鉴赏诗歌的语言之练字
鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义
鉴赏诗歌的炼字(句)和语言讲义考点一炼字(句)炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
要炼的字是一首诗中最精炼传神的字，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，通常是一些动词、形容词、数词、量词等。
我国古代诗人为了炼字，有的“新诗改罢自长吟”（杜甫）；有的“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）；有的自诩为“江湖苦吟士，天地最穷人”（杜荀鹤）；有的则感叹“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）；有的则“吟成五字句，用破一生心”（方干）。
炼句，属于诗歌句意题型，选的句子多是有代表性的句子。
这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻。
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
[典例剖析]1．(2014·四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望·赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
______________________________________________ _ _______________________________________________“炼字”的四个角度1．修辞角度“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。
“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。
鉴赏诗歌的语言——炼字
鉴赏诗歌的语言——炼字一、导入新课清风细柳淡月梅花A、摇、映B、舞、隐C、扶、失二、考点透析鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧和思想感情。
鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体会诗歌的语言风格和语言魅力。
与其他文学作品相比，诗歌的语言更具凝炼、含蓄等特点。
诗歌的语言中，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，它们在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
理解诗歌的语言是读懂诗歌的前提，鉴赏诗歌的语言则又是诗歌解读的深化。
古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现频率较高的命题形式。
古诗词语言鉴赏部份所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
从考查的方向来看，主要包含三个方面：(1)品评诗歌中的炼字艺术或“诗眼”。
(2)结合词语对诗中名句的含义、色彩、情味和表达效果的理解分析。
(3)总体上对古诗语言特色、风格的确认、概括和评价。
三、自主学习指出下列诗句中划线的词的词性，并对其中一句进行赏析。
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
(马致远《天净沙秋思》)2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(《杜甫《春望》)3、前村深雪里，昨夜一枝开。
(《齐己《早梅》)4、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)5、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
(李清照《声声慢》)6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(杜甫《绝句》)四、交流展示总结规律：五、提问方式1、这一联(句)中最生动传神的是哪个字?为甚么?2、某字历来被人们称道，你认为它好在哪里?有甚么作用?3、这首诗某句中的某个字可否换成另一个字?请简述理由。
4、诗歌的“诗眼”是哪个字?请赏析它的妙处。
5、某个字被认为是全诗的关键字，你同意这类说法吗?六、课堂示例1、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
最后一联中最生动传神的是哪个字?为甚么?请结合全诗简析。
高考考点聚焦：鉴赏诗歌语言(炼字)
技巧攻略
巧解诗歌“炼字”题的三种方法
1.套用法。 试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能对诗歌起到画龙点睛 的作用，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。二是形容词。巧用形 容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、 如临其境。因此，考生可以记住各类词的词性，以及它们作关键词时通常具有的作用， 答题时可直接套用。 2.删换法。 先整体把握诗歌中某一句的内容，然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字， 看其内容及表达效果发生了怎样的变化。
核心素养 设题方式
鉴赏诗歌的语言——炼字 鉴赏评价 D 鉴赏古代诗歌的语言是高考中的常见题型，新课标之后主要从炼字、炼词、炼 句、分析语言风格等方面考查。其中对“炼字”题的考查相对频繁，2017-2022 年6年考查了3次，分别是2021·浙江卷·T19、2020·天津卷·T16、2017·山 东卷·T15 难度中等，主要以主观简答题为主。 鉴赏诗歌的语言，合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求，即 “通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴 赏品位”。 一是主观题，二是客观题。
这个变化就体现了该字的关键之处，往往是答题的要点。
技巧攻略
巧解诗歌“炼字”题的三种方法
3.倒推法。 一种情况是先看命题者所给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾 苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”学 生在回答问题时，一般要说该字用得好，而“好处”中的其中一点就是 “更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况是先分析诗歌所 表达的情感或说明的道理，再根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。
炼形容词、数量词
鉴赏诗歌的语言——炼字
指出哪个字用得好，解释该字的含义。
把该字放在原句中进行分析。（手法， 语法，效果等）
说明该字在原句中起到的作用，或烘 托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么表达效果等。
课堂演练：
早发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
问：请赏析颔联中“背”字的表达效果。
答案：①“背”是“相背”的意思。（解释字的含义）
②描写了诗人与大雁相背而行的情境（结合诗句描述画 面），使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈的对比 （有手法答手法）。 ③表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦（表达效果及作 者情感）。
