新教材部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第1课时同步练习 (2)
《古诗三首》同步练习一、基础题1.根据拼音写汉字。
hān shíyùliǔwǔhóu（）（）（）2给加点字选择正确的读音。
（1）春城．（chéng céng）无处不飞花（2）轻烟散．（shàn sàn）入五侯家3.比一比,组一组。
城( )咽( )侯( )诚( )烟( )候( )4. 理解加点词语的意思。
寒食．．斜．．东风御柳寒食：______________________________御柳：______________________________5.写出下列词语的反义词。
东风——日暮——6.写出下列词语的近义词。
无处——飞花——二、课内阅读1.《寒食》的主题是什么？体现在那几句？2.《寒食》这首诗写了什么传统习俗？三、课外阅读。
寒食陈与义草草随时事，萧萧傍水门。
浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂空佳节，莺声忽故园。
不知何处笛，吹恨满清樽。
【注】寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。
在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。
⑴联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。
⑵诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？参考答案一、基础题1.寒食御柳武侯2 .（1）城．（chéng ）（2）散（sàn）3. 城( 城市 )咽(咽喉 )侯( 武侯)诚( 诚实 )烟( 烟花 )候( 气候 )4. 寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
5. 东风——西风日暮——朝阳6.无处——处处飞花——飘花二、课内阅读1.这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者巧借吟节令景色,对时政予以讽刺.本诗主题体现在第三、四句.假借吟寒食节,巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的。
2. 寒食节家家禁火,只吃现成食物。
三、课外阅读⑴“空”和“忽”。
诗人看到花木繁荫的景象，想到家家寒食，感受到节日的氛围，但自己客居在外，不免悲愁，只有突然传来的莺声让他感觉仿佛置身故乡。
“客袂”后面着一“空”字，写出了客居孤单而又无可奈何的景况，而“忽”字，写出了瞬间失神怀念故土的情态。
⑵写出了寒食节独自一人客居他乡的落寞空虚，以及对故土的思念。
本诗前四句叙事写景，因为是春天，树木长出浓荫，花光照着田野，绿柳围绕着村庄，但在这美景之中，却隐藏着不见烟火的寒食节景象，并引发诗人悲愁伤感的情绪，是以乐景写哀情的典范。
一、阅读理解1．阅读下面的文段，回答问题。
人为什么要善良鲁西西在我家附近，有一个小小修车铺。
我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：好了。
我问，师傅，多少钱？他说：“4块。
”我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。
他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。
”大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”他老婆说：“你每次都这样！” 战火仿佛一触即燃。
不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。
后来我都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。
不足10平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。
条件很艰苦。
有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。
我才发现他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。
可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。
补胎5块，调整刹车5块，家里收到的小书架，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。
我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。
有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。
我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。
我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。
这个坏了，给你。
”(我是想把坏的那个给他，好让他回收卖一点钱。
）不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。
不过我还是给你换个好的吧？”我把钱递给他。
他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。
”那一刻，我心里非常非常的感动。
为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。
愿意给予。
他明明比我更需要钱。
我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。
只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。
只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。
有一次我的车坏了，需要更换刹车零件。
他告诉我，店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，问我要哪一种。
我不假思索地选择了100块的。
因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。
事实上，他的价格总是比外面要便宜。
有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流铗背。
我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。
我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿”。
等我洗完澡再下来，发现车还没修。
我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？”两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。
”我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多少钱就多少钱。
” 这是我第一次当面赞美他。
真正的善良是大叔这样的人。
他的善良，会让我也想做个善良的人。
对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。
呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
（摘自2018年《青年文摘》，有改动）（1）文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。
请概括“我”帮助大叔的三件事以及这样做的原因。
①________②________③________原因：________（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。
①我说4块就4块！你每次都这样！（品析句中加下划线的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？）②只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。
（如何理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？）（3）如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么（4）请结合文章说说人为什么要善良。
【答案】（1）把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）。
（2）①示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。
