君主集权的强化
七年级历史下册《君主集权的强化》优秀教学案例
在教学过程中，本案例强调引导自我认知。通过撰写学习心得、课堂讨论、教师评价等多种形式，学生能够更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
5.知识与情感态度并重，全面提升历史素养
本案例在注重知识与技能传授的同时，也关注学生情感态度与价值观的培养。通过学习君主集权制度，使学生认识到权力过于集中的弊端，培养他们的民主意识。同时，引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的价值观，全面提升历史素养。
2.明清君主集权制度的特点：讲解明清时期君主集权制度的基本特点，如皇帝权威的高度集中、中央集权的加强、官僚体制的完善等。
3.具体案例分析：分析明清时期君主集权强化的具体表现，如明朝的厂卫制度、清朝的军机处等。
4.影响与评价：探讨君主集权强化对国家和社会的影响，包括政治稳定、经济发展、文化繁荣等方面，同时指出其可能带来的弊端，如权力过于集中、官僚腐败等。
4.鼓励学生提出教学建议，教师根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将运用引人入胜的历史故事激发学生的兴趣。以“明太祖朱元璋建立明朝”的故事为切入点，通过讲述朱元璋从一个小和尚成为一代皇帝的传奇经历，引导学生思考：为什么朱元璋能够成功建立明朝并加强中央集权？这样的历史背景对君主集权的强化有何影响？
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重历史、热爱国家的情感，增强民族自豪感。
2.通过对君主集权制度的学习，使学生认识到权力过于集中可能导致的弊端，培养学生的民主意识。
3.引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的价值观，认识到个人命运与国家、社会的关系。
4.激发学生对历史学科的兴趣，培养他们积极探究、勤奋好学的精神风貌。
人教历史七下17课-君主集权的强化
课堂小结
满洲的兴起 君主集权的强化 清朝的建立
历 史 链 接
军机处设立
文字狱
对中国社会造成的影响
1、（2010·聊城学业考试）“军国大计，罔不总揽。 自雍乾后百八十年„„盖隐然执政之府也。”这里的 “执政之府”是 A．市舶司 B．中书省 C．锦衣卫 D．军机处 2、（2010·苏州中考）搜集和整理历史资料，从中 提取有效信息是学习历史的重要方法。刘明同学从图 书馆借来了《康雍乾三朝实求》、《论军机处与极权 政治》、《“文字狱”的研究》等书，准备写一篇历 史小论文，下列论文题目最符合他想法的是 A．浅议“焚书坑德” B．叙说清朝的对外交往 C．简论“闭关锁国” D．略谈清朝的君主专制 3、（2010·淮安中考）秦朝实行“焚书坑儒”，明 朝实行“八股取士”，清朝大兴“文字狱”的共同目 的是 A.加强思想控制 B.大力发展传统文化 C.鼓励读书人参政议政 D.选拔听命于皇帝的官吏
材料一： 军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞 画于其间”
----赵翼《檐曝杂记》
材料二： “军国大计，罔不总揽”
----《清史稿·军机大臣年表》
阅读上述材料回答： 1、材料一是什么意思？军机大臣是否有实权？ 2、结合材料一、二及所学知目的： 加强君主专制 ②设立者： 雍正帝
③军机大臣的职责： 跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央 各部和地方官员去执行。
军机处值房
思考：这说明中 央政权发生了什 沈阳故宫 么变化？军机处 的设立产生了什 在北京的乾清宫， 么影响？ 军机处处理全国大事 时，皇帝坐在龙椅上， 军机大臣就只能跪在 地上。
在沈阳故宫开议政 王大臣会议时，皇帝坐 在中间的大政殿里，处 于中心位置，议事大臣 还能坐在甬通两边的 “十王亭”里，位置也 很重要。
第17课君主集权的强化课件
文字狱。康熙、雍正、乾隆三朝。
（A）、造成了社会恐怖，摧残了人才. （B）、许多知识分子不敢过问政治，从 而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发 展和进步。
