部编人教版八年级道德与法治上册备课素材关于负责任的经典小故事
人教版八年级上册道德与法治 背记手册 做负责任的人
第三单元勇担社会责任
第六课责任与角色同在
第2课时做负责任的人
1．承担责任要付出什么样的代价？
(1)付出时间、精力和金钱。
(2)可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2．承担责任能够获得哪些回报？
(1)承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又
包括精神方面。
(2)更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技
能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．如何做负责任的人？
(1)对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
一旦作
出选择，就应该担当起应负的责任。
(2)对不是自愿选择的责任，我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我
们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(3)履行社会责任，不言代价与回报。
(4)努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会。
人教部编版道德与法治八年级上册 6.2做负责任的人
第六课责任与角色同在--做负责任的人教学目标一、情感、态度与价值观目标1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力向他们学习。
2.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔。
二、能力目标1.通过对责任、代价和回报等关系的探讨,提高辩证思维能力。
2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值判断和价值选择能力。
三、知识目标理解承担责任可能需要付出一定的代价,但也往往会获得一定的回报,懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学重难点重点:正确评估承担责任的代价与回报。
难点:正确评估承担责任的代价与回报,有勇气承担责任。
教学过程【导入新课】多媒体播放《战狼2》潍坊舰艇上的一段视频。
提出问题:从视频中,你感受到了什么?学生思考并自由发言。
教师总结:你为国尽忠,我替你尽孝。
这是军人和军嫂的担当。
那我们的责任又是什么呢?引出本课的课题《做负责任的人》。
【讲授新课】一、不言代价与回报(一)承担责任有代价活动一:1.阅读教材P70~71探究与分享。
2.分析情境并回答问题:(1)我选择的责任是什么?(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(4)有没有哪种选择不需要付出代价?3.答案提示:(1)我选择的责任是参与班级管理,为同学和班级服务。
(2)可能付出时间和精力;可能会因为做得不好而受到责备。
(3)担任班委,有机会参与班级管理,会使自身能力得到锻炼,如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任,使自身价值得以提升。
(4)没有。
4.教师总结:在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。
我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。
无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。
(二)承担责任收获多活动二:1.多媒体展示《驰援河北》材料。
2021年1月7日,东方航空公司MU9003航班和长龙航空公司GJ6001航班先后降落石家庄机场,来自江苏省的106名检验医疗队员以及来自浙江省的103名核酸检测医疗队员冒着严寒驰援,协助石家庄市、邢台市开展核酸检测工作。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册 (1)
第六课 责任与角色同在
6.2 做负责任的人
学习目标
1 通过情境学习，正确评估责任的代价与回报。
通过思考交流和分享，总结面对责任，我们应该怎样选择。
2 （自愿与非自愿）
通过事例分析和互动探究，提高责任意识，努力做一个
3 负责任的公民。
一、不言代价与回报
探究 承担责任的代价与回报
世界上有许多事情必须做， 但你不一定喜欢做，这就是责 任的内涵。
——马克思
4.怎样做一个负责任的人? (P71--73)
①无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负 的责任。
②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应 该自觉承 担相应的责任。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责 任的能力， 勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会 的进程中书写无愧于时
7月30日由乌海西站到北京丰台站的K396次列车，因为暴雨临时避险停车。
这趟列车上24名乘务员始终坚守岗位， 不间断巡视车厢，安抚情绪、发放物资， 展现了勇于担当、服务到位的价值理念。
思考一：24名乘务员坚守岗位、承 担责任，付出了什么？
提示：付出了巨大的精力、汗水。
Hale Waihona Puke 向乘客喊话的赵阳获提拔！国铁呼和浩特局集团公司决定授予7月30 日担当K396次旅客列车“三乘”人员集体 “呼和浩特局集团公司工人先锋号”，提 拔列车长杨龙、副列车长董树翠、值班员 赵阳3名操作技能岗位工作同志到管理和专 业技术人员岗位工作。
02探究二：2、★面对可以选择承担的责任，我们应该怎么做？
面对可以选择承担的责任，我们
1 应该怎么做？你有类似的经历吗？
部编人教版八年级道法上册《第3单元 勇担社会责任【全单元】》道德与法治PPT课件
如何做到“我承担，我无悔”？
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选 择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责 任。我们往往无法改变自己在生活和工作中 的位置，但我们可以改变自己对待应该做的 事情的态度。只要我们把它们当作一种不可 推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全 身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
运用你的经验
教材64页
➢ 回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。
扮演的角色 完成的任务
主要收获
志愿者 扶老年人过马路 感受到助人的快乐
我的角色 我的责任
探究与分享 教材64页—65页
➢ 请你续写爸爸的话。 等你长大了，再发生类似的事情……
在不知不觉中我们的视野扩大了，本领和 智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。
的人物（ D ）
①没有责任感
②其行为不文明
③道德修养有待提高 ④心理不健康
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
