2019说课-幼儿园中班数学说课稿《找一找 说一说》
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)
幼儿园中班数学说课稿(精选15篇)幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿1设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应"以游戏为基本活动"，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿"复习10以内的数"这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。
发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
活动准备：教具：白板；学具：四种水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圆点和数字。
活动过程：本次活动我分四个步骤来完成。
首先是情境导入。
出示水果娃娃，引起兴趣。
"今天，小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有些什么水果？"（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。
其次是复习环节水果游戏。
第一步先猜猜水果后面的数字。
1、这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？A、梨子娃娃说"我比5多1"，谁知道这个数字是几呢？6B、香蕉娃娃说"我比7多1"，那是几呢？8C、草莓娃娃说"我比8少1"那是几呢？7D、苹果娃娃说"我是5—10之间最小的一个数字？是几呢？5E、"你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢？"樱桃娃娃说："我的数字比菠萝娃娃大，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？102、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
幼儿园中班数学说课稿
幼儿园中班数学说课稿大家好，今天我来给大家说一节幼儿园中班的数学课。
本节课的主题是“认识数字1-5”。
通过本节课的学习，孩子们将能够认识数字1到5，并能够进行简单的数数。
首先，我将通过一段小视频的播放来引起孩子们的兴趣。
视频中会呈现一些有趣的数字图案，并引导孩子们一起数数。
视频结束后，我会与孩子们进行讨论，问他们在视频中看到了哪些数字，并请他们用手指指出相应的数字。
接下来，我将使用数字卡片来进行直观的展示。
我会让孩子们分发数字卡片，每个孩子手中都有一个数字。
然后，我会选择几个孩子上来展示他们手中的数字，并让全班学生一起数出展示的数字是几。
通过这种方式，孩子们将能够更直观地认识数字1到5，并培养他们的观察力和集体合作意识。
然后，我将通过数数歌来巩固孩子们对数字1到5的认识。
我会用音乐的方式带领全班学生一起唱歌，歌曲中会反复出现数字1到5，让孩子们能够更加深入地记忆和理解这些数字。
接下来的活动环节中，我会将孩子们分成小组，每组由2-3个孩子组成。
我会给每个小组一些小石子或者糖果，然后让孩子们用它们来进行数数游戏。
我会教孩子们玩“数数塔”的游戏，每个小组在老师的指导下，按照数字的顺序，将小石子或者糖果叠成塔状。
然后，我会分别点名让每个组展示他们的数数塔，并问他们塔的高度是几。
通过这个活动，不仅可以再次巩固孩子们对数字1到5的认识，还能够培养他们的观察力和团队合作能力。
最后，我会进行一个小结，让孩子们回顾今天学习的内容。
我会问孩子们数字1到5的顺序是什么，以及他们在活动中的表现如何。
同时，我会鼓励孩子们在家里继续练习数数，加深对数字的理解和记忆。
通过本节课的学习，孩子们将能够认识数字1到5，并能够进行简单的数数。
同时，他们还将培养观察力、集体合作意识和团队合作能力。
希望本节课能够激发孩子们对数学的兴趣，让他们在愉快的学习中快乐成长。
谢谢大家！。
中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)
中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)中班说课稿幼儿园中班科学活动《找数字》说课稿(2)中班科学活动《找数字》说课稿一、说教材“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。
数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试将幼儿关注的重点引导到”从日常生活中寻找数字”上来。
以中班科学活动《找数字》作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。
并能为以后学习数学打下坚实的基础。
二、活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动目标如下：1、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
2、对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
活动的重点难点是寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
三、活动准备为了帮助幼儿更好的进行本次活动，真正体验”生活中的数字”，我和幼儿共同收集生活中常见的有数字的物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内，营造一种”家”的氛围。
其次，我还准备了一些源于生活，但孩子们不常见的实物、图片等。
四、说教学过程本次活动分为四个环节，教师通过观察法、操作法、引导法、游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识。
第一个环节是幼儿介绍自带的有数字的实物，说说物体上的数字各代表什么意思。
由于实物都是幼儿自带的，他们有话可讲，在轻松愉快的讲解过程中成功的引发了幼儿对之前学到过的知识的回忆，为接下来的活动开了个好头。
第二个环节是引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上见过数字，并猜想其表示的意思及功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝等）。
这一环节充分调动了幼儿的已有经验，通过讲述、猜想这种方式，来激励幼儿畅所欲言。
