北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案
《空中花朵降落伞》语文教案范文
《空中花朵降落伞》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《空中花朵降落伞》，了解降落伞的原理和特点，认识不同种类的降落伞。
1.2 技能目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力，能够运用所学知识设计简单的降落伞。
1.3 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握降落伞的原理和特点，能够运用所学知识设计简单的降落伞。
2.2 教学难点：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力，以及团队合作意识和创新精神。
第三章：教学准备3.1 教具准备：降落伞模型、图片、视频、实验器材等。
3.2 学具准备：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示降落伞模型和图片，引导学生关注降落伞，激发学生学习兴趣。
4.2 讲授新课介绍降落伞的原理和特点，讲解不同种类的降落伞，让学生了解降落伞的起源和发展。
4.3 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享自己对降落伞的认识和看法，引导学生思考降落伞的优缺点。
4.4 实践操作分组进行实验，让学生动手操作，观察降落伞的降落过程，总结降落伞的原理。
4.5 总结提升引导学生总结降落伞的特点和原理，强调降落伞在实际应用中的重要性。
第五章：作业布置第六章：教学反馈6.1 课堂提问：在授课过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，通过提问的方式检查学生对降落伞知识的理解和掌握程度。
6.2 学生实验表现：观察学生在实验过程中的动手操作能力、团队合作意识和创新精神，了解学生对降落伞原理的掌握情况。
第七章：教学评价7.1 学生作业评价：对学生的实验报告和设计图进行评价，主要关注学生对降落伞原理的理解、实验数据的准确性以及报告的完整性。
7.2 学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力，鼓励积极发言和认真听讲的学生。
第八章：教学拓展8.1 课后阅读：推荐学生阅读关于降落伞的科普书籍，加深学生对降落伞知识的理解。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解降落伞的基本概念和原理。
激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引入降落伞的图片，让学生猜测降落伞的作用。
简要介绍降落伞的定义和原理。
1.3 教学活动：向学生展示降落伞的图片，引导学生猜测其作用。
邀请学生分享他们对降落伞的了解。
讲解降落伞的基本原理，如空气阻力、重力等。
第二章：降落伞的原理2.1 教学目标：理解降落伞的工作原理。
掌握降落伞的设计要素。
2.2 教学内容：讲解降落伞的面积、形状、材料等因素对降落伞性能的影响。
介绍降落伞的飞行原理，如空气动力学原理。
2.3 教学活动：通过示例和图解，讲解降落伞的面积、形状、材料等因素的作用。
引导学生进行小组讨论，探讨如何设计一个高效的降落伞。
第三章：降落伞的设计与制作3.1 教学目标：学习降落伞的设计与制作方法。
培养学生的动手能力和创新思维。
3.2 教学内容：介绍降落伞的设计要点，如面积、形状、材料的选择。
讲解降落伞的制作步骤，如剪裁、缝合、固定。
3.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，设计一个降落伞的草图。
分发材料，指导学生根据设计草图制作降落伞模型。
第四章：降落伞的测试与优化4.1 教学目标：学习降落伞的测试方法。
培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
4.2 教学内容：介绍降落伞的测试方法，如自由落体实验、风洞实验等。
讲解如何通过测试结果优化降落伞的设计。
4.3 教学活动：组织学生进行降落伞的自由落体实验，观察并记录实验结果。
引导学生根据实验结果讨论如何优化降落伞的设计。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：回顾并总结降落伞的设计与制作过程。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
5.2 教学内容：回顾降落伞的设计与制作过程，总结学到的知识和技能。
引导学生进行自我反思，思考实验中的不足和改进空间。
5.3 教学活动：与学生一起回顾整个课程的学习过程，总结降落伞设计与制作的要点。
邀请学生分享他们的学习体会和反思。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解降落伞的原理和基本结构，理解空气阻力的概念。
1.2 技能目标：培养学生动手制作降落伞的能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
1.3 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，激发学生的好奇心，培养学生的团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，让学生了解降落伞是如何通过增大面积和形状来减缓下降速度的。
2.2 降落伞的结构：讲解降落伞的基本结构，包括伞面、伞绳、吊环等，让学生了解各个部分的作用。
2.3 空气阻力：解释空气阻力的概念，让学生了解空气阻力对降落伞的影响。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示降落伞的图片，引发学生的兴趣，提问学生对降落伞的了解。
3.2 讲解：详细讲解降落伞的原理、结构和空气阻力，结合实例和动画进行说明。
3.3 实验：让学生分组进行降落伞的实验制作，指导学生通过调整伞面大小、形状和伞绳长度来观察降落伞的下降速度变化。
第四章：教学评估4.1 学生制作降落伞的过程观察：评估学生在实验制作过程中的动手能力和创新思维。
4.2 学生对降落伞原理的理解：通过提问和讨论，评估学生对降落伞原理的理解程度。
4.3 学生实验结果的分析：评估学生对实验结果的分析和解释能力。
第五章：教学延伸5.1 降落伞的创新设计：引导学生思考如何设计更安全和高效的降落伞，鼓励学生提出创新的设计方案。
5.2 空气动力学的研究：介绍空气动力学的基本概念，引导学生了解降落伞设计和空气动力学之间的关系。
第六章：教学资源6.1 教具：准备降落伞模型、实验材料（如纸张、剪刀、胶水等）、多媒体教学设备。
6.2 学具：为学生准备降落伞制作材料包，包括伞面、伞绳、吊环等。
6.3 教学素材：收集降落伞相关的图片、视频和文章，用于教学展示和参考。
第七章：教学步骤7.1 演示实验：教师展示制作降落伞的步骤，讲解各个环节的注意事项。
7.2 学生动手制作：学生分组按照教师示例制作降落伞，教师巡回指导。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解降落伞的基本结构和工作原理。
