二年级上数学课程纲要修订版
二年级数学课程纲要
小学数学二年级上期学期《课程纲要》科目名称小学数学设计教师董水坤日期2011.8 适应年级二总课时60 课程类型基础课程学校观音寺镇闫庄小学学生教材及其他资源背景分析小学二年级的学生年龄仅有7、8岁，各方面的知识还不全面，又由于儿童好动，且没有一定的自律能力，所以秩序比较难搞好，这些都是教学过程中要遇到的实际问题。
实践中我发现适当运用教具，联系生活实际，可以使孩子们更易于接受数学知识，如能结合二年级学生心理、生理特点，调动起孩子们学数学的兴趣，更可以使教学变成孩子们主动学习积极参与获取知识的快乐过程。
教学时应根据学生的年龄特点和认知水平，注意选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，增加对数学的亲近感，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索、去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法，主动建构自己的数学知识结构，获得愉悦的数学学习体验和学好数学的信心。
本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。
本册实验教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
本册教材的教学重点是（一）100以内的加法和减法（包括连加、连减和加减混合式题的运算），（四）表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题），（五）表内乘法（二）（7～9的乘法口诀，求相同加数和的应用题）。
课堂教学资源和课外学习资源。
教师可根据学生学习的知识点，拓宽数学学习和运用的领域。
如利用工具书、图书、报刊杂志、实践活动材料、音像资料、广播电视等进行数学学习。
二年级上册课程纲要
《二年级数学上册》课程纲要◆课程名称：小学数学必修一◆课程类型：小学数学必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《二年级数学上册》◆授课时间：60课时左右◆授课教师: 韩玫◆授课对象：小学二年级学生【课程总目标】1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
通过学习提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
体验学数学用数学的乐趣，互助合作的精神和使用数学的意识得到培养，充分感知生活中处处有数学。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
观察能力和主动参与学习和精神得到提高。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象，在合作交流中体会到学习的快乐。
5．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
6．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元、长度单位（4课时）1、长度单位的认识…………………………………………1课时左右第二单元、100以内的加法和减法（二）（14课时）2、两位数加两位数…………………………………………3课时左右3、两位数减两位数…………………………………………5课时左右4、连加、连减和加减混合…………………………………4课时左右5、整理和复习………………………………………………1课时6、我长高了…………………………………………………1课时第三单元、角的初步认识（2课时）7、角的初步认识……………………………………………2课时第四单元、表内乘法（一）（9课时）8、乘法的初步认识……………………………………2课时左右9、2～6的乘法口诀………………………………………6课时10、整理和复习……………………………………………1课时第五单元、观察物体（4课时）11、辨认观察到的物体的形状、认识轴对称图形………2课时左右12、认识镜面对称现象……………………………………2课时左右第六单元、表内乘法（二）（13课时）13、7的乘法口诀………………………………………………5课时左右14、8的乘法口诀……………………………………………3课时左右15、9的乘法口诀……………………………………………3课时左右16、整理和复习………………………………………………………1课时17、看一看摆一摆………………………………………………1课时第七单元、统计（3课时）18、初步认识条形统计图和统计表…………………………………1课时19、统计练习课……………………………………2课时左右第八单元、数学广角（2课时）20、感受数在日常生活中的作用………………………………2课时左右第九单元、总复习（6课时）21、100以内的笔算加法和减法、表内乘法…………………2课时左右22、加、减、乘法应用题、米和厘米，角的初步认识………2课时左右23、观察物体统计…………………………………2课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：养成良好的学习习惯，了解应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，注重书写的姿势，作业的整洁以及良好的个人卫生和健康的品德。
二年级数学上册课程纲要--