当幼儿猜想得到证实的时候，幼儿的学习积极性一下子就被调动起来了。
中班数学教案找一找
中班数学教案找一找一、活动目标：1、巩固对几种几何图形的认识。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。
二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。
用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。
2、拼图形幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
中班数学教案：比较数多少一、活动目标：1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。
2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
二、活动准备：1、点卡6张，数字3---8，幼儿画册人手一本三、活动过程：1、目测数群出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？2、按序排列点卡并匹配数字谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”。
请大家一起说说他们是怎么排队的。
3、幼儿观察理解相邻两数间的关系“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”“3比4呢？”以此类推比较相邻两数之间的关系。
“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”那排在它前面的一个数呢？4、小组操作填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”中班数学教案：给花宝宝排队一、活动目标：1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备：1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程：1、目测数群。
出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。
中班科学《找数字》说课稿
中班科学《找数字》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《找数字》的说课稿。
一、说教材《找数字》是根据《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的要求设计的一节活动课程，旨在通过生活中的实际情境引导幼儿认识和感知数字，初步建立数与量的概念，激发他们对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够准确识别并读出1-10的基本数字，并能从日常生活中找出这些数字。
2. 技能目标：培养幼儿细心观察的能力，通过寻找数字的游戏活动，提升他们的注意力和记忆力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学学习的乐趣，体验成功的喜悦，养成主动探索和积极思考的习惯。
三、说重难点重点是让幼儿掌握1-10数字的认知，能在实际情境中找到这些数字；难点在于如何引导幼儿在日常生活中发现并理解数字的实际应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境创设、游戏互动、实物演示等直观生动的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
学法上，鼓励幼儿自主探索，动手实践，通过“找数字”游戏，让他们在实际操作中加深对数字的理解和记忆。
五、说活动准备准备丰富的含有数字元素的生活物品图片（如钟表、电话号码、车牌号等）、数字卡片，以及适合幼儿操作的“数字宝藏”游戏道具。
六、说活动过程1. 引入部分：以故事或生活情境引入数字概念，引发幼儿兴趣。
2. 探索部分：展示各种包含数字的图片，引导幼儿寻找并读出数字，同时讲解数字在现实生活中的意义。
3. 实践部分：组织幼儿进行“找数字”的游戏，让每个孩子都能参与到寻找数字的活动中来。
4. 总结部分：集体回顾活动过程，强化幼儿对数字的认知，并对其积极参与和成功发现给予表扬。
七、活动延伸在日常生活中继续引导幼儿发现数字，比如计数家庭成员、记录天气温度等，进一步巩固和拓展数字的应用。
八、活动总结通过本节课的学习，幼儿不仅学会了认识和辨认数字，更是在找寻数字的过程中体验到了探索的乐趣，初步建立了数与现实生活的联系，为今后的数学学习奠定了基础。
找一找中班数学教案及课件
找一找中班数学教案及课件中班阶段是儿童数学学习的关键时期，为了帮助幼儿打好数学基础，提高数学思维能力，教师需要精心准备相关教案和课件。
下面我来为大家介绍一些常见的中班数学教案及课件资源。
一、教案资源1. 数学启蒙教案数学启蒙教案主要是为儿童提供初步数学概念的学习，包括数字认知、形状和空间概念等内容。
这些教案通常以游戏和互动的方式进行，通过操作实物、图片、卡片等教具来帮助幼儿理解和掌握数学知识。
2. 数字与计数教案数字与计数教案是中班数学教学的重点部分，通过教学活动和游戏帮助幼儿学会认识和书写数字，掌握基本计数方法，培养对数量的感知和关注。
3. 图形与空间教案图形与空间教案主要围绕图形的认知和空间关系展开，帮助幼儿学会认识和描述不同形状的图形，理解图形之间的相互关系，培养幼儿的空间想象力和几何思维。
4. 排序与分类教案排序与分类教案旨在培养幼儿的逻辑思维和分类能力，通过教学活动和游戏引导幼儿按照不同的特征对物体进行排序和分类，学会归纳和总结。
5. 模式与序列教案模式与序列教案主要帮助幼儿学会发现、描述和延伸简单的模式和序列，培养幼儿的观察和推理能力。
二、课件资源1. PPT课件PPT课件是一种常见的数字化教学工具，可以利用多媒体的形式展示数学概念、实例和问题。
教师可以根据具体的教学内容，借助图片、动画、声音等元素设计出生动、有趣的课件，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 数学游戏软件数学游戏软件可通过计算机、平板电脑等设备进行学习，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学的理解和运用能力。
这些软件通常包含了多种数学主题，如数字、形状、计数、排序等，幼儿可以通过游戏和互动的方式学习和巩固相关知识。
3. 视频资源教学视频资源可以为教师提供教学参考和示范，同时也可以为幼儿提供多样化的学习资料。
教师可以根据具体的教学内容和学习目标选择合适的数学教学视频进行展示，从而帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。
