幼儿教师的多重角色
浅谈幼儿教师的多重角色
浅谈幼儿教师的多重角色第一篇：浅谈幼儿教师的多重角色浅谈幼儿教师的多重角色3—7岁的幼儿并不像小学、中学、高中生那样，已经具备很多生活经验和自身的理解能力。
因此，幼儿教师则需要具备更多不同的角色。
幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力有限，做幼儿教师多年后，慢慢体会到幼儿老师一定要拥有四种角色。
那就是：一、幼儿教师是幼儿的第二任妈妈在孩子进入幼儿园以前，孩子的所有活动都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子进园后，会出现很多的不适应，这时孩子就把对家人的依赖，放在了幼儿教师的身上了，还有现在农村外出打工的父母很多，就只有和爷爷奶奶生活，加上家里没有玩伴，孩子还是相对的喜欢在园一些，但是在玩的过程中，或是在其他时候受到委屈时，该怎么办？这时孩子第一个想到的就是幼儿教师，所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。
那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢？简单的想，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。
这个妈妈是谁呢？当然，首当其冲的就是幼儿老师，特别是班主任老师。
在接待新幼儿时或和幼儿谈话时，我们一定要做到“蹲下来，微笑，温柔可亲的说声：“你好，宝贝我是杨老师（要是男孩）你好帅哦，你是谁呀？（要是女孩子）你好漂亮哦，你叫什么呀？””这样的开场白会让孩子从第一印象上喜欢上老师的。
在生活中幼儿教师对幼儿要象对自己的孩子一样的心态，真诚的对待每个孩子，我相信付出多少就能收获多少。
幼儿教师还要必须根据每位幼儿的身心特点，结合教育规律，更细心的了解我身边的每个孩子，点击出他们的闪光点。
作为一名优秀的幼儿园教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。
用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。
用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。
二、幼儿教师是幼儿的支持者幼儿教师作为幼儿的支持者，是有利于幼儿身体和身心健康发展的基础上，而不是盲目的随从。
幼儿园教师的角色
幼儿园教师的角色
幼儿园教师在幼儿的成长过程中扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是知识的传递者，更是孩子情感、社交和认知发展的引导者。
以下是幼儿园教师的一些主要角色：
1.引导者：教师是幼儿园中的引导者，通过有针对性的活动和教学，引导幼儿积极参与、发现和学习。
2.情感支持者：教师在幼儿成长中起到重要的情感支持作用，帮助孩子建立安全感，培养积极的情感体验。
3.学习设计者：教师负责设计适龄、有趣的学习活动，以促进幼儿的认知、语言、数学等各方面的发展。
4.社交导师：教师帮助幼儿建立良好的人际关系，教导他们分享、合作和尊重他人。
5.观察者：通过仔细观察每个孩子的行为和互动，教师能更好地了解他们的个性和需求，从而提供个性化的支持。
6.沟通者：教师与家长之间的有效沟通是促进幼儿全面发展的重要环节，分享孩子在学校的表现和需要。
7.安全监护者：保障幼儿在学校的安全，确保学习环境的卫生和安全。
8.激发创造力：通过提供创造性的学习材料和活动，教师激发幼儿的创造力和想象力。
9.模范者：作为孩子们的榜样，教师通过自己的行为和态度影
响幼儿的价值观和品德。
10.评估者：教师通过观察和评估孩子的学习进展，为后续的教学提供有针对性的支持。
综合来看，幼儿园教师不仅要具备专业的教育知识，还需要关爱、耐心和善于与幼儿互动。
