北京城市学院音乐艺术概论
高校音乐专业《艺术概论》课程教学探析
高校音乐专业《艺术概论》课程教学探析《艺术概论》是高校音乐专业必修课程之一，旨在介绍艺术的本质、艺术创作的原则与方法、艺术流派与流变、艺术现象与社会文化等方面的知识，为学生打造通识性、人文性和实践性相结合的良好基础。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学效果等方面对该课程进行探析。
一、教学目标1.培养学生的人文素养。
《艺术概论》是一门注重人文素质培养的课程，旨在培养学生的文化修养和人文精神，并使学生建立起对艺术的认知和理解。
2.提高学生的艺术鉴赏能力。
通过讲解艺术创作的原则和方法，让学生了解各种艺术形式的特点和表现手法，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.构建学生的美感意识。
在教授各种时期和流派的艺术作品时，引导学生感受艺术的魅力和内涵，让学生增强美感意识。
二、教学内容1.艺术的本质。
对艺术的定义、分类、艺术形式的演化与特点等方面进行讲解，让学生了解艺术的基本知识。
2.艺术创作的原则与方法。
讲解艺术创作的基本原则和方法，如造型、色彩、构图、意念表达等，让学生理解艺术创作的原则和方法。
3.艺术流派与流变。
介绍不同时期的艺术流派和艺术家们的代表作品，让学生了解不同流派的艺术特点和演变历程。
4.艺术现象与社会文化。
探讨艺术与社会文化的关系，让学生了解不同的社会历史时期对艺术创作的影响。
三、教学方法《艺术概论》注重培养学生的实践能力和创造力，教学方法以启发式教学、一对一指导、自学为主。
具体实施方案如下：1. 借助图片、影像以及实物展示等方式，直观地向学生展示各种艺术形式和经典作品。
2.采用案例教学和课堂讨论等方式，让学生自主学习、自主思考、自主表达，引导学生自我发现问题，并通过教师的点拨和引导，进行有效的解决。
3.组织丰富的实践活动，如实地参观艺术馆和画廊，参加艺术节和比赛，自主实践创作等，让学生在实践中学习、体验和提高。
四、教学手段为了提高《艺术概论》课程的教学效果，我们可以采用多种手段：1.借助网络平台给学生发布有关艺术的文章，让学生在课外阅读进行自主学习和思考。
北京城市学院流行音乐简史 (2)
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北京城市学院
2017年硕士学位研究生入学考试试题
试题编号：804 试题名称：流行音乐简史（共1 页）
适用专业：音乐（流行演唱）
说明：本试卷满分为150分，考试时间为3小时。
所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。
一、名词解释（每小题10分，共5小题50分）
1．摇摆乐(Swing)
2．布吉-乌吉(Boogie-Woogie)
3. 重金属(Heavy Metal)
4. 《老式大剧院》
5. 新世纪音乐(New Age)
二、简答题（每小题15分，共2小题30分）
1．简要概括“布鲁斯”的基本音乐特征。
2．简要概括黎锦晖先生的生平及其代表作品。
三、论述题（每小题25分，共1小题25分）
1．请论述“爵士乐”的发展和演变，并谈谈你对当今“爵士乐”发展现状的看法。
四、写作题（每小题45分，共1小题45分）
1. 结合个人学习、生活、演艺等经历，以1-3个音乐剧为例，谈谈你对当今乐坛此类音乐活动的认识与评价。
高校音乐专业《艺术概论》课程教学探析
高校音乐专业《艺术概论》课程教学探析作者：王斯文来源：《青年与社会》2019年第01期摘要：《艺术概论》课程教学是现当代高校音乐专业教育课程中最为重要的课程之一，同时也是诸多学科专业的通选课与音乐学科的基础课，对于高校音乐专业的学生来说是一种增加艺术教育以及多元文化学习交流的特殊平台。
因此，为了能够更好的提高《艺术概论》课程教学的实际教学质量，在本篇文章中将会对《艺术概论》教材进行概述，同时对《艺术概论》课程教学的重要性进行分析，进而对高校音乐专业《艺术概论》课程教学方法进行浅析，希望可以为相关人员提供微薄帮助，以便能够有效的提高《艺术概论》课程教学的实际教学质量。
关键词：高校音乐专业;艺术概论;课程教学《艺术概论》课程在现代高校课程中占据着较为重要的位置，同时也是培养音乐专业人才方面的主要“导师”之州。
