五年级上册英语教案-Unit4 Hobbies Checkout time ｜译林版(三起)
Unit4 Hobbies
Period 4 Checkout time & Ticking time
一、教学内容
Checkout time& Ticking time
二、教学目标
1、知识与技能
1）复习句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!并能在情境中进行运用。
2）能灵活运用What do/does…like dong？及其答语。
3）能独立完成Checkout time中的练习。
4）能否运用所学进行交流与分享，运用本单元所学的句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes... **and** both like... They like...介绍他人的爱好。
2、过程与方法
情景教学法对话法多媒体演示法
3、情感态度与价值观
鼓励学生运用所学进行交流与分享，运用本单元所学的句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/She likes... **and** both like... They like...介绍他人的爱好，并爱让学生懂得好的爱好受益终身。
三、教学重难点
1.能运用本单元所学的句型I like doing.分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/She likes doing. **and** both like doing. They like doing.介绍他人的爱好。
2.能独立完成Checkout time中的练习。
3.能运用本课词句写一段小片段来描述自己和朋友的爱好。
四、课前准备：
1、教具准备：PPT
2、学生准备：书、课前导读
五、教学过程
Step 1 warm up
1 T：Good afternoon,boys and girls. I’m your new teacher. You can call me Kitty.
Nice to meet you,boys and girls.
S: Nice to meet you,Kitty.
T:This lesson we’ll go on talking about hobbies,learn how to use ‘like doing and write about hobbies. We’ll work in groups. If you do well in class,you’ll get a sticker for your group,the best group will get a surprise. Understand?Come on ,boys and girls.
Step 2 Presentation
1 Sing a song
T: I’m your new teacher today, Do you want to make friends with me?
S:Yes.
T: Good. Do you want to know my hobbies? S: Yes.
T: You can guess: What do I like doing?
S: You like..., I think.
T: I like singing. Let’s sing a song together, Ok?
Sing :<we all like climbing >together.
T: You know my hobbies.what do you like doing?
2 Review the text.
T: And I also like playing games. Do you like playing games?
S: Yes.
T:Let’s play a rolling game. If you say : Roll, it will roll; If you say :Stop, It will stop. Understand? Go!
Do you remember Mike and his friends’ hobbies? Can you help him introduce their hobbies?
Ss introduce Mike and his friends’ hobbies.
Do some exercise.
3 Preview like +Ving.
T: Let’s go on rolling.
S: Stop.
T: We know :like+Ving. Look at these verbs.How to add “ing”?
4 Teach: Listen and judge
T: Let’s go on rolling.
Look at these pictures. What do they like doing?
Picture1: What does she like doing?
S: She likes...
Talk about Picture2-Picture4
T: Let’s listen and judge.
Check the answers.
T:Picture1, Yes or no?
S: Yes.
Check Picture2- 4
5 Teach: Look and say
T: Let’s go on rolling. A guessing game.
Who are they? What do they like doing? Let’s guess.
What does Tim like doing?
S: He likes...,I guess.
T: Maybe. You can work in pairs and guess what do they like doing?
Ss work in pairs.
Check the pictures.Ss act the answers, listen and check the pictures.
T: Well done.
6 Teach: Think and write
T: Boys and girls, let’s show .What do you like doing?
What does your friend like doing? You can work in groups, Ask your friends like this.
(1)T make a model, Ss work in groups.
T: These words can help you.
Let Ss talk in groups and act .
(2)Write about hobbies.
T: You have known you and your friends hobbies. Now can you write about your hobbies? For example. You can write on this paper.
T: Now can you tell us you and your friends’hobbies?
7 Ticking time.
T: From this lesson,can you...? and so on.
8 proverb time.
T: Your hobbies are great. Look at these pictures. Are these good hobbies?
S: No.
T: Remember: Good hobbies make good life.