他们的角色远不止于传授知识，更涵盖了全面的幼儿发展支持。
幼儿园教育中的教师角色
幼儿园教育中的教师角色在幼儿园教育中，教师是非常重要的一环。
他们不仅仅是孩子们的老师，更是引导者、启发者和陪伴者。
幼儿园教师扮演着多重角色，既要提供优质的教学环境，又要关心孩子们的身心健康发展。
本文将探讨幼儿园教育中教师的角色，以及他们所承担的责任和挑战。
1. 监护者和照顾者幼儿园教师首先扮演着孩子们的监护者和照顾者的角色。
他们需要确保孩子们的安全和健康，并提供基本的照料和护理服务。
这包括确保幼儿园环境的安全性，定期进行消毒和清洁，以及监督孩子们的饮食和卫生习惯。
2. 引导者和辅导者教师在幼儿园教育中还充当着引导者和辅导者的角色。
他们通过设计和组织教学活动，帮助孩子们建立起基本的认知和技能。
教师需要根据幼儿的兴趣和能力制定教学计划，并使用富有创意和互动性的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3. 观察者和记录者教师在幼儿园教育中还充当着观察者和记录者的角色。
他们需要观察孩子们的行为和表现，以了解他们的成长和发展情况。
教师会记录孩子们的兴趣爱好、学习进展和情感表达，为后续的教学和评估提供参考。
4. 指导者和支持者在幼儿园教育中，教师扮演着指导者和支持者的角色。
他们不仅仅是教孩子们知识和技能，更要教会他们如何学习和解决问题。
教师需要引导孩子们培养良好的学习习惯和社交技巧，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
5. 合作者和沟通者教师在幼儿园教育中还充当着合作者和沟通者的角色。
他们需要与家长、同事和其他专业人士合作，分享信息和资源，共同促进孩子们的全面发展。
教师还需要与家长保持密切沟通，及时反馈孩子们的学习情况和行为表现，共同制定有效的教育计划。
总结起来，幼儿园教育中的教师是孩子们成长道路上的引导者、启发者和陪伴者。
他们不仅仅是知识的传授者，更是塑造孩子品格、培养良好习惯的引路人。
教师在扮演多重角色的同时，也面临着很多挑战，如如何个性化教育、如何处理家庭和学校之间的关系等。
然而，只要教师始终坚持以孩子为中心，关注他们的需要和兴趣，努力提供一个积极、温馨和有趣的学习环境，就能够为幼儿园教育做出更大的贡献。
幼儿教师的八个角色
幼儿教师的八个角色作为一名幼儿教师，身负着育人的重任和使命。
在幼儿的成长过程中，幼儿教师扮演着多个角色，既是一位指导者，也是一位陪伴者。
在教育过程中，幼儿教师的角色非常重要。
本文将介绍幼儿教师的八个角色，并分析每个角色的职责和重要性。
第一，引导者。
幼儿教师作为引导者，需要为幼儿提供合适的学习环境和指导方法。
他们要根据幼儿的兴趣和发展需求，设计适合幼儿的教学活动，引导幼儿主动参与其中，并激发他们的学习兴趣。
第二，知识传授者。
幼儿教师需要具备扎实的教学知识和丰富的专业背景。
他们不仅要有广博的知识储备，还要能将知识转化为幼儿能够理解和接受的形式。
通过富有趣味性和互动性的教学方法，幼儿教师能够向幼儿传授各种知识和技能。
第三，观察者。
幼儿教师需要仔细观察幼儿的行为和表现，发现幼儿的兴趣和才能，并及时给予肯定和鼓励。
通过观察，幼儿教师可以了解每个幼儿的个性特点和发展状况，有针对性地开展教育活动，促进幼儿全面发展。
第四，引导者。
幼儿教师需要引导幼儿形成良好的学习和行为习惯。
他们要树立正确的榜样，引导幼儿主动学习和探索，培养其积极向上的品质，并引导幼儿学会独立思考和解决问题。
第五，团队合作者。
幼儿教师需要与其他教师和家长紧密合作，共同促进幼儿的发展。
他们要与其他教师共同协作，进行教案设计和教学计划的制定，同时与家长积极沟通，分享幼儿的学习和成长情况。
第六，卫生保健者。
幼儿教师需要关注幼儿的健康和安全。
他们要定期检查环境卫生，保证幼儿的身体健康和安全。
如果有幼儿不适或受伤，幼儿教师要及时采取相应的措施，并与家长进行沟通和协商。
