技能大赛申报方案
职业院校技能大赛参赛方案
职业院校技能大赛参赛方案一、赛事简介职业院校技能大赛是一个旨在展示学生职业技能、促进技能教育发展的大型赛事。
本次比赛将聚焦于多个专业领域，为参赛选手提供了一个锻炼和展示自己技能的平台。
二、参赛方案1. 选拔与报名（1）组织学生参加技能选拔赛，选拔出本校代表队选手。
（2）参赛选手需填写报名表，提交相关证明材料，并经过学校审核。
2. 赛前准备（1）为参赛选手提供必要的培训和指导，提升他们的专业水平和比赛技巧。
（2）组织模拟赛，让选手适应比赛环境和规则。
（3）制定参赛选手的训练计划，安排相关教师进行辅导。
3. 赛事安排（1）比赛时间：根据官方通知确定，学校需提前安排好比赛场地和设备。
（2）比赛项目：根据选手报名情况和规定项目进行分组安排。
（3）比赛规则：参照官方规则进行比赛，确保公平公正。
4. 比赛项目（1）技能实操类：如电工、机械加工、汽车维修等。
（2）技能应用类：如电子商务、计算机应用、市场营销等。
（3）技能创新类：如3D打印、人工智能应用、物联网开发等。
5. 参赛选手培训（1）技能培训：根据比赛项目的要求，组织相关专业教师进行技能培训。
（2）理论知识学习：为选手提供相关的教材和学习资料，帮助他们掌握必要的理论知识。
（3）实操训练：提供实验室、工作坊等场地，让选手进行实际操作，熟悉比赛所需技能。
6. 指导教师支持（1）组织教师培训：为指导教师提供专业培训，增强他们的指导能力和技术水平。
（2）指导方案制定：教师根据比赛项目特点，制定详细的指导方案，帮助选手克服难题。
（3）技术支持：在比赛期间，教师提供技术支持，解答选手的问题，并及时调整指导方案。
7. 赛后总结与反馈（1）组织赛后总结会议，对比赛进行全面评估，总结经验和不足。
（2）为参赛选手提供个人反馈，指出他们的优点和提升空间。
（3）根据比赛结果，对获奖选手进行表彰和奖励，并为他们提供继续深造的机会。
8. 赛事宣传与推广（1）通过校园广播、校报等媒体宣传赛事，吸引更多学生参与。
1工匠杯技能大赛竞赛项目方案申报书
附件:武汉铁路职业技术学院技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：“工匠杯”电工技能大赛赛项类别：（□往年设置赛项 拟新增赛项）赛项对应的专业大类/类：铁道运输类、机电设备类、电子信息类申报单位（盖章）：申报时间： 2019.3武汉铁路职业技术学院教务处编制2019年3月武汉铁路职业技术学院技能大赛竞赛项目方案一、赛项概要（一）赛项名称（应根据比赛的核心内容或技术技能合理确定赛项名称，不得以工种名称直接命名。
）“工匠杯”电工技能大赛。
通过比赛，考查选手的专业知识和专业技能，重点测试参赛选手分析问题、解决问题能力，以及团队合作能力、工作效率、质量意识、安全意识、职业道德和职业素养等。
以赛促培、以赛促教，培养选手维修电工的职业技能，提供一个电工技术相互交流的平台，引领高等职业院校铁道供电、机电设备、电子信息、铁道信号、通信技术等相关专业建设和教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的电工技术方面的高技能人才。
（二）赛项归属专业大类(类)及适合参赛专业（按照现行高职专业目录的分类精确确定赛项归属专业大类(类)，应明确标明专业代码与全称。
适合参赛专业应符合现行高职专业目录，赛项设计对应多个专业的，最适合参赛的专业应排序在第一位。
）二、赛项设计团队（赛项设计团队成员应由校内专兼教师、行业企业技术人员等组成，从事专业应与赛项紧密相关，具有中级及以上专业技术职务，团队总人数不超过5名。
）三、竞赛内容简介（简要概述竞赛考察的实质内容（含核心知识与技能），要符合相应的专业教学标准，侧重于核心技能的描述（不多于500字）。
）根据我校铁道运输类、电子信息类、机电设备类、城市轨道交通类等相关专业培养目标，主要是面向电气化铁路、城际铁路、城市轨道交通及相关企业，培养胜任电气化铁路、接触网的检修、电气设备运用和日常维护等岗位工作，具有“安全高于一切，责任重于泰山，服从统一指挥”的职业素质，具有健康体魄与健全人格、团队意识与责任担当、务实作风与创新精神、职业能力与国际视野的高素质技术技能人才。