• 1、完成本课填充图册。 • 2、预习下一课，完成下列问题： 1）郑成功为什么是民族英雄? 2)沙俄是怎样侵略我国的？
5、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由 少数民族建立的统一的封建王朝是（ B ） A.秦、汉 B.元、清 C.金、元 D.辽、宋 6、明清时期加强专制统治的措施有（ D ） ①明太祖废除丞相 ②雍正帝设立军机处 ③实行八股取士 ④思想上推行“罢黜百家， 独尊儒术” A．①②③④ B．①③④ C．② ③④ D．①②③ 7、从明太祖废除宰相到清雍正帝设置军机处，这 种变化反映出的历史发展趋势是（D ） A．社会秩序动荡 B．边疆防御巩固 C．军政实现合一 D．皇权高度膨胀
自我小结
一个朝代：清朝 两项措施： 雍正设立军机处 大兴文字狱 三个时间： 1616、1636、1644 五个统治者： 努尔哈赤、皇太极、 康熙、雍正、乾隆
达标检测
努尔哈赤 1、1616年，女真的杰出首领__________ 建立后 皇太极 清 金。1636年，_______在盛京称皇帝，改国号为 _____。 军机处 2、为加强君主专制，雍正帝设立_______，标志 着我国封建君主集权的进一步强化。 C 3、清朝初期，下列机构中权限最大的是 （ ） A、内阁 B、六部 C、议政王大臣会议 D、军机处 B 4、清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残酷（ ） 顺治 康熙 雍正 乾隆 A、 B、 C、 D、
雍正帝设立军机处
军机处值房
军机大臣“只供传述缮撰，而不 能稍有赞画于其间”，什么意思？
军机大臣的任务只是抄写并传达 皇帝的旨意，而不能把自己的意见 夹杂进去。
第17课 君主集权的强化
第17课君主集权的强化【学习目标】(心中有目标，努力有方向)1.了解并记住努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治、清朝强化君主集权的措施等基础知识。
2．学习、分析清朝制造“文字狱”及其影响，学会运用辩证的方法分析问题。
【预习检测】(自我检查，心中有数)1.试着说一说满洲兴起和清朝建立中的五件大事。
2.试着用“明朝加强君权措施”的学习方法，学习清朝初年“君主集权的强化”措施。
【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、满洲的兴起和清朝的建立（读教材第一目大小字和第99页“导入框”的内容，完成下列题目并尽量记住。
10分钟。
）1.满洲的兴起：（1）满洲原名是，居住在我国的，原来属于明朝的管辖。
合作探究一：这个民族在我国的历史上还建立过什么政权？与哪几个王朝并立？后来是怎样灭亡的？（自己找出答案，同桌对照一下，看谁找的全。
）（2）后金的建立：①时间年，人物，国号，史称后金。
②迁都到，后改称。
合作探究二：第100页“动脑筋”：（自己找出答案，同桌对照一下，看谁找的全。
）2.清朝的建立：（1）时间年，建立者，改国号为。
（2）皇太极的活动有哪些？①改革措施：②改族称：③改国号：④入关迁都：思考：中国历史上由少数民族建立的统一的多民族封建国家有哪些？二、君主集权的强化（阅读第二目课文中的大小字，完成下列题目。
本课学习重点。
15分钟。
）1.清朝初年，中央政权大体采用，设置和，但是还保留着。
2.设立军机处：目的： 。
设立者 。
影响： 。
合作探究三：课本96页“动脑筋”：军机处的设立，积极作用多，还是消极作用多？说一说你这样判断的。
3.在思想领域：（1）时间 。
（2）措施： 。
（3）目的： 。
（4）危害：合作探究四：秦朝、西汉和清朝为了加强思想统治，分别采取了哪些措施？思考：请你来总结，清朝为了强化君主集权，采取了哪些措施？（提示有3项。
君主集权的强化（精选12篇）
君主集权的强化（精选12篇）君主集权的强化篇1教学示例1教学目标一、知识目标1.掌握努尔哈赤统一女真各部建立后金政权。
2.掌握清朝的建立及对全国的统治。
3.掌握清朝强化君主集权的措施。
4.掌握清朝制造文字狱及其危害。
二、能力目标通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响，清朝制造文字狱的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