第七，安全防护者。
幼儿教师需要保证幼儿在教育环境中的安全。
他们要注意各种潜在的危险因素，如电源插座、锐利的物体等，并采取相应的预防措施。
在紧急情况下，幼儿教师要运用正确的急救知识，保障幼儿的安全。
第八，心理支持者。
幼儿教师需要给予幼儿情感上的支持和关怀。
他们要倾听幼儿的心声，理解幼儿的需求，关注幼儿的情感变化，并在幼儿面临困难和挫折时给予适当的安慰和鼓励。
幼儿园教师的角色与责任
幼儿园教师的角色与责任幼儿园是孩子们迈入学习世界的第一步，而幼儿园教师则是孩子们成长道路上最重要的引路人。
作为幼儿园教师，他们扮演着多重角色，担负着重大责任。
本文将探讨幼儿园教师的角色与责任，并提供一些实践建议。
角色1：导师幼儿园教师是孩子们最重要的导师，他们引导孩子们获得知识、技能和价值观。
在教学过程中，教师应设立目标，并采用适合幼儿个体差异的教学策略。
通过启发性问题，激发幼儿的思考能力和创造力，促进他们的全面发展。
责任建议：- 培养幼儿对学习的兴趣和积极性，创设良好的学习环境。
- 制定学习计划，确保每个孩子都能得到个别关注和支持。
角色2：护理员除了教育，幼儿园教师还要承担护理的责任。
他们需要帮助幼儿建立健康的生活习惯，并确保他们的安全和福祉。
教师应当定期检查幼儿的健康状况，妥善处理小伤小病，与家长保持紧密联系。
责任建议：- 确保幼儿有充足的休息和营养，提供安全、舒适的学习环境。
- 与家长合作，共同关注和解决幼儿的健康问题。
角色3：观察员幼儿园教师需要观察和评估每个孩子的发展情况。
通过观察，教师可以发现孩子的兴趣、优势和困难，并及时调整教学策略，为每个孩子提供个性化的学习支持。
责任建议：- 培养良好的观察力和记录能力，及时发现幼儿的发展问题。
- 与同事进行有效沟通，共同探讨幼儿的发展情况和对策。
角色4：合作伙伴幼儿园教师与家长是孩子成长过程中最重要的合作伙伴。
教师应与家长建立良好的沟通渠道，分享孩子的学习和成长情况，共同制定家庭和学校的教育目标。
责任建议：- 定期与家长进行面对面的家访，了解孩子在家庭环境中的表现和需求。
- 建立家园共育平台，实时分享幼儿的学习活动和重要信息。
幼儿园教师承担着多重角色和责任，并对孩子们的成长和发展起到至关重要的作用。
在实践中，教师应注重培养幼儿的学习兴趣、保护幼儿的身心健康、评估幼儿的发展情况，并积极与家长合作，共同努力为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
通过教师的坚持与努力，幼儿园教育将为孩子们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园教师的职业角色
幼儿园教师的职业角色摘要：一、前言二、幼儿园教师的职业角色1.教育者2.观察者与记录者3.管理者4.沟通者与协调者5.研究者三、幼儿园教师的角色转变1.从新手教师到经验教师2.从个人到团队3.从执行者到决策者四、如何更好地扮演职业角色1.不断学习和提高自身素质2.增强团队合作意识3.注重与家长的沟通与协作4.积极参与教育研究和创新五、结语正文：【前言】幼儿园教师，作为孩子们的第一任教师，肩负着启蒙教育的重要责任。
在这个岗位上，他们需要扮演多种职业角色，以全面促进幼儿的身心发展。
【幼儿园教师的职业角色】1.教育者幼儿园教师是孩子们最重要的教育者，他们不仅要教授基本的知识和技能，还要培养孩子们的兴趣、习惯和情感。
2.观察者与记录者教师需要时刻关注幼儿在园的表现，观察他们的兴趣、需求和问题，并记录下来，以便进行针对性的教育和引导。
3.管理者教师需要管理好班级的日常生活和教育活动，确保幼儿在安全、有序的环境中学习和成长。
4.沟通者与协调者教师需要与家长、同事和社会各界保持良好的沟通与协作，共同为幼儿创造一个有利于发展的环境。
5.研究者教师需要不断地学习新的教育理念和教学方法，结合幼儿的实际需求，进行教育研究和创新。