世界职业院校技能大赛备赛方案
世界职业院校技能大赛备赛方案一、备赛目标。
咱这次参加世界职业院校技能大赛，那目标就一个字——赢！更准确地说，是要在大赛中充分展示咱们学校的实力，让全世界都看到咱们职业院校学生的厉害之处，争取拿个超棒的名次，最好是冠军啦，嘿嘿。
二、团队组建。
1. 选拔标准。
首先得找那些真正有“两把刷子”的同学。
技术得过硬，就像游戏里的高级玩家一样，对自己专业的技能操作那得相当熟练。
而且还要有好的心态，不能一遇到点困难就“崩”了，得像打不死的小强一样坚强。
2. 成员分工。
我们要组建一个全能型的团队。
有操作大神，专门负责那些需要动手操作的部分，就像赛车比赛里的车手，速度和精准度都要一流。
还有理论达人，在遇到需要解释原理或者回答一些专业知识问题的时候，就靠他们出马了。
另外，还得有个协调小能手，负责团队内部的沟通和与外界的联系，就像球队里的队长一样，让整个团队运转得顺顺当当的。
三、训练计划。
1. 基础夯实阶段（[开始时间1] [时间1]）这就像盖房子打地基一样重要。
把所有可能用到的基础知识和技能都重新梳理一遍，确保每个队员都像武林高手背熟了内功心法一样，对基础的东西滚瓜烂熟。
每天安排固定的时间进行理论学习，再抽出大量时间进行基础技能的反复练习，就像练书法一样，不断重复，直到形成肌肉记忆。
2. 强化提升阶段（[时间1] [时间2]）这个阶段就要开始“升级打怪”了。
找各种高难度的案例和项目来做，让队员们在挑战中不断提升自己的能力。
可以模拟大赛的场景和要求，让队员们提前适应那种紧张的气氛。
每周安排几次模拟比赛，比赛完了就进行详细的复盘，找出问题，下次改进。
就像玩游戏打BOSS一样，一次打不过就总结经验，再来一次，直到打败它。
3. 冲刺模拟阶段（[时间2] 大赛前）到了最后的冲刺阶段啦。
这个时候就要完全按照大赛的流程、时间、标准来进行全真模拟。
每天都像在大赛现场一样紧张起来。
而且要针对可能出现的突发情况进行预演，比如说设备突然出故障了怎么办，评委突然提出很刁钻的问题怎么办。
技能大赛参赛策划书3篇
技能大赛参赛策划书3篇篇一技能大赛参赛策划书一、赛事背景随着社会的发展和科技的进步，技能人才的需求日益增加。
为了提高学生的实践能力和职业素养，促进技能人才的培养，特举办本次技能大赛。
二、赛事目的1. 提供一个展示学生技能水平的平台，激发学生的学习热情和创新精神。
2. 促进学校与企业之间的交流与合作，提高学生的就业竞争力。
3. 推动技能人才的培养，为社会经济发展提供有力支持。
三、参赛对象全校学生四、赛事时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、赛事安排1. 报名阶段（[报名时间]）发布赛事通知，明确参赛要求和报名方式。
学生在规定时间内报名，提交参赛项目和相关材料。
2. 培训阶段（[培训时间]）针对参赛项目，组织专业教师进行培训和指导。
学生根据培训内容进行自主学习和练习。
3. 预赛阶段（[预赛时间]）按照参赛项目进行分组预赛，选拔出优秀选手进入决赛。
公布预赛结果，通知入围决赛的学生和指导教师。
4. 决赛阶段（[决赛时间]）组织决赛，邀请企业专家和业内人士担任评委。
学生进行现场展示和答辩，展示自己的技能水平和创新成果。
评选出获奖选手，并进行颁奖仪式。
六、赛事内容1. 竞赛项目[项目 1][项目 2]……2. 竞赛形式个人赛：每个学生独立完成竞赛项目。
团队赛：以团队形式完成竞赛项目，团队成员共同协作。
3. 竞赛规则严格按照国家职业技能标准和行业规范进行命题。
竞赛过程中，选手需遵守赛场纪律，不得使用违规工具和设备。
评委根据选手的操作规范、技能水平和创新能力进行评分。
七、赛事组织与保障1. 成立赛事组织委员会，负责赛事的策划、组织和协调工作。
2. 设立赛事评判委员会，负责竞赛项目的命题、评审和监督工作。
3. 做好赛事的宣传工作，提高赛事的知名度和影响力。
