三年级语文阅读计划
三年级语文阅读计划
小学三年级学生语文阅读计划一、计划目的通过系统性的阅读活动，培养小学三年级学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
二、阅读书目1. 必读书目《格林童话》：经典的童话故事集，富含想象力和哲理。
《伊索寓言》：短小精悍的寓言故事，蕴含深刻的生活智慧。
《三字经》：传统蒙学教材，三字一句，朗朗上口，蕴含丰富的历史文化知识。
2. 选读书目《安徒生童话》：与格林童话风格不同的童话故事，同样经典。
《中国古代神话故事》：了解中国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣。
《小学生必背古诗75首》：通过背诵古诗，感受中华诗词的魅力。
三、阅读安排第1周：星期一：《格林童话》中的“糖果屋”与“小红帽”。
星期二：复习星期一阅读的内容，并做读书笔记。
星期三：《伊索寓言》中的“狼和小羊”与“龟兔赛跑”。
星期四：与家人或同学分享“狼和小羊”与“龟兔赛跑”的故事寓意。
星期五：《三字经》前三节（从“人之初”到“名俱扬”）。
星期六：复习本周阅读内容。
星期日：休息，可选择自由阅读或听家长讲其他故事。
第2周：星期一：《格林童话》中的“青蛙王子”与“大拇指”。
星期二：复习并讨论“青蛙王子”与“大拇指”的故事情节。
星期三：《伊索寓言》中的“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”。
星期四：尝试用自己的话复述“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”的故事。
星期五：《三字经》中节（从“父子恩”到“夫妇顺”）。
星期六：小组活动，分享本周阅读心得。
星期日：休息，可选择阅读选读书目中的任意内容。
第3周：依照前两周的模式，继续阅读《格林童话》、《伊索寓言》和《三字经》的剩余部分。
第4周：本周为复习和拓展周，每天复习之前阅读的书目，并选择性地阅读选读书目中的内容。
星期三下午可安排一次班级读书交流会，分享各自的阅读体会和学到的知识。
四、阅读要求1. 每天保证至少30分钟的阅读时间。
2. 阅读时保持安静，专注于书本内容。
3. 鼓励做读书笔记，记录好词好句、故事梗概和个人感想。
小学三年级语文阅读指导计划
小学三年级语文阅读指导计划阅读对于小学生的语文学习来说非常重要，它不仅能够帮助学生提高阅读理解能力，还能增加学生的词汇量和语言表达能力。
在小学三年级，学生正处于语文学习的初级阶段，他们需要有一个科学合理的阅读指导计划。
本文将为你提供一份小学三年级语文阅读指导计划。
一、目标小学三年级的阅读指导计划的目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的阅读速度和阅读流畅度；2. 提升学生的阅读理解能力；3. 提高学生的词汇量和语言表达能力；4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、指导方法为了帮助小学三年级的学生提高阅读能力，我们将采用以下几种指导方法：1. 日常阅读指导：鼓励学生每天阅读一定量的课外读物，如故事书、百科全书等。
老师可以根据学生的阅读能力，推荐适合他们阅读的书籍，并在课后进行讨论和总结。
2. 朗读练习：通过朗读练习，帮助学生提高阅读的准确性和流畅度。
可以选取一些短文给学生朗读，引导他们根据上下文理解文章的意思，并注意语音语调的抑扬顿挫。
3. 阅读技巧训练：教导学生一些阅读技巧，如快速浏览、筛选信息、捕捉关键词等。
通过练习和实践，让学生掌握这些技巧，提高阅读效率和准确性。
4. 词汇扩展：每周选择一些常用生字或词语，进行词汇扩展训练。
可以利用词义解释、造句等方式，帮助学生巩固和扩展词汇量。
5. 阅读活动：组织一些课外阅读活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣和参与热情。
三、教学内容小学三年级的语文阅读教学内容主要包括以下几个方面：1. 认读字词：通过学习和记忆一些基础的字词，帮助学生提高阅读速度和准确性。
2. 段落阅读：引导学生学会理解短文的基本结构，包括开头、中间和结尾，帮助他们更好地理解文章的主旨和要点。
3. 理解细节：教导学生仔细阅读并理解短文中的细节信息，培养他们的观察和分析能力。
4. 推理推断：通过一些逻辑推理题目，培养学生的推理能力和分析思考能力。
5. 文学赏析：选取一些经典的儿童文学作品，帮助学生提高对文学作品的欣赏和理解能力。
三年级阅读课教学计划3篇
一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。
为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高初中语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、教学目标：阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以中外名著为主。
四、教学措施：1.阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。
（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。
2.读物推荐课初中生阅历尚浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3.阅读研讨课在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4.阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
语文 三年级下册阅读教学计划
语文三年级下册阅读教学计划一、阅读教学目标：1、激发学生对寓言故事的阅读兴趣，初步感知寓言故事语言的特色，内容的有趣。
能运用一定的阅读方法自主阅读寓言故事，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
2、进行思辨式阅读，能体会小故事蕴含的大道理，体会名家语言魅力。
边读边思考，在读寓言的同时，结合生活中的人和事进行思考，指导自己的生活。