【幼儿园教师的角色转变】1.从新手教师到经验教师随着教育实践的积累和经验的丰富，教师在职业发展中逐渐从新手成长为经验教师。
2.从个人到团队幼儿园教师需要从单打独斗的个人英雄主义，转变为懂得合作与分享的团队精神。
3.从执行者到决策者教师在教育实践中，需要从被动执行教育任务的执行者，转变为主动参与教育决策的决策者。
【如何更好地扮演职业角色】1.不断学习和提高自身素质教师需要树立终身学习的理念，通过各种途径提高自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
2.增强团队合作意识教师要注重与同事的沟通与协作，共同为幼儿创造更好的教育环境。
3.注重与家长的沟通与协作教师需要与家长保持密切的联系，积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
浅谈幼儿教师的多重角色
浅谈幼儿教师的多重角色幼儿教师是幼儿教育中最重要的角色之一，他们在幼儿教育中扮演着多重角色。
在日常工作中，幼儿教师不仅是孩子的老师，还是孩子的朋友、榜样、伙伴、观察者和评价者等。
首先，幼儿教师是孩子的老师，在幼儿教育中，幼儿教师有教育、教导、指导、启发幼儿发展的职责，借助各种教学手段，帮助幼儿学习、了解和掌握语言、数学、科学、社会等各方面的知识和技能。
幼儿教师还要注意培养幼儿良好的品格、习惯和行为，培养幼儿的情感、认知、智力、社会等多方面的能力，让幼儿在愉快的游戏和学习中得到全面发展。
其次，幼儿教师还扮演着孩子的朋友这一角色。
幼儿是天生喜欢和人交往的，所以一个愉快、友好的幼儿教师会让孩子愿意与他沟通、交流和分享。
幼儿教师应该在过程中体现出爱、尊重、关心和帮助的态度，倾听幼儿的想法、感受和意见，与幼儿保持密切联系，相互学习、相互启发，建立起师生之间的长久友谊。
第三，幼儿教师还是幼儿的榜样。
幼儿教师应该做到言传身教，始终以身作则，言行一致，让幼儿从自己的行为中学习到正确的价值观和行为规范。
例如，幼儿教师可以带头表扬和鼓励孩子们的行为，对孩子的缺点要正确引导和治疗，避免给孩子不良的榜样。
第四，幼儿教师还应该扮演幼儿的伙伴。
幼儿教师和幼儿应该合作进退，相互支持、帮助、分享和学习。
在课堂上，幼儿教师应该帮助孩子们发挥自己的想象力，培养他们的创造性思维，使教育活动变得富有趣味性和挑战性。
在游戏中，幼儿教师应该成为孩子们的游戏伙伴，参与到孩子们的游戏中，与孩子们一起享受游戏带来的愉悦和收获。
最后，幼儿教师还应该是幼儿的观察者和评价者。
在幼儿教育中，幼儿教师应该对幼儿的认知、情感、社交、语言等各方面的表现进行观察和评价，这种观察和评价应该是全面、客观、准确和有针对性的。
幼儿教师根据幼儿的不同特点，采用不同的评价方式和方法，适时地反馈给幼儿和家长，帮助孩子发掘潜力，克服缺陷，实现自我完善。
综上所述，幼儿教师是幼儿教育中非常重要的角色，他们在幼儿教育中扮演着多重角色。
幼儿园教师的职业角色
幼儿园教师的职业角色摘要：一、引言二、幼儿园教师的角色认知1.教育者2.照顾者3.引导者4.观察者5.沟通者三、幼儿园教师的角色扮演1.创设良好的教育环境2.设计和实施教学活动3.关注幼儿的生活与健康4.观察和评估幼儿的发展5.与家长、同事和社会保持良好沟通四、幼儿园教师的角色素养1.专业素养2.心理素养3.沟通与合作能力五、结语正文：【引言】幼儿园教师，作为孩子们人生道路上的第一位启蒙老师，承担着对幼儿进行全面发展的教育任务。
他们既是教育者，又是照顾者，还是引导者、观察者、沟通者等多重角色。
对于幼儿园教师来说，如何更好地扮演这些角色，为幼儿的成长提供优质的教育服务，是至关重要的。
【幼儿园教师的角色认知】1.教育者：幼儿园教师要通过教学活动，引导幼儿认识世界，培养他们的兴趣和习惯，为小学阶段的学习打下基础。
2.照顾者：幼儿园教师要关注幼儿的生活，照顾他们的起居饮食，保证他们的生活安全和健康。
