初中语文课本配套练习 七年级上册 参考答案
初中语文课本配套练习七年级上册参考答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡ jǐnɡ裨缩徘 huái 耸2．（1）指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
（2）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．（1）亲近阅读增长提高丰富（2）示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂练习1．C2．（1）删除“只有”（或把“只有”改为“只要”；或删除“一”并把“就”改为“才”）。
（2）把“改进”改为“提高”。
3．拥有“硕士”“博士”或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。
参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！（2）示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
（3）示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加”表示数量的增加，“开阔”表示范围的加大，和主语刚好搭配。
7．揭示中心。
8．反问强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。
二繁星一、课前预习1．nà jì昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
4．略5．仙人一般变幻莫测婴孩一般清新自然6-7．略二、课堂练习l．D2．D （A项中缺少主语，B项中“一支”与“歌声”无法搭配，C项中“雨露”与“照耀”搭配不当）3．写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
4．仰望、欲睡、沉睡。
5．一个“看”字，起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、引人注意的作用；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。
6．“那个巨人”指的是巨人星座；“跑”既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，表露了作者涌动的激情。
7．“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。
三、巩固拓展l．（1）B（2）示例：我会选择材料【乙】，因为材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
（3）示例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！示例二：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！2． yǒu jǐ jiǎn yâ qiáo3．时间顺序交代了观看海上日出的时间与地点。
4．还写了日出前海面上奇妙的景象，烘托了日出前海上壮观的场面，为下文写日出作铺垫。
5．比喻：如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽，如波环散漫，在天空和水上扩展开去。
”将“曙光”比作“花蕾”“波环”，生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。
拟人：如“随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。
”这句将太阳人格化，使人感到亲切，“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。
6．如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等，名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”，不仅写了日出变化之快，也写出色彩之绚丽。
三冰心诗四首一、课前预习l．2．略3．谢婉莹散文小说诗人儿童文学繁星春水4．①明亮鲜艳，比喻成功的光彩。
②锻炼自己的能力，增长自己的才干。
5．（1）天上的风雨／来了，鸟儿／躲到／它的巢里；心中的风雨／来了，我／只躲到／你的怀里。
（2）这是／你至爱的女儿／含着泪／叠的，万水千山／求它／载着她的爱和悲哀／归去。
（3）然而／当初／她的芽儿，浸透了／奋斗的泪泉，洒遍了／牺牲的血雨。
6．艺术工程历史7-8．略二、课堂练习l．示例：在你的枝头，我美好地生长。
我就是那快乐的小鸟，为你唱歌是我的心愿。
2．（1）（“十七大”）的号召；（2）“研究”与“听取”调换位置3．因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。
4．到日夜思念的母亲的心田中。
5．诗人在漫长的旅途中，面对茫茫的大海，她很孤独，这是思念之泪。
6．对母亲的思念之情。
7．C8．B9．纸船三、巩固拓展l．（l）共同趋势：随着年级的升高，学生、老师、家长对“陕西民间艺术进课堂”的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。
（2）示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中态度和理由：挺好的。
这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。
或：形式太单一了吧。
音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办兴趣班，举办讲座等。