根据调查结果显示，目前国内外高校对于《艺术概论》的课程教学过于传统，而在实际教学的过程中也会出现诸多问题。
因此，现当代高校音乐专业方面的教授以及导师最需要考虑的问题就是怎样将《艺术概论》完美的融合进实际教学课程当中，同时结合学术界的研究成果，将其完整的渗入进教学当中。
所以就需要针对高校音乐专业《艺术概论》课程教学进行研究，以便能够有效的提高实际教学质量与学生的吸收效果。
一、《艺术概论》教材的概述《艺术概论》高等院校艺术基础理论教材，是文化部教育科技司组织编写的《中国艺术教育大系》重要选题之一。
同时也是在文化部前艺术教育事业管理局1981年组织编写的全国艺术院校统编教材《艺术概论》的基础上，吸收了现当代美学和文艺学研究的部分新成果，结合八十年代以来新出现的各种艺术现象和艺术问题，针对艺术院校学生当前的文艺思想实际，重新编写的一本艺术理论教材。
《艺术概论》的编写主要以马克思主义的立场、观点以及方法来对高校音乐专业学生进行指导，在实际教学的过程中坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的原理与原则。
《艺术概论》全书共计六大章节，分别是：艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论以及艺术接受论。
音乐专业《艺术概论》教学大纲
音乐专业《艺术概论》教学大纲一、教学目的与要求1．教学目的本课程主要讲授艺术理论的基本知识，包括艺术的本质、艺术的发生、艺术的发展、艺术的形态、艺术分类、艺术作品、艺术的功用、艺术风格流派和艺术思潮、艺术家、艺术创作、艺术欣赏、艺术批评。
目的主要是为了提高学生的艺术理论素养，从理论上提高他们的艺术水平和鉴赏能力，进而使他们具有一定的艺术批评能力。
2．教学要求本课程要使学生牢固树立正确的、科学的、先进的艺术观；加强理论与实践相结合的原则，面向社会，面向市场，面向世界，使学生以先进的艺术思想和多彩创作方法指导艺术创作和艺术设计的实践；加强课外作业的力度，提倡学生去图书馆、资料室，提高自学能力、查阅资料的能力和独立写作的能力。
二、教学内容及学时安排第一章艺术的起源与发展[教学目的与要求]理解并掌握艺术的起源和艺术的发展[重点与难点]关于艺术起源的几种观点；艺术发展的一般规律[教学时数]2[主要内容]第一节艺术的起源一、艺术起源的五种学说（一）艺术起源于“模仿”（二）艺术起源于“游戏”（三）艺术起源于“表现”（四）艺术起源于“巫术”（五）艺术起源于“劳动”（六）人类实践与艺术起源的多元决定论。
二、艺术起源的归结第二节艺术发展的一般规律一、艺术随时代的变化而变化二、艺术发展的不平衡性三、继承与创新、吸收与借鉴对艺术发展的重要作用[参考书目][1]《艺术概论》，高师《艺术概论》教材编写组编，高等教育出版社，北京：1999年版。
[2]《艺术概论》，王宏建主编，北京：文化艺术出版社，2000年版；[3]《艺术学概论》（新版），彭吉象著，北京：高等教育出版社，2002年版；[课堂训练、作业思考题]1．关于艺术起源的五种观点是什么？2．如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系？3．如何理解艺术发展的一般规律？第二章艺术与人类社会系统[教学目的与要求]首先探讨艺术与人类生活的关系，以认识艺术在人类生活中所占据的位置，进而重点探讨艺术与经济、科学、宗教等社会形态的关系，力求以此把握艺术的本质特征。
艺术概论的内容
艺术概论的内容
艺术概论是学科名称,通常涵盖以下内容:
1. 艺术的定义和历史:介绍艺术的定义,艺术的起源,艺术的种
类和特征,以及艺术的历史发展。
2. 艺术形式:包括绘画、雕塑、摄影、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、文学等艺术形式的特点、功能和发展历程。
3. 艺术作品:介绍各种艺术形式的代表作品和艺术家,包括绘画、雕塑、摄影、建筑等。
4. 艺术技巧和策略:介绍艺术家使用各种技巧和策略来表现自
己的艺术特点,包括构图、色彩、笔触、造型等。
5. 艺术和社会:介绍艺术对社会的影响和作用,包括艺术在文化、教育、娱乐和历史等方面的作用。
6. 艺术和文化:介绍艺术和文化之间的关系,包括艺术在文化中
的重要性和影响力,以及艺术对文化多样性的影响。
7. 艺术的未来:探讨当代艺术的趋势和未来发展方向,包括数字
艺术、社交媒体艺术、再生艺术等。
