小学提高教学质量实施方案

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麻垛中心小学提高教学质量实施方案

2014-10-14

教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心,是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后,尤其是毕业班的教学质量滞后,为了尽快提高教学质量,扭转落后的局面,新学年打个翻身仗,特别制定本方案。

一、教育教学质量提高工作的组织机构及要求

1、组长:韩林祥

副组长:郑亮朱娣洋王兵周旭祥李锐

2、做好服务指导。

小组成员要做好联系各学科组的指导和服务,要帮助分析原因,力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋,发现问题要及时探讨,交流,群策群力,共同提高。

3、建立督查制度。

以“教导处——教研组——学科教师”为主线,层层要做好督促指导工作。

二、切实加强教育教学常规管理。

学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现迟到早退、不按教学常规上课,课堂秩序混乱,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

三、切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题具体安排如下:

第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。集体备课的落实按学校集体备课计划执行。

第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。(3)教师上课要认真使用多媒体辅助教学,值日教干把教师使用情况作为课堂检查的主要内容。

第三、把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,

只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

四、认真使用单元过关练习。

1、单元过关测试是检测学生学习效果的重要手段,通过考试掌握学习情况,进行反馈矫正,弥补教学缺陷。

2、考试后,要认真分析试卷得失,反思教学行为,总结经验教训,制定改进措施。对没有过关的学生要组织重新过关,直至过关为止。

五、认真组织月考。

教导处,每月必须组织一次质量调研,每次调研不少于两个科目,保证学期结束前,全校每个年级、科目都能达到调研一次。质量调研奖惩细则以校绩效考核制度为准。

六、充分利用辅导课开展辅导。

教导处在学期初统一合理安排早读和午写课表,要求各任课老师每天按表进班,对学生开展辅导。值周教干对每天的早读、午写情况进行检查总结。学期结束按绩效考核方案对辅导老师进行加分。

七、加大学生的课后练习量。

熟能生巧,学生只有经过反复练习,完成习题的正确率才能提高,答题速度才能加快。

教导处要求各年级组,同学科教师互相合作,每天设计一份精练典型的小练习(每学科每周不得多于5份),内容为A4纸单面,作为

学生的家庭作业(英语学科每周可以安排两到三次小练习)。家庭作业当晚完成,教师或班干批改,教师检查总结。每周周五,学校安排教干对各班级各学科小练习进行统计,并在绩效考核中给予每份2分的加分。

具体检查统计安排:一年级(朱国亚),二年级(张利军),三年级(单培林),四年级(郑亮),五年级(王兵),六年级(朱娣洋)。

八、充分利用常识科教学时间进行主课教学辅导。

1、各常识科(品德、科学、美术、音乐)任课老师可以提前完成教学任务,在教导处验收合格后可以利用常识科的教学时间进行主科教学辅导。

2、常识科老师可以利用每周多余的常识科教学时间进行主科教学辅导。

总之,由于种种主客观存在的原因,在学校的整体提高教学质量的工作中,虽然还有许多困难,但我们有信心把学校教育教学质量提高,向着我们更高更远的目标迈进。

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