Step 4 Homework
1. Review the words and the sentences.
2. Finish your passage of hobbies.
3. Share your hobbies with your parents.。
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例摘要：小学英语单元整体教学，其根本宗旨在于学生核心素养的提升。
因此，我们在单元整体教学设计时，需要深入挖掘教材内容，融合资源，灵活处理，从宏观角度确定单元整体目标。
在总目标的引领下，再从微观角度确定课时目标，基于教材、基于学情，设计多元目标的教学任务，着眼于学生思维能力、学习能力的培养，从而真正提高学生学科核心素养。
关键词：小学英语；单元整体小学英语单元整体教学是从学习者的学情实际出发，结合教材内容以及课程标准的培养目标，以单元为教学单位，围绕相关主题对教学内容进行重组与整合，创造性地完成教学活动的过程。
教师需要深度挖掘单元内容主线，确定本单元的总教学目标，把握教学重难点，合理科学划分课时教学内容，以提高课堂教学效率，着眼学生核心素养的提升。
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出教学过程中应整体确定目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
教学前,教师要理清单元教学内容的脉络和层次；教学中,教师要兼顾总体教学目标和分课时目标之间的延续性、层次性及关联性。
同时,教师在进行单元整体教学时不仅要注意同一个单元内容之间的整体性和一致性,而且要注意单元与单元之间的整体关联性。
与之前使用的教材相比，译林版教材主题更加明确，板块功能更加凸显，教学内容更加关注整体性。
作为单元的核心板块，教师往往会将目光聚焦于storytime板块的设计，而对于其他板块的处理则是浮光掠影，一带而过。
各个板块生搬硬套凑在一起，有时会忽略板块间内在的关联性，甚至只关注板块显于表层的知识内容，忽略了背后教材编写的意图。
这样不仅割裂了单元教学内容之间的完整性，还会造成学生对语言知识理解的碎片化，从而导致语言输出的低效化。
因此，单元整体教学直接关系到学生综合语言运用能力的发展与提升，在日常教学中，我们应该着眼于以下方面：一、以“文本”为载体，厘清脉络结构，确定单元教学目标纵观译林英语教材，每个单元都有明确的主题，各板块都围绕单元话题展开，在单元教学中发挥各自不同的作用。
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(第一课时)译林版(三起)
五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies（第一课时）译林版（三起）教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词hobby，brother和sister。
2.能简单询问别人的爱好并回答自己的爱好，如What’s your hobby? My hobby is reading.。
3.能正确使用句型He/She has a hobby.，并能描述别人的爱好。
教学重点1.学习并正确使用单词hobby，brother和sister。
2.练习简单的英语询问和回答对方的爱好。
3.练习使用句型He/She has a hobby.，描述他人的爱好。
教学准备1.PPT或黑板、白板。
2.教师准备铅笔、橡皮、练习册，学生准备练习册。
3.视频或音频素材，如音频或视频介绍爱好的人。
教学过程Step 1. 自我介绍及预习1.教师通过图片或视频素材，引导学生快速认知一些常见的爱好，如读书、画画、运动等，并简单介绍每一种爱好。
2.学生轮流说出自己的爱好，并用英语说出“I like…”。
Step 2. 学习新词汇1.引入新单词hobby，并通过图片等形式介绍其含义。
2.教师逐一书写单词brother和sister，并让学生重复跟读并理解含义。
Step 3. 听力理解1.教师播放音频或视频，介绍以下话题：I have a brother. He likes drawing.询问学生是否听懂，需获得每位学生的肯定回答。
2.教师重复播放音频或视频，帮助学生熟练掌握He/She has a hobby.的句型。
Step 4. 学习并练习英语句型教师通过演示和示范，引导学生理解和练习以下句型：1.What’s your hobby? My hobby is reading.2.He/She has a hobby. He/She likes drawing.3.Do you have any brothers or sisters? Yes, I have a brother/sister.Step 5. 练习写作1.教师给出练习册，要求学生填写自己的爱好和家庭中是否有兄弟姐妹。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
译林版英语五上U4_Sound_time_and_Checkout_time_公开课教案【江苏南通】
授课教师：江苏省南通市如东县新店镇汤园小学张佳慧Unit 4 Hobbies（第四课时Period 4）一、Teaching contentsSound time, checkout time and ticking time二、Teaching aims and learning objectives1. Enable students to talk about hobbies.2. Enable students to use “like doing”.3. Enable students to know the sound of the letter “y”.4. Enable students to understand: Hobbies make our life colourful.三、Main points and difficult points1. Enable students to talk about hobbies.2. Enable students to use “like doing”.3. Enable students to know the sound of the letter “y”.4. Enable students to understand: Hobbies make our life colourful.四、Teaching methods.1. Task-based Language Teaching Method.2. Communicative Language五、Teaching Method.Step 1 Greeting &Warm up1. Greeting2. T: Today we’ll go on to learn U 4 Hobbies.Learning aims:*(1) I can talk about hobbies*(2) I can use “like doing”.*(3) I know the sound of the letter “y”.3. T: First, let’s sing a song: We all l ike climbing.4. Free talk:（出现歌曲画面）T: What do they like doing?P: They like climbing.T: Do you like climbing?What do you like?【设计意图：课堂伊始，教师揭示本课学习目标，让学生有目的去学习。
