小学心理健康五年级第二单元《学会与人交往》教案
小学心理健康人际交往优秀教案
小学心理健康人际交往优秀教案小学生的心理正在处于发展阶段，提高小学生人际交往能力，是让其心里就健康成长的重要途径之一。
下面是小编为你精心整理的小学心理健康人际交往教案，希望对你有帮助!小学心理健康人际交往教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：一、导言今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。
大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀!对，是同学。
今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。
说着说着，问题来了。
二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为什么会哭?生：略师：应该怎样解决呢?生：略师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
这时上课铃响了，同学们快进教室吧!2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对?为什么?生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做?3.说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
《学会与他人交往》教案
体育与健康理论知识教学内容学会与他人交往科目体育授课班级授课教师课时1课时课型新授场地器材室内一、教材内容分析本节课教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
了解人际交往的技巧非常重要。
本节课着重介绍了异性交往的原则，学会怎么与他人相处。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则。
3、辨别容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
4、培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
三、学习者特征分析初中阶段是人一生中身心发展的关键时期，作为一个乡村学校，本班的孩子由于父母常年在外务工，很多学生对青春期的相关知识几乎为零，再加上突然进入青春期心理和生理方面都发生了巨大的变化，社会交往的范围不断地被扩大，学会悦纳自我、悦纳他人，建立和谐的人际关系，以及学会自我保护是身心健康成长的必经之路，所以，这个阶段如何正确的认识自我？怎样与他们交往？所以这个阶段了解人际交往的技巧和与异性交往的原则就特别的重要，从培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
四、教学策略选择与设计主要结合学生生活中人际交往中所发生的一些矛盾冲突的事例进行展开讨论和总结，并结合课本上叙述的如何与异性相处的事例进行正确的引导和正面的交流，从而总结出一些相处的基本原则。
五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学过程一、导入，激发兴趣教师：同学们，青春期你的身体和心理发生了哪些变化？如何应对这些变化呢？一两个学生回答后，教师：我相信很多同学和他们一样有过共同的经历那么怎么做才能有效应对这变化呢？通过下面的学习我相信同学们一定会找到答案。
二、出示本节课的学习目标：1、知道人际交往的意义和基本技巧。
2、了解与异性交往的原则。
三、自读教材P 11完成下列问各题并做标记。
小学心理健康和人际交流教育教案
小学心理健康和人际交流教育教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解心理健康和人际交流的基本概念。
2. 培养学生积极的人际交往态度和技巧。
3. 引导学生认识并接纳自己的情感和性格特点。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的人际沟通能力。
2. 利用心理测试，帮助学生了解自己的性格特点和适合的人际交流方式。
3. 创设情境，培养学生应对人际交往中遇到的问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活、积极向上的心理品质。
2. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
3. 增强学生的自信心，使其在人际交往中更加从容。
二、教学内容第一课时：心理健康和人际交流的基本概念1. 导入：介绍心理健康和人际交流的概念。
2. 主体：讲解心理健康的重要性，分析人际交流的特点和技巧。
3. 总结：强调心理健康与人际交流的关系，引导学生关注自己的心理健康。
第二课时：人际沟通技巧1. 导入：通过案例分析，让学生了解良好的人际沟通能力的重要性。
2. 主体：讲解倾听、表达、同理心等沟通技巧。
3. 总结：通过角色扮演，让学生实践所学的人际沟通技巧。
第三课时：认识自己1. 导入：讲解认识自己的重要性。
2. 主体：进行心理测试，帮助学生了解自己的性格特点。
3. 总结：引导学生接纳自己的优点和不足，提高自信心。
第四课时：建立良好的人际关系1. 导入：讲解建立良好人际关系的方法。
2. 主体：讲解尊重他人、换位思考、表达感激等技巧。