示例二：针对的要点：不增加学时态度和理由：挺好的。
这样做不增加我们的学业负担。
或：不太好。
这样有可能影响原有课程的学习，而民间艺术进课堂也不能落到实处。
示例三：针对的要点：不设为考试科目态度和理由：挺好的。
这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。
或：不太好吧，这样做不能引起大家的重视，会流于形式的。
（3）示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。
示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。
示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。
2．热爱、崇敬、赞美以及对老师去世的哀悼3．青年时代、中年时代、老年时代。
4．反复含蓄地表现了老师已经去世5．比喻老师的学生6．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的去世怎能不让学生悲痛万分呢？流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。
四安恩和奶牛一、课前预习1．D（解析：狗不是反刍动物，不会反刍）2．“我们”指自己和奶牛。
在安恩眼里，奶牛是有灵性的，是自己的伙伴和朋友。
反映了她与奶牛朋友般的亲密关系，表现了安恩的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情。
点出文章主旨，解开不卖牛的悬疑，巧妙地收束全文。
3．对比排比以动衬静，突出了老太太的安闲自在4．（1）丹麦诺贝尔文学漫长的旅途（2）小说安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情安恩5-6．略二、课堂练习’1．示例：（1）仲老师，您好！今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在正在医院抢救，因为我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。
我要请假一天，好吗?（2）爸爸，今天早上妈妈突然发病晕倒了，邻居已帮助送到医院了。
请您安排好工作，早点回来吧。
2．B3．安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚，散散心。
4．“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。
5．C6．“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”，“让这头奶牛出出风头”，甚至怀疑那牛不是她自己的。
“只好”说明她还想让奶牛继续散心，但为了不让别人误会，只好决定回去。
7．略（扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处，人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物，要爱护和关心它们”中的任何一点即可）三、巩固拓展1．（1）①随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）2．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
3．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
4．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。
（2）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
5．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。
6．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。
／从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命的无常、无奈的感叹。
如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
五古代寓言二则一、课前预习1．度宁坠遽契2．（1）量长短量好的尺码（2）自己从（3）到……去它（代“量好的尺码”）3．（1）拿，携带（2）到，等到（3）终于；鞋（4）立即，匆忙；雕刻（5）用、拿（6）到。
4．①他事先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了自己的座位上。
②（我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己(的脚)。
③这儿是我的剑掉下去的地方。
④像这样找剑，不是很糊涂吗？5-6．略二、课堂练习1．③②④①2．D3．4．（1）同“座”，座位（2）到……去（3）到，等到；同“返”，返回（4）迷惑，糊涂(5)立即，匆忙；雕刻 5．“坐”通“座”“反”通“返”。
6．甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了做事迷信教条而不顾客观实际的人（只从本本出发，不从实际出发的人）。
7．找不到他的剑。
这个故事告诉我们：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果（世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要）。
三、巩固拓展1．（1）示例：A．桀骜不驯，勇敢机智 B．行侠仗义，有仇必报 C．醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼 D．双目失明，全身瘫痪坚持写作（2）略2．3．通“悯”，担心、忧虑；生长、发育；拔；告诉；文言人称代词，我；赶去；干枯；不仅，只是。
