外研版三年级英语下册Module3Unit1We’llgotothezoo教案2
Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo
1教学目标
a.语言知识目标:目标语句:We will see lions and tigers.
Will Sam go, too? Yes, he will.(我们将看到狮子和老虎。
)
Will you go too, Daming? No, I won’t. (你也去吗,大明?不,我不去。
)
单词、词组:tiger, countryside乡村, lots of许多,很多
b.语言技能目标:能够听懂、会说本单元句型和单词,并能运用所学语言,进行交流:询问或回答将来要做的事情。
c.情感态度目标:培养学生的表达与交际能力,使学生在英语学习中获得快乐的体验。
2学情分析
学生对英语学习有着持续的兴趣,喜欢做游戏,乐于挑战,好胜心强。
有一定的英语会话基础:绝大多数学生能准确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时be going to do 引导的句子。
但是,随着时间的推移、知识的增多,学生语言运用能力的差距在逐渐加大。
3重点难点
重点:一般将来时态中一般疑问句的使用及问答Will …? Yes, …will./No,…won’t.
难点:在一般疑问句的问答中,对应人称的准确使用。
4教学过程
活动1【导入】Warm up（复习以前学过的知识）
1.Greeting 老师与学生亲切问候。
2. Sing a song and do the actions: “THE LONDON EYE.”
3. Review: T: What will you see in London?(你将在伦敦看到什么?)
S: I will see …。
(学生说出前一模块学过的伦敦城市的景点)
设计意图:通过热情地师生问候,愉快地歌曲演唱,激发学生兴趣,营造轻松的学习氛围。
有效的问答、交流,既能复习旧知,又能引入新知。
活动2【讲授】Presentation（新授知识）
1.Maybe I will go to th e cinema this weekend. I will see a film. But I won’t see
animals there. (老师自我介绍,同时板书will won’t并领读)
What will you do this weekend? Will you go to the cinema, too? (学生可以只答Yes/No,但是老师有必要补充Yes, I will/ No, I won’t.)
2. What will Amy, Sam and Daming do this weekend? Let’s learn Module3 Unit 1.设计意图:通过老师的示范、师生的交流,使学生初步感知新语言知识,适应新的语言环境,让学生明确本课的学习任务。
活动3【活动】Practice（巩固新学的知识）
1.Listen, point and find “will, won’t”。
(当学生听到will或won’t时,出示挑或叉的手势)
2. Listen, repeat and answer the questions. (听,说然后回答问题)
a. What will you do this weekend, Amy?
b. What will you see?
I don’t know. Maybe we’ll go to the zoo.
We’ll see lions and tigers. (学生找到答案,老师板书重点句型。
出示单词maybe和tiger 的卡片)
c.为什么用we’ll 回答?引导学生注意Amy and Sam are two children.
3. Listen, repeat and fill in the blanks
Will Sam go, too? Yes, he will.
Will you go too, Daming? No, I won’t.(学生小组讨论找到答案,老师板书,强调问答时,人称的对应关系。
)
4. What will you se e in the countryside, Daming? I’ll see lot s of pigs. (帮助学生理解lots of的含义,并且知道同意词组 a lot of)
5.熟读课文,分角色表演。
6.完成Activity Book 第一题
设计意图:老师设计多个、有梯度的任务,帮助学生理解、学习课文,在操练过程中,质疑问难,
强调重点、分散难点。
注重培养学生感知、体验、探究、合作学习,发展学生的语言思维能力。
活动4【活动】Production（拓展）
1.笑比哭好
根据CAI课件出示的笑脸和哭脸,回答问题:Will you go to the countryside?
Will he visit his grandparents? Will she go, too? 看谁回答的速度快,准确率高。
2.越多越好
老师提供一些动物名称与图片tigers, pigs, lions, ducks, pandas, cows…问What
will/won’t you se e at the zoo? What will/won’t you see in the countryside? 学生回答We will/won’t see …at the zoo. We will/won’t see …in the countryside.可以补充自己知道的其它动物。
在规定的时间内,比一比谁说得好,谁说得多。
3.我说你猜
完成学生用书第三题:一个学生描述This w eekend I will see… 其他学生猜测Will you go to … this weekend? 该学生回答Yes, I will. / No, I won’t.
设计意图:采用生动活泼、有趣的游戏活动,分组比赛竞争,为学生创设轻松愉快、积极向上的英语学习环境,让学生在学中玩,在玩中学,在学中乐,在玩中用。
从而最大限度的调动了学生的学习热情与潜能。
活动5【讲授】Summary（总结学过的知识）
同学们,今天我们学习了一般将来时态Will引导的疑问句问答方法。
如果我们要谈论将来发生的事情,比如:周末的打算、想法、去向,我们就可以使用这种表达方式。
2. Homework
a. Listen to the tape recorder then remember these new sentences.
b. Free talk with your parents. What will you do this weekend?