3.引导者：幼儿园教师要引导幼儿养成良好的行为习惯和社会规范，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4.观察者：幼儿园教师要观察幼儿在游戏、学习和生活中的表现，了解他们的兴趣、需求和困难，为幼儿提供个性化的帮助。
5.沟通者：幼儿园教师要与家长、同事和社会保持良好的沟通，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
【幼儿园教师的角色扮演】1.创设良好的教育环境：幼儿园教师要精心布置教室，提供丰富多样的教具和玩具，激发幼儿的学习兴趣。
2.设计和实施教学活动：幼儿园教师要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计富有启发性和趣味性的教学活动，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
3.关注幼儿的生活与健康：幼儿园教师要照顾好幼儿的生活起居，关注他们的饮食、睡眠和卫生习惯，保障他们的身心健康。
4.观察和评估幼儿的发展：幼儿园教师要定期观察和评估幼儿在认知、语言、运动、情绪和社会性等方面的发展，为幼儿制定合适的发展目标。
5.与家长、同事和社会保持良好沟通：幼儿园教师要主动与家长沟通交流，了解幼儿的家庭背景和需求，争取家长的支持与配合；与同事互相学习、协作，共同提高教育质量；关注社会发展动态，将社会热点和教育资源融入教学，拓宽幼儿的视野。
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教师在人生的大舞台中一直扮演着传道、授业、解惑的角色。
幼儿教师则需要具备更多不同的角色。
37 岁的幼儿并不像小学、中学、高中生那样，已经具备很多生活经验和自身的理解能力。
因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑。
幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要随机应变，最好能拥有像孙悟空般的 72 变。
成为幼儿教师后，慢慢体会到幼儿老师一定要拥有四种角色。
那就是：一、生活中母亲这个世纪的孩子都是在6+1 的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。
所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的不适应。
比如，孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少；幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等。
1/ 9这些问题攒多了，孩子就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。
所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。
那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢？简单的想，就是在幼儿园里给他找个妈妈。
这个妈妈是谁呢？当然，首当其冲的就是幼儿老师，特别是班主任老师。
在接待新幼儿时，我们一定要做到蹲下来，微笑，温柔可亲的说声你好啊！我是 x 老师，你是谁啊？这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师。
接着老师就要开始了解每个幼儿的性格、爱好、兴趣、志向等问题了。
要让孩子感到老师很关心自己，甚至他的全部。
比如：天冷了，衣服掖好没？今天情绪不是很好，是不是哪不舒服，还是没有休息好？午休时被子盖好没有等等。
特别强调的是对因胆小不敢说话而尿裤子尿床的小朋友，老师一定要拿出更多的细心与温柔去帮助他。