2.（2016·青海）“没有责任感，不负责任”是有些 人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，
要改变这种看法，我们应该（ A ）
①强化责任意识，自觉承担责任 ②信守承诺，承担 过错 ③热心公益，服务社会 ④追求个性，我行我素
➢ 我选择的责任是什么？ ➢ 如果承担这个责任，我可能付出什么？ ➢ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ ➢ 有没有哪种选择不需要付出代价？
➢ 我选择的责任是什么？ 参与班级管理，对班集体负责，为同学服务。
➢ 如果承担这个责任，我可能付出什么？ 可能付出时间、精力和金钱，而且还意
味着可能因做得不好而受到埋怨和责备，甚 至受到处罚。
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁 疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误 碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉 向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己 却被撞倒了。
部编版八年级上册道德与法治第三单元 【素材】《做负责任的人》感动中国人物李灵文本
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感动中国人物李灵
为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。
由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿童读物。
2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后。
感动中国推选委员会委员——刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。
张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋养更多花开。
她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。
她用双手撑起了孩子们的蓝天，“捧着一颗心来，不带半根草去”这种无私奉献的精神真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界，更感动了所有有爱心的人们，相信她的付出会给孩子们带来更美好的未来、给社会创造更多的财富、给自己的愿望寄托无限的理想。
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102天下兴亡匹夫有责-部编版道德与法治八年级上
实劳动才能实现；发展中的各种难题,只有通过诚实劳
动才能破解；生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才
能铸就。这启示我们
①尊重劳动,热爱劳动 ②积极实践,辛勤劳动 ③劳动
很光荣,但也很辛苦 ④劳动是成功的唯一条件
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
A
3．“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年
独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步。
(二)托物言志 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。第一问考查描写了什么景象，要指出写到了哪些景物，具体描绘画面内容，并指出画面的特点。第二问是对景物描写的作用的 考查，一般从内容和结构两方面回答。诗歌前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛 滥，波涛汹涌，迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。
”为此,某中学举行了“中国梦,少年行”主题班会,同
学们纷纷发表感想。以下同学的发言,你赞同的是
①每个青少年的成长都关联着民族的复兴 ②青少年还
小,暂时不用承担社会责任 ③“少年行”要立足于个
人的实际情况 ④梦想的实现必须要发扬实干精神
A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④
C
4.据调查，一部分青少年由于极少参加体力劳动,劳动
万里长城
都江堰
他们为什么令我们感动？ 寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事例。
他们通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 创造了财富，实现了美好梦想，为国家和社会发 展作出了贡献，他们都是国家的建设者，他们为 我们带来了今天的美好生活。
2017年感动中国人物 黄大发——一生只为一清渠的贵州遵义老支书； 谢海华、谢芳——30载濡沫相惜的“中国好人”； 王珏（兰小草）——海岛医生匿名捐款15年； 刘锐——守卫祖国海疆的轰6K“超大胆”机长； 西藏玉麦人——半个多世纪坚守祖国雪域边陲； 杨科璋——五楼坠落仍紧抱孩子的烈火英雄等等。
人教版道德与法治《做负责任的人》
第一目
不言代价与回报
活动：
竞选科代表
（1）如果参加竞选，可能付出什么代价？ （2）如果竞选成功，担任政治课代表一职将会给自己带来哪些 收获、回报？ （3）你将会从哪些方面当好一名出色的政治课代表？
政治课代表竞选 众说纷纭
做课代表的代价
1.收作业，会付出时间、精力 2.占用学习时间，影响学业学习 3.容易得罪同学 4.放弃个人某些兴趣 5.减少与同学娱乐时间 6.做得不好受到责备，甚至惩罚
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享,
合作讨论达成共识后在班级中分享展示。
思考： （1）面对分配的工作是留在敦煌，樊锦诗的做法是什么？对你有什么启示？ （2）在当前的学习和生活中，有没有不是你自愿选择做的事？在今后，你会 怎么对待这些不是你自愿选择做的事？
【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习
随着莫高窟的知名度越来越高，当地政府提出让莫高窟上市，进行商业开 发。樊锦诗立刻站出来表示反对：一旦上市，莫高窟就变成了一个摇钱树，必 定人满为患，追求利润最大化，便不会去考虑将来的事，也不会考虑是否有利 于壁画雕塑的保护……为了更好的保护，樊锦诗不仅积极谋求国际合作，开创 了中国文物保护领域国际合作的先河，更在各大景点中对莫高窟率先实现限流 。 在她的倡导和推动下，《敦煌莫高窟保护条例》和《敦煌莫高窟保护总体规划 》近年来先后公布实施。樊锦诗带头参与科研，与国际上优秀的文物保护机构 合作，不断将先进的保护理念和技术引入敦煌遗产保护。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
（1）材料一中的小明扮演了哪些角色？又主动承担了哪些责任？
角色：子女、社会公民、学生、班委。承担的责任：作为子女，他关心父母 ，孝敬父母：作为一名公民，他爱护环境，遵守交通秩序：作为一名学生， 他尊敬老师，认真听课，按时完成作业：作为一名班委，积极管理班级，做 好服务。
做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
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关于负责任的经典小故事!
