《城市雕塑
第1课城市雕塑教案
第1课城市雕塑一、教材分析本课以大量风格种类不同的城市雕塑作为欣赏主题，使学生了解现代城市雕塑的发展以及思考雕塑与城市环境如何相融合,以此培养学生学会观看与判断城市雕塑之美。
教材以城市雕塑的现代性和传统性、装饰性和写实性、幽默性和述事性等多方面来揭示城市雕塑的形式语言特征，并以多材质的雕塑作品展现出在城市环境规划中的不同形态。
通过对雕塑人文内涵和艺术语言的认识与解读，提高学生对城市雕塑与环境艺术方面的审美品位。
二、学情分析初中美术欣赏课主要包括审美形态教育和美感教育两个方面：审美形态教育主要是培养学生对自然和艺术中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识别能力；美感教育主要是培养学生健全的审美心理结构，形成敏锐的审美知觉和对美的欣赏与感悟能力。
九年级学生已具备分析事物的能力，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，并具一定的造型能力，因此欣赏课不应止步于欣赏，而要把学生对于雕塑的审美体验和审美认识加以升华，把艺术欣赏活动延展为艺术创造活动，进一步培养学生的空间想象能力。
三、教学目标1.了解城市雕塑的各类风格以及与建筑的关系，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.欣赏并解读经典城市雕塑，以此加强对于城市雕塑的审美。
3.学会观看与思考，体会城市环境艺术之美。
四、教学重点与难点重点：欣赏经典城市雕塑作品，对于城市雕塑的类型有基本了解，并对于城市雕塑与城市环境的关系有自己的独立思考。
难点：培养学生对于雕塑作品的审美与判断，学会观看，激发创意思维。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：多媒体教学课件。
2.学具：铅笔、马克笔等美术工具。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时2分钟）1.教师活动：欣赏电影剧照，提出问题：（1）为什么好莱坞的科幻片中常常出现类似的场景？（2）你能猜出以上雕塑所在的城市吗？2.学生活动：互相交流后给出自己的答案。
3.教师活动：对学生的答案进行总结后导入新课《城市雕塑》。
【设计意图】通过对于电影场景的提问，引发学生对于雕塑与城市关系的思考。
第11课《城市雕塑》教学设计
课题：城市雕塑课时：2课时课型：手工制作年级：三年级教材：上教版美术教材三年级第一学期-------------------------------------------------------------------- 教学目标：知识与技能：1.了解关于雕塑的起源，认识城市雕塑传达的精神，启发学生的创意，过程运用铅笔画创意稿。
2.学会选用各种纸，采用纸工的基本方法进行接插组合制作有创意的城市雕塑模型。
过程与方法：在欣赏与讲解中，认识城市雕塑的特点，认识创意模型的制作过程，并用类似的创意方法来完成创意稿。
学习利用纸材按照自己设计的创意稿制作模型。
情感态度与价值观：欣赏著名城市雕塑作品，初步理解当代城市的文化特色，感受人类对于自身文明的认知，以及具象和抽象表现方法给人的不同感受，体会创意制作的乐趣。
教学重点：尝试创意的基本方法，设计创意稿制作雕塑模型。
教学难点：创意的启发和运用，城市雕塑模型的大小组合变化。
教学准备：学具：铅笔、彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、尺、画纸等教具：课件、大师作品图例、学生优秀作品等作业要求：基础层面：1.为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、水中寻找创意。
2.以纸材为主，运用折、卷、插等技法。
制作一件城市雕塑纸模型。
拓展层面：能综合运用多样的材料，创意设计制作具有高低疏密组合变化的雕塑模型。
教学过程：（第一课时）一、介绍雕塑的起源：1.从人类信仰宗教的历史发展来揭示雕塑的起源。
2.人类对于雕塑的情结使得雕塑一直以一种精神象征存在。
3.揭示“城市雕塑”的意义。
二、体验与发现：1.出示第一组图片，欣赏、交流感受。
教师介绍：世界著名的城市雕塑，自由女神像、打结手枪。
2.展示上海城市雕塑图片，请学生欣赏与感受。
教师介绍：上海的有名城市雕塑：陈毅市长像、日晷。
3.思考：什么是具象，什么是抽象。
小组讨论、交流。
4.师生共同小结：具象与抽象的概念。
三、欣赏与练习：1.介绍创意的概念。
六年级下册美术教案-城市雕塑｜人美版(2023秋)
4.培养空间思维：通过雕塑创作实践，锻炼学生对三维空间的观察、理解和表现能力。
5.提高团队协作能力：在分组设计城市雕塑过程中，培养学生沟通、协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-雕塑基础知识：理解雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用，掌握雕塑的基本术语和概念。
-对于团队协作能力的提升，教师可以引导学生明确分工、学会倾听和尊重他人意见，通过团队协作完成城市雕塑设计任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《城市雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过城市中的雕塑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕塑的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市雕塑的分类和设计理念表达这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同类型的雕塑作品，分析其设计原理和创作手法，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市雕塑相关的实际问题，如“如何设计一座能代表学校精神的雕塑？”
举例：