二年级数学上册课程纲要--2020-2021学年度第一学期数学二年级(上）课程纲要【背景分析】2.本册中共编排的内容（1）七个单元的新内容数与代数：“乘法的初步认识”、“表内乘法（一）”、“表内乘法（二）”、“除法的初步认识”、“表内除法”；~图形与几何：“角的初步认识”；“认识方向”统计与概率：“分类列举”（智慧广场）（2）2个综合与实践：“神奇的小棒”、“我喜欢的地方”；（3）2个智慧广场：“有顺序的数”、“分类列举”；（4）1个回顾整理（总复习）。
【课程目标】1.结合具体情境，通过数一数、摆一摆、算一算、交流、分析活动，理解乘法、除法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，根据平均分的过程列出除法算式；知道乘法除法算式中各部分的名称；体会乘法和除法的联系；能正确的运用乘法口诀求积、求商；理解“倍”的意义；会用口诀计算简单的乘加、乘减混合运算；能应用表内乘法、除法的有关知识解决简单的实际问题；能解决两步计算的实际问题（不要求脱式计算）；在解决问题的过程中，学会与同伴合作，相互交流，体验策略的多样性，感受乘法计算的简捷性，建立初步的符号感，发展合情推理能力。
2.借助图片或直观图，通过观察、操作、做一做、拼一拼、结合现实情境等活动，通过开展指角、找角、做活动角、折角、画角等丰富多样的活动，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角，会用简单的方法比较角的大小；会根据给定东、南、西、北中的一个方向，判断其余三个方向；在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北下南，左西右东”。
培养初步的几何观察能力，逐步形成初步的空间观念和方位感，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的用途。
3.结合生活中的实例，通过观察、操作、比较、分析等活动，进一步体会分类的含义，会分类列举，能用表格、图形、文字、符号等方法呈现整理结果，对数据进行分析，进一步培养学生的观察、分析比较的能力以及数据分析观念。
部编人教版小学数学二年级上册课程纲要分享课
《课程纲要》分享课
人教版小学数学二年级上册
《二年级数学上册》课程纲要 《
课 课程名称：二年级上册 程 课程类型：必修课 纲 教学材料：人教版《义务教育教 要 科书》 》 授课时间： 分 62课时 授课教师：二年级数学教师 享 授课对象：二年级学生 课
人教版小学数学二年级上册
尽情享受数学的美吧！
我们的目标是：
能根据具体事物、 照片或直观图辨 认从不同角度观 察简单物体时看 到的图形。
我们的目标是：
6、表内乘法（二）
1. 1. 参与特定的数学活动， 编写乘法口诀
2.能说出乘法的含义和
乘法算式中各部分的名 称 3掌握并熟练运用乘法 口诀，会解决与乘法有 关的简单实际问题。
我们的目标是：
1.在已认识整时的基 础上认识几时几分。 知道1时=60分
2.能正确读写时间。
3.学会节约时间，养 成按时作息的好习 惯。
我们的目标是：
1.找出最简单事物的 排列组合数。 2.培养初步的观察分 析及推理能力。 3.学会有顺序的，全 面的思考问题。
人教版小学数学二年级上册
课 1.通过分享学期《课程纲要》，进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。 程 2.在练习课和复习课的学习中，积极完成课前小研究等前置性作业，学会带着问 题在学习小组内发言，尝试通过合作和交流学习新知。 纲 3.除了教科书，生活中也有着丰富的数学学习资源，要经常思考生活中的数学问 题，不断积累数学活动经验，利用已有经验促进对新知的学习。 要 4.课堂上积极思考，充分利用数学学具进行动手操活动，从原理上理解数学概念， 感悟数学思想。 》 5.学会思考数学知识间的前后联系，认真梳理一年级对整数的认识和相关计算， 形成新的知识结构，通过知识迁移去学习新知。 分 6.做题时进一步完善审题的方法，养成纠错的习惯。认真完成各种实践类作业， 学会写数学长作业，围绕生活中遇到的实际问题，积极开展数学综合实践活动。 享 课
二年级上册数学课程纲要
课程名称：义务教育课程标准义务教育教科书数学二年级上册教材：人民教育出版社《数学》二年级上册课程类型：必修小学二年级适用年级:授课时数：59 课时设计教师：棋盘井第三小学孙静贺伟马云来高亭、背景学生在一年级通过观察、比较、动手操作等方法学习了20 以内的加减法、100 以内数的认识、认识人民币、认识图形、位置、认识钟表和分类与整理等内容。
进入二年级后，需要对此前学习过的20 以内的加减法和100 以内数的认识进行较为灵活地运用，系统的学习100 以内加法和减法笔算、表内乘法以及其在日常生活中的应用。
通过初步认识线段与角和从不同位置观察物体的实践活动，形成初步的空间观念。
认识长度单位厘米和米，初步学会用尺量物体的长度。
“数学广角”介绍了简单的排列与组合的思想。
二年级学生初步具备了一些知识和生活经验，对自然与社会现象有了很大的好奇心，此时需要教师进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学兴趣和学好数学、会用数学的信心。
本册教材版面设计清爽美观，图文并茂，文字准确且适合小学生阅读，修订后的教材既有实验教材的主要特点，同时又有新的特色。
在加、减法笔算中重视算理算法教学，表内乘法体现知识的形成过程，通过有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
合理安排“解决问题” 的教学，为培养学生解决问题的能力提供教学思路和可操作的案例。