设计意图:
帮助学生归纳总结,梳理知识。
课后作业使英语自然得走进学生日常生活,突出语言学习的交际性和真实性。
活动6【导入】教学反思：
绝大多数学生能准确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时be going to do引导的句子。
三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo.外研版
三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 We’ll go to the zoo.外研版（一起）一、教学目标知识目标1.能够熟练地用英语谈论动物园。
2.能够掌握句型We’ll go to the zoo 和I like animals。
3.能够理解并应用日常交际用语。
能力目标1.能够培养学生们的口语表达能力和听力理解能力。
2.能够能够通过与同学间的对话、小组活动等方式促进学生与他人互相交流。
情感目标1.能够培养学生的环保意识，爱护动物和爱护自然环境的意识。
2.能够通过合作交流等方式促进学生合作意识、共享资源的意识。
二、教学重点1.句式的掌握：We’ll go to the zoo 和I like animals。
2.听说技能的提高：通过对话、听力练习等方式，提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点1.句式的应用：如何灵活运用We’ll go to the zoo 和I like animals这两种句型。
2.如何让学生爱护动物和爱护自然环境。
四、教学内容1. 自我介绍本课开篇，我们先进行自我介绍，通过不同的形式，让学生学习如何能够用英文介绍自己：Hi, I’m Jack. I’m from China.Hi, my name is Jack. I’m eight years old.2. 学习新单词和句型在本单元，我们学习关于动物园的词汇和句型：动物园 zoo动物 animal熊 bear大象 elephant猴子 monkey老虎 tiger企鹅 penguin鳄鱼 crocodile鸟 birdWe’ll go to the zoo. 我们要去动物园。
I like animals. 我喜欢动物。
3. 听力练习让学生通过听力理解来理解句型并进行对话练习：A: What animals do you like?B: I like elephants and bears.A: We’ll go to the zoo this weekend. B: Great!4. 口语表达练习学生通过与同学对话，练习口语表达：A: What animals do you like?B: I like tigers.A: Why do you like tigers?B: Because they are strong and brave.5. 小组活动将学生分为小组，通过提示词进行讨论：提示词：animals, zoo, go, like让学生进行小组活动，交流彼此心中最喜欢的动物是什么，他们希望在动物园中看到哪些动物，及打算何时前往动物园。
Module3Unit1We'llgotothezoo(教案)外研版(一起)英语三年级下册
3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，采用任务型教学途径，在活动中循序渐进，培养学生说完整的句型，激活学生的主体意识，在学习中活学活用知识，提高学习的积极性和主动性；培养学生合作意识。
内容分析
1.教学难点：
Will引导的一般疑问句及答句的正确运用。
2. Ask and answer.
Pair work.练习句子: Will you go to…this weekend? Yes, I will. / No, I won’t.
让学生识别图片内容，学生两人一组运用句子Will you…this weekend? Yes, I will. / No, I won’t.对话。两人对话完，老师再以第三人称的口吻提问其他学生Will he/she…?并回答Yes，he/she will. / No, he/she won’t.
利用游戏活动创设轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也集中了学生的注意力。
2.Review
复习be going to引导的将来时。
通过听做的练习以唤起学生对现在进行时动词要加ing的回忆.并且对动词短语的积累也是很有帮助的。学习的兴趣，同时也复习上节课的重点单词，并感知“be doing”结构的用法。
通过练习进一步了解将来时。
结合实际生活组织对话
让学生在真实语境中更好地学习和运用英语。
2.播放M3 U1活动2的视频，学生理解课文内容并回答问题
“What will Amy do this weekend? WillSam/Daming go, too?
What will Amy ann’t, countryside, farmer, there, lots of.