“都”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。
这两个加点词可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。
②示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”（3）【示例1】我觉得不好。
因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬【示例2】我觉得好。
因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。
（4）示例：①“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。
②“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。
③“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。
④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。
呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱”，善良会让善良延续下去。
【解析】【分析】（1）注意题干要求的“概括我帮助大叔的三件事以及这样做的原因”。
如13—18段是写把坏的充电器送给他；19、20段写换刹车零件选择价位搞的买；21、25段写特意推车走半小时，把车扔在他店里修。
这样做的原因可提取“因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些”一句分析作答。
（2）①“就”强调不容商量，“都”说明向来如此，一直没变。
从这两个词语的运用上，就可分析出大叔是一个诚实守信、说一不二的人。
②“只不过”几十块钱，是说钱的数量少。
而“庞大的”善意，是在赞美贫穷中的高贵。
强调善意不在于钱的多少，只要有这份善意就是“庞大的”。
答此题，最好把握好文章的中心后再组织答案内容，这样答案就准确无误了。
（3）此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。
如觉得不好，可从原标题的设问效果好的角度作答。
我觉得好，可从新标题直接点明中心的角度作答。
（4）题干要求回答人为什么要善良。
要求结合原文内容来答。
可从文章中找到关键句作答。
如“他的善良，会让我也想做个善良的人”，是说他的善良感染了我，所以“我”选择贵的刹车零件买，“我”把车放心地扔在大叔店里修。
而“我永远相信你的人品”，是说善良对信任的意义。
文章这样的话很多，可提取出来，再用情节来诠释即可。
故答案为：⑴把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）；⑵①示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。
“都”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。
这两个加点词可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。
②示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”；⑶【示例1】我觉得不好。
因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬【示例2】我觉得好。
因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊；⑷示例：①“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。
②“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。
③“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。
④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。
呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱”，善良会让善良延续下去。
【点评】⑴本题考查对文本的概括与归纳能力。
解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺；⑵本题考查词语的赏析，品析句中加点的词。
六年级语文下册 第3课 古诗三首 同步练习(含答案)(部编版)
C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的
D．这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”
(4)“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，类似的诗词句有：______________，__________________。
1.《寒食》一诗是代诗人写的,描写了(地点)(时间)的景象。诗由白天写到，重点写，以古喻今,流露出诗人的情感。
2.《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代的神话传说,借神话传说中、被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了之情,写出了人间的悲哀。人们常用这一神话比喻。
3.《十五夜望月》一诗中描写了、、、、、、等(季节)的景物,表达了诗人的情感。
【分层训练】第3课古诗三首同步练习
【基础巩固篇】
一、看拼音写词语。
mò mòqīxītiáo tiáo jiǎo jié
kūqìwánghóuwūyāchōngyíng
二、选字填空。
1.侯 候 喉 咽( ) 诸( ) 时( ) 王( )将相
2.泣 拉 粒 颗( ) ( )手 哭( ) ( )不成声
3.栖 洒 晒 晾( ) ( )息 ( )水 挥( )自如
七、小试牛刀。
1. 说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
2.你知道寒食节与哪位古人有关吗？
参考答案：
【基础巩固篇】
一、脉脉 栖息 迢迢 皎洁哭泣 王侯 乌鸦 充盈
二、1.喉 侯 候 侯 2.粒 拉 泣 泣 3.晒 栖 洒 洒
三、D
四、1．寒食东风御柳斜 轻烟散入五侯家
(完整版)部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》练习题附答案
第3课《古诗三首》一、默写诗歌。
1．春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，。
2．，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，。
终日不成章，。
河汉清且浅，相去复许。
，。
3.中庭地白树栖鸦，。
今夜月明人尽望，。
二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。
3．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ，。
5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。
”6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”。
8．赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。
”9．赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。
三、阅读下面这首古诗，回答相关问题。
元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
参考答案一、1．寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2. 迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3. 冷露无声湿桂花不知秋思落谁家二、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
2．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。
3．既是织女，也是思妇(诗人)。
抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
4．终日不成章，泣涕零如雨。
5．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。