艺术概论是一门基础课程,可以帮助人们对艺术有一个全面的理
解和认识,为进一步学习艺术提供有益的指导。
北京城市学院表演艺术概论 (3)
校园安全实施方案一、背景随着社会的发展，校园安全问题日益突出，为了确保校园师生的生命财产安全，维护校园稳定，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本实施方案。
二、目标1. 提高师生安全意识，营造安全文化氛围。
2. 完善校园安全管理制度，提高安全管理水平。
3. 加强校园安全隐患排查，确保校园设施设备安全。
4. 提高应对突发事件的能力，确保师生人身安全。
5. 构建和谐校园，为师生创造一个安全、稳定、舒适的学习和生活环境。
三、具体措施1. 成立校园安全管理委员会，负责全校安全工作的统筹规划、组织协调、监督检查等工作。
2. 建立健全校园安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全职责，确保各项安全措施落实到位。
3. 加强校园安全教育，定期开展安全知识培训和应急演练，提高师生的安全意识和自救互救能力。
4. 加强对校园安全隐患的排查，对发现的安全隐患及时整改，确保校园设施设备安全。
5. 加强对校园周边环境的治理，与当地政府、公安等部门合作，打击校园周边违法犯罪活动，确保校园周边安全。
6. 加强网络安全管理，规范网络行为，防止网络违法犯罪活动对校园安全的影响。
7. 加强食品安全管理，确保师生饮食安全。
8. 加强对学生心理健康的教育和辅导，预防心理问题引发的安全事故。
9. 建立校园安全信息平台，及时发布安全信息，提高安全管理的透明度和效率。
10. 建立健全校园安全事故应急预案，提高应对突发事件的能力。
四、组织实施1. 加强组织领导，确保各项措施的落实。
2. 加大安全投入，保障校园安全工作的经费需求。
3. 定期对校园安全工作进行检查、评估，及时发现问题并整改。
4. 加强对校园安全工作的宣传和舆论引导，提高师生的安全意识和参与度。
5. 建立校园安全责任制和责任追究制度，对安全事故责任人依法依规进行处理。
五、总结通过实施本实施方案，将有效提高校园安全管理水平，确保校园师生的生命财产安全，为构建和谐校园提供有力保障。
艺术概论-音乐学
《艺术概论》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：艺术概论课程名称（英文）：Introduction to Art课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课■专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0630010周学时：2 总学时：32 学分:2先修课程：无授课对象：音乐学（师范）专业大一学生三、课程简介本课程是音乐学（师范）专业学生的专业方向（模块一）课程,属于学术知识性课程。
是一门系统讲授艺术基础知识和基本原理的理论学科，是音乐鉴赏类课程的前期课程。
本课程教学重点为艺术的性质和艺术活动的规律。
本课程教学设计的主要内容为艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术作品论和艺术接受论。
四、课程目标本课程设置的目的在于使学生掌握马克思主义艺术理论的立场、观点和方法，系统把握艺术的基本理论和知识，提高鉴赏和分析音乐作品及其他艺术作品的能力，树立健康向上的审美理想，为学习其他课程以及从事音乐教育及其他音乐相关学科奠定一定的理论基础。
五、教学内容与进度安排*（一）教学内容绪论1.课时数：12.讲授内容：了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，理解《艺术概论》的学习目的，掌握《艺术概论》的研究方法。
重点：《艺术概论》的学习目的难点：《艺术概论》的研究方法3. 学生学习任务：听讲、讨论4. 教学方法：讲授为主，穿插提问、讨论5. 课外学习要求：思考题第一章艺术本质论1.课时数：32.讲授内容：（1）艺术与社会生活的关系。
（2）艺术用形象反映社会生活。
艺术形象的类型。
形象性是艺术的基本特征。
（3）艺术反映世界的真实性（4）艺术典型的定义，艺术典型特征。
（5）艺术的审美特征和情感特征。
理解并掌握艺术的社会本质、历史本质、认识本质、审美本质。
