小学各年级特点分析

小学生学习、成长的特点小学生学习、成长的特点一、小学生心理发展的主要特点（一）感知、注意、记忆的特点。

（二）想象、思维的特点。

（三）情感的特点。

（四）意志的特点。

（五）性格的特点。

二、小学生身体发育的一般特征新陈代谢、身高和体重、骨骼和肌肉发育心脏功能发育、生殖系统发育神经系统发育三、小学生学习存在的主要问题注意力不集中；举手发言不积极；阅读情感不佳；作业拖沓、准确率低；生活习惯不良；人际互动无技巧小学生成长、学习的特点一、小学生心理发展的主要特点（一）感知、注意、记忆的特点。

小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。

小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。

小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

（二）想象、思维的特点。

小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。

低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。

小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。

（三）情感的特点。

随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。

低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。

到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

（四）意志的特点。

小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。

小学生成长、学习的特点（五）性格的特点。

小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。

随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。

因而在小学阶段进行有效的教育，使学生形成良好的性格是非常重要的。

小学生成长、学习的特点二、小学生身体发育的一般特征①新陈代谢旺盛。

新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面。

②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长。

身高和体重小学年龄期中的6～9岁属于儿童期，10～12岁属于青春期早期。

③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱。

小学年龄儿童的各种骨正在骨化，但骨化尚未完全。

⑤心率减慢，呼吸力量增强。

小学年龄儿童的心率约为80～85次/分，明显低于新生儿时的约140次/分和学龄前儿童时的90次/分左右。

这时儿童的肺活量也明显增加，对各种呼吸道传染病的抵抗力也增强。

⑥进入青春期后，生殖系统迅速发育。

⑦神经系统，特别是大脑结构逐步完善。

儿童到了6～7岁时，脑重约1280克，已接近成人脑重的90%，以后增长缓慢，9岁时约1350克，到了12岁约1400克，基本上和成人一致。

小学生成长、学习的特点三、小学生学习存在的主要问题注意力不集中；举手发言不积极；阅读情感不佳；作业拖沓、准确率低；生活习惯不良；人际互动无技巧小学各年级学科综合分析小学一、二年级学科特点：语文【年级知识点】拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话【失分点】拼音汉字看图说话数学【年级知识点】认识数学认识数字大小比较加减学习与认识物体的认识【问题/失分点】位置分不清运算进位退位易错生活常识应用易错（路、人民币、重量）单位的转化英语【知识点】26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识【学科问题及失分点】26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成【难点和重点】培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力小学三年级学科特点：语文【学科知识点】同音形近字关联词阅读记笔记作文（记叙完整事件）理解词语【失分点】同音形近字关联词阅读词语理解【学科重难点】学会记笔记仿写句子扩句积累词语学习写作文数学【学科知识点】进一步学习多位数乘除法认识分数图形周长面积的求法及应用圆角分、重量长度用小数表示【失分点】多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分【重难点】乘法除法图形的周长及面积的计算英语【学科知识点】动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习【失分点】单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位【重难点】一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律小学四年级学科特点：语文【学科知识点】古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文【失分点】阅读修改病句句式的运用作文理解【重难点】句子的运用阅读(理解、分析综合、鉴赏评价)作文(记叙文、议论文、说明文)数学【学科知识点】应用题的一些分类学习四则运算定律线、角的初步知识小数的认识及性质小数的应用方程的初步认识（用字母表示数等式方程应用题）正数负数的初步认识及应用【失分点/问题】应用题理解分析失分运算定律运用失分简便计算小数点的移动及小数的加减法失分【重难点】小数、分数的初步认识小数点的移动及小数的加减简便计算英语【学科知识点】一般现在时正在进行时时间的英文表达【失分点/问题】句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断【重难点】现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配小学五年级学科特点：语文【学科知识点】句式病句修辞方法作文【失分点/问题】阅读（古代诗文，文学常识，语言表达）作文（表达清楚自己的观点和想法）基础知识的积累，基本技能的培养。

