311教育学VS333教育综合,参考书书目有不同
专硕333教育综合考试大纲与参考书目
专硕333教育综合考试大纲及参考书目全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
研究对象教育现象和教育问题教育任务揭示教育规律，指导教育实践。
目录1 教育学原理▪考查目标▪考查内容2 中国教育史▪考查目标▪考查范围3 外国教育史▪考查目标▪考查范围4 教育心理学▪考查目标▪考查范围教育学原理考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。
333教育综合参考书目版本(3篇)
第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。
二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。
全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。
2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。
4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。
5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。
6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。
7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。
333教育专硕参考书目
333教育专硕参考书目
教育专业硕士（Education Professional Master）是目前国内广泛认可的教育领
域硕士学位。
学习教育专业硕士，考察学生对教育理论和教育实践的掌握能力，培养学生成为具备高素质教育专业知识和技能的专业人才。
参考书目对于教育专业硕士学生来说至关重要，下面将为你提供一些333教育专硕参考书目。
1. 《教育心理学导论》：这是一本介绍教育心理学基本概念和理论的经典教材，对于了解学生发展、学习过程和学习障碍具有重要意义。
2. 《教育学原理》：这本书介绍了教育学的基本原理和教育思想的演变过程，
对于掌握教育学的核心概念和理论具有重要作用。
3. 《教育统计学》：这本书介绍了教育统计学的基本概念、方法和数据分析技巧，对于教育研究和数据分析具有重要指导意义。
4. 《教育评价与测量》：这本书详细介绍了教育评价与测量的理论和实践，帮
助学生掌握科学有效的评价和测量方法。
5. 《教育技术学》：这本书介绍了教育技术的基本原理和应用技巧，帮助学生
了解如何有效地运用教育技术促进学习和教学。
6. 《课程与教学论》：这本书涵盖了课程设计、教学策略和评估等方面的知识，帮助学生掌握科学有效的课程开发和教学设计方法。
7. 《教育管理学》：这本书介绍了教育管理的基本理论和实践，帮助学生了解
教育管理的职能、原则和方法。
以上是我为你提供的一些333教育专硕参考书目，希望对你在学习教育专业硕
士过程中有所帮助。
教育学考研(311)统考推荐参考书目
教育学考研（311）统考推荐参考书目从教育学考研形势分析中可以得知，目前大部分院校是依旧实行统考，部分院校已经退出统考，实行自主命题，并且其中部分院校指定了参考书，不过从院校指定的参考书来看，主要还是统考常用的那六本核心书目。
所以，针对自主命题院校和统考院校，在参考书的选择上应区别对待，确定考自主命题院校的同学首先应以院校自己指定的参考书为主，其他同类教材做补充，关于自主命题院校的指定参考书可咨询博仁考研的老师。
对于未确定目标院校或是报考统考院校的同学，博仁老师建议用以下参考书：教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安教育心理学：《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦中外教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青（推荐）《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖（推荐）教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜推荐以上参考书主要几点原因1.较好地覆盖了统考及其相关的常考点。
以上所推荐的教育学考研参考书是教育学的经典教材，很好地覆盖了常考点，尤其跟统考的311大纲很切合。
对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。
2.参考书结构清晰，条理清楚，内容详细。
从这几本书的编写来看，推荐的教育学专业基础综合参考书，知识点结构清晰，条理清楚，内容详细，比如考试大纲“课程”这一章内容，从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题，在《教育学基础》P153、P161、P164、P176都可以找到想对应的内容，同时在这本参考书中，增加了很多实例，比如在讲课程类型的时候，引用了美国国家课程标准的例子，这样理论与事实相结合，考生更容易理解。
311教育学专业基础综合参考书目
311教育学专业基础综合参考书目
1. 311教育学专业参考书：
(1)基础读本——近代史讲授大纲》编写组，中国社会科学出版社，2008年；
(2)理论综合——教育心理学》杨新生主编，北京师范大学出版社，2005年；
(3)教育学的研究方法——教育社会学研究方法》郑丽英、何正铧主编，复旦大学出版社，2003年；
(4)基础心理学——心理学概论》宋子文、熊林芳编著，高等教育出版社，2004年；
(5)历史学——教育史》文武远、刘可心主编，高等教育出版社，1998年；
(6)当代教育问题——中小学教育改革新思路》张松松、蒋季勤编，上
海教育出版社，2008年；
(7)儿童发展——儿童心理发展》张熙珍等著，高等教育出版社，2006年；
(8)教师教育——教师教育》王朝阳、李更春主编，人民教育出版社，1995年；
(9)社会心理学——社会心理学》马伯义著，北京大学出版社，2005年；
(10)特殊教育——特殊教育学》隋岳芳等著，高等教育出版社，1998年。
国家统考333参考书目
国家统考333参考书目
国家统考333是教育领域的考试，涵盖了广泛的知识范围。
由于不同科目的考试内容不同，参考书目也有所差异。
以下是一些常见的科目参考书目：
1. 语文：《中学语文教程》、《文言文基础教程》、《现代文阅读与写作》等。
2. 数学：《中学数学知识与技能一本通》、《数学参考书》等。
3. 外语（英语）：《大学英语四级考试》、《大学英语六级考试》等。
此外，对于参加国家统考333考试的学生，还可以参考一些专业教材和辅导资料，例如《教育学基础》、《教育心理学》、《教育法律法规》等。