三、德育目标通过本课学习，使学生认识文字狱的危害，理解政策制定得当与否直接影响社会发展的道理。
教学重点清朝的建立和清朝君主集权的强化教学难点君主集权强化的利弊教学方法1.讲述法。
对于满洲的兴起和清朝君主集权的强化，可采用讲述法。
2.例示法。
有关文字狱的内容，通过例子使学生明白清朝文字狱的特点。
3.归纳法。
清朝文字狱的特点，学生可通过例子来归纳得出。
4.讨论法。
可以引导学生对清朝君主集权的强化的利弊进行讨论。
培养学生的分析能力。
5.比较法。
可以对北京故宫和沈阳故宫作比较，在比较中认识清朝君主集权的强化。
教具准备投影仪课时安排一课时教学过程导入语例示一：同学们请看课本上导入框中的内容。
“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
”是明末的民谣。
由于明朝后期统治的腐朽，闯王李自成率农民军，于1644年攻占北京，推翻明朝。
兴起于东北的清朝趁机派兵南下，驻守山海关的明将吴三桂投降清朝。
闯王率兵同吴三桂在山海关鏖战，清军突然杀出，农民军败退，被迫撤出北京，转战各地，最后失败。
清朝入主中原。
清朝建立后，君主集权得到强化，那么，清朝的君主集权是怎样强化的呢？今天我们就来学习这个内容。
导入语例示二：同学们，北宋时，女真族建立了金，那么你知道女真族这个少数民族后来发展的情况吗？后金又是怎么回事？女真族与满族以及我国历史上的清朝有什么关系呢？今天我们就来学习这方面的内容。
导入语例示三：请同学们先来看一组投影。
［投影显示］努尔哈赤即位同学们，屏幕上显示的是后金的建立者努尔哈赤即位时的情景。
LSK 第十七课 君主集权的强化
LSK 第十七课君主集权的强化【学习目标】1、识记努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权的史实，理解努尔哈赤对女真兴起的贡献:2、了解和掌握清朝的建立、记识清朝强化君主集权的措施，理解文字狱的危害。
【学习重点】:君主集权的强化【学习难点】:君主集权强化的利弊作用【自学指南】要求详细阅读教材99一101页，找出以下知识点，并勾画和记忆一、满洲的兴起和清朝的建立1、满洲的兴起:后金的建立时间、建立者、都城2、清朝的建立时间、建立者、迁都的时间二、君主集权的强化1、军机处的设立:目的、谁设立的、组成、职责和影响。
2、大兴文字狱:目的、最为严重的三个朝代、危害。
【互动研学，点拨纠错】记忆:满族历史上的称呼变化:靺鞨→女真→满洲→满族；第一位入关的清朝皇帝是顺治帝【拓展延伸】列表归纳秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施:【训练、平台】选择题l、从明朝废除丞相到清朝增设军机处，表明（）A.专制统治日益衰微B.民主监督得到发展C皇权日益加强D建立了限制皇权的有效机制2、在清朝雍正年间，下列人物中最先得知皇帝对重大事件裁决的是（）A、吏部人员B军机处大臣C、议政王大臣D刑部人员3、清朝迁都北京的皇帝是（）A.努尔哈赤B .皇太极C.顺治帝 D.完颜阿骨打4、清朝许多知识分子不过问政治的主要原因是（）A接受东林书院议政的教训B反封建的民族思想流行C对残酷的文化专制恐惧D受八股取士科举制束缚5、统一女真各部，建立后金政权的是（）A努尔哈赤B皇太极C雍正帝D乾隆帝6、在盛京称帝，并改国号为清的是（）A皇太极B努尔哈赤C阿骨打D康熙皇帝7、清朝统治者的老家在东北地区，清朝入关，逐步建立起对全国的统治始于（）A、1616年B、1636年C、1644年D、1648年8、在我国封建社会，文字狱最严重的朝代是（）A秦朝B汉朝C明朝D清朝9、"杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。
"闯王是指( )A李世民B、朱元璋C、努尔哈赤D、李自成10、后金和清朝的关系类似于( )A、隋朝和唐朝B、北宋和南宋C、契丹和辽D、蒙古和元朝11、我国封建君主专制集权进一步强化的标志是（）A、组成议政王大臣会议B、实行八旗制度C、军机处的设立D、中书省的设立12、在中国历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝（）A、藏族、回族B、蒙古族、满洲C、党项族、契丹族D、壮族、维吾尔族13、阅读下列材料:材料一:“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。
