北师大版英语七年级下册电子教案
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
4.合作学习：采用分组合作的学习方式，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队合作精神。这种教学方法有助于提高学生的沟通能力，增强他们的团队协作能力。
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大英语七年级下册Unit1Lesson1“Afterschool”为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本课的重点词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，培养学生对课外活动的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
2.采用同伴评价的方式，让学生互相评价，给出建设性的建议。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的进步和优点，同时指出需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过提问方式引导学生回顾课外活动的经历，如：“你们参加过哪些课外活动？”，“你喜欢哪些活动？为什么？”等。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，Βιβλιοθήκη 示一些课外活动的场景，激发学生的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握并能够熟练运用本课中的重点词汇，如drawing, music, swimming等，以及一般现在时的句型结构“I/We/You/They + do/does/does +其它”。
2.培养学生听、说、读、写的能力，使他们能够熟练地运用所学的词汇和句型进行日常交流。
5.情感态度与价值观的培养：通过对不同课外活动的了解，让学生认识到学习不仅仅局限于课堂，鼓励他们拓宽视野，丰富自己的课余生活。同时，教师引导学生正确对待团队合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。这种教学方法有助于培养学生的健康情感态度和价值观，使他们成为有责任感的公民。
北师大版英语七年级下册Lesson10教学设计
4.教师通过角色扮演、情景剧等形式，为学生提供实际语境，让学生在互动中练习一般过去时的表达。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个假期话题进行讨论，如“Spring Festival”, “Summer Vacation”等。
2.学生在规定时间内完成练习，教师对答案进行讲解，并针对学生的错误进行指导。
3.教师鼓励学生互相批改练习，提高学生的自主学习能力和合作意识。
（五）总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时的用法和关键点。
2.教师强调词汇和句型在英语学习中的重要性，提醒学生课后加强复习和练习。
3.教师鼓励学生在日常生活中用英语记录和分享自己的经历，提高英语实际运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生能够运用一般过去时描述过去的事情，掌握相关的词汇和句型，如“holiday”, “activity”, “festival”以及“I visited my grandparents during the summer holiday.”等。
a.课前准备：教师提前准备与本课相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上创设情境，激发学生的学习兴趣。
b.课堂导入：通过提问方式引导学生回顾过去的假期生活，为新课的学习做好铺垫。
c.新课呈现：教师展示与本课相关的图片和视频，引导学生学习新词汇和句型，同时讲解一般过去时的用法。
d.小组活动：学生分成小组，用一般过去时讨论并分享各自的假期经历，提高口语表达能力。
2.学生在小组内用一般过去时分享各自的经历，如：“I cleaned my room during the Spring Festival.”，并鼓励其他小组成员提问和补充。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
-写作：能够仿照课文，用一般现在时描述自己在家庭中的家务劳动。
2.难点：
-词汇的灵活运用：学生在实际对话中能够根据语境选择合适的词汇表达。
-语法的正确使用：学生在口语和写作中能够准确无误地使用一般现在时。
-阅读理解的深度：学生能够从课文中提取关键信息，理解作者的意图和情感。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对北师大英语七年级下册Unit2Lesson4 Helping at home的学习，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并熟练运用与家务劳动相关的词汇，如clean, sweep, wash, cook, dish, laundry等，同时了解这些词汇在不同语境中领学生对所学知识进行总结归纳：
1.词汇：复述本节课学习的家务劳动相关词汇，并能在实际情境中运用。
2.语法：掌握一般现在时的陈述句、疑问句和否定句的用法，能够运用到口语和写作中。
3.情感态度：认识到家务劳动是家庭成员共同参与的事情，学会关心和帮助家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对家务劳动相关词汇、一般现在时的语法知识以及情感态度的深入理解，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1. What are the advantages of helping with housework?
2. Can you think of some ways to make housework more enjoyable?
北师大版初一下册英语教案《Lesson13第一课时》
如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实
情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚
未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现
的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根
据实际教学情况进行调整。
指导思想与理论依据
教学背景分析 教学内容： 学生情况：
本节课的授课对象是初中七年级的学生。大部分学生不善于用英语表达自己的观 点，在平时的学习过程中能够在教师引导下落实语言基础，具备一定的词汇量，在提取 文本具体信息环节问题不大，但缺乏对文本的深入分析和理解，需要教师对学生进一步 的引领和指导。 教学方式：Interactive approach and task-based approach
Check their homework about the adjectives they will use in the class.