五年级英语上册Unit 4 Hobbies教案译林版新版
2014年五年级英语上册Unit 4 Hobbies 教案（译林版新版）Unit 4 Hobb单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。
教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词l2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
3、教师可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, plaano, walms, both, group, about, ideale, w2.能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, reada lot of, dag能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!4.能知道字母y在单词中的读音。
能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：1.句型：be good at, reada lot of, dag.2.词汇：be good at, reada lot of, dag语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：1.句型：be good at, reada lot of, dag.2.词汇：be good at, reada lot of, dag等词的读音和拼写3.语音：字母y在单词中的读音。
课时安排：6课时第1课时：and song第2课时：第3课时：Fun time , Gramma第4课时：Ca第5课时：Sound time and Checkou 第6课时：Ticking time(review , exercise) 第1课时and Song教学目标：能听懂、会读、会说单词：dance, draw, plaano, read, sing, watch fil2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies Checkout time译林版(三起)
Unit 4 Hobbies单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教学时可以结合学生用书四年级上册Unit4的话题，设计导入活动；也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.2、词汇教学方面，教学时可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
3、教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch films, both, group, about,idea, ice, hole, wet.2.能听懂、会说、会读、会写单词be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3.能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!4.能听懂、会说、读准字母y在单词中的音。
5. 能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：1.句型：I/We like doing. He/She likes doing.2.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3.语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：1.句型：I/We like doing. He/She likes doing.2.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写3.语音：字母y在单词中的读音。
课时安排：4课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time & Song timeWords: hobby, about, idea, ice, hole, wetSentences: I/We like doing... Look out!第4课时：Sound time & Checkout time & Ticking timeSentences: I/We like doing... She/He likes doing... Look out!Sound: y / j /Period 4 Sound time & Checkout time & Ticking time教学内容：1、知识与技能1）复习句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!并能在情境中进行运用。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册(1)2
T: Well done, boys and girls. You can guess their hobbies. Now look at those children. What do they like doing? This time, let’s listen and judge!
课题
Unit4 Hobbies
教师
班级
日期
教学目标
1.通过听、模仿，学生能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
2.通过游戏、说唱等方式复习本单元内容，学生能独立完成checkout time中的练习。
制定依据
1.教材分析
Checkout time 版块有三个活动。Listen and judge 和Look and say旨在检测学生对like doing 结构的掌握和运用情况。Think and write 是写作活动，也是对整个单元重点内容的总结。Sound time 版块呈现了字母y在单词中的读音/j/,通过跟读单词和绕口令，帮助学生充分体会y在单词中的读音。
T：What does she have?
2. Show the rhyme.
T: Let’s ask the girl together.
出示Do you like wearingyellow? Yellow? Yellow? Yes.
多媒体播放小女孩的回答。
I have yellow shoes, a yellow hat, and a yellow dress.
(2) Give Ss some useful sentences.
(3) Listen and help.
让学生对照目标进行自我评价，查缺补漏。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。