君主集权的强化PPT5 人教版
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议一议
军机处与议政王大臣会议有
什么区别？军机处设立标志
着什么？
军机处：军机大臣什么都要听皇 帝的，自己没有任何权利。
议政王大臣会议：一切军国大事 都要经过议政王大臣会议的讨论， 一经决定连皇帝都不能改变。
军机处的设立标志我国封建君主 集权进一步加强。
大兴“文字狱”
想一想：什么是“文字狱”？ 清政府为什么大兴文字狱？文 字狱给清朝社会带来什么影响？
动脑筋
“明月有情还顾我，清风无意
不留人。”上面的两句诗是雍 正帝时的一位进士写的，他被 斩首。你认为诗里有什么问题 吗？
这两句诗是写景的，本身没有 任何问题，清朝统治者疑神疑 鬼，捕风捉影，硬是认为“明” 暗指“明朝” “清”影射“清 朝”暗喻明朝重视人才，清朝 不重视人才是怀念明朝，不满 清朝，便把他处死了。
皇太极 改女真为满 州族 1636年 在盛京称帝， 改国号为清 1644年 清军入关迁 都北京
二.君主集权的强化
1.设置内阁和六部， 保留议政 王大臣会议
2.设军机处 由皇帝选亲信大臣 组成
有述 军 清 赞缮 机 代 画撰 大 史 臣 学 于， 家 其而 只 赵 间不 供 翼 能传说 。稍 ：
君主集权的加强 皇帝
大兴“文字狱”
内阁和六部
议政王大臣会议
军机处
第17课 君主集权的强化
满 洲 的 兴 起 清 朝 的 建 立
君 主 集 权 的 强 化
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
君主集权的强化
第17课君主集权的强化【学习目标】1.知识目标：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
2.能力目标：通过学习满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.情感目标：通过本课的学习，要认识到“文字狱”的社会危害，理解政策得当与否将直接影响到社会发展的道理。
【学习重、难点】重点：君主集权的强化。
难点：君主集权强化的利弊作用。
【学习过程】一、独学感悟原因：1.满洲的兴起努尔哈赤的功绩：（思考：我们学习宋朝、元朝历史的时候也介绍过几位杰出的少数民族首领，都有谁？他们和努尔哈赤有哪些共同之处？）时间、建立者、都城清朝的建立皇太极的功绩：政治方面：2.清朝强化君主集权的措施思想方面：3.文字狱（目的、皇帝、影响）二、群学探究1.材料一雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。
后名军机处，地近宫廷，便于宣召。
为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
材料二军机大臣“只供传述缮撰。
而不能稍有赞画于其间。
”——赵翼（清朝）（1）初设军机处的原因是什么？目的是什么？（2）结合所学知识说说军机大臣的组成及职责？（3）如何认识清朝君主集权强化的利弊？三、活学创新欣赏古诗《己亥杂诗》（唐龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
请回答：（1）历史上，秦、汉、明、清为了加强思想控制分别采取了哪些措施？这些措施对中国古代社会造成了什么影响？（2）学史可以明智，知古可以鉴今。
解放思想和重视人才的培养对社会发展起了积极的作用，推动社会的不断进步。
联系材料，从中我们可以得到哪些启示？四、省学检测1.对东北地区的开发作出重大贡献的少数民族有（）①契丹②女真③突厥④吐蕃 A①② B ②③ C③④ D①④2.从明朝初期废除丞相到清朝增设军机处，表明（）A专制统治日益衰微B民主监督得到发展C皇权日益加强D建立了限制皇权的有效机制3.中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A金、元 B元、清 C辽、清 D元、西夏4.秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝大兴“文字狱”，其根本着眼点在于（）A压制知识分子B有区别的对待古代文化C加强君主专制制度D完善国家规章制度5.乾隆时期，借编纂《四库全书》的机会，下令对全国图书典籍彻底清查，焚烧了大量书籍。