掌握制作降落伞的基本技巧。
1.2 技能目标能够独立制作一个简单的降落伞模型。
能够通过实验和观察，分析降落伞的性能与设计之间的关系。
1.3 情感目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 降落伞的起源和发展介绍降落伞的历史背景和发展过程，让学生了解降落伞的重要性和应用领域。
2.2 降落伞的结构和工作原理讲解降落伞的基本结构，包括伞面、伞绳、悬挂系统等，并解释它们的作用。
2.3 降落伞的设计和制作介绍降落伞设计的考虑因素，如材料选择、形状设计、尺寸等。
演示制作降落伞的步骤，并指导学生动手制作自己的降落伞模型。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解降落伞的起源、结构和工作原理，让学生掌握相关知识。
3.2 演示法通过展示制作降落伞的步骤，让学生直观地了解制作过程。
3.3 实验法让学生动手制作降落伞模型，并进行实验测试，培养学生的实践能力。
第四章：教学评估4.1 课堂问答通过提问方式检查学生对降落伞起源、结构和工作原理的理解程度。
4.2 制作评估评估学生在制作降落伞模型过程中的动手能力和创新能力。
4.3 实验报告第五章：教学资源5.1 教材《空中花朵降落伞》教材，用于引导学生学习降落伞的相关知识。
5.2 实验材料降落伞模型制作材料，如伞面、伞绳、悬挂系统等。
5.3 教学工具剪刀、胶水、尺子等制作工具。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的安全，避免使用锋利工具和易燃材料。
在实验环节，要引导学生观察和分析降落伞的性能与设计之间的关系，培养学生的科学思维能力。
鼓励学生在制作过程中提出问题和解决问题，培养他们的创新意识和团队合作精神。
定期进行教学评估，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学方法和策略。
第六章：教学进程6.1 课前准备提前为学生准备好制作降落伞模型的材料和工具，确保每人一份。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 了解降落伞的基本结构和原理。
1.1.2 学习降落伞的设计和制作方法。
1.1.3 掌握降落伞的测试和评估标准。
1.2 技能目标1.2.1 能够独立设计和制作一个简单的降落伞。
1.2.2 能够运用科学方法对降落伞的性能进行测试和评估。
1.2.3 能够合作完成更复杂的降落伞设计任务。
1.3 情感目标1.3.1 培养对科学的兴趣和好奇心。
1.3.2 培养创新精神和实践能力。
1.3.3 培养团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 降落伞的基本结构和原理2.1.1 降落伞的起源和发展2.1.2 降落伞的组成部分及其作用2.1.3 降落伞的工作原理2.2 降落伞的设计和制作方法2.2.1 设计思路和原则2.2.2 制作材料和工具2.2.3 制作步骤和技巧2.3 降落伞的测试和评估标准2.3.1 测试方法2.3.2 评估指标2.3.3 结果分析与改进第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 图片和视频展示：降落伞的起源和发展。
3.1.2 问题引导：降落伞是如何工作的？3.2 探究3.2.1 分组讨论：降落伞的组成部分及其作用。
3.2.2 设计方案：小组合作设计一个简单的降落伞。
3.2.3 制作实践：根据设计方案制作降落伞。
3.3 展示与评价3.3.1 降落伞展示：小组代表展示制作完成的降落伞。
3.3.2 评价反馈：全班同学对降落伞的创意、制作等方面进行评价。
3.4 总结与拓展3.4.1 总结收获：回顾本节课所学内容，总结降落伞的设计和制作过程。
3.4.2 拓展活动：邀请专业人士讲解更先进的降落伞技术，激发学生对科学的热爱。
第四章：教学资源4.1 教材：《空中花朵降落伞》教程。
4.2 图片和视频：降落伞的起源和发展、降落伞工作原理等。
4.3 材料和工具：降落伞制作所需材料和工具。
第五章：教学评价5.1 学生自评：评价自己在降落伞设计和制作过程中的表现。
北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案
北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案一、教学目标1.了解“降落伞”的制作、用途和原理，引导学生感受科技进步对人类生活的影响；2.通过观读，启发学生想象力和创造力，激发其追求美好事物的兴趣；3.培养学生感知、观察、思考和记忆能力，提高语文综合素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握“降落伞”的制作和原理，培养综合运用语文知识的能力；2.教学难点：针对学生理解和记忆能力不足的问题，采用多种教学手段，提升学生思维能力和记忆能力。
三、教学过程及时间安排1.导入（5分钟）：介绍课题《空中花朵——降落伞》，引发学生阅读的兴趣。
2.学习课文（25分钟）：指导学生认真读课文，理解文章的主要内容，并且分析文章结构和语言表达。
同时，在学习的过程中，老师介绍降落伞的制作、原理和用途，从而引导学生更好地理解课文内容。
3.课文分析（20分钟）：在学习完课文后，老师带领学生分析课文的主要人物、情节、感受等，鼓励学生发表自己的想法和看法。
4.制作降落伞（30分钟）：老师按照步骤手把手地演示制作降落伞的方法，并分配小组任务，要求学生跟随老师的步骤自己动手制作降落伞，进一步了解其原理和结构。
5.联合体验（20分钟）：进行小组间交流，以及展示自己制作的降落伞。
6.课堂小结（10分钟）：针对今天学习的“降落伞”主题进行课堂小结，总结今天学习的知识点和经验。
四、教学工具或教学材料1.课本《空中花朵——降落伞》；2.制作降落伞所需的材料：纸张、线、硬纸板或者餐巾纸等。
五、教学评估1.自评：通过检查制作的降落伞，采取自评方式，以检测学生制作的降落伞的成果情况。
2.互评：通过交流展示和讨论方式，采取互评方式，以检测学生对降落伞的理解和实际操作的成果情况。
3.教师评估：通过学生的参与和表现，以及对学生制作降落伞的组织、采访和解答问题等，进行教学评估。
六、教学体会本次教学以小学三年级孩子们喜爱的“降落伞”为教学主题，通过学习课本、制作降落伞等教学内容，旨在让学生了解降落伞的原理、制作和用途，并且通过图文混编、展示学生的创意和经验等多种方式，来激发和调动学生学习语文的热情。
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》教案模板
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》教案模板《降落伞》教案篇一一、活动目标1、认识降落伞的特性2、学习制作降落伞3、学习目测相同长度的线条二、活动准备1、塑料袋2、棉线3、瓶盖4、剪刀5、自粘纸三、活动过程1、出示制作好的降落伞。
（1）师：你们看这是什么呀？幼：降落伞。
（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？幼：电视上。