【重难点】积累运用阅读作文（具有启发性、丰富材料、有文采、善用修辞手法、构思新巧）数学【学科知识点】小数乘除法列方程解应用题平面图形立体图形体积及表面积约数和倍数分数的加法和减法简单的统计【失分点】计算问题（小数及简易方程）分析应用题立体图形（长方体正方体）体积和表面积的综合运用【重难点】小数的乘除法简易方程几何图形面积的计算正负数的认识应用题英语【学科知识点一般现在时一般过去时情态动词的用法【失分点】听力的快速反应及判断时态的选择易错【重难点】一般过去时与过去时间状语的搭配规则动词和不规则动词的变化的背诵小学六年级学科特点：语文【学科知识点】课内课文课外阅读拓展同步单元作文【问题】作文无话可写古文字词掌握不牢理解不到位审题不仔细概括能力尚未形成【失分点】文言，阅读，写作【重难点】正确理解作者在文中表现的思想感情和主要观点，理清文章的思路，把握文章关键语句作文素材及思想的提升数学【学科知识点】1．整数与整除2、一次方程（组）及不等式（组）3、有理数4、分数的意义与性质5、分数的加、减、乘、除运算【问题】1、概念较多，学生易混淆2、计算题上易失分，特别是分数的混合运算3、形部分难度较大，在求图形的面积与周长上易失分。

【失分点】比和比例圆和扇形有理数一次方程（组）及不等式（组）【难点】1、分数的性质与应用2、百分比的意义与应用3、圆与扇形。

【重点】1、有理数及绝对值2、一次方程（组）及不等式（组）3、分数的性质与运算英语【学科知识点】人称代词一般现在时特殊疑问句基数词情态动词（can.may.must）的用法可数名词不可数名词一般过去时形容词比较级、最高级【学科问题】词汇量小，语法基础薄弱，常易忽略句子的时态，英语基本句型了解少，阅读看不懂【失分点】一般现在时、一般过去时情态动词的用法【重难点】一般现在时一般过去时情态动词可数和不可数名词小学各年级学生特点分析小学一、二年级学生特点：1、新鲜好奇，刚进学校对学习好奇想学，求知欲强，但短时间难以适应；2、注意力不集中，上课不能专心，较难独立完成作业；3、情绪化明显，还不懂控制自己的情绪，容易冲动和敏感；4、合群尊师，很喜欢和小伙伴玩，非常尊重老师的行为和评价；5、好动模仿，不定性比较强，喜欢模仿自己认可的行为与语言；6、依赖性强，生活尚不能自理，对父母的依赖性比较强；7、好动好奇，具有较强的好奇心理和好动性。

小学三、四年级学生特点：1、自我意识发展，逐渐学会道德评判，但是认知水平尚低，易受影响；2、情绪不稳定，感情容易激起和爆发，不善于控制自己，意志尚薄弱；3、思维过渡阶段，有由形象向抽象思维过渡，但仍以直观形象思维为主；4、品质形成，集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成；5、独立意识增强，由儿童期向少年期转变，依赖性减少，不单纯听老师；6、兴趣分化，不满足于课堂知识，爱看课外书，对自然和社会产生兴趣；小学五、六年级学生特点：1、矛盾期。

开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错；2、掌握道德观念。

开始对社会关注，并有自己的见解，但易被影响；3、选择性接受。

面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解；4、学习兴趣广。

求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；5、自我意识发展。

自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力；6、学习压力大。

面临升初压力，心态不稳定，需要引导。

小升初攻略中小学生的三大考试地段升初中、择校考小升初入学考试、初中升高中的中考、高中升大学的高考。

家长应该怎么给孩子挑选上初中的目标校？学校层次、学生性格、偏科情况、家庭住址、高中愿景和家庭经济条件小升初考试形式和内容笔试考查主要是语文和数学还有英语三个科目。

面试考查主要从英语知识，数学知识和综合素质三个方面对学生进行考查。

学生性格：孩子性格与初中校的教学理念和环境的匹配，对于孩子的成绩提高和健康成长都有很大关系。

偏科情况：有些学生几乎从上学开始就伴随着偏科情况，确定目标校，家长也要考虑学校对于科目的偏好。

绝大多数学校对于数学的要求都是最多的，所以偏科千万不要偏数学，另外两科在选择学校上是可以扬长避短的。

家庭住址：家庭住址是很重要的确定目标校因素。

高中愿景：对于那些已经有了高中目标的孩子家长而言，选择初中校还真得考虑更多的问题: 一方面是考虑上有直升目标高中机会的初中校，或者选择与目标高中属于同一系列的初中校; 另一方面需考虑跨区上学的问题，因为相较小升初跨区而言，初升高跨区上学的难度相当之大。