4．D5．①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了。
③不仅没好处，反而害了它。
6．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
7．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
8．他的；有人；这（代词）；减少；停止；不符合于正当的事理9．B10．①这不是品德高尚的人的行为。
初中语文课本配套练习 七年级上册 参考答案
第五单元关注科学十八斜塔上的实验一、课前预习1．cāo jīhèqídǎo xiézhuìjiànɡxiè2．(1)心不在焉(2)不折不扣(3)一劳永逸(4)默默无闻(5)窃窃私语(6)天高地厚3．(1)指天文学。
这是采用比喻的说法，既形象生动，又紧承上句。
(2)交代了伽利略学医的原因，照应开头。
(3)牛顿从苹果落地发现万有引力定律，莱特兄弟见飞鸟而最终发明了飞机，等等。
4—5．略二、课堂练习1．B2．②⑥③①⑤④3．①qí②dī③bó4．随随便便，不放在心上。
5．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过，表现了他“将每一事物都放在自己的感官和思考的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神。
6．不能，“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。
7．指微小摆动的等时性8．例如飞机、火箭、宇宙飞船的飞行等，言之成理即可。
9．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现、具有创新精神的人。
三、巩固拓展1．(1)是否要保护方言，同学们看法不一。
(2)示例一：应该保护方言。
因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。
示例二：应该保护方言。
因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例三：应该摒弃方言。
因为方言的使用会影响普通话的推广。
示例四：应该摒弃方言。
因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。
2．第一篇用了神态、动作、语言的描写手法来塑造人物形象；第二篇侧重于人物的动作细节描写。
3．意指阿基米德利用自己的智慧换得了叙拉古斯城三年的存在。
(意近即可)4．表明自己热爱科学，为科学奋斗之心永不会变。
5．表现了他严谨、科学的治学态度。
6．他们都视科学为自己的最爱及最终追求。
(意近即可)十九事物的正确答案不止一个一、课前预习1．yuān qiè蒂汲孜孜2．(1)比喻根基深厚稳固，不容易动摇。
配套练习册七年级语文答案七年级上册语文配套练答案部编版(四篇)
配套练习册七年级语文答案七年级上册语文配套练答案部编版(四篇)2023年配套练习册七年级语文答案(推举)一贷款单位： (以下简称贷方)借方依据______号文件，___(工程)所需资金向贷方提出申请，经贷方审查同意发放贷款。
双方经协商签订本合同，共同遵守。
第一条借款金额(大写)外汇____万美元配套人民币____万元其次条借款用途外汇贷款用于_____配套人民币贷款用于____________第三条借款利率外汇贷款年利率为__%，配套人民币贷款年利率为___%，贷方按季收取利息，如借方未能按期付息，则转入贷款本金复息计收。
在合同履行期中，如遇到利率调整或计息方法变更，按中国工商银行总行的规定执行。
第四条借款期限外汇贷款为自第一笔用汇日起，至__年__月__日止，配套人民币贷款为自第一笔用款日起，至__年__月__日止。
第五条借款使用本合同自签订之日起__天内，借方应提出订货卡片。
提出订货卡片之日起___天内应对外签订定货合同。
定货合同副本和用汇规划送交贷方，经贷方审查同意后对外开证，付汇。
如遇特别状况需延期用汇，借方应事先征得贷方同意并准时调整用汇规划，以作为本合同的补充条款。
第六条借款归还借方归还本息所用贷币与所借币种必需一样，并保证在借款期限内按还款规划归还。
还款规划如下：外汇贷款自第一笔用汇后第__个月开头归还，共分__次还清，每次__万美元。
配套人民币__年__月归还___万元;__年__月归还___万元。
如因特别缘由，借方不能按期归还贷款本息，应在到期前两周内向贷方提出书面展期申请，经贷方同意修改原还款期限，重订利率。
第七条还款担保借方请___为借款保证人，并由保证人按贷方的要求出具担保书。
一旦借方未按期归还本息，由保证人担当连带归还责任。
第八条违约责任1.借款方未按规定用途用款的，须向贷方支付未用或超用局部__%的违约金。
2.贷方因本身责任未按用款规定供应贷款的，应按延期天数向借款方支付未贷款金额__%的违约金。
七年级语文上册配套练习册参考答案
３ 雨 的 四 季
知识积累 １．miǎo lì qí 苞 灌 谧 ２．(１)D C (２)A ３．(１)记叙 (２)描写 (３)议论
阅读理解 (一)１．抒发了作者对雨的爱恋 (热 爱)
和对人生 (生命)的追求. ２．春天的雨清新而纯净,夏天 的 雨 热 烈
而粗犷,秋天的雨端庄而沉静,冬天的雨自 然而平静.
改革的精神.
(一)１．写出了春草的生命力 强,嫩 绿、
１０．(１) 具 有 全 局 性、 战 略 性 的 思 想 意
多、柔软的特 点. 写 人 在 草 地 上 的 活 动 和 感 识;(２)具有说 干 就 干、 雷 厉 风 行 的 工 作 作
受在文中起 烘 托 作 用,进 一 步 突 出 了 春 草 的 风; (３) 具 有 不 怕 困 难、 坚 持 改 革 的 决 心;
３．雨留给作者的印象和记忆,永 远 是 美 的;雨给作者的生命带来活跃,给感情带来 滋润,给思想带来流动;雨总是美丽而使人 爱恋的.