-针对创新能力培养，教师可以提供一些启发性的问题或主题，引导学生从不同角度思考，如：“如果你是一座城市的市长，你会选择什么样的雕塑来代表这座城市？”
-在空间思维能力培养方面，教师可以通过示范和指导，帮助学生理解雕塑的立体结构和空间关系，鼓励他们动手实践，逐步提高空间表现能力。
-针对设计理念与实际结合的难点，教师可以组织学生走出教室，观察周围环境，让学生在实际环境中寻找创作灵感，从而更好地将设计理念融入作品。
人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。
二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。
但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。
2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。
2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。
3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。
6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，涉及教材《美术乐园》第五章《欣赏与应用》第一节《城市雕像》。
详细内容包括：了解城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位；欣赏不同风格和题材的城市雕像作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学目标1. 让幼儿了解城市雕像的基本概念和特点，提高他们的认知水平。
2. 培养幼儿对城市雕像的审美能力，激发他们对艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解城市雕像的特点和艺术价值。
教学重点：学会欣赏城市雕像，能表达自己的感受和想法。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市雕像图片，引导幼儿观察并讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位。
3. 实践情景引入：带领幼儿参观附近的城市雕像，让他们亲身体验和感受。
4. 例题讲解：分析两幅城市雕像作品，引导幼儿从造型、题材、表现手法等方面进行欣赏。
5. 随堂练习：让幼儿选择一幅城市雕像作品进行模仿创作，鼓励他们表达自己的感受。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 《城市雕像》2. 内容：城市雕像的定义与特点欣赏方法创作实践七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的城市设计一座雕像。
2. 答案提示：可以从城市的历史、文化、地标等方面入手，创作具有代表性的雕像。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观更多的城市雕像，提高他们的审美能力。
邀请艺术家来园进行讲座，让幼儿深入了解城市雕像的创作过程。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的雕像创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 作业设计的创意与实施4. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 利用多媒体资源，展示不同风格和题材的城市雕像作品，让幼儿在视觉上直观感受雕像的美。
冀美版五年级下册美术《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教学设计一、教材分析：本课教学内容属于“欣赏评述”学习领域，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对城市雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析城市雕塑作品的基本方法。
通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述城市雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力、语言表达能力，培养创新意识。
二、教学目标：知识与技能目标：知道城市雕塑的基本特点。
过程与方法目标：欣赏、了解城市雕塑的艺术特色与环境的关系，能够用语言或书面的形式表达自己对城市雕塑的赏析。
情感态度、价值观目标：关注城市中的雕塑作品，关注生活中的美术现象，关注美术，热爱生活。
三、教学重点、难点重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，能够用语言或书面形式表达自己对城市雕塑的赏析。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。
四、教学过程：（一）组织教学，重点检查学生的用具与小组分组情况。
（课前1分钟）（二）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师：首先老师摆一个姿势，请同学们猜猜老师摆的姿势像什么，给一个小提示，是美国纽约的一座雕塑。
学生：自由女神像。
教师予以肯定与鼓励：猜对了，看来同学们平时都有积累知识的好习惯，真棒。
2. 教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？学生回答，引出本课的课题16《城市雕塑》。
（三）引导启发，学习雕塑知识。
（3分钟）教师出示图片关于城市雕塑的知识，包括城市雕塑的概念、分类、作用、题材范围、形态（分为圆雕与浮雕）。
（设计思路：在分析城市雕塑的分类方面，我把教材给出的雕塑图片在这一环节进行分类分析，可以让学生更加深入理解雕塑的分类、作用等。