“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。
“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
6．这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。
叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。
特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习(附答案及详细解析)
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习卷一、基础积累。
1．默写古诗《寒食》。
2．按课文内容填空。
（1），脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是：“，。
”（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：“，。
”（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是：，。
3．看拼音写词语。
wén zhāng pǔsùhàn gōng kūqìqīng yíng wūyā选择4．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）5．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
春城．．无处不飞花。
（）A．昆明市B．长春C．春天的京城D．普洱市6．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
皎皎．．河汉女。
（）A．明亮而皎洁B．明白，清楚C．分明D．河的名称7．给下列加点字选择正确的解释。
终日不成章．。
（）A．文章B．章程C．指花纹D．章节二、阅读8．课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。
（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。
（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？9．课外阅读。
清明[唐]杜牧清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③．【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。
②酒家：酒店。
③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3古诗三首课时测评方案字词模块一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn)机杼．(shūzhù)二、读拼音，写词语。
kū qìqīxīxiān xìwūyāzhūhóu piān zhānɡ三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。
( )A．文章。
B．章法。
C．句子。
D．花纹。
2．泣涕零．如雨。
( )A．零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D．没有。
3．今夜月明人尽．望。
( )A．都。
B.极。
C.完。
D．最。
4．纤纤擢素．手。
( )A．向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。
D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借写____________，表达了__________________________________________________________。
读写模块六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。
部编版2022-2023学年六年级下册语文第3课《古诗三首》同步练习
部编版2022-2023学年六年级下册语文第3课《古诗三首》同步练习一、单选题(共7题；共18分)1．（2分）下列加点字读音正确的一项是()A．脉脉不得语(màn)B．中庭地白树栖鸦(xī)C．纤纤擢素手(zhuó)D．札札弄机杼(shù)2．（2分）《迢迢牵牛星》中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是（）A．泣涕零如雨B．相去复几许C．脉脉不得语3．（2分）下列加点字词的解释正确的一项是（）A．日暮汉宫．．传蜡烛（汉宫：这里指汉代皇宫。
）B．纤纤擢素．手（素：素雅。
）C．轻烟散人五侯．．家（五侯：五家权贵豪门。
）D．泣涕零．如雨（零：落下。
）4．（2分）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”对这两句诗理解有误的是（）A．这两句诗写的是夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。
B．这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。
C．诗句采用了白描手法写实，刻画皇室的气派。
D．这两句诗充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
5．（2分）下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）6．（6分）给下列加点字选择正确的解释，填序号。
（1）（2分）春城无处不飞花（）。
A．昆明市B．长春C．春天的京城D．普洱市（2）（2分）皎皎河汉女（）。
A．明亮而皎洁B．明白,清楚C．分明D．河的名称（3）（2分）终日不成章（）。
A．文章B．章程C．指花纹D．章节7．（2分）《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（）A．中庭地白树栖鸦B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望D．不知秋思落谁家二、诗歌鉴赏(共10题；共48分)读古诗，完成练习。
新部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》一课一练（附答案）
新部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》一课一练（附答案）部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业1.诗歌考查。
（1）诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
（2）这首诗是如何讽刺特权阶层的？（3）今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
2.请尝试默写古诗《寒食》。
3.小试牛刀。
（1）说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？（2）你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？【答案】1.（1）花柳汉宫五侯（2）诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
（3）春城无处不飞花2.略3.（1）略（2）介子推第二课时课堂作业阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1. 这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_______ ____________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
【答案】1.牛郎织女夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作情态答案解析：1.试题分析：从题目中能够看出是牛郎织女的故事，表现夫妻分离的主题。
考点：本题考查诗歌理解能力。
点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案。
2.试题分析：“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。
考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。
点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句。
最新部编版六年级语文下册《3.古诗三首》课文练习(带答案)
最新部编版六年级语文下册《3.古诗三首》课文练习（带答案）一、认真拼一拼，把字写漂亮。