(二)４．享受春雨 (喜爱春雨) ５．春雨随着气候幻化不同姿 态、不 同 神 情,也会 随 听 雨 者 的 心 情 演 绎 不 同 的 内 涵; 它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春 雨萌生 了 绿 色,舒 展 了 生 命,让 万 物 充 满 生机. ６．示 例 一: 我 更 喜 欢 选 文 中 的 这 个 句 子,它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细 的特点,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的 意趣.示例 二: 我 更 喜 欢 «春» 中 的 这 个 句 子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的 “细 、 密 、 多 、 闪 亮 ” 等 特 点 . ７．(第 ③ 段 让 我 们 感 受 到) 春 雨 与 大 自 然亲密接触的 惬 意 与 舒 畅 (第 ④ 段 让 我 们 感受到)春雨的 宝 贵,对 乡 间 万 物 的 滋 润, 生命的律动 ８．语言生动优美,饱含感 情.结 合 具 体 句子赏析略. 表达应用 １．示例: 成 语: 风 调 雨 顺、 风 雨 交 加、 血 雨 腥 风 、 未 雨 绸 缪 . (任 选 两 个 )
七年级上册语文练习册配套答案
七年级上册练习册配套答案（一）（人教版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
初中七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案(Word版)
初中七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案（Word版）一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼·其二》）【乙】一屠暮行，为狼所逼。
道傍有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。
狼自苫②中探爪入。
屠急捉之，令不可去，顾③无计可以死之。
惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。
极力吹移时⑥，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负之以归。
非屠，乌⑦能作此谋也！（选自蒲松龄《狼·其三》）【注】①行室：指农民在田中所搭的草棚。
②苫：用草编的席子。
③顾：但是。
④盈：满。
⑤豕：猪。
⑥移时：过了一段时间。
⑦乌：哪里，怎么。
（1）解释下列句子中的划线词。
①两狼之并驱如故________②顾野有麦场________③股直不能屈________④遂负之以归________（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）A. 屠乃奔倚其下太丘舍去，去后乃至B. 其一犬坐于前终日在地上行止，奈何忧其坏C. 屠暴起，以刀劈狼首以吹豕之法吹之D. 一屠暮行，为狼所逼为人谋而不忠乎（3）用现代汉语翻译下面语句。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。
（4）【甲】、【乙】两文都体现了屠户的机智，请结合两篇文章内容简要分析。
初中语文课本配套练习七年级上册参考答案
初中语文课本配套练习七年级上册参考答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡjǐnɡ裨缩徘huái 耸2．（1）指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
（2）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．（1）亲近阅读增长提高丰富（2）示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂练习1．C2．（1）删除“只有”（或把“只有”改为“只要”；或删除“一”并把“就”改为“才”）。
（2）把“改进”改为“提高”。
3．拥有“硕士”“博士”或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。
参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！（2）示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
（3）示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加”表示数量的增加，“开阔”表示范围的加大，和主语刚好搭配。
7．揭示中心。
8．反问强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。
二繁星一、课前预习1．nàjì昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
配套练习册七年级上册语文答案
配套练习册七年级上册语文答案(一)第一单元综合练习1、悴;权;匿;蔽2、(1)子侄辈，家族中年轻的一代(2)相比3、(1)惊异(2)惊讶(3)欣然(4)傲然4、示例：慢慢去熬;知其甘苦;用爱七搭建;坚不可摧5、(1)印度;人民的意志;诺贝尔(2)散文;儿童文学;繁星;春水;寄小读者6、(1)约定(2)通“否”，句末语气词，表询问(3)才(4)回头看7、(1)等你好久都不来，(他)已经离开了(2)跟我约好了一起走，却丢下我走了8、“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”;“尊君”是对别人父亲的尊称，相当于“您父亲”;“家君”是谦辞，对人称自己的父亲9、陈太丘：守时。
友人：无信无礼10、略11、他是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感，他的结局引起“我们”的深思，让“我们”成长12、绕道喊“我”去上学。
当“我”嫌弃他时，他仍对“我”很热情，执着地与“我”交流13、不能。
表明他的主动、急切及对“我”的情感，内心渴望交流及说时的满足、快乐14、议论;班级;那个得肺病的孩子15、是针对老师批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度之刻薄16、喊我上学：友善真诚。
学习好：好强自尊。
抽凳子一事：软弱无助17、最后一段是作者的警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，“我”的内心充满了内疚，饱含了作者对自己深深的谴责，并渴望通过此事唤醒人们的良知18、(1)一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?(2)在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬19、(1)时间的残酷(2)人生的短暂(3)世上有永远无法报答的恩情(4)生命本身不堪一击的脆弱20、第一个“相信”是指“我相信”，后面的是指“孩子们相信”。