（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？幼：是飞机上用的（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？幼：知道。
（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？幼：自己做一个。
（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做2教幼儿制作降落伞（1）师：做降落伞呢，1我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。
2首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。
4把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。
3装饰降落伞（1）师：降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？幼：对。
（2）师：随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的幼；（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。
四、幼儿制作降落伞，教师个别指导五、活动结束活动目标篇二1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。
2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。
3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。
《降落伞》教案篇三活动设计背景我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。
《空中花朵——降落伞》教学设计（精选13篇）
《空中花朵——降落伞》教学设计（精选13篇）《空中花朵——降落伞》篇1空中花朵——降落伞教学目标1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。
拓展习题1、比一比，组成词语。
幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（）2、多音字组词。
jìn( ) hē( )禁喝jīn( ) hè( )3、仿照例句写句子。
（1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。
（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。
教具准备：跳伞表演的教学过程：一、导入新课1、课件播放跳伞的画面。
2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？3、板书课题：空中花朵——降落伞4、齐读课题。
二、初读感知1、范读课文。
让学生初步了解课文内容，听读字音。
2、自读质疑。
用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。
3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。
4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。
通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。
4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）5、指名读3、4自然段。
（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报”。
《空中花朵降落伞》的教案
《空中花朵降落伞》的教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然现象，激发学生对科学探索的兴趣。
1.2 教学内容：让学生观察和描述生活中常见的空中花朵降落伞现象，如雨滴、雪花等。
1.3 教学方法：观察法、讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 教师通过展示图片或视频，引导学生观察和描述空中花朵降落伞的现象。
1.4.2 学生分享自己的观察和描述。
1.4.3 教师引导学生思考空中花朵降落伞的形成原理。
第二章：科学知识讲解2.1 教学目的：让学生了解空中花朵降落伞的形成原理和相关的科学知识。
2.2 教学内容：讲解空中花朵降落伞的形成原理，如水的凝结、大气层的作用等。
2.3 教学方法：讲授法、互动问答法2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲解空中花朵降落伞的形成原理。
2.4.2 学生提问，教师解答。
2.4.3 教师通过示例或实验，让学生进一步理解空中花朵降落伞的形成过程。
第三章：实践操作3.1 教学目的：培养学生动手操作和实践能力，巩固对空中花朵降落伞的认识。
3.2 教学内容：学生动手制作降落伞，观察降落伞的降落过程。
3.3 教学方法：实践操作法、观察法3.4 教学步骤：3.4.1 教师分发降落伞材料，讲解制作方法和注意事项。
3.4.2 学生按照制作方法，动手制作降落伞。
3.4.3 教师组织学生到户外，进行降落伞的降落实验。
3.4.4 学生观察降落伞的降落过程，并记录观察结果。
第四章：总结与反思4.1 教学目的：使学生对空中花朵降落伞有更深刻的理解，培养学生的反思能力。
4.2 教学内容：总结空中花朵降落伞的形成原理和制作降落伞的技巧。
4.3 教学方法：讨论法、反思法4.4 教学步骤：4.4.1 教师引导学生总结空中花朵降落伞的形成原理和制作降落伞的技巧。
4.4.2 学生分享自己的制作经验和观察结果。
4.4.3 教师引导学生反思在实验过程中遇到的问题和解决方法。
第五章：拓展活动5.1 教学目的：拓展学生的知识视野，培养学生的创新思维。
《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)
《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)教学要求：１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时：两课时第一课时教学目标：１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
３、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：一、导入新课。
１、观看跳伞的画面。
２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。
３、板书课题。
二、初读课文。
１、提出初读课文的要求。
（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
（３）说说你理解哪些词语的意思。
２、按要求进行初读。