Read (1st) and answer the questions.学法指导：如何通过 快速阅读找总体信息。 Read(2nd) and complete the dialogue: 学法指导：通过 Re高ad频（词3r和d）关an键d 词fin做d阅ou读t 还th原e 。5 aspects. Then read and cLoimstepnletaentdheretaabdlet.he dialogue. 1. Read aloud follow the speaker. 2. Read themselves . 3. Answer the questions.
教学手段：多媒体辅助教学 技术准备：制作多媒体课件
教学目标(内容框架)
北师大版初一下册英语教案《Lesson13 第一课时》
北师大版初中英语初一英语下册《Workbook》教案及教学反思
北师大版初中英语初一英语下册《Workbook》教案及教学反思一、教学背景教学对象：初一学生，北师大版初中英语下册《Workbook》教学地点：北京某中学教学时间：2021年7月至8月教学目标：本次教学旨在帮助学生掌握英语的基本语法和词汇，提高听说读写能力和综合运用能力。
二、教案第一课时教学内容：Unit 1 My school day教学目标：•能够听说并使用下列词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner。
•能够用简单的句子描述自己的每日生活。
教学步骤：1.通过图片和实物进行词汇教学，确保学生掌握相关单词的发音和意思。
2.给学生播放相关单词的语音，让学生跟读并进行反复练习。
3.引导学生说出自己的每日生活，并加以扩展，帮助学生构建完整的语句。
4.调整课堂氛围，在小组内让学生互相交流自己的生活方式和习惯。
教学反思：本节课主要以词汇和简单的句子为主要内容，通过多种教学手段让学生巩固词汇，提高口语表达能力。
在教学过程中，需要适时调整课堂氛围，让学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。
第二课时教学内容：Unit 2 What’s this in English?教学目标：•熟悉并掌握25个形容词及其组合的用法。
•能够较好地进行形容词的识别和应用。
教学步骤：1.继续引导学生巩固上一节课程中所学的动词词汇，然后开始本节的形容词词汇学习。
2.通过图片、视频和互动游戏等多种教学手段，让学生在课堂中体验形容词在不同场合下的表达方式。
3.让学生进行形容词识别的练习，以此来检查他们的掌握情况，并纠正其错误。
4.在语境中，引导学生进行形容词的运用。
教学反思：学生对形容词词汇的掌握速度较快，很快能够辨别出形容词并在日常生活中运用。
在教学中，要注意给学生更多的时间进行讨论和互动，让他们更好地掌握新词汇。
第三课时教学内容：Unit 3 Can you remember them?教学目标：•熟悉并掌握动词过去式。
北师大版2018-2019学年初一英语下册全册教案
Unit1 Daily LifeLesson 1 After SchoolThis lesson is the first lesson of unit 1, unit 1 of the textbook in the seventh grade of Beijing normal university. The topic is the extracurricular life. This unit is entitled daily life, mainly discussing the students' after-school life and the life of the fireman, so as to lay a preliminary language foundation for the final comprehensive language output of this unit.【知识与能力目标】Identify and accurately describe the new vocabulary in this lessonAccording tothe information obtained, orally describe the various activities that Steve did during his spare time from Monday to Friday【过程与方法目标】To summarize and refine the dialogue information, to understand the meaning of frequency adverbs in the dialogue【情感态度价值观目标】Learn to communicate with others about daily life【教学重点】1. Identify and accurately describe the new vocabulary in this lesson2. According to the information obtained, orally describe the various activitiesthat Steve did during his spare time from Monday to Friday【教学难点】To summarize and refine the dialogue information, to understand the meaning of frequency adverbs in the dialogueTape recorder, MultimediaStepⅠ Lead-inUse pictures to show the state of daily lifeTalk about the pictures. Introduce the topic of this unit to stimulate students' interest in the topic.Such as brush your teeth, do exercises, do your homework, get upStepⅡ Work in pairs.Tell your partner your routines. Ask the students to answer the question.In the morning, I get up, make my bed and have breakfast.In the evening, I do my homework. …StepⅢ Free talkWhat do you often do in a day?Look at the pictures and discuss: What does he do after school?What are some other after-school activities?Guessing gameLanguage points:1.get upget up 意为“起床”。
北师大版英语七年级下册教案