3、拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍，博览群书的好习惯,以便陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、阅读教学措施：1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、教师做好导读工作，指导学生掌握一定的阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做批注，读书做笔记的简单读书方法，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在积累本中，鼓励学生多写读后感和日记。
3、有特色的设置每一本书的阅读策略单让学生带着目的边读边完成，学习建立联系的策略，在阅读中学会建立文本与生活、文本与自我的联系。
通过与故事的对比，认识寓言故事的文体特点。
使学生乐于分享交流自己的阅读收获，初步达成对作品的理解。
在充分的阅读中，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
4、做好家长的宣传工作。
鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
5、注重考核评比。
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录三、阅读教学安排：阅读教学课时安排表。
三年级课外阅读教学计划
三年级课外阅读教学计划三年级课外阅读教学计划1一、教材分析：本学期的阅读课为小学生读本以及本班从图书馆里借来的书籍为主要教材。
这些教材阅读范围广泛，适合三年级的学生阅读。
阅读的文体有议论文，散文，故事等形式，能够有效地帮助学生阅读。
二、学生情况分析：三年级的学生经过几年的学习，对阅读有了一定的基础，能独立地阅读，但在阅读过程中缺乏有效的阅读方法的指导，存在着阅读效率不高和阅读技巧的不规范。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。
本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
三，教学目标：1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的.片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、教学重难点1、要求背诵的部分古诗词。
2、根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
小学三年级的语文学习计划安排
小学三年级的语文学习计划安排
根据小学三年级的语文学习内容和能力水平，可以制定如下的学习计划安排：
1. 阅读训练：每天分配20分钟的时间进行阅读训练，包括课本课文、绘本、小故事等。
可以通过跟读、理解和回答问题的方式进行训练。
2. 字词训练：每周设定一些生字和词语进行拼写和默写训练，同时进行词语的解释和
用法讲解，提高词汇量和字词运用能力。
3. 课文朗读：每天朗读一篇课文，训练语音语调和声音语速的准确性，并注重情感表
达和语气的运用。
4. 写作训练：每周进行一次小作文的练习，指导学生从观察、想象、叙述等角度写作，培养语言表达和思维能力。
5. 口语表达：每周进行一次口语表达练习，例如小组讨论、演讲等形式，培养学生的
自信和语言表达能力。
6. 听力训练：每周进行一次听力训练，包括听取短文、对话和问题的回答等，提高听
力理解和应对能力。
7. 古文阅读：适当引导学生接触一些简单的古诗词、传统故事等，培养对传统文化的
兴趣和理解。
8. 语文游戏：通过一些语文游戏的方式，增加对语文知识的兴趣和记忆效果。
以上是一个基本的学习计划安排，可以根据具体情况进行调整和补充。
同时，家长和教师可以密切配合，定期进行学情分析和评估，帮助学生更好地提高语文学习成绩。
3年级语文下册阅读计划
3年级语文下册阅读计划
一、指导思想:
通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶!
二、目标
1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。
3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
三、课外阅读活动构想
1.合理推荐阅读书目:根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为"必读书目"和"选读书目”。
学生必读书目:《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《希腊神话故事》、《彼得·潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《爱的教育》。
2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。
通过家长会，让家长知晓，让学生明白。
三年级阅读课教学计划(通用10篇)
三年级阅读课教学计划（通用10篇）三年级阅读课教学计划第1篇一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的'、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
小学三年级语文阅读教学方案
一、教学目标：1.了解阅读的基本技能和方法，提高阅读能力；2.培养学生的阅读兴趣和理解能力；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学内容：2.阅读理解：理解课文中的内容，回答相关问题；3.阅读速度：提高学生的阅读速度和识别单词的能力；4.词汇拓展：扩充学生的词汇量，提高词汇运用能力；5.阅读策略：培养学生的阅读技巧和方法。
三、教学步骤：1.导入：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的阅读兴趣和思考能力；2.课前预习：要求学生在课前预习课文内容，了解文章的主题和大意；3.课堂讲解：教师对课文进行讲解，注重理解课文中的重点句子和语法知识，引导学生正确理解文章的含义；4.课后练习：布置课后练习，要求学生通过阅读理解题、填空题等形式，巩固课文的理解和运用能力；5.语言运用：通过课外阅读材料、课堂小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力和写作能力；6.阅读比赛：组织学生进行阅读比赛，鼓励他们多阅读、勇于表达；四、教学方法：1.讲授法：教师通过讲解课文和知识点，引导学生正确理解和运用；2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，激发学生的思考和表达能力；3.实践法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力；4.游戏法：通过游戏形式，增加学生的参与度和兴趣；5.情景教学法：通过营造真实情境，让学生在实际生活中进行语言学习和阅读训练；6.示范法：教师通过示范，引导学生正确运用阅读策略和技巧。