总结： 炼字 描摹物态能抓住景物特征； 描摹心理能妙传人物心绪； 描摹情景能让人身临其境。
（叠词）
牛刀小试一：
阮 郎 归﹒耒阳道中为张处父推官赋① 辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇
湘逢故人“。欲”。它细腻精准地写出了黄昏时分
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒
冠多误身夕。阳似落非落、夜幕似降非降刹那之间 【注】 的景象。
问：词的前两句哪个字用得比较精炼？
牛刀小试二：
答：①网，有网子，网罗之意。 ②拟人和化静为动 的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的 思想感情。
三.从写景状物上突破
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2.鹰击长空，鱼翔浅底
有些词的使用，使写景状物更加细腻精准，从 而突出景物的特征。
请赏析“软红光里涌银山” 中“软”“涌”二字的妙 处。
答案：①“软”，“柔软”的 意思，运用了通感的手法，以 触觉写视觉，生动的写出了夕 阳余晖可感可触、柔和温暖的 独特美感； ②“银山”运用比拟的手法， “涌”是“涌动”的意思，化 静为动，形象地描绘出在夕阳 红光映照之下，白雪覆盖的东 山如银涛涌出的奇丽景象。
高考语文诗歌语言鉴赏之炼字
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；街拍第一站 https:/// 形象、语言 和表达技巧。
鉴赏其语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况。
一、炼动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。
鉴赏诗歌的语言之炼字
鉴赏诗歌的语言之炼字鉴赏诗歌的语言之炼字一、教学目标1﹒了解炼字的常见类型。
2﹒了解炼字题型的命题特点和解题策略。
3﹒诗歌炼字的解题和拟题训练。
二、教学过程一）知识归整炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。
传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。
一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。
苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。
”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。
苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。
”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。
”东坡哑然。
苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。
我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。
“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。
东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。
下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。
既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。
在月光照映下，也就黯然失色了。
这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。
一着此字，满句生辉。
在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。
炼字类题型所出词类主要有以下几种。
1﹒炼动词，其作用是可以使诗歌意象化静为动，形象生动。
诗歌通常是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的意象的词，主要是表动态的具象动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
张先“云破月来花弄影”，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，写出了诗人心头感到的蓬勃春意。
请分析下列诗句中加点动词的表达效果。
1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）一个“怨”既是曲中之情，又是吹笛人之情，诗人用拟人手法，表达了戍边士兵的怀乡之情。
高中语文-鉴赏诗歌语言之炼字
，请简要赏析。 ——找出关键词并鉴赏
（注：明确回答自己认可的对象，绝不含糊。）
（2015湖北卷）
劳停驿
欧阳修
例
孤舟转山曲，豁尔见平川。
题
树杪帆初落，峰头月正圆。
示 范
荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。
注：此诗是欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停
驿，是驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
鉴赏诗歌语言之炼字
炼字 所谓炼字，就是为了表达的需要，在 用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创 造性的搭配，使所用的字词获得简练 精美、形象生动、含蓄深刻的表达效 果。这种对字词进行艺术化加工的方 法，就叫做炼字。
古人炼字精神
吟安一个字，捻断数茎须。—卢延让 求得一字稳，耐褥五更寒。—欧阳修 两句三年得，一吟双泪流。—贾岛 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。—杜 甫
高考考情
• （2017山东卷）《早上五盘岭》 • “斗”“攒”两字生动传神，请作简要分析。 •（2016天津卷）《骤 雨》 • 第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？ • （2014四川卷）《秋暮吟望》 • 简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 • （2007天津卷）《黄氏延绿轩》 • “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用? • （2007全国卷Ⅱ）《新晴野望》 • 第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字? 请作简要分析。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧②。流光 容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
1.“流光容易把人抛”中，最传神的字是哪个字？ 简析其表达效果。 2.赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 一句中“红”“绿”二字的表达效果。 3.本诗的主旨句“一片春愁待酒浇”的“一片” 改为“一种”好不好，请简述理由。 4．上阕末尾“风又飘飘，雨又萧萧”两个词用得 好，为什么？
鉴赏诗歌语言之炼字技巧
鉴赏诗歌语言之炼字技巧（1）导入今天我们一起学习的古典诗歌的炼字技巧。
学习目标1、了解高考诗歌语言的考查内容，提高诗歌语言的鉴赏能力。
2、规范鉴赏诗歌语言中炼字题型的答题方法，掌握答题技巧。
（2）古人作诗作词，非常注重炼字。
咱们知道有句话“百炼成字，千炼成句”。
一、品赏佳句，推敲字词1、鸟宿池边树，僧敲月下门。