dialogue two times and then complete Steve’s schedule..Ss check the answers in pairs, and then in class.The third listening.Ask Ss circle the letters on the survey..Ask the students to change their answers and then correct the answers.The fourth listeninglisten to the dialogue again and answer the questions 1.When does Steve play basketball?2.What doesn’t Steve do on Wednesday?3.Who does Steve study with?.Ask the students to read the dialogue after the recorder 2. 通过第二遍听，获取有关Steve的课余生活的细节信息，完成表格填写任务并引导学生内化表格中的主要信息和语言。
3. 通过第三遍听，引导学生完成对该对话信息表中频度副词的选择，从而初步获取频度副词在句中的含义和用法。
4.通过第四遍听，引导学生回答问题，从而帮助学生内化对话内容。
Unit1 Lesson1 Period2教案教学目标Unit1 Lesson2 Period1教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 辨认dangerous, difficult, safe等形容词的意义；2. 通过阅读获取有关消防员日常活动的信息；3. 初步体验和感知一般现在时的表意功能和用法；教学过程Unit1 Lesson2 Period2教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 体会一般现在时的基本用法；2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否定形式和主语为第三人称单数时动词的变化；3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活；Unit1 Lesson3 Period1教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 通过阅读，获取有关雷雨天气、火灾、在线聊天的事实和建议等信息；2. 结合文中信息和小组讨论的补充信息给其他同学介绍以上三种情形。
北师大版七年级英语下册全套教案
Unit 1 Daily LifeLesson 1 After School【教材分析】本课话题为课余生活。
本单元的话题为日常生活，主要讨论学生的课余生活和消防员的生活等内容，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。
本课的教学设计分为两个课时。
第一课时侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取Steve周一至周五课余时间从事各种活动的相关信息。
在听力活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，并注意在描述Steve课余生活时，应使用频度副词，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。
21第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法知识——频度副词。
在语境中进行多层面的练习，最后运用在对话中获取的信息和频度副词表述自己的课余生活。
【教学内容】话题：课余生活词汇：getting ready, daily , routine, tooth, sleep, wash, face, go to school, go to bed, get up ,make one’s bed, take a shower.策略：听前预测；听中通过关键词获取主要信息语法：频度副词【第一课时】【教学目标】在本课学习结束时，学生能够：【第二课时】Unit 1 Daily LifeLesson 2 A Dangerous Job【教材分析】本课话题为日常活动。
本课的教学设计分为两个课时。
第一课时侧重处理对文段的阅读，引导学生通过阅读，获取并整理有关消防员日常活动的主要信息及细节信息，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。
在第一课时，学生还要学习词汇，并初步感知语法一般现在时的用法和意义。
21第二课时在对课文的语言和内容进行复习的基础上，引导学生归纳总结本课的语法：一般现在时，通过观察和分析例句，关注含有行为动词的一般现在时的肯定否定结构及主语为第三人称单数时动词的变化。
最后运用本课所学语法内容，并结合本课话题，描述父母一天的日常活动。
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北师大版英语七年级下册
Unit1 Daily life
Getting ready
1.brush one’s teeth 刷牙
2.do exercises 做操，做练习
3.do one’s homework 做作业
4.get up 起床
5.go to bed /go to sleep 上床睡觉
6.go to school 上学
7.have breakfast 吃早餐
8.have lunch 吃午餐
9.have dinner 吃晚餐
10.have classes 上课
11.make one’s bed 整理床铺
12.play sports/do sports 做运动
13.take a shower 淋浴
14.wash one’s face 洗脸
15.watch TV 看电视
16.do the housework 做家务
17.empty the rubbish bins 倒空垃圾箱
18.go shopping/do some shopping 去购物
19.play cards 打牌
20.study for tests 备考
21.tidy one’s room 整理房间
22.wash the dishes 洗盘子
23.wash the clothes 洗衣服
After school
1.do a survey 做调查
2.after-school activities 课外活动
3.help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
4.what about/how about 怎么样？
5.finish the homework early 早完成作业
6.watch a football match 观看足球比赛
7.sing songs 唱歌
8.read history books 看历史书
9.listen to pop music 听流行歌曲
10.go running 去跑步
11.go to the cinema 去电影院
12.give homework 留作业。