4. 提供必要的竞赛设备和场地，确保赛事的顺利进行。
5. 做好赛事的安全保障工作，确保参赛师生的人身安全。
八、奖项设置1. 个人奖根据竞赛成绩，设立一、二、三等奖和优秀奖若干名。
技能大赛申报方案
技能大赛申报方案一、项目背景技能大赛是一项有利于培养和展示青年人才的活动，旨在提高参赛选手的专业技能水平和综合素质。
本项目旨在申报一项技能大赛方案，以促进参赛选手的个人发展和社会进步。
二、项目目标1.提高参赛选手的专业技能水平：通过参加技能大赛，选手将接触到不同领域的专业知识和技术，从而提高自己的专业能力。
2.培养参赛选手的团队合作和沟通能力：技能大赛常常需要选手以小组形式参赛，选手需要与队友充分合作，进行有效的沟通和协作。
3.展示参赛选手的才华和创新能力：技能大赛是一个展示个人才艺和创新能力的舞台，选手能够通过比赛展现自己的特长和创意。
三、项目内容1.筹备阶段：-招募参赛选手：通过学校宣传和推荐，招募对技能大赛感兴趣的学生参加。
-组建团队：将报名参赛的学生按照技能类别和兴趣爱好进行分组，并组建成相应的参赛团队。
-设计培训方案：针对不同技能类别的参赛团队，制定相应的培训方案，安排专业人士进行培训，提高选手的专业技能水平。
2.培训阶段：-技能培训：根据各个参赛团队的技能类别，组织专业人士进行系统的技能培训，包括理论知识和实践操作等。
-社会实践：安排参赛选手参观一些相关企业或机构，了解实际工作环境和需求，增加参赛选手的实践经验。
-团队建设：通过团队活动和合作练习，培养选手的团队合作和沟通能力，加强队员之间的相互理解和信任。
3.比赛准备阶段：-制定比赛计划：以比赛时间为基准，制定详细的比赛安排和准备计划，确保各个参赛团队有足够的准备时间。
-比赛测试：组织模拟测试和实际比赛，让参赛选手熟悉比赛规则和流程，充分展示自己的技能水平。
四、项目执行计划1.筹备阶段：预计耗时1个月-第一周：开展宣传活动，招募参赛选手。
-第二周：组建参赛团队，制定培训方案。
-第三周至第四周：开展培训班，提高选手的专业技能水平。
2.培训阶段：预计耗时3个月-第一周至第三周：组织技能培训和社会实践，培养选手的综合素质。
-第四周至第六周：开展团队建设活动，提高选手的团队合作和沟通能力。
教师技能大赛评选方案
教师技能大赛评选方案一、背景介绍教师是社会进步的推动者，教师的优秀表现对于学生的成长至关重要。
为了激励教师持续提升自己的职业技能，我校决定举行一场教师技能大赛。
二、目标设定1. 提升教师专业技能水平和教育教学质量；2. 激发教师的创新能力和教研能力；3. 增强校内教师之间的沟通合作。
三、赛事形式1. 赛事内容包括教育理论知识、教学设计、课堂教学实施、教育科研等方面；2. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
四、参赛资格1. 所有在校教师均可以报名参加；2. 参赛教师需具备2年以上教学经验；3. 参赛教师需提交相关教学设计和教学实施视频作为参赛材料。
五、初赛环节1. 初赛采用线上形式进行；2. 初赛内容包括教育理论知识测试和教学案例分析；3. 成绩排名前100名的选手将进入复赛。
六、复赛环节1. 复赛采用线下形式进行；2. 复赛内容包括教学设计、领导力、教育科研等方面的考核；3. 成绩排名前20名的选手将晋级决赛。
七、决赛环节1. 决赛采用演讲和辩论的形式进行；2. 决赛内容包括教育教学理念演讲和教学案例辩论；3. 评委将根据选手的表现综合评定得出最终名次。
八、评委团队1. 评委由学校教育专家和知名教育者组成；2. 评委需要熟悉教师教学理念和教育教学研究方向；3. 评委需遵守公正、公平的原则进行评分。
九、奖项设置1. 决赛前三名将获得金、银、铜奖；2. 进入决赛的选手，均可获得参赛证书和参赛奖；3. 鼓励其他优秀选手获得个人表彰和荣誉称号。
十、比赛宣扬1. 发布赛事宣传海报，宣传校内外；2. 利用校内资源加强赛事推广；3. 邀请媒体进行报导，提高赛事的知名度。
