地结合疫情开展早操活动，各年段将展开防疫早操视频交流分享的线上教研活动，选择合适音乐与创编早操的研讨。
三、研修要求严格落实
1.每次线上教研时间不少于30分钟。
根据需要可自行延长单次教研的时间。
2.每次活动由组长截屏，做好教研记录，由教研组长把图片汇总打包发到保教处。
3.落实研修过程，确保在线研修质量。
教师要严格遵守研修纪律，确保参与研修出勤率，认真完成在线研修讨论与相关任务。