2、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
3、大漠孤烟直，长河落日圆。
4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6、前村深雪里，昨夜一枝开。
7、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（3）诗歌炼字可以达到美妙的艺术境界，那么炼字的本质是什么？二、炼字的定义炼字——锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
苏东坡曾说：“诗赋以一字见工拙。
”炼字，本质是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到词意两工，这样的字才光芒四射。
“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”（4）在考试中诗歌炼字考查形式是什么？三、考点链接1、考点：赏析评价诗词语言。
2、考查方式：主观题形式。
3、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
（5）炼字的主要类型四、炼字的主要类型1、炼动词。
动词的锤炼是古诗炼字的主要内容如：采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明·饮酒吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
杜甫·登岳阳楼2、炼修饰语--形容词和副词。
如：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
蒋婕一剪梅·舟过吴江4、炼特殊词--数量词、色彩词、拟声词。
如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
李清照·声声慢前村深雪里，昨夜一枝开。
齐己·早梅（5）这一节咱们就从动词的角度来体会古典诗歌炼字的妙处五、你敢试试？阅读下面这首诗，回答问题。
南浦别唐白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
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请你打分 炼字类：释含义+描景象+谈作用
1——2分
没有解释含义，没有结合诗歌内容分析，回答空洞
请你打分 炼字类：释含义+描景象+谈作用
3分 没有描摹景象，描述的词语不够准确
请你打分 炼字类：释含义+描景象+谈作用
4分 回答不完整，没有点出这两个字的作用
请你打分 炼字类：释含义+描景象+谈作用
温 馨 提 示：
诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏， 只有带着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅 以科学规范的做题技巧，才能打开思路， 在考试中拿到更多的分数。
新密二高
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没有做不到的，只有想不到的
新密二高
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学会规范审题和答题
古代诗歌鉴赏之
炼字
炼字题的提问方式
• 提问方式1 ：这首诗中最生动传神 的是哪个字？为什么？
• 提问方式2 ：某字历来为人称道， 你认为它好在哪里？
• 提问方式3 ：某字有的版本用另一 个字，你认为哪个字更好？
赏析词语的四个思考方向
1.看字是否传神 2.看字是否表情 3.看字是否造境 4.看字是否显性
样的意境，或 是表达了怎样 的感情。（作 用）
真题体验
江间作四首（其三）
潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗 文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻 深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说 说这样写的好处。
5分 分析全面，条理清晰，但不够准确。
【参考答案】
① “拳”和“退”。用“拳”字 形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的 神态。用“退”字别致、生动地表现 出鸿鸟在天空中飞行的状态。
②这样写构成了作者江边所见的 一幅静动结合的画面。
③两者不仅渲染了鹭宿沙滩、鸿 飞长天这样宁静的风景，也表达了作 者对闲适无拘生活的向往。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭 力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗 雀、十分冷落的地方。
请对首句中的“网”字进行赏析。
• 「参考答案」
•
• 网，用网捕捉的意思。作者运 用比喻手法，（步骤一，释含义， 明手法） 由丝丝小雨想到了用丝 织成的网；想到要把春天网住，即 留住春天。（步骤二，描画面）非 常生动、新奇，表达着挽留春天的 愿望。同时，表现了作者政治上失 意无可奈何又难以排解的情绪 （结合情感点明作用）。
答题步骤：
• 第一步 解释该字在句中的含义和运用了 什么手法（释含义、明手法）
• 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字 还原到句中，描摹景象（描景象）
• 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表 达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达 效果（点情境/表感情/谈作用）
4
高考链接
阅读下面的诗，按要求作答。 （2015山东卷）
【答题范式】
释含义（明手法）＋描景象＋谈作用（析感情）
【答题套路】
某字运用了 （ ）手法，描绘了（ ） 的画面或展现了一种（ ）的场景，抒发了 作者（ ）的感情。
学以致用
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分）
春日即事
李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
卜算子 张元干① 风露湿行云，沙水迷归艇。 卧看明河②月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事③悲人境。 起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
①张元干：宋代爱国词人，词风“长于悲愤” ②明河：即银河。 ③多事：这里指国家多难。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作 简要赏析。（4分）
参考答案
第二步：.尽量分点陈述，条理清晰。首先要把答 案的关键部分、关键词写出来。 2.结合该字含义和原诗内容合理分析。描 述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想 和想像加以再创造，语言力求优美。 3.切记空洞，要答得具体。比如光答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。 4.规范用语。学会运用诗歌鉴赏的术语。
把该字放
• ①“湿”字，描写地面浓重的水气使行入云原句中
第一也步充：满解湿气而显得浓重凝滞，突出了外描在述景象。
释该环字境在的句潮湿、阴冷，表现了作者面对国事 中的多含难义内。 心的凄凉和沉重。
• ②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟 迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫第的三氛步围：，点出 表现了作者愁苦难以派遣的迷惘该。字烘托了怎