五、教学评价：1.通过课堂表现和课后练习，评价学生对课文的理解和运用能力；2.通过阅读比赛和小组讨论，评价学生的阅读速度和表达能力；3.通过写作作业和语言表达活动，评价学生的写作能力和语言表达能力；4.通过口头问答和提问互动，评价学生的思考能力和综合运用能力。
六、教学资源：1.教学课本：根据教材安排阅读教学内容；2.课外阅读材料：挑选一些适合年龄段的课外读物，供学生扩展阅读；3.课堂PPT：准备与课文相关的PPT，辅助教学；4.课堂录音：录制课文朗读的录音，辅助学生理解和模仿。
三年级阅读课教学计划
三年级阅读课教学计划
教学目标：
1. 提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、思考和总结归纳能力。
3. 发展学生综合语言能力，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
教学内容：
1. 故事类课文
2. 生活常识类材料
3. 短篇小说或者诗歌
教学安排：
1. 第一课时：介绍阅读计划，激发学生阅读兴趣。
2. 第二至第四课时：依次教授不同类型的阅读材料，并进行阅读训练和理解。
3. 第五至第六课时：进行阅读理解测试和讨论，引导学生总结课文内容，并做适当思
考展示。
4. 第七课时：进行阅读能力提升训练，让学生进一步提高阅读速度和理解能力。
5. 第八课时：总结本次阅读课程，评价学生的学习成果，鼓励学生继续保持阅读习惯。
教学方法：
1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体工具，增加学习的趣味性和吸引力。
2. 分组讨论：组织学生分组进行阅读讨论和分享，促进学生之间相互学习和交流。
3. 知识点讲解：针对每篇阅读材料中的重点知识点进行讲解，引导学生深入理解和掌握。
4. 朗读练习：让学生进行朗读练习，提高其语言表达能力和阅读流畅度。
评估方式：
1. 课堂表现评分：考察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、理解能力、朗读表现等。
2. 作业评定：布置适量的阅读作业，考察学生独立阅读和理解的能力。
3. 测验成绩评定：定期进行阅读理解测试，评价学生阅读理解水平。
以上仅为一个简单的阅读课计划示例，具体实施时要根据学生实际情况和教学资源进
行调整和完善。
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三年级语文课外阅读计划
一、阅读目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字。
能利用家庭书房、班级图书角、学校图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展学生的阅读面，三年级学生的课外阅读量不少于30万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇。
学会阅读叙事性作品，了解事件梗概，会描述自己印象最深的场景、人物、细节，能大方地说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；掌握一些读书方法，会写读书笔记，能够在阅读中感受到更多的快乐。
二、活动措施
为了确保阅读目标的有效落实，我给三年级组特制定以下几个方面的措施：（一）营造浓郁的读书氛围，增强学生的读书兴趣。
1、健全班的读书角。
2、创建班级读书角。
由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、开辟班级读书交流角。
4、提倡各家庭为孩子打造小书房，并定期充实图书库。
（二）开展多样的读书活动，丰富学生的读书活动。
1、加强师生间、学生间的推荐好书。
一方面与教材同步，由教师巧妙推荐教育局规定的必读书目和选读书目进行有效阅读。
另一方面也可由同学把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
2、开展每月一主题的主题式读书活动。
根据每月读书主题，有计划、有针对地开展读书活动，让学生在活动中有的放矢，提高读书成效。
3、在主题活动中，开展形式多样的读书汇报活动，以巩固学生的读书成果。
如开展古诗文大赛、诗歌朗诵会、故事交流会、知识问答赛、家长讲故事等活动。
4、提倡亲子阅读。
我们想尽办法让家长融进班级读书活动中来。
有时会要求亲子同读一书、同谈感受，同写书评。
在其乐融融的阅读中，让孩子浸润书香。
平时回家自由读。
提倡孩子每天阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。
5、提倡勤练笔。
为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末练笔，或摘抄，或随笔感受，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
（三）开设有序的读书课程，指导学生的读书方法。
1、保证阅读时间。
充分利用学校的每周一节的读书指导课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
（附：具体安排见三年级阅读指导计划表）
2、充分利用一周大阅读课阅读。
3、充分利用课前三分钟和放学后的经典诵读时间。
利用每节课前3分钟进行背诵诗文或向同学展示自己读书中精彩的句子感悟等。
利用放学后闲暇时间巩固背诵古诗文。
（四）建立有效的评价机制，巩固学生的读书成果。
1、扎实开展学生阅读评定，根据学生的读书情况，进一步激发学生的阅读热情。
2、配合学校书香校园建设，根据具体评比细则，开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评比。
附录：
三年级上学期课外阅读指导计划表
2016年9月。