高中历史第一课(新课标课件)

资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
中 国 古 代 朝 代 表
夏 商 西周 春秋 战国 秦 西汉 东汉 三国 西晋 东晋 南朝 北朝 隋 唐 五代 北宋 南宋 元 明 清
约前2070年——约前1600年 约前1600——约前1046 前1046——前771 前770——前476 前475——前221 前221——前207 前202年——公元9年 公元25年——220年 220——280 266——316 317——420 420——589 439——581 581——618 618——907 907——960 960——1127 1127——1276 1271——1368 1368——1644 1636——1840（鸦片战争以前）
清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭 其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学 校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出 版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、 “大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭 中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反 抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为 “南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目 的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来等， 就是颠倒黑白的歪理谬论。
1970年12月，西德总理勃兰特在 华沙犹太人死难者纪念碑前下跪
２００４年日本首相小泉纯一 狼再次参拜靖国神社
赵薇军旗装事件 2001年，赵薇为《时 装》杂志拍摄了一组 照片，有张照片的服 装图案酷似日本军旗， 所以引起了很大争议， 很多人认为赵薇不爱 国。在网络上也引起 了网友的强烈谴责， 于是在舆论的压力下， 赵薇为此事发表了公 开声明，并在媒体上 公开道歉。
3、学会画历史事件过程图、概念
图、时间划分图等图表,也是十分重 要的。这样不仅有利于记忆,对于复 习时也可以减轻负担。
如太平天国发展图:金田起义→永安建 制→定都天京→天京事变→天京陷落。 这样列表简洁明了,可以将太平运动的 过程牢记,在较长一段时间内不会忘记.。
又如中国的几个重要时间构成的近现 代划分表:1840 → 1919 → 1949 → 1956 → 1976 → 1978 →现在 从上表不但可以看到时间划分,还可以回 忆起几件重要的事情,如鸦片战争,五四 运动,新中国建立,三大改造完成,十一届 三中全会。一举多得!!
文化） 狭义上指人类社会以往的发展过程 历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象 并探寻其发生发展规律的科学。
合作探究一:谈谈我们身边的历史(家乡的风
土人情、文物古迹 、历史名人等等？
文化古迹：
纪念地：
历史名人:
二、为什么要学习历史（why should we learn history）
?
范冰冰想当“刘胡兰”
《墨攻》近日在京举行首版海报发布会， 范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国 产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻 生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了 男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格： “如果赶上抗日战争时代，我一定会成为刘胡兰式的人物， • 为什么要学历史？ 拼死保卫国家。”不久就有人在网上质疑：“刘胡兰是抗日 战争期间为保卫国家牺牲的吗？” • 1.读史使人明智-----培根 史实：刘胡兰非抗日英雄 2.忘记历史就意味着背叛-----列宁 记者昨日查阅历史资料，得知刘胡兰生于 1932年，曾任山西 文水县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线 3.为了提高我们的人文素养,学会做人 的革命活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭 4.为了更好地理解我们的国情 击，刘胡兰被捕后就义，时年仅 15岁。毛泽东当年为其题词： “生的伟大，死的光荣。”影迷笑称范冰冰可能是因为中学 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) 没念完，“知道还有刘胡兰就算对得起老师，就是把刘胡兰 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考/学分 放错了年代，太丢人了。”
最后一点：高考要考历史！
此外，学好历史还有助于其它学科的学 习，比如语文。语文里面的成语、典故 几乎都来自历史。 如：一鸣惊人，项庄舞剑 意在 沛公，成也萧何 败也萧何， 请君入瓮等。
三、怎样学习历史（学习方法）
（一）端正学习动机，培养历史学习兴趣