此时的幼儿就如惊弓之鸟，他已经很害羞了，如果老师针对此事强加指责，这名幼儿一定会再也不上幼儿园了。
可如果老师拿着干衣服，带幼儿去卧室里帮他换下湿衣服，并且边换边说：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 怎么不和老师说呢？你想小便就告诉老师一声啊，别害怕。
不然。
弄湿了衣服，会着凉的。
下次想小便一定要告诉老师呀！这样，胆小的孩子又不伤自尊，还会更加信任和喜欢老师，下次就记得小便的时候叫老师了。
幼儿园实行了保教结合，所以幼儿老师就要先从保育着手，让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关心他们生活起居的老师妈妈。
让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全塌实。
二、学习中的导师 37 岁幼儿的教育已成为全民关注的问题，人人都知道幼儿教育是我们基础教育中的基础。
适时的教育与引导可以改变人一生。
可难的是幼儿的注意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广。
我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带有挑战性的。
我们不但要运用多种教具，更要精心设计多种教法。
在我的授课过程中，经常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手、《十万个为什么？》等角色，来吸引他们的眼球和注意力。
往往经过改变角色的课程，幼儿对知识的吸收会更好！3/ 9在一次英语课上，我要让幼儿学会 red green yellow blue 这四个单词。
以往讲课我会用四色的图片来给大家看，可那节课我把自己变成了魔术师，让幼儿在神奇的魔法中掌握了这四个单词。
首先，我取了四个矿泉水瓶，瓶内装有一半自来水，我手拿一个魔法棒。
给了幼儿一个神秘的眼神作为暗示。
然后用轻轻的、怪怪的声音念了一句魔咒，并且让一个幼儿对着瓶子吹口气。
接着开始晃动瓶子，并且口中一直念着red ,red水瓶内的水渐渐由无色变成红色。
孩子们很好奇，它是怎么变成的。
接着用同样的方法去变其它色，让幼儿喊出 green yellow blue 。
这样孩子们玩的很高兴，有学会了单词。
其实这个魔法很简单，就是事先将颜料涂抹在瓶盖中，摇晃过程中溶于水。
用了改变角色的方法，使得整堂课气愤活跃，幼儿注意力集中。
而且能在很短的时间内掌握重点知识。
幼儿喜欢听故事，对故事有一种白听不厌的感觉。
会讲故事的老师往往是幼儿最喜欢的人。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 当然，讲故事也是要讲究方法的。
直白的念故事并不会吸引幼儿，而绘声绘色的讲故事，再加上自己的表演，幼儿就会欢呼yeah!幼儿通过故事可以提高语言表达能力、理解能力、想象力、创造力及模仿能力。
因此好的故事就是我们教学中的无形帮手，这就要求我们老师有很强的语言功底。
首先就是一口流利的普通话；再就是必须理解每个故事的主题；最后在讲故事的过程中发挥出演员的浅质，用生动的语言、形象的眼神、夸张的动作去营造出故事的气氛。
幼儿的模仿能力和记忆能力非常强，老师只需有感情的讲一遍故事，幼儿即可模仿的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美丑、是非对错！因此我一直努力让自己成为一个故事大王。
幼儿喜欢涂鸦，喜欢吵闹，喜欢欢呼跳跃，喜欢问为什么。
作为幼儿老师就要随时根据他们的喜好去改变教法，这也能起到正迁移的效应。
在我的班上，孩子们很爱突发奇想的提些奇怪的问题或要求。
有时会问到老师，为什么我们不像小狗小猫一样四条腿走路能？、老师，孙悟空的爸爸妈妈是谁啊？、老师，我想画恐龙，可我不会怎么办啊？、老师，你会跳回族舞吗？每天面对千奇百怪的问题，我们幼师就要拿出看家的本事了百问不厌！无论幼儿问什么问题，老师都要努力找出合适的答案。