二、课程目标1.通过动手操作、观察、演示、类比、迁移、推理、问题引导、语言叙述、经历过程中，理解100 以内的两位数的加减法的算理，并能正确地计算；理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称经历编制乘法口诀的过程，熟记乘法口诀；能熟练计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题；认识长度单位厘米和米，初步学会用尺子量物体的长度；在具体的生活情境中，借助钟面，认识几时几分，知道 1 时=60 分，养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
2.通过结合生活情境、观察、操作、想象等活动，初步掌握全面正确观察物体的基本方法；初步认识线段，会按给定长度画线段；初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，并让学生运用角的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。
二年级数学上册课程纲要
2
第十四周
六
总复习
15
第十五周至十七周
七
机动整理
3
第十八周至期末考试
课程
评价Байду номын сангаас
评价采用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量相结合的方式实行，突出重点，全面综合评价每一位学生。
1.形成性评价（40%权重）
（1）双基与应用。主要考察学生对数学基础知识和基本技能掌握的水准以及灵活应用的水平。采用“综合测试”和“口算测试”两种方式实行评价。其中，综合测试占90%，口算测试占10%。
（三）教学进度安排
主题
主要学习内容
总课时
周次
一
1、乘法的初步理解
2、表内乘法（一）
3、表内乘法（二）
20
每周5课时，第一周至四周
二
1、除法的初步理解
2、表内除法
3、有余数的除法
4、混合运算
27
第六周至十一周上半周
三
1、角的初步理解
2、方向与位置
8
第十一周下半周至第十二周
四
统计与可能性
3
第十三周
五
1、我们身上的小秘密
（2）期末学业水平检测。（等级制）
根据形成性评价及综合性评价结果，综合评定学生本学期数学课程学习结果。采用学生自评、小组评与教师、家长的评价相结合的方式，给每位学生做出综合评定。评价方式多样，采用用书面考试、口试、汇报等多种方式评价学生。教师结合数学学习档案及检测结果对学生实行分析，客观地给学生一个评价，并指出数学学习的进步与不足，提出改进建议。
（2）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。
（3）学生成长记录袋（记录学生学业成果、反映学生成长的材料等）。
二年级数学上册课程纲要
龙子湖第三小学二年级数学上册课程纲要学校：金水区龙子湖第三小学课程类型：基础型课程名称：小学数学（北京师范大学出版社）适用年级：小学二年级授课时间:2015年8月25日——2016年1月22日对象：二年级全体学生设计教师：张晓一、课程目标：1、第一单元加与减是在学完“100以内数的加减法”的基础上，进一步学习100以内数的连加、连减、加减混合运算。
本单元不仅仅是学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。
2、第二单元“购物”使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
3．第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4. 第四单元图形的变化：通过组织学生动手操作活动，使学生积累图形认识的经验，沟通图形与图形之间的内在联系。
结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象。
培养学生的动手能力。
5．第五单元“2---5的乘法口诀”，第八单元“6---9的乘法口诀（”。
在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
6、第六单元测量：借助具体的测量活动，逐步发展空间念和动手操作能力。
通过测量活动，实际感受1米、1厘米有多长，并知道米、厘米之间的关系，并能根据具体情境选择合适的长度单位。
能估计一些物体的长度，进一步发展学生的估测意识。
7．第七单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
数学二年级上册课程纲要
例4中红领上的角。
教学画直角时，教师可先说明画法，做出示范，再让学生在方格纸上画，并说一说是怎样画的。
观察物体1.本单元，只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形。
使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。
学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。
只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成
这个物体的完整表象。
例如，和这两个图形，如果仅从正面观察，看到的形状是相同的，只有从其他位置再进行观察，才能比较两者的不同。
对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称（也叫反转对称）、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。