重点：艺术与其它意识形态之间的关系、艺术的形象性、艺术反映世界的真实性、情感在艺术中的作用和地位。
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北京城市学院
2015年硕士学位研究生入学考试试题
试题编号：803 试题名称：音乐艺术概论（共3 页）适用专业：艺术硕士（音乐艺术）
说明：本试卷满分为150分，考试时间为3小时。
所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。
“×”)
1．音乐史学是音乐学的分支学科之一,它是音乐学与民族学的交叉学科。
（）2．主调音乐是与复调音乐及单音音乐相对的概念，为多声部音乐的一种。
（）3．莫杰斯特·莫索尔斯基是19世纪俄罗斯强力集团中的一员。
（）
4．教坊是唐宋元明时管理教习音乐、领导艺人的宫廷所用俗乐机构。
（）5．小调是人们日常生活的休息、娱乐、集会等场所中演唱的民间歌曲。
（）
6．此音阶为g和声小调音阶。
（）
7．喜歌剧是歌剧的一种类型，它产生在20世纪的意大利，是在正歌剧中的幕间剧的基础上产生的。
（）
8．15世纪美国作曲家的代表人物是彼得·伊里奇·柴可夫斯基。
（）
9．燕乐是古代宫廷音乐，起源于周代。
（）
10．秧歌是在黄河以北各省广泛流行的歌舞。
（）
11．此音阶为a和声小调音
阶。
（）
12．古典主义时期的协奏曲是以一件独奏乐器与管弦乐队组成的。
（）13．安托宁·德沃夏克是19世纪的捷克作曲家。
（）
14．二胡为两条弦，左手按弦有揉弦，滑音等；右手运弓有连弓、抖弓等。
（）
15．说唱的音乐包括唱腔和伴奏两方面，而以唱腔为主。
（）
16．音乐考古学是音乐学的分支学科之一，它是音乐学与美学的交叉学科。
（）
17．在历史上，人们常说的浪漫主义乐派是以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的音乐流派。
（）
18．格里格是19世纪挪威民族乐派的重要代表人物。
（）
19．京剧是以皮黄腔为主的戏曲剧种，因形成在北京而得名。
（）
20．说唱，又称曲艺，是以民间讲唱文学为基础，结合音乐而形成的艺术形式。
（）
二、单选题（每小题3分，共10小题30分）
1. 格里高利圣咏是中世纪天主教音乐，它是由在公元6世纪的教皇格里高利______而命名。
A.一世
B. 二世
C. 三世
D.四世
2. ______是14世纪欧洲新的音乐风格的总称。
A.“新艺术”
B. “旧艺术”
C.“大艺术”
D.“小艺术”
3. ______是奥地利作曲家舒伯特的作品。
A.《女武神》
B. 《“鳟鱼”钢琴五重奏》
C. 《田园》
D.《热情》
4. 歌剧《图兰多》是意大利作曲家______的作品。
A.斯美塔那
B.巴赫
C.普契尼
D.德彪西
5. 钢琴组曲______是俄罗斯作曲家穆索尔斯基的作品。
A.《暴风雨》
B.《女人心》
C.《图画展览会》
D.《月光》
6. 歌曲《送别》是我国作曲家______的作品。
A.梅兰芳
B.周信芳
C.谭鑫培
D.李叔同
7. ______是天主教用于圣体圣事礼仪的音乐，以纪念耶稣牺牲于十字架上。
A.弥撒
B.清唱剧
C.喜歌剧
D.正歌剧
8. 1750年-19世纪20-30年代为______音乐时期。
A.古典主义
B.印象主义
C.表现主义
D.浪漫主义
9. 圆舞曲______，是奥地利作曲家约翰.斯特劳斯的作品。
A.《普罗米修斯》
B.《蓝色多瑙河》
C.《理想》
D.《夜曲》
10. 舞剧______是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品。
A.《茶花女》
B.《魔笛》
C.《天鹅湖》
D.《英雄之歌》
三、名词解释（每小题5分，共6小题30分）
1.格里高利圣咏
2.弱起小节
3.赋格曲（fuge）
4.主调音乐（homophony）
5.浪漫主义音乐
6.门德尔松（Felix Mendelessohn）
四、简答题（每小题10分，共2小题20分）
1．简答奥尔加农（organum）的三种类型及特点
2．简答莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart）的音乐创作成就
五、论述题（每小题30分，共1小题30分）
举一至三个作品为例,阐述说明什么是音乐作品的时代风格、民族风格和流派风格。