xuán yájiǎn yuèpí juàn jǔ sàng kū wěibào yuàn dǐ yùyī shang páo xiào tuí fèi二、在加点字的正确读音下画横线。
搪．瓷（táng tǎng）弓缴．（zhuójiǎo）蜇．疼（zhēzhè）野蛮．（mái mán）炫．目（xuán xuàn）侯．爵（hóu hòu）三、给下列字组词。
渲（_________）勒（_________）涯（_________）蹄（_________）喧（_________）靳（_________）崖（_________）啼（_________）四、先将词语补充完整，然后选词填空。
（____）（____）不同无（____）于（____）不（____）思（____）头（____）目（____）张（____）结（____）随（____）所（____）（____）（____）欲试焉（____）非（____）1．班里要举行班干部竞选，同学们都摩拳擦掌、__________。
2．经过针灸治疗，这位卧床多年的病人竟奇迹般站了起来，真是________。
五、选词填空。
严重严峻严肃1．鹅的叫声，音调（_____）郑重，似厉声呵斥。
2．父亲保持着他那惯有的（_____）态度，没有向他们讲任何道理。
3．局势越来越（_____），父亲的工作也越来越紧张。
剧烈强烈4．我的心（_____）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
5．他要求退学的决定遭到家人的（_____）反对。
六、填空。
1．《迢迢牵牛星》选自________。
此诗借民间传说中_____、_____被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子______之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。
人教部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第1课时同步练习 (2)
《古诗三首》同步练习一、基础题1.根据拼音写汉字。
hān shíyùliǔwǔhóu（）（）（）2给加点字选择正确的读音。
（1）春城．（chéng céng）无处不飞花（2）轻烟散．（shàn sàn）入五侯家3.比一比,组一组。
城( )咽( )侯( )诚( )烟( )候( )4. 理解加点词语的意思。
寒食．．斜．．东风御柳寒食：______________________________御柳：______________________________5.写出下列词语的反义词。
东风——日暮——6.写出下列词语的近义词。
无处——飞花——二、课内阅读1.《寒食》的主题是什么？体现在那几句？2.《寒食》这首诗写了什么传统习俗？三、课外阅读。
寒食陈与义草草随时事，萧萧傍水门。
浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂空佳节，莺声忽故园。
不知何处笛，吹恨满清樽。
【注】寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。
在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。
⑴联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。
⑵诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？参考答案一、基础题1.寒食御柳武侯2 .（1）城．（chéng ）（2）散（sàn）3. 城( 城市 )咽(咽喉 )侯( 武侯)诚( 诚实 )烟( 烟花 )候( 气候 )4. 寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
5. 东风——西风日暮——朝阳6.无处——处处飞花——飘花二、课内阅读1.这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者巧借吟节令景色,对时政予以讽刺.本诗主题体现在第三、四句.假借吟寒食节,巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的。
2. 寒食节家家禁火,只吃现成食物。
三、课外阅读⑴“空”和“忽”。
诗人看到花木繁荫的景象，想到家家寒食，感受到节日的氛围，但自己客居在外，不免悲愁，只有突然传来的莺声让他感觉仿佛置身故乡。
新部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》一课一练(附答案)
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业1.诗歌考查。
（1）诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
（2）这首诗是如何讽刺特权阶层的？（3）今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
2.请尝试默写古诗《寒食》。
3.小试牛刀。
（1）说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？（2）你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？【答案】1.（1）花柳汉宫五侯（2）诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
（3）春城无处不飞花2.略3.（1）略（2）介子推第二课时课堂作业阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
【答案】1.牛郎织女夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作情态答案解析：1.试题分析：从题目中能够看出是牛郎织女的故事，表现夫妻分离的主题。
考点：本题考查诗歌理解能力。
点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案。
2.试题分析：“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。
考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。
点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句。
3.试题分析：“札札弄机杼”“泣涕零如雨”等都是描写织女的样子。
人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第3课《古诗三首》同步练习(含答案解析)
人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第3课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭/地白/树栖（xī qī）________鸦（yāyá ）________，冷（lěn lěng ）________露（lù lòu）________无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìn jìng ）________望，不知/秋思（shīsī）/________落谁家。
2.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦________ 庭________ 栖________鸭________ 廷________ 晒________3.把下列词语补充完整。
王侯________ 落花________4.与“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”所描写的是同一个节日的诗句是（）A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
5.读诗文《寒食》，我会填《韩食》这首诗是________ 诗人________ 所做。
6.诗歌考查。
（1）诗歌前两句用________两字点明仲春景色;后两句用________点明享受特权的对象。
（2）简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
（3）今天人们用此诗中的“________”渲染春天的美丽景色。
7.走进《十五夜望月》。
（1）作者在诗中描述了________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是________天的景物。
（2）“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的________、________、________等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________。