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中国历史七年级下
第17课君主集权的强化
一、教案背景：
1、面向学生：中学（七年级）
2、学科：历史
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
①找出七年级中国历史上下册中有关君主集权的内容，摘抄出朝代、人物、想法或措施。
②上网搜索有关君主集权制度的具体内容、提出、施行，各个朝代加强君主集权的具体做法。
5、教师课前准备：
①上网搜索各个朝代加强君主集权的具体做法，按时间线索整理。
②搜索有关清朝文字狱的内容和某些案件。
二、教学课题
教学目标
1、知识与能力：
了解努尔哈赤统一女真各部，建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造的文字狱及其危害。
通过纵向比较各个朝代加强君主集权的措施培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2、过程与方法：
引导学生通过对各个朝代加强君主集权的具体措施的信息收集，使学生学会整理历史线索、纵向比较并得出结论的历史学习方法。
3、情感、态度、价值观：
认识到“文字狱”的社会危害性，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展的道理。
通过对君主集权制度的历史学习，认识到封建社会走向灭亡的必然性。
重点与难点：
重点：君主集权的强化。
难点：君主集权强化的利弊作用。
三、教材分析
教学内容：
《君主集权的强化》是中国历史七年级下册的第17课，本课的主要内容是有关清朝的建立以及清朝君主集权的强化。
清朝是我国历史上最后一个封建王朝，同样也是君主集权进一步强化的朝代。
设置军机处，取代议政王大臣会议，虽说在一定程度上保证了政令的上传下达，也同样使得权力进一步集中到皇帝手中，再加上文字狱的打击，使得读书人渐渐沦为封建王朝的奴隶，加速了封建王朝的灭亡。
我国的封建社会从春秋战国时期开始，至清而止，虽说封建社会走向灭亡的原因是多重的，但君主集权的强化使权力高度集中，国家的命运越来越取决于统治者的个人素质，这一点是重大的原因。
学情分析：
教学对象是七年级的学生，经过将近一年的学习，他们对于中国历史有了一定的了解，但还无法很好的运用比较学习的方法来整理历史脉络，要分析君主集权的利弊作用有一定的难度，还需要对他们在学习过程中遇到的困难予以及时的点拨、指导，引导他们正确地看待历史，以史为鉴。
四、教学方法
资料收集法、合作探究。
学生和老师都要通过网络和教材收集关于清朝建立、历史上各朝代强化中央集权的措施、清朝“文字狱”的资料，以建立起对教材内容和历史学习直观印象和一定的历史唯物主义认识。
五、教学过程：
（一）导入：
【百度图片】
/i?fr=bk&tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=满族服饰（满族服饰）
问：大家知道这是哪一个民族的服饰嘛？（学生回答）
满族。
这个民族曾经建立了一个什么朝代？清朝。
请阅读教材99——100页，看看这个民族是怎样崛起并建立清朝的。
（二）新课：
1、【自主学习】
学生根据课本总结努尔哈赤和皇太极的历史作为
展示努尔哈赤的图片和资料
【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%AC%B6%FB% B9%FE%B3%E0&in=29655&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=613872165&ln=1998&fr=&f m=&fmq=1332226298250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=#pn3&-1&di613872165&objURLhttp%3A%2F%%2F32%2F38%2F0130 0000244525125687380631005.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa0_32_3 8_01300000244525125687380631005_jpg.html&W430&H640&T7834&S56&TPjpg（努尔哈赤图）