（老师巡回指导）３、检查读书情况。
（１）纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
（２）指名读课文，检查生字字音。
（３）交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。
多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
４、回答：谁发明了降落伞？三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？学习第二至九自然段。
１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
２、交流汇报。
（１）学习第二至五自然段。
学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）提问：他常常冒出什么不可思议的念头？体会一下，读出上面两句话的语气。
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北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案篇一1、学会认识14 个生字，会写12 个生字，正确读准字音2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。
拓展习题1、比一比，组成词语。
幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（）2、多音字组词。
j i n（） h e （）禁喝j I n（） h e （）3、仿照例句写句子。
1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。
（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。
教具准备：跳伞表演的课件教学过程：一、导入新课1、课件播放跳伞的画面。
2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？3、板书课题：空中花朵——降落伞4、齐读课题。
二、初读感知1、范读课文。
让学生初步了解课文内容，听读字音。
2、自读质疑。
用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。
3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。
4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5 自然段）2、默写2—5 自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。
通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。
4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）5、指名读3、4 自然段。
（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报”。
通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。
过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？8、自读6—9 自然段。
9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）10、再读6—9 自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）11、小组汇报。
（理解发*路：启发－反复揣摩－试跳－成功）。
12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩）13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度）14、再读第8 自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。
15、指导诵读。
（引导学生读出勇敢和自信的语气）16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9 自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读）四、课外延伸1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终于成功了！你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗？2、你想向卢诺尔曼学习什么？3、说一说你知道降落伞还有什么用处？篇二1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时一、预习要求：1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。
2、自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》1．板书课题、齐读课题。
2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
三、自读课文l. 分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2. 检查学习情况（1）认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集（2）理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？第二课时一、复习导入1．认读生字二、理解课文1．学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？2．小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3、讨论：降落伞有什么用处呢？三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。
完成“照样子写一写” 完成“看谁写的词语多” 第三课时语文活动：1、学生自读《我希望我的房间是》2、交流读后的感受3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？二、笔下生花1 、结合“开卷有益”先说后写2、写后评议，修改。
篇三这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像一一满眼都是在空中飞舞的花朵。
文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。
另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。