历史学习的出发点：许多老师有这样一个 感觉：对历史感兴趣的同学历史成绩不 一定十分突出而对历史不十分感兴趣的 同学却可能取得很好的成绩，原因是什 么呢？？学习出发点的差异！！ 对历史感兴趣的同学更关注历史事件本 身，而对历史不感兴趣的同学却更关注 历史的本质以及其意义。而历史的原因、
170万年前——公元前2070年
公元前2070年——公元前476年
公元前475年——1840年
古代史
200、300万年前
476年——1640年
封建社会
近代史
中国
1840年—— 半殖民地半封建社会 1640年——1917 资本主义形成和发展阶段 1949—— 社会主义制度的确立和发展
世界 中国
现代史
世界 1917——
以上是《南京条约》的主要内容，洋 洋洒洒几百字，但是真正用于常规考 试的却可以用概括记忆法简化为四个 字：割、赔、通、税。其中开放的五 处通商口岸我们还可以用谐音记忆法： 光（广州）下（厦门）不（福州）能 （宁波）上（上海）。
对比 参照对于历史学习也是有好处 的。
2、及时的整理归纳
例如：在学完必修１专题２后，可以 整理中国近代被侵略的几次重要战争， 以及相关条约，相关条约的历史意义。 又例如，学完必修１专题６后，我们可 以将古希腊、雅典的早期政治制度和中 国早期政治制度对比，从而得出相关重 要结论。
中国历史朝代顺序歌：
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
物质
意识
经济 经济基础 社会存在 生产力
政治 上层建筑 社会意识 生产关系
人民版高中历史
必修一：政治史
必修二：经济史 必修三：思想史
（2）课堂（认真听课） ①端正态度，认真思考； ②交互探讨，积极发言； ③勤于动手，做好笔记。 （3）课后（复习巩固） ①整理笔记：补充、完善笔记； ②每天复习一框题（笔记本）； ③完成作业：保质保量地完成各项作业
每次上课提问，每周 小测，计入小组量化
做好笔记的要求 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范 ②标清序号，一目了然。
（三）勒所赔款。根据条约第七条规定，中 国赔偿英国款项总计2100万元，分四年付 清， 包括赔偿鸦片费600万元，商欠费300 万元，水陆军费1200万元。这笔巨款严重 地削弱了清政 府的财政收入，而这一费用 必然转嫁到广大劳动人民身上，从而进一 步加重了人民的灾难。 （四）协定关税。根据条约第十条规定， 中国向英国商人征收进出口货物税，必须 同英 国政府商议。协定关税是近代中国工 业不发达的重要原因之一。
唐太宗李世民曾经说过：以铜为镜可以正衣冠，以 人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。(贞观之治)
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中说： “灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪， 必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。 夷人之祖宗，必先去其史。”（以色列的复国、台湾 去中国化）
我们再看一些材料
无产阶级） 专题九：当今世界政治格局（两极格局到多极化格 局的发展）
必修一政治文明历程基本线索简介
基本要素：政治制度，政治事件，政治活动，政治家
必修一（政治文明历程）的基本线索和发 展脉络
基本要素：政治制度，政治事件，政治活动，政治家
中国古代史（170万年前——1840）：核心：专制主义中央集 权制度 世界古代史：古希腊的民主政治和罗马法 中国近代史（1840——1949）：线索：侵华史、抗争史、近 代化 世界近代史： 西方资本主义政体的建立（英、法、美、德） 世界现代史：二战后世界格局的发展演变 中国现代史（1949至今）：民主法治建设 、 外交成就
开国领袖毛泽 东之所以文能安邦、 武能定国，在很大 程度上得益于他对 中外历史的深入研 究和领悟。他不仅 驰骋史海，熟读了 古今史籍，还点评 了二十四史。其运 用历史知识之娴熟， 分析现实问题之精 辟，足见历史思维 对一代伟人的影响 之大。
毛 泽 东 见 红 卫 兵
华沙一跪使德国与欧洲各国实现了和解，日本首相坚持拜 鬼使日本与亚洲各国关系紧张。
1、Yesterday is history, tomorrow is misery, only today is a gift ! 1.昨天是历史，明天是神话，只有今天是礼物． 2、怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子！——— 李敖
3、把你的脸迎向阳光,就不会有阴影!
历史开堂课
认识历史 正视历史 重视历史
4)写:做好课堂笔记
5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6）温：课后认真复习（提问）
学习历史的方法
1 课前预习，自主探究，形成习惯
2 认真听讲，记好笔记、积极互动
3 课下巩固，训练做题、提升能力 4 及时复习，日积月累，点石成金
历史分期
中国

原始社会 奴隶社会 封建社会 原始社会 世界 奴隶社会
本质以及其意义却是历史高考的重 点！！！
朝代歌 夏商与西周 东周分两段
春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传
宋元明清后 皇朝至此完
四、历史学习要求
（1）课前（课前三分钟必须到班，大声背诵） ①课前一题，准备上课提问。 ②预习下一课（课前提示、课文大框架， 有时间的话通读全文）。 预习的本质是赶在老师讲课前自学将要学到 的内容。预习可以发现疑难问题，以便及时 请教老师；预习可以学会绝大部分的学习内 容，使随后的课堂听课更有选择性和针对性。