【百度百科：努尔哈赤】/view/7598.htm
（1）总结努尔哈赤的历史作为：
①统一女真各部②1616年自立为汗，国号金（后金）
③反抗明朝的民族压迫④迁都沈阳，改称盛京
（2）总结皇太极的历史作为
【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%CA%CC%AB %BC%AB&in=24836&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=86210792610&ln=1994&fr=&fm= index&fmq=1332233934609_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist ype=2#pn0&-1&di86210792610&objURLhttp%3A%2F%%2F2005-11%2F03%2Fxinsrc_161102031103125144986.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fchinaneast.xinhu %2F2005-11%2F03%2Fcontent_5498814_1.htm&W430&H640&T8999&S70&TPjpg （皇太极）
【百度百科：皇太极】/view/5654.htm
①发展生产，改革内政，选拔人才，联合蒙古各部②改女真族名为满洲
③1636年盛京称帝，改国号为清
④1644年清军入关，迁都北京，建立对全国的统治
2、【合作探究】
（1）提问：清朝的君主集权是怎样逐步强化的？标志事件是什么？
①雍正帝设立军机处，取代议政王大臣会议
【百度图片：军机处】/p/472013879
②从思想领域严格控制知识分子，大兴“文字狱”，以康熙、雍正、乾隆三朝最严重。
【百度百科：文字狱】/view/42507.htm
（历史上著名的文字狱案件）/question/17297658.html 文字狱的危害：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了知识分子的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
（2）学生展示收集到的教材上的各个朝代加强君权的措施以及从网上查找到的各个朝代加强君权的具体做法。
【百度搜索】各个朝代加强君主集权的措施
/s?wd=%E5%90%84%E4%B8%AA%E6%9C%9D%E4%BB%A3%E5%8 A%A0%E5%BC%BA%E5%90%9B%E4%B8%BB%E9%9B%86%E6%9D%83%E7%9A%84% E6%8E%AA%E6%96%BD&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT =12047
各个朝代加强君主集权的措施和特点
/question/276148706.html
小组讨论：君主集权强化的利弊和作用
利：帮助君主集中权力，有利于快速下达命令和执行命令，避免办事拖拉的现象。
弊：/question/70481995.html?fr=qrl&cid=761&index=5&fr2=query（君主专制中央集权的弊端）
（三）教师小结：
君主专制中央集权制度从战国开始提出这样的构想，随着时间的发展逐步成为现实，走到清朝，君主集权进一步强化，所有的权力都集中在皇帝手中，虽然在一定程度上保证了政令的上通下达，可是这样的统治越来越依靠统治者个人的素质，中国的朝代从未有存在时间超过300年的王朝，君主集权制度也在其中起到了很重要的影响，是封建社会灭亡的主要原因之一。
（四）拓展练习
上网搜索西欧国家如英国，思考为什么同样是君主制国家，中国的君主制走向了灭亡，而英国的则存在了下来并延续至今？
六、教学反思
这节课从中国历史上最后一个朝代清朝的建立和巩固统治方面来作为主题，引导学生对清朝的建立和在对全国的统治情况下加强君主集权的状况加以思考，结合已经学习的各个朝代加强君主集权的措施，使学生思索封建社会走向灭亡的原因，帮助他们树立历史唯物主义观。