十一、比赛成果应用1. 将优秀教师的教学案例进行整理和推广；2. 组织优秀教师进行课堂观摩和教学分享；3. 推动校内教师的专业交流和学习研究。
总结：通过举办教师技能大赛，我们将进一步激发教师的教学激情和创新能力，提升教师的专业技能水平，加强教师之间的沟通合作，实现教师和学生的共同发展。
世界职业院校技能大赛方案
世界职业院校技能大赛方案一、大赛筹备阶段（一）确定大赛主题和目标（二）组建大赛组织委员会这时候就需要把相关的人员都召集起来啦。
有学校的领导还有各个专业的骨干教师等等。
不过，可别随便拉几个人就凑数哦。
要找那些真正对大赛上心，而且有组织能力的人。
这一步看似简单，但如果组织委员会不给力，后面的工作开展起来可就麻烦了，相信我！（三）确定比赛项目和规则这可是个大工程呢！要考虑到各个职业院校开设的专业，选择那些比较有代表性的技能作为比赛项目。
比赛规则也要定得清清楚楚的。
比如说，每个项目的比赛时长是多久评判的标准是什么样的呀。
我觉得在定规则的时候，最好参考一下其他类似大赛的经验，这样会少走很多弯路呢。
（四）宣传推广大赛这一步超重要的！你想啊，如果没人知道这个大赛，那怎么会有人来参加呢？可以通过学校的官网、公众号，还有向各个职业院校发通知等方式来宣传。
不过，宣传的时候可别光说些干巴巴的话，要把大赛的亮点、参加的好处都说清楚，这样才能吸引更多人关注。
像“参加大赛，你不仅能展示自己的技能，还有机会获得丰厚的奖品和荣誉哦！快来吧！”这种宣传语就很吸引人啦。
二、参赛选手准备阶段（一）报名参赛选手们要按照规定的时间和方式进行报名哦。
这一步看起来很简单，但有时候有些同学就是会错过报名时间，太可惜了！所以我总是提醒大家一定要把报名的截止日期记好。
（二）赛前培训如果有条件的话，学校或者组织方最好能给参赛选手提供一些赛前培训呢。
这对选手提高技能很有帮助的。
我通常会建议选手们在这个环节多花些时间，认真学习，因为这可能会直接影响到比赛的成绩。
培训的内容可以包括比赛项目的技能要点、比赛的注意事项等等。
三、大赛进行阶段（一）开幕式开幕式可不能搞得太沉闷啦！要有点活力，有一些表演或者嘉宾致辞啥的。
这时候大家的心情都很激动呢，毕竟大赛就要正式开始了。
（二）比赛进行四、大赛结果评定与表彰阶段（一）结果评定评委们要根据之前制定的规则公平公正地评定比赛结果。
2024年全国职业院校技能大赛中职“护理技能(中职组)”赛项申报方案
2024年全国职业院校技能大赛中职“护理技能(中职组)”赛项申报方案2024年全国职业院校护理技能大赛中职组申报计划目标与范围在即将到来的全国职业院校技能大赛中职“护理技能(中职组)”比赛中，我们希望能为中职学生提供一个展现自身护理技能的平台。
这不仅仅是一个比赛，更是让学生们深刻理解并热爱护理职业的机会。
通过参与，学生们的就业竞争力会显著提升，同时也能促进不同学校之间的互动与合作，实现资源的互利共享。
现状与需求分析说实话，目前在中职护理教育这块，确实有不少问题。
首先，很多地方的培训内容和教学方法显得有些老旧，课程体系也不够跟得上时代。
再加上不少学校的实习设施不够完善，学生们无法获得真实的临床经验——这对他们的未来可真是不小的挑战。
而且，很多学生对护理职业的认知也很有限，积极参加比赛的热情不高。
根据一些调研，差不多有70%的护理学生希望通过比赛来增强自己的实践能力，还有60%的学生认为比赛能够帮助他们更好地理解护理行业的发展动态。
由此可见，设计一套切实可行的护理技能比赛方案，不仅能够提升学生的技能水平，也能激发他们对这个职业的热情，真的是非常必要的。
实施步骤与操作指南比赛准备阶段1. 组建组织委员会我们需要一个由护理教师、行业专家和学生代表组成的组织委员会来负责整体策划与组织工作。
每个人都应明确自己的角色，确保各司其职，才能高效推进。
2. 制定比赛规则比赛规则要清晰明确，包括比赛项目、评分标准和参赛资格等，力求做到公平、公正、公开。
比赛项目可以涵盖基础护理、临床技能和急救技能，评分标准也要全面，涵盖操作规范、技术水平和沟通能力等多个方面。
3. 宣传与动员通过校园内外的宣传，比如社交媒体、海报和宣讲会等，吸引更多学生参与到比赛中来，提升他们的积极性。