幼儿园中班说课稿：找数字
幼儿园中班说课稿：找数字一、教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够找出指定的数字；3.能够在游戏和其他活动中运用所学的数字知识。
二、教学重点和难点重点1.认识数字1-10；2.找数字的技巧。
难点1.认识数字7、8、9和10；2.找数字的综合运用。
三、教学准备1.课件、幼儿认识数字的图表；2.数字卡片、数字书本、数字拼图等；3.幼儿园乐器、音乐CD等。
四、教学步骤第一步：引入教师与幼儿互动，问幼儿们是否认识数字，然后向幼儿介绍今天的主题，找数字。
第二步：数字认知1.教师会在黑板上或课件上展示各种数字，幼儿要跟着教师一起读出数字；2.每当引导幼儿读到课件上出现指定的数字，就要满脸喜悦地拿着数字卡片向教师展示。
第三步：数的比较1.教师在课件上展示两个数字，让幼儿辨认其中的大、小关系；2.通过观察数字卡片的大小，帮助幼儿正确回答。
第四步：找数字游戏1.教师在课前准备一个桌上游戏，将数字卡片放在桌上，然后让幼儿一起寻找指定的数字；2.当一个幼儿寻找到指定的数字时，会得到一张特别的证书，然后继续寻找其他数字；3.这个游戏可以让幼儿在寻找数字的过程中获得快乐，以此反复构建数字的记忆。
第五步：结语教师向幼儿总结和回顾今天的教学内容，然后引导幼儿合理地归纳和记忆所学的数字。
最后，老师播放幼儿园舞蹈曲CD，带领孩子们共同跳起欢快的舞蹈，结束本次课堂教学。
五、延伸活动幼儿可以在日常生活中更多地联系数字知识，在玩牌游戏、购物、统计人数等活动中，潜移默化中不断加深对数字的印象和感知。
幼儿可以制作数字卡片，给家里人和朋友们发放，加深自己和他人对数字的认知。
中班数学活动教案《找一找?说一说》
中班数学活动教案《找一找说一说》
中班数学活动《找一找说一说》
活动目标：
1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类.
2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。
3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备：
1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
2、幼儿用书第一册第2——3页
活动过程：
1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)
师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的、放衣服用的)
数一数每种物品有多少?
2、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。
同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。
3、动手设计标志
激发幼儿制作的兴趣。
动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。
这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……
幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。
进行大胆设计老师巡回指导。
4、展示作品幼儿互相欣赏
鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。
小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。
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教学资料参考范本
2019说课-幼儿园中班数学说课稿《找一找说一说》
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今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运用和识记能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材
1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。
经常听到他们说杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么样子的?夏天的衣服又是什么样子的?等等。
因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目标复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
2.能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。
.会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。
难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。
活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。
.幼儿用书。
二说教法
在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。
以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，构建完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好的品质。
因此我将采用以下教学方法：
1 游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。
游戏法符合幼儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来，让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。
比如说我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱，让小朋友自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样教会他们不乱放东西，并且养成良好的习惯。
2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的?他们是怎样找到的?再让幼儿说说自己的标。