故事一：远涉重洋的一封来函
武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
（80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
)
故事二：洗厕所出身的邮政大臣
一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。
但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。
自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。
几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。
她的名字叫野田圣子。
（如果是你，你敢从你洗过的马桶中舀水喝吗？在工作中追求完美，这也是工作责任感的体现。
）
故事三：负责任的人永远不嫌多
某公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定1个月后离岗。
那天，大伙看她俩都小心翼翼地，更不敢多说一句话。
因为她俩的眼圈都红红的，这事摊到谁头上都难以接受。
第二天上班，小灿心里憋气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，一会找同事哭诉，一会找主任伸冤，什么定盒饭、传送文件、收发信件这些她应该干的活，全扔在一边，别人只好替她干。
而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有1个月呢，工作总不能不做，于是她默默地打开电脑，拉开键盘，继续打文稿、通知。
同事们知道她要下岗，不好意思再找她打字了。
她特地和大家打招呼，主动揽活。
她说：“是福不是祸，是祸躲不过，反正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给你们干都没机会了。
”于是，同事们又像从前一样，“小燕，把这个打出来，快点儿！”“小燕，快把这个传出去！”，小燕总是连声答应，手指飞快地点击着，辛勤地复印着，随叫随到，坚守着她的岗位，坚守着她的职责。
1个月后，小灿如期下岗，而小燕却被从裁员的名单中删除，留了下来。
主任当众宣布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不会嫌多！”
（小灿走了，小燕怎么留下了？是强烈的工作责任意识给了小燕机会。
）
故事四：35个紧急电话
一位名叫吉埃丝的美国记者，有一天来到日本东京，她在奥达克余百货公司买了1台唱机，准备送给住在东京的婆婆家作为见面礼。
售货员彬彬有礼、笑容可掬地特地挑了l台尚未启封的机子给她。
然而回到住处，她拆开包装试用时，才发现机子没装内件，根本无法使用。
吉埃丝火冒三丈，准备第二天一早即去百货公司交涉，并迅速写了一篇新闻稿“笑脸背后的真面目”。
第二天一早，一辆汽车赶到她的住处，从车上下来的是奥达克余百货公司的总经理和拎着大皮箱的职员。
他俩一走进客厅就俯首鞠躬、连连道歉，吉埃丝搞不清楚百货公司是如何找到她的。
那位职员打开记事簿，讲述了大致的经过。
原来，昨日下午清点商品时，发现将一个空心的货样卖给了一位顾客，此事非同小可，总经理马上召集有关人员商议。
当时只有
两条线索可循，即顾客的名字和她留下的一张美国快递公司的名片。
据此百货公司展开了一场无异于大海捞针的行动。
打了32次紧急电话，向东京的各大宾馆查询，没有结果。
于是，打电话到美国快递公司的总部，深夜接到回电，得知顾客在美国父母的电话号码，接着，打电话到美国，得到顾客在东京的婆家的电话号码，终于找到了顾客的落脚地。
这期间共打了35个紧急电话。
职员说完，总经理将1台完好的唱机外加唱片1张、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后离去。
吉埃丝的感动之情可想而知，她立即重写了新闻稿，题目就是“35个紧急电话”。
（如果没有责任意识，就不会有这样大海捞针的行动，就不会有及时改正错误的机会。
今天的市场竞争，从某种意义上讲，就是责任感的竞争！）
故事五（扫雷）
这是一个真实的故事。
二战后期，在地中海的一个海湾，有段时间德国军舰总是在每周一，三，五日去布水雷，而英国扫雷舰则逢二，四，六日去扫雷，渐渐成为双方都默认的规律。
有一天，英国军队不知为什么没有去例行扫雷，第二天德国军舰照旧去布雷时便撞上了自己布在水下的鱼雷。
军舰沉没了。
英国人把落水的德国人作为俘虏救了起来。
德国的舰长被救上英国军舰后立即怒斥英国人：“你们怎么能这么干？也太不负责任了！这在我们的军队中是决不容许的！”他是在责怪英国人前一天没有去扫雷。
(有的时候做出的事情不一定是对是错的，但是做任何事情都要坚守原则，都要认真负责。
)。