比赛实施阶段1. 选拔赛各学校可以举行初赛，选拔出优秀的学生代表参加市级或省级比赛。
选拔赛的评分标准要与正式比赛一致，以确保选手的水平合格。
2. 培训与演练在正式比赛之前，可以组织一些培训班，邀请行业专家进行指导。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：工业产品设计与创客实践［原计算机辅助设计（工业产品CAD）］赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：信息技术类、加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国机电一体化技术应用协会企业数字化技术教育部工程研究中心方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月5日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业产品设计与创客实践Product Design and Maker Innovation（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型信息技术、机械制造（四）赛项归属专业大类/类09信息技术类、05加工制造类二、赛项申报专家组三、赛项目的工业产品设计与创客实践赛项依据“中国制造2025”背景下制造业技能人才需求设置，旨在根据《制造业人才发展规划指南》要求，通过技能比赛促进制造业技能人才培养。
赛项结合行业企业人才需求，与世界技能大赛机械设计（Mechanical Design）CAD 赛项对接，以数字样机、先进制造、文档编制为主要内容，并通过创客实践模块融入创新及智能制造要求，切实提高中等职业学校机械加工、工业设计、计算机应用等相关专业的建设水平与学生职业素养。
数字样机模块以根据二维图纸创建三维模型为内容，要求根据产品设计图建立产品数字样机模型、生成工程图并创建设计表达文件。
此部分内容着重考察选手读图，并准确、快速建立产品数字样机模型的能力。
该模块分零件、部件、工程图、设计表达四个方面对选手作品进行评价，每一部分结合具体内容与步骤设置具体评分点，全面、客观评定选手技能水平。
创客实践模块以产品设计和加工准备为内容，要求根据设计要求完成产品的创新设计，创建产品数字模型，生成制造文件并编写产品设计说明与制造说明。
此部分内容无需现场制造，而通过完成加工准备文件的方式着重考察选手设计水平及对先进制造技术，特别是对3D打印等技术的理解与掌握程度。
该模块从要求实现、便携性与安全性、造型要求、结构合理、制造文件与加工准备、文档编写等方面，结合具体内容设置具体评分点评价选手技能水平。
赛项通过上述模块考察选手水平，并通过课程资源、标准化教材资源、实训资源及展示交流资源建设，提高院校加工制造类、信息技术类设计、制造、计算机应用等专业建设水平。
四、赛项设计原则1.以促进“中国制造2025”工匠人才培养为比赛方向赛项根据《制造业人才发展规划指南》的要求，结合大型企业的人才需求而设置，旨在培养具有“工匠精神”的制造业技能人才，为“中国制造2025”提供技能人才储备。
2.以现代设计方法、先进制造技术及前沿科技为内容赛项以现代设计方法与先进制造技术为比赛内容，将数字样机建立、先进制造技术作为基本技能要求，并通过创客实践模块引导学生完成产品创新设计，旨在提高学生的职业技能水平并培养学生创新能力；为智能制造前沿技术的应用实践打下良好的基础。
3.通过多项资源转化措施提高职业院校专业建设水平赛项根据多年办赛经验并发挥行业优势，建立完善的资源成果实施方案，通过赛前发布学习资源及比赛题库，赛时开放现场直播、展示优秀作品，赛后公布比赛题目并为优秀学生提供工作机会等方式，促进职业院校相关专业建设与提高。
4.赛项平台成熟，与世界技能大赛接轨赛项拟为比赛选择国内外技术先进、应用广泛的技术平台，技术平台与世界技能大赛机械设计（Mechanical Design）CAD赛项所用平台一致，并在各类国内外赛事，如全国大学生机械产品数字设计比赛、F1 in School、VEX国际机器人大赛中广泛使用。