外研版一起三年级下册module 3 unit 1《we’ll go to the zoo》优秀教案(重点资料).doc
外研版三年级英语下册教学案Module 3 Unit 1 I like football一、学习目标1.学习语句I like …I don’t like ….,并能够表达自己对运动的喜好。
2.学习单词like , football, basketball, table tennis,能口头运用能听懂以上单词。
Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
3.识别单词：football, basketball, table tennis二、预习学案：通过听录音，自主预习新单词like , football, basketball, table tennis及课文，将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
三、导学案：（一）课前延伸（预习检测）检查预习情况（出示卡片，认读单词。
）以小组的形式展示。
（二）课内探究1. 自主学习(1)点明本课的学习目标。
(2)展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），根据提示说句子。
①②③④（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）讨论如何用“like / don’t like”来谈论自己喜欢、不喜欢的物品。
并在小组内相互交流。
3.精讲点拨（1）单词morning exercises 的读音（2）do 的否定形式don’t 的书写及读音四、课堂检测：（一）认读单词（二）连词成句：1. like, I football (.)2.don’t, basketball, I, like(.)五、课后作业：1.听录音，朗读课文。
2.给家人或同学描述自己喜欢或不喜欢的事物，至少三样。
六、板书设计：Unit 1 I like football.football footballbasketball basketballI like table tennis I don’t like table tennismorning exercises morning exercises。
三年级下册英语教案-《Module 3Unit 1 We'll go to the zoo.》 外研
三年级下册英语教案-《Module 3 Unit 1 We’ll go to thezoo.》外研社（一起）一、教学目标1.学习掌握表示活动的动词短语：go to the zoo, go to the park, go to the cinema, go to the museum。
2.学习掌握表示交通工具的单词：bus, car, train。
3.能够进行简单的日常问答：Where will you go? I will go to thezoo/park/cinema/museum by bus/car/train。
4.能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点语言和句型。
二、教学重难点1.教学重点：表示活动的动词短语的掌握；表示交通工具的单词的学习。
2.教学难点：用英语进行简单的日常问答，并能流利地表达自己的意见和计划。
三、教学准备1.音响设备、多媒体设备。
2.课件和PPT。
3.教师制作的锻炼练习。
四、教学步骤1. Warm-up（5分钟）1.教师打招呼和下达今天的任务，然后向学生询问本单元涉及的活动和交通方式。
2.让学生使用模版语句回答问题。
2. Presentation（20分钟）1.展示带有图片的PPT并引导学生认识并掌握关于活动和交通方式的单词和短语：go to the zoo/park/cinema/museum by bus/car/train。
2.通过图片和音频让学生听、说、读、写关于单词和短语的正确发音和拼写。
3. Practice（25分钟）1.分组训练。
2.让学生看着PPT进行练习，学习使用表示活动的短语和表示交通方式的单词进行简单的日常问答。
3.老师在训练过程中不断提醒、澄清和纠正学生的错误，帮助学生熟悉和掌握语言。
4. Production（10分钟）1.让学生根据所学知识编写自己的日程计划，并使用所学语言进行简单的句子表述。
2.抽几名学生讲述自己的日程计划。
5. Summary（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和反思，并向学生回答遇到的问题。
三年级下册英语教案-Module3 Unit 1 We'll go to the zoo. 外研版(一起)
Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo.【教学目标】1．知识与能力目标能够听说读写下列句子：★We’ll see lions and tigers.★Will Sam go, too? Yes, he will.★Will you go too, Daming?★No, I won’t.能听说读写的词语:will, won’t, tiger, lion, school, zoo, park能听说读下列句子△I /she/he won’t …Who will…Where dose …live? Is there …there? 并能用学过的句子进行询问、交流各自将要做的事情，例如到哪去，干什么？用于表达将要上的课程等。
2．情感态度目标培养学生的表达及交际能力。
使学生在英语学习中获得快乐的学习体验。
【教学重难点】一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will …? Yes, will. /No, won’t.【教学过程】Step 1 Warm upGood morning, boys and girls.Do you want to visit London? (Computer)What will you see? I’ll see… (学生说出伦敦的著名城市景点课件)Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of things. Could you tell us what you will do this weekend?S: I’ll go to …T: What will you see at the zoo?T: I’ll see… (zoo)(板书)Step 2 Presentation and practiceBoys and girls, Let look at the video:？“What will Amy, Sam and Daming do this weekend?”Now, watch the video, please. Then Think it over. (课件)1．What will Amy do this weekend? 2．What will Amy see?Are you ready? Let’s see（go）.(课件全课) （Watch TV）Headdress. The student will be Amy. Show a picture. (仅一屏)Hello…Amy. What will you do this weekend? (为什么用we’ll,请记住这个问题)。