在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不很陌生，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上数学课程纲要集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
二年级（上册）数学课程纲要
课程名称：数学
课程类型：义务教育课程必修内容
教材来源：人民教育出版社2013年版
适用年级：小学二年级
教学课时：60课时
设计时间：2016年9月
设计者：
【背景】
本课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：
在数与代数领域中的学会100以内笔算加、减法和估算的方法。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练口算两个一位数相乘。
，通过学生自主探索，掌握和形成一定的运算技能。
简易方程的资源呈现贴近学生的认知特点，学生经历算术思想向代数思想转变的形成过程，提高解决实际问题的能力。
空间与图形方面提供的资源，注重学生动手实践和自主探索，促使学生空间观念的进一步发展。
统计与概率的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
在综合与实践及“数学广角”，学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，能深刻体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。
五年级上册课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，学习困难点比较多。
在本课程的学习中，要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、勤奋的学习态度，养成良好的学习习惯，以便为六年级的学习打下基础。
【课程目标】
（一）掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
（二）初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米
=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的
意识。
初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
（三）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（四）通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（五）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯；通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
【课程内容与实施】
实施
（一）课程资源
1.义务教育教科书.二年级数学上册，人民教育出版社。
2.课内资源：课本插图、多媒体课件、班班通资源。
3.课外资源：教师用的挂图，三角板，米尺，学生自制学具，如七巧板。
观察生活
中的物体，体验较长的距离有多少米等实践活动。
（二）教／学活动
教学方式?
1.对课程中的基础知识通过课堂传授进行教学。
2.对一些抽象活难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，增强教学的
时效性。
3.让学生在生动具体的情境中学习数学。
引导学生自己思考，并与同伴交流。
学习方式?
1.基础知识以自主学习和探究活动等形式，提高学习的兴趣。
2.应用型只是以小组合作，自主探究的方式学习。
3.实践活动与数学游戏等栏目以自学，结合实践活动进行学习。
课外拓展性练习?
1.课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。
2.部分学生学习程度比较好，可以指导学生进行课外拓展。
推荐学生自主学习符合新课程理念的辅导教材。
补充:教／学方法
1.问题驱动教学。
教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。
本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。
提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小论文等形式。
3.精练深析，讲练结合。
主要用于练习课和复习课。
【课程评价】
程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，学期末评价总分为100分，权重如下：
1.过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算；
2.达标测试性评价占70%，其中，单元过关测试、期中测、试期末测试分别按
2:3:5的比例进行计算。
最后两项得分相加得出总分，把总分在100—85分、84—70分、69—60分、60分以下者的综合评价依次定为A、B、C、D四个等级
过程性评价（30%）=课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若最终成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习之后补考。