5.赛项各环节设计严密，保证比赛公平、公正该赛项在场地、命题、抽签、加密、成绩评判等各环节均严格按照技能大赛的制度要求制定相关措施，保证比赛公平、公正。
五、赛项方案的特色与创新点1. 对接“中国制造2025”人才需求，确定比赛定位根据“中国制造2025”背景下的人才需求，按照《制造业人才发展规划指南》的要求，结合知名大型企业的人才需求调研结果定位比赛，培养制造业技能人才。
2. 将智能制造相关技术作为比赛内容，促进制造业人才培养赛项选取智能制造相关数字样机、先进制造等技术作为比赛内容，要求学生精准地按照图纸的要求建立产品数字样机，通过比赛提高中职学校相关专业学生的职业技能水平，培养学生精益求精的意识与工匠精神，促进制造业人才培养。
3. 通过创客实践模块促进创新人才培养赛项通过创客实践模块引导学生发挥创意，完成产品设计、加工准备及表达，提高学生创新水平，并考察学生应用先进制造技术进行产品加工制造的实践能力，促进创新人才培养。
4. 完善的资源成果转化方案促进职业学校专业建设赛项通过完善的资源成果转化方案将比赛成果转化为常规教学内容，提升中职学校相关专业的建设水平，提高学生的技能水平。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）工业产品设计与创客实践赛项要求选手根据比赛要求建立工业产品数字模型，并完成产品加工制造准备，编写相关设计、制造文档。
Product Design and Maker Innovation Competition require students to build the digital prototype of products and finish the documents for product promoting and manufacturing.七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）比赛采取个人赛方式进行，报名办法及报名资格详细要求等参见《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》。
拟邀请台湾同教育阶段学生参与比赛。
八、竞赛时间安排与流程九、竞赛试题工业产品设计与创客实践比赛以“中国制造”为主题，比赛样题见附件1。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则赛项采用结果评判的方式评定选手成绩，各模块评分方法、选手成绩由多名评分裁判员评定。
其中，客观性内容由2名裁判打分后按取平均分数的方式评定成绩，2名裁判所给分值差别超过该项成绩20%的，由裁判长另指定其他裁判评定成绩；主观性内容由5名裁判打分后按去掉最高、最低分后的平均成绩确定成绩。
十一、奖项设置按照执行《全国职业院校技能大赛奖惩办法》的有关规定。
十二、技术规范十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求（一）硬件平台计算机，参考配置（比赛赛场用机配置）如下：CPU——i5-4460@3.20GHz；内存——8G；显卡——独立显卡，显存2GB；显示器——21.7英寸，分辨率1920×1080。
（二）软件平台1. Windows 7 Professional（64位中文版）2. Microsoft Office 2013（中文版）3. 三维设计软件赛项拟采用行业广泛应用的Inventor 2018（中文版）、Fusion 360（中文版）三维设计软件平台，免费提供。
（三）竞赛场地竞赛场地包括：竞赛区与其他区域。
1. 竞赛区竞赛区包括竞赛机房、裁判机房及相关区域。
竞赛机房可容纳全部参赛选手同时比赛。
每选手工位宽度不小于80cm。
2. 其他区域其他区域包括休息区、展示区、服务保障区、申诉区等，均为开放区域，领队及指导教师均可进入，并遵守相关规定，听从工作人员的安排。