三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 We’ll go to the zoo｜外研社
三年级下册英语说课稿－Module 3 Unit 1 We’ll go to thezoo｜外研社（一起）一、教学内容本节课是三年级下册英语的 Module 3 Unit 1，教材为外研社（一起）三年级下册英语。
本节课的主题是“我们将去动物园”，教学内容涵盖了一些对话、单词和句型。
二、教学目标知识目标1.学习并掌握单词：zoo，lion，elephant，tiger，giraffe，bear，monkey，kangaroo2.学习并掌握句型：We’ll go to the zoo. What animals do you want to see?能力目标1.通过看图和指认物品，巩固学生对动物的认知2.通过练习，提高学生的听、说、读、写能力和口头表达能力情感目标1.探究不同国家和地区的动物文化，增加学生对世界的认识和兴趣2.培养学生的自我学习和探究能力，激发学习英语的兴趣和乐趣三、教学重难点教学重点1.学习并掌握单词和句型2.发展学生的口头表达能力教学难点学生如何运用所学的句型进行口头表达四、教学过程A. Warming up通过展示一些图片，让学生回忆并说出所见到的动物，提高学生的认知能力。
B. Presentation1.听磁带，模仿语音和语调，学习并掌握句型：We’ll go to the zoo.2.根据图片，学习并掌握单词：zoo，lion，elephant，tiger，giraffe，bear，monkey，kangaroo。
3.通过看图片，运用句型We’ll go to the zoo. What animals do you want to see? 提问并回答学生感兴趣的动物，练习口头表达能力。
C. Practice1.以小组为单位，模拟组织一次动物园之旅，学生在团队合作中运用所学的句型和单词，练习口头表达和沟通能力。
2.学生可以摸摸动物玩具，模仿动物的叫声或动作，增强对动物的感性认识和兴趣。
外研版三年级英语下册Module3Unit1We’llgotothezoo教案
Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo1教学目标语言知识1.能听、说、认读单词maybe, tiger, lots of , countryside.2.能在真实情境中灵活运用句型What will you do this weekend? I will… Will you…? Yes, I will. No, I won’t. 交流周末活动计划。
3、学生能够阅读理解掌握课文内容,扩展运用所学知识谈论周末活动。
语言技能灵活运用What will you do this weekend? I will… Will you…? Yes, I will. No, I won’t. 谈论周末计划以及询问他人将做某事。
语言运用使学生通过自主学习课文,能综合运用所学知识,联系实际交流周末活动计划,从而培养学生自主学习和综合运用英语的能力。
2学情分析本节课的授课对象是三年级学生,他们已经学了两年多的英语,具备了一定的英语听、说、读、写能力,为学习新知奠定了基础。
三年级的孩子活泼好动,乐于表现、善于模仿,但他们仍然存在着稳定性较差,注意力不易长时间集中等特点。
所以教师应想方设法为他们创设真实、有趣的语言学习环境,通过采用多样化的教学手段将听、说、玩、演融于一体,激发他们学习英语的兴趣和愿望。
3重点难点1. 要求学生灵活运用句型What will you do this weekend? Maybe I’ll … Will you …? Yes, I will. No, I won’t. 谈论周末计划以及询问他人将做某事。
2. 要求学生通过自主学习阅读理解课文,能拓展运用所学知识谈论周末活动。
3.培养学生英语阅读理解和自主学习能力,要求学生能够联系生活,综合运用所学知识进行交流。
4教学过程Step1. Warming-up快乐导入①Greetings and sing a songT: Hello, children! How are you?【课件CAI播放歌曲the London eye】②Free talk 引出weekendT: Oh, you sing very well.Now who can me what day is today?How many days are there in a week? What are they?Saturday and Sunday are weekend.③T: Do you like weekend?T: Oh, me too, I can watch TV at the weekend, I can go to the park. what can you do at the weekend?④T: I’ve got some phrases. Can you read them?→T show the phrases of verb one by one, get the individual student to read them.Step 2: Presentations 新知学习①学习句型 T: Oh, so many activities.Today let’s talk about weekend plan ok?→(PPT) What will you do this weekend? What’s the meaning?[ 课件出示句子“What will you do this weekend?]→ Now let’s repeat, listen! (点击喇叭)→ 出示句子卡操练‘What will you do this weekend?’()→ 板书I will / I’ll … ( 师带读2句) How about you?→ Pair work: Now please do pair work with your desk mate. (适当中文解释)→ Report: (同座对话)学习Will you…?T: What will she do? Oh, she will …will you …? 问一学生答。
三年级英语下册Module3Unit1We’llgotothezoo教案2外研版一起
Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo1教学目标a.语言学问目标:目标语句:We will see lions and tigers.Will Sam go, too? Yes, he will.(我们将看到狮子和老虎。
)Will you go too, Daming? No, I won’t. (你也去吗,大明?不,我不去。
)单词、词组:tiger, countryside乡村, lots of很多,很多b.语言技能目标:能够听懂、会说本单元句型和单词,并能运用所学语言,进行沟通:询问或回答将来要做的事情。
c.情感看法目标:培育学生的表达与交际实力,使学生在英语学习中获得欢乐的体验。
2学情分析学生对英语学习有着持续的爱好,喜爱做嬉戏,乐于挑战,好胜心强。
有肯定的英语会话基础:绝大多数学生能精确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时be going to do 引导的句子。
但是,随着时间的推移、学问的增多,学生语言运用实力的差距在渐渐加大。
3重点难点重点:一般将来时态中一般疑问句的运用及问答Will …? Yes, …will./No,…won’t.难点:在一般疑问句的问答中,对应人称的精确运用。
4教学过程活动1【导入】Warm up（复习以前学过的学问）1.Greeting 老师与学生亲切问候。
2. Sing a song and do the actions: “THE LONDON EYE.”3. Review: T: What will you see in London?(你将在伦敦看到什么?)S: I will see …。
(学生说出前一模块学过的伦敦城市的景点)设计意图:通过热忱地师生问候,开心地歌曲演唱,激发学生爱好,营造轻松的学习氛围。
有效的问答、沟通,既能复习旧知,又能引入新知。
活动2【讲授】Presentation（新授学问）1.Maybe I will go to th e cinema this weekend. I will see a film. But I won’t seeanimals there. (老师自我介绍,同时板书will won’t并领读)What will you do this weekend? Will you go to the cinema, too? (学生可以只答Yes/No,但是老师有必要补充Yes, I will/ No, I won’t.)2. What will Amy, Sam and Daming do this weekend? Let’s learn Module3 Unit 1.设计意图:通过老师的示范、师生的沟通,使学生初步感知新语言学问,适应新的语言环境,让学生明确本课的学习任务。
三年级英语下册Module3Unit1《We’llgotothezoo》 精选教学PPT课件3(新版)外研版(一起)
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓 了一跳 ，哭声 被硬生 生截断 在喉咙 里。我 望着声 音的来 处，好 久才看 清楚有 一个人 从水里 走过来 ，越来 越近， 像从水 里长出 来的一 样，水 被擦出 一片哗 哗声， 有沉重 的呼吸 声，近 了，又 近了— —是父 亲，是 父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问 ：“我 得活着 跟你做 伴，对 不对？ ”
这样的日子持续了多少年我已经不记 得了。 我用纸 盒子里 的钱交 学费， 买作业 本，也 偶尔买 点肉做 给父亲 吃，是 恬然的 安静感 觉。这 样的日 子让人 有种惯 性的依 赖，像 一只鸟 的飞翔 ，没有 转弯和 阻隔。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的 车子从 废品站 回来， 脸上青 一块紫 一块的 ，透着 强烈的 委屈和 惶惑。 钱被镇 上的小 混混抢 了，父 亲被打 了。我 安慰了 他半天 ，最后 还是忍 不住哭 了。这 是第一 次，然 后是， 接二连 三。父 亲越来 越惶惑 不安， 吃饭越 来越少 ，睡觉 也很不 安稳， 经常半 夜起来 对着窗 户呆呆 地坐几 个时辰 。话也 不说了 ，更不 笑，脸 上眼睁 睁地消 瘦下来 ，眼神 是不安 的游移 。我不 知道该 怎么办 。我知 道他往 日细缓 如流水 的生活 突然碰 上了巨 岩，他 缓不过 神来， 难受得 紧。
例：
Maybe Linlin will draw a picture.
Maybe Obama will play with his train.
Maybe Landuoduo will go to the Earth.
我一直在思忖：要不要给父亲打个电 话，要 不要呢 ？
父亲一定是不在家的。他这时也许正 站在5楼 或者8楼的脚 手架上 奋力扔 上了又 一块砖 ，擦一 擦汗的 工夫， 就被人 拼命地 吆喝。 十几年 了，人 也上了50，不 知道他 ，还受 不受得 了。
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We’ll go to the zoo.
countryside
will 将,将会
学习用will 来询问别人的周末计划及 介绍自己的周末计划.
What will Amy do this weekend ?
We’ll go to the zoo.
1.What will you see? I’ll see lions , tigers and pandas.
I will go to the office(办公室) this weekend
Will you … this weekend? Yes , I will . / No , I won’t.
I will go to the park this weekend
Will you … this weekend? Yes , I will . / No , I won’t.
I will go to school this weekend.
Will you … this weekend? Yes , I will .he office(办公室) this weekend
Will you … this weekend? Yes , I will . / No , I won’t.
2.Will Sam go , too?
Yes , I will.
3.Will you go to the zoo, Daming ? No , I won’t . I’ll visit my grandpa in the countryside.
This weekend , this weekend , will you go to the zoo?