各年级特点

小一至高三各年级学习特点一、小学一年级生理特点:对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。

与家长的沟通:首先想到家长是不是没有时间管孩子，主动咨询的家长还可以看出家长非常重视教育。

我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

二、小学二年级生理特点:个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。

学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

与家长的沟通:孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

三、小学三年级生理特点: 8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉内向、内控、深刻、自觉发展。

情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

与家长的沟通:孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入初中高年级学习奠定基础。

四、小学四年级生理特点: 9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功之路。

与家长的沟通:孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。

注意孩子上课时的注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

五、小学五年级生理特点: 男孩会很明显，出现变声现象，变声期经常会发出一些自己控制不了,引起哄笑这是正常现象。

心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

与家长的沟通:孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。

(总述:小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单,主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习些课外的课程(比如口语，奥数等)，为小升初做准备。

这些学生每当经过长假，都会在学习上松懈，造成学习状态不好，兴趣不浓，作业不积极主动，一旦临近考试，家长就会对孩子的学习状态比较担心，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率，快速要成绩六、小学六年级生理特点: 学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。

学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不稳定。

注意调节和控制自己的情绪。

人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。

但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，有个健康的心理发展。

年级特点：六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月份，所以时间非常紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握的知识和内容要广。

这个时期可以让六年级的学生扩科，同时增加上课频率((这是非常有必要的)与家长的沟通：掌握一手的小升初信息，孩子的目标学校，向其深入介绍。

找出孩子的差距，进行补习。

七、初中一年级生理特点: 成熟性与幼稚性的统一进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意型造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响。

顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自率，泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点: 从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述:从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新‘’的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。

科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是花要关注的问题。

初一重要的事情:1.适应一一从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法，生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活，2.养成一一初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育"”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证!学生都会觉得比较简单。

3.基础一一课程的难度是递进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得简单，初一不要追求”难度和“进度”要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学的轻松而有成效。

4.月考一—初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导计划，及时发现问题、查缺补漏，让学生的成绩提高更有效。

八、初中二年级生理特点：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。

避免初二现象，与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对于异性有着羞涩的好奇。

青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎么去认识爱情，处理对异性的好感，性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。

但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至可耻于谈论的状态，致使学生产生青春期烦恼。

另心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

于是有的学生出现了紧张，焦虑，自卑等不健康心理由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现不同程度的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

独立性有较大的发展，自尊心增强初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展些活动。

初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

教育着要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

学科特点：增加了物理学科，井且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

初二关键词一“分化”初二随着对周围环境的熟悉对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化:同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足，加上初二时青春期懵懂的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点，这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础。

但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

初二最重要的事情1.学好物理一一初二新增物理学料，给每个学生一个重新排名的机会，开始就让自己走在物理排名前列，可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起至关重要的作用，所以一定要学好!2.树立提前中考的概念一一很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考、考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高些。

所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习减轻初三的压力。

轻松、自信地迎接中考。

3.查缺补漏一一初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否者可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响。

4.重视沟通一一初二的学生进入到了青春期，比较逆反和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

总述:不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三和高三的知识加到初二和高二下学期进行。

初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯(后面讲到高二不再总述)。

九、初中三年级生理特点:心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型，观察力接近成人水平，意识记忆占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平，学习兴趣基本稳定。

教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。

同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育，使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。