5/ 9如果真没有答案或自己也不太了解，就要如实告诉幼儿：这个问题，老师也不太清楚，不如让我们一起去查查看！千万不要嫌幼儿烦。
老师就是要天天唱着、跳着、舞着、画着。
孩子们最爱模仿老师，或许老师的一个无意动作，就激发了某个孩子的浅能。
因此老师是幼儿学习的导航系统。
三、游戏中的伙伴做游戏是幼儿的天性，无论是集体游戏、角色游戏、器械游戏、玩具游戏，孩子们都喜欢。
幼儿园就是幼儿游戏的天堂。
因为我们都在游戏中学习，学习中游戏，无论课上课下每一个环节都和游戏有关。
幼师天天挖空心思的创编各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性。
当然也要成为他们游戏中的一个伙伴。
大家一起玩、快乐一起分享让每个幼儿都能在游戏中发展个体是我们老师最大的心愿。
在我们班上，每到自由游戏时间，孩子们都会奔向自己喜欢的那个活动场地。
而我就走向每个区域，问问他们：我可以和你一起游戏吗？孩子不会拒绝老师的要求。
往往是很愉快的。
我们一起游戏还会吸引其他幼儿的加入。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 所以有老师参加的游戏，一定会更加有意思。
游戏中孩子门从不把我当老师，他们有时让我当妈妈，有时让我当某个顾客或小朋友。
而我也会很津津乐道的好好表演一番，自己不但很开心，看着天真活泼的孩子们玩的如此开心，我更加开心。
有时我也会设计一些游戏和他们一起玩。
我们在游戏中成了好朋友。
孩子们喜欢和我倾诉他们的故事和心事。
这样对我的教学也有了很大的帮助。
因此，幼儿老师一定要学会玩，喜欢和孩子们游戏，在游戏中体会快乐，分享知识，获得友谊。
四、困难中的朋友别以为孩子的世界就充满了欢笑与游戏。
其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。
他们除了需要大人们的爱护关心、幼儿园里的玩伴，更需要一个能听他们倾诉和给他们帮助的朋友。
我们园里有个叫少丹的小朋友，她是个活泼聪明的女孩子。
平时她很善言谈，爱唱爱跳。
每个老师都很喜欢她。
可前段时间突然不怎么说话了，上课注意力不集中，还时常犯困。
7/ 9老师感到很奇怪，就私下和她聊天。
问她是不是身体不舒服了，还是有什么心事？孩子起初也不说什么，连着几天，少丹就找老师了老师，你是我的朋友吗？我想告诉你个秘密。
老师吃惊极了，知道孩子有了困难，便拉着她的手，诚恳的点点头说：当然，我们是朋友，你说吧！少丹用无助的眼神看了看老师：老师，我爸爸妈妈这些天总吵架，我不知道该怎么办。
每天晚上我都不敢睡觉，就怕一觉醒来他们就不要我了。
老师一下明白了近日她反常是什么原因造成的。
于是老师开始帮助她，先是鼓励她要做的更好，不能因为父母而不用心学习。
接着老师便多次与其家长沟通、家访。
终于在老师和孩子的努力下，少丹的父母重归于好。
从此少丹又有了灿烂的笑容。
这个故事让我们明白，孩子遇到困难时，很需要帮助。
特别是老师，他们相信老师是万能的，是什么事都能做到的人。
因此，当他向你伸出求助之手时，老师，让你成为他困难中的朋友。
对你来说或许是举手之劳，可对他来说可能将铭记一生。
这就是我总结出的四种角色，当然，每一种角色都不是独---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 立存在，互不相干的。
相反，我们幼儿教师更应该将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。
做一名幼师不容易，做一名好幼师更不容易。
提高自身的素质，发挥奇妙的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心。
老师们，9/ 9。