）(四) 范例分析（5分钟）1.出示教材图片《庆丰收》，师生共同分析，边分析边总结出应该从哪几个方面对城市雕塑进行分析。
（板书：作品题目、风格造型、材料、人文内涵）（设计思路：通过师生共同分析作品，师生共同总结出应该从哪几个方面进行分析，对接下来学生讨论分析雕塑有相对指导意义。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。
通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。
二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。
教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。
5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。
鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。
整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。
篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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雕 塑
样表现风的？
你能感受到是
哪种风吗？为
什么？
2.这里的风指的
是什么？
探
究
《五月的风》
城
市
雕 塑
“五月的风”是
坐落在青岛“五四广
场”的标志性雕塑，
高达30米，直径27米，
重达500余吨，是我
国目前最大的钢质城
市雕塑。
探
究 《五月的风》
城
市
雕
它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色
塑
的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转
出现丰富了城市居民的精神享受。在高楼林立，道
城 路纵横的城市中，城市雕塑缓解了因建筑物集中而
市 雕
带来的拥挤、呆板、单一的现象。优秀的城市雕塑
塑 往往被人们视为该城市的标志。
小组学习：
结合学习资料欣赏、学习，组内交
探 流、讨论(教师分组提出问题)。
究
城 市 雕 塑
探 一组探究：《五月的风》
究
城
市 1.这件作品是怎
3.看了这些纸造型雕塑，你还有哪些好的创意？
观 察 纸 造 型 雕 塑
观 察 纸 造 型 雕 塑
观 察 纸 造 型 雕 塑
探
究
制 介绍纸造型的基本方法：
作
方
法
卷、折、剪、粘
纸 造
尝试纸造型的基本制作方法：
型
雕
塑
制
作
方
法
三棱锥的制作示意图
纸
造 尝试纸造型的基本制作方法：
型
雕
塑
制
作 方
三棱柱的切割示意图
法
纸
造 尝试纸造型的基本制作方法：
型 雕 塑 制 作 方 法
圆环的示意图
纸
造 尝试纸造型的基本制作方法：
型 雕 塑 制 作 方 法
四方柱的制作示意图
艺术实践：
1.小组交流构思，确定造型元素。 2.小组分工制作。 3.共同组合基本造型元素，完成纸雕塑作品。
展 示
评 评价内容：
价
1.作品用到了哪些制作方法？
城
市
雕
1.观察作品造型，描述其形象。
塑
2.结合作品主题，说一说你是
怎么理解这件雕塑作品的？
作品用几个简单的、相互 连接的圆形，来展现无形的时 间，充分诠释了作品主题—— 时间犹如一条锁链，环环相扣， 过去与未来相互联系。
探
究 五组探究：《和平太空舞》
城
市 1.这件作品运用了哪些造型元
雕
塑
素？它们之间有什么联系？
2.结合作品造型、主题，说说
你是怎么理解这件作品的？
这些元素都具备“圆” 的共同形象，但又不完全相 同，有形、有体、有阴、有 阳，使作品在视觉上既统一 而又富于变化。充分体现和 平这一主题。
探
究 三组探究：《童眼看世界》
城 市
雕 1.你能说说这件作品是如何利用
塑
造型、色彩来体现主题的吗？
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
2.小组是怎样合作分工的？
3.你们的城市雕塑准备放在什么样的环境中？
4.你们的设计理念是什么？
拓
展 纸造型艺术欣赏
延 伸
拓
展 纸造型艺术欣赏
延 伸
身边雕塑的
命运
欣
赏
城 市
鱼
雕
尾
塑
狮
新 加 坡
欣 赏 城 市 雕 塑
打结的手枪 联合国总部
身边的雕塑
欣 赏 城 市 雕 塑
五月的风 中国青岛
欣
赏
城
市
城
雕
市
塑
风
景
日 本
童
眼
看
世
欣 赏
界
城
市
中
雕
国
塑
青
岛
过
去
连
欣
接
赏 城 市
未 来
雕
塑
中
国
长
春
欣
赏
城
市
雕
和
塑
平
太
空
舞
美 国
城市雕塑主要是用于城市的装饰和美化。它的
艺术家对生活中的形象进行 提炼、概括、夸张，甚至不考虑 自然形象，以圆形、方形等几何 形体进行造型表现，这种造型风 格就是常说的——抽象。
通过对比观察，这两个雕塑有什么不同？
«蓝色的帆» 抽象风格
«乘风破浪» 具象风格
欣
赏
纸
造
型 雕
欣赏、观察并思考：
塑
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？
腾升的“风”之造型，
充分体现了五四运动
反帝反封建的爱国主
义基调和张扬腾升的
民族力量。
探
究 二组探究：《城市风景》
城
市
雕 1.细致的观察作品造型，描述
塑
作品中的造型元素。
2.这些造型元素分别能让你联
想到城市中的哪些景物？
这些简单的造型元素很容 易让人联想到城市中高楼林立 的繁华景色。
探 究
四组探究：《过去连接未来》
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
城 市 雕 塑
这件雕塑作品表现了什么形象？ 你知道它所在的国家和城市吗？
小美人鱼 丹麦——哥本哈根
欣 赏 城 市 雕 塑
黄河母亲 中国兰州
欣
赏
城
市
山
雕 塑Biblioteka 城之窗中 国 重 庆
欣
赏
城
盛
市 雕
世
塑
莲
花
中 国 澳 门
欣
赏 城 市
撒 尿
雕
小
塑
童
布 鲁 塞 尔