需要注意的是，不同学校和专业的考试要求和内容可能会有所不同，因此建议考生在备考时仔细阅读考试大纲和要求，了解考试形式和内容，选择适合自己的参考书目和学习资料。
同时，考生还需要注重基础知识的掌握和综合能力的提升，通过多做真题和模拟试题来提高自己的应试能力。
教育学考研333教育综合参考书有哪些
教育学考研333教育综合参考书有哪些教育学考研333教育综合参考书有哪些？从教育学考研形势分析中可以得知，目前大部分院校是依旧实行统考，部分院校已经退出统考，实行自主命题，并且其中部分院校指定了参考书，不过从院校指定的参考书来看，主要还是常用的那六本核心书目。
所以，针对自主命题院校和统考院校，在参考书的选择上应区别对待，确定考自主命题院校的同学首先应以院校自己指定的参考书为主，其他同类教材以做补充，下面是小可老师为教育学考研的小伙伴整理的333教育综合大纲指定的六本教材，大家可以参考使用。
333教育综合大纲指定的六本教材，分别为：教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社教育心理学张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社博仁考研老师建议：教育学原理以王道俊、郭文安主编的《教育学》为主，但是333考试大纲指定的部分考试内容《教育学》这本书上并没有，因此需要用十二院校联编《教育学基础》进行补充完善。
中国教育史建议选择孙培青这本《中国教育史》看就可以，王炳照等著的《简明中国教育史》可以不用看。
外国教育史不管是张斌贤的还是吴式颖的，体系都比较混乱，建议同学们根据333考试大纲自己整理，如果自己不知道怎么整理可以用博仁考研的讲义，这样可以省去很多麻烦，有整理好的讲义，书完全可以不用看。
教育心理学以陈琦、刘儒德主编的《教育心理学》或者《当代教育心理学》为主，张大均主编的《教育心理学》作为补充。
注：复习以上任何一门学科时，大家都需要结合着考试大纲进行看书，大多数院校都是紧紧围绕考试大纲进行出题，但是也有个别院校会有超纲的情况，因此这就需要同学们复习的时候要充分了解各个院校的历年考试情况，如果有学长学姐指导复习，则更能够准备把握考试方向，少走许多弯路。
333教育综合
333教育综合一直是很多同学都不明白是怎么一回事，勤思的老师今天来给大家剖析一下具体的情况。
全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。
教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。
2010年教育部决定继续扩大面向应届毕业生招收全日制专业学位硕士。
全日制专业学位硕士的发展将成为大势所趋，应届毕业生除了以往学术型硕士以外，又多了一种全新的选择。
全日制专业学位硕士作为一种以培养应用技术人才为目的的研究生教育，与学术型硕士属于同一层次不同类型的研究生教育。
毕业的时候拥有双证：学位证书和学历证书。
其学时短——2年，职业性强——有利于就业，这些特点决定其将会成为今后研究生报考的特点。
2010年全国有包括北师、华师等73所高等院校招收全日制教育硕士。
对于今后毕业有意从事中小学教师工作的人来说，全日制教育硕士将成为您的最佳选择。
全日制教育硕士参考书目教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年模拟试题《333教育综合通关宝典》 2011版备考须知通过全日制教育硕士的招生宗旨就可以看出，全日制教育硕士毕业生要能够胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作，因此333教育综合更关注的是学生对于各种教育理论的应用，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题，对于死记硬背的客观性知识考察较少，重点在于学生运用理论分析问题、解决问题能力展示的主观性题目的考察。
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311教育学VS333教育综合，参考书书目有不同
对于2019准备考教育学的同学们而言，很多同学面对资料选择的时候会买错，不知道333教育综合和311教育综合到底有什么不一样，甚至还有很多同学认为两者资料一样可以通用！其实二者之间还是所区别的
311教育学（统考）
311教育基础综合是指我们平时说的学术型的教育学统考的专业，是在一张试卷，共300分。
考上教育学考试时间是3个小时。
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
教育学专业基础综合参考书：
教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编
《教育学》人民教育出版社王道俊、王汉澜
教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青
或《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照
《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖
教育心理学：《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦
或《教育心理学》人民教育出版社冯忠良、伍新春
教育学方法论：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜试
卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构（1）必答题为270分，各部分内容所占分值为教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30
（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分
333全日制教育硕士
333的教育综合呢是专业型教育学硕士的考试科目专业一，共占150分，考试时间也是三个小时，还有一门是报考专业的专业课。
333教育综合参考书目：333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有：教育学原理，教育心理学，中外教育史。
333不考教育科研方法，考研相对容易些。
333参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分，中国教育史约30分，外国教育史约30分，教育心理学约30分试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分
有些宝宝问自己已经用吴式颖的书复习外教史了，是不是要重新来过？其实吴式颖的书是相对来说最全面的，可以看这本参考书来复习，换个想法，历史也不是可以随意撰写的啊。