连用这么多“相信”是一种铺张，表明人们有种种理由等待将来“从容尽孝”，为下文的呼吁做铺垫21、略22、略23、但在“孝”的天平上，它们等值，体会略24、略配套练习册七年级上册语文答案(二)第二单元综合练习1-3：A;D;A4、(1)美;海伦·凯乐;“总统自由勋章”(2)丘吉尔;诺贝尔文学奖5、(1)学而不思则罔，思而不学则殆(2)逝者如斯夫;不舍昼夜(3)“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
初中七年级 语文上册配套练习册文言文阅读答案及解析
初中七年级语文上册配套练习册文言文阅读答案及解析一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面的文言文。
回答下题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也。
才须学也，非学无以广才。
非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】孙叔敖痰，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之问有囊之丘①者；此其地不利，而名甚恶。
荆②人畏鬼，而越人信褫③。
可长有者。
其唯此也。
“孙叔敖死，王果以美地封其予，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙权敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）【注】①寝之丘：含有陵墓之意。
②荆：楚国的剐称。
③截（jī）：迷信鬼神和灾祥。
（1）下列各句划线字解释不正确的一项是（）A.淫慢不能励精鼓励B.险躁则不能治性陶冶性情C.孙叔敖疾生病D.王数封我矣多次（2）下列各组句中的“而”的意义或用法与“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”相同的一项是（）A.博学而笃志B.温故而知新，可以为师矣C.骨已尽矣，而两狼之并驱如故D.家无井而出溉汲（3）下列对两文的内容理解不正确的一项是（）A.甲文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵；乙文让我们明白了：做人不可贪心不足。
B.甲文从学习和做人两方面论述，强调“静”，把失败归结为“躁”，“静”与“躁”对比，增强了论述效果。
C.乙文孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。
D.乙文“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①年与时驰，意与日去。
②孙叔敖之知，知不以利为利矣。
【答案】（1）A（2）C（3）A（4）①年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。
新部编初中七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案含解析
新部编初中七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面的文段，完成下列小题。
传递池莉①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。
尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
七年级上册语文配套练习册答案【五篇】.doc
七年级上册语文配套练习册答案【五篇】1、tuì；zhì；bǔ；fén；ōu；wèi；tá；yú；chen；mó2、（1）愿意是诡计多端，不可信任。
这里是调皮、机灵的意思（2）形容心地纯真（3）没有比这个再大3、魏巍；东方；谁是最可爱的人；散文4、（1）迎；敲（2）音调；音调（3）接近；影响（4）珍宝；纯真5、（1）表示特定称谓（2）表示引用6-7：D；B8、梦中寻师9、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。
“模模糊糊”是形容语言意思不清楚，支吾含糊的样子。
这两个叠用的形容词意思不一样。
因此不能调换使用10、因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍11、C12、“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。
“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会儿，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了，两个“才”字包含这作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情13、他是一位温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿智的老人14、怕他→欣赏他→永远忘不了他15、（1）“依约”柱这里是按照规律的意思；使用了拟人的修辞手法，显得生动、形象（2）“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的16、他虽然不识字，却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界《在塑生命的人》答案1、niǎn；zhàng；zhàn；pēng；pì；jì；cán；qǐ；jǐ2、截；感慨；翼翼；悔；疲倦；混；恍；油3、（1）喜好的情绪（2）领会；理解（3）现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解（4）形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、（1）迥然不同；天壤之别；判若云泥；迥乎不同（2）色彩斑斓；五彩缤纷；姹紫嫣红5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着；讲求教育方法，做到因势利导；循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感10、略11、（1）“我”代数不及格时，老师给“我”关爱（2）老师每天于百忙中抽时间给“我”补课（3）老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感（4）老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜（5）“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情（6）老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字 12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。