” 因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。
在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
〖学情分析〗本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。
〖教学目标〗1. 认识本课新出现的14 个生字，会写课后田字格中的个生12字。
2. 熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。
3. 受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神4. 引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。
5. 有感情地朗读课文。
〖教学准备〗师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。
〖教学过程〗（一）资料交流1. 谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？2. 交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。
3. 谈话：1）（肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。
）2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？:A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。
B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。
C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。
鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢？］（二）观看录像，激趣导入1. 谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵——降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。
2. 播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。
3. 提问：这段录像留给你的印象是什么？4. 多媒体出示文字：（课文第一自然段）“观看跳伞…… 特别美丽。
”请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话。
5. 谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（注意引导学生读出“――”）。
在上段文字后出示“第一自然段” 的后两句话，并引导学生齐读。
［不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。
］（三）初读课文，认识生字1. 谈话：想知道这个故事吗？请大家自由阅读课文。
2. 谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事？（指名回答）3. 谈话：（先对学生的读书效果给予评价），请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想办法解决。
4. 检测学生自学字词的情况。
1）全屏出示所有生字。
2）请学生开火车读生字并组词。
3）自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。
4）交流对“不可思议”等词语的理解。
5. 学生流利、大声地朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好[认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。
] （四）熟读课文，赏析人物特点1. 谈话：同学们，看到大家刚才读课文的神情，（根据班级孩子的实际表现，给学生以鼓励性评价，激发学生的阅读兴趣。
）老师感到许多同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊？谁能说说这是为什么？（此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。
如：学生说：他爱幻想，他胆子大，他细心等，都可以。
）2.请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，用心想，自己到底喜欢卢诺尔曼的什么？3. 组织全班性交流。
老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，因为他（……）”请学生根据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的原因，最后朗读有关的课文。
（在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。
）在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。
如：A、关于卢诺尔曼爱幻想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议”这个词以及“要是……”等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些幻想，可以建议学生用“…… 像就”的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。
B、关于卢诺尔曼能不放弃向往这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。
否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩”等词。
C关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他勇敢试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。
否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。
）4. 看板书小结：由于卢诺尔曼“爱幻想，有目标，能大胆实践”，（此处的板书内容会根据课堂的具体情况有所调整。
）所以他的幻想最终变成了现实。
请大家齐读最后一段。
［赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机会，他们就有可能得到很大的提高］（五）回归整体，拓展延伸1. 提问：读了卢诺尔曼发明降落伞这个故事，你受到了什么启发？2. 谁能够像卢诺尔曼那样大胆地幻想，说说降落伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么？（可让学生先在四人小组中讨论，再在全班发言。
）。