休息区与展示区设在同一区域，供领队及指导教师使用。
本区域设有转播设备，可直接观看竞赛区实况。
服务保障区用于为参赛选手、指导教师及领队等提供后勤保障服务。
申诉区受理各参赛队的申诉。
十四、安全保障赛项执委会采取切实有效措施保证大赛期间参赛选手、指导教师、裁判员、工作人员及观众的人身安全。
（一）比赛环境安全管理要求1. 赛项执委会须在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。
赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。
如有必要，也可进行赛场仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。
承办院校赛前须按照赛项执委会要求排除安全隐患。
2. 赛场周围设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事件。
比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护。
在具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。
3. 承办院校应提供保障应急预案实施的条件。
对于比赛内容涉及高空作业、坠物、用电量大、易发生火灾等情况的赛项，必须明确制度和预案，并配备急救人员与抢救设施。
4. 赛项执委会须会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏导方案。
赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全的指示标志外，须增加引导人员，并开辟备用通道。
5. 大赛期间，赛项承办院校须在赛场设置医疗医护工作站。
在管理的关键岗位，增加力量，建立安全管理日志。
6.在参赛选手进入赛位，赛项裁判工作人员进入工作场所时，赛项承办院校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携带通讯、照相摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。
如确有需要，由赛场统一配置，统一管理。
赛项可根据需要配置安检设备，对进入赛场重要区域的人员进行安检，可在赛场相关区域安放无线屏蔽设备。
（二）生活条件1. 比赛期间，原则上由赛项承办院校统一安排参赛选手和指导教师食宿。
承办院校须尊重少数民族参赛人员的宗教信仰及文化习俗，根据国家相关的民族、宗教政策，安排好少数民族参赛选手和教师的饮食起居。
2.比赛期间安排的住宿场所应具有宾馆、住宿经营许可资质。
以学校宿舍作为住宿地的，大赛期间的住宿、卫生、饮食安全等由赛项执委会和提供宿舍的学校共同负责。
3. 大赛期间有组织的参观和观摩活动的交通安全由赛区组委会负责。
赛项执委会和承办院校须保证比赛期间选手、指导教师、裁判员和工作人员的交通安全。
4. 各赛项的安全管理，除必要的安全隔离措施外，应严格遵守国家相关法律法规，保护个人隐私和人身自由。
（三）参赛队职责1. 各省、自治区、直辖市和计划单列市在组织参赛队时，须安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。
2. 各省、自治区、直辖市和计划单列市参赛队组成后，须制定相关安全管理制度，落实安全责任制，确定安全责任人，签订安全承诺书，与赛项责任单位一起共同确保参赛期间参赛人员的人身财产安全。
3. 各参赛单位须加强对参赛人员的安全管理及教育，并与赛场安全管理对接。
（四）应急处理1. 比赛期间发生意外事故时，发现者应在第一时间报告赛项执委会，同时采取措施，避免事态扩大。
赛项执委会应立即启动预案予以解决并向赛区执委会报告。
出现重大安全问题的赛项可以停赛，是否停赛由赛区组委会决定。
事后，赛区执委会应向大赛执委会报告详细情况。
2. 对出现安全事故的首先追究赛项相关责任人的责任。