3. 总结：创设情境，让学生运用所学技巧解决问题。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对教学内容的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对所学知识的掌握和应用能力。
3. 学生心理测试结果：分析学生心理测试的结果，了解学生的性格特点和人际交流方式。
4. 学生情感态度变化：通过观察和交流，了解学生在教学过程中的情感态度变化，评估教学对学生的积极影响。
《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案
《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案一、单元教学计划1. 单元主题：学会与他人交往2. 教学目标：(1) 让学生掌握与他人交往的基本技巧和原则。
(2) 培养学生积极主动与他人交往的能力。
(3) 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
3. 教学内容：(1) 交往的基本原则(2) 交往的技巧(3) 交往的艺术(4) 团队协作与沟通(5) 实践演练与感悟4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则、技巧和艺术。
(2) 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。
(3) 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(4) 实践演练法：组织学生进行实际交往演练，提高交往能力。
5. 教学评价：(1) 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
(2) 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和团队协作能力。
(3) 实践演练：评价学生在实际交往演练中的表现和交往能力。
二、课时教学设计第1课时：交往的基本原则1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的基本原则。
2. 教学内容：(1) 平等尊重(2) 真诚待人(3) 宽容理解(4) 互助合作3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则。
(2) 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。
4. 课堂活动：(1) 讲解交往的基本原则。
(2) 分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。
(3) 学生分享自己的交往经验。
5. 课后作业：(1) 总结本节课所学的交往基本原则。
(2) 思考如何在日常生活中运用这些交往原则。
第2课时：交往的技巧1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的技巧。
2. 教学内容：(1) 倾听(2) 表达(3) 提问(4) 非语言沟通3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的技巧。
(2) 角色扮演法：模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。
4. 课堂活动：(1) 讲解交往的技巧。
(2) 角色扮演，模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。
心理健康教育教案学会交际
心理健康教育教案学会交际教案名称：学会交际，保持心理健康一、教学目标1.了解交际的重要性，学会有效地与他人交流2.掌握有效的沟通技巧，提升自身的人际关系3.培养积极的情绪，增强心理健康4.学会处理人际冲突，改善人际关系二、教学内容1. 交际的定义及重要性- 交际是指个体之间通过语言、肢体等方式进行信息交流的过程，是人类社会生活中不可或缺的部分。
- 交际的重要性在于可以促进人际关系的发展，增强个体的社会适应能力，提升工作和生活质量。
2. 有效的交际技巧- 目光交流：与对方保持眼神交流，表达关注和尊重- 肢体语言：保持开放的姿势，展示友好和亲和力- 倾听能力：倾听对方讲话，理解对方的感受和需求- 表达技巧：清晰、简洁地表达自己的意见和情感- 礼貌用语：善于使用礼貌用语，传递尊重和友好3. 情绪管理与心理健康- 情绪管理是交际的重要组成部分，情绪稳定有助于有效的交流和人际关系的建立。
- 学会积极应对情绪，寻求适当的情绪输出和情绪释放方式，保持心理健康。
4. 处理人际冲突- 人际冲突是交际中常见的问题，学会适当的处理方式对维护人际关系至关重要。
- 避免情绪化冲突，理性地分析问题并寻求解决方案，保持冷静和理智。
三、教学方法1. 课堂讨论：通过小组讨论和案例分析，深入探讨交际技巧和情绪管理策略。
2. 角色扮演：利用角色扮演的形式，模拟真实场景，让学生实践有效的交际技巧。
3. 个案分析：结合实际案例，分析人际关系中的问题及解决方案，引导学生思考和反思。
四、教学流程第一节：交际的意义和技巧1.引入：介绍交际的定义和重要性2.讲解：解释有效的交际技巧和原则3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解交际技巧的应用4.小组讨论：小组讨论交际中可能遇到的问题及解决方案第二节：情绪管理与心理健康1.引入：介绍情绪管理的重要性2.讲解：解释情绪管理的策略和方法3.角色扮演：进行情景模拟，练习情绪管理技巧4.个案分析：分析个案中的情绪问题及处理方式第三节：处理人际冲突1.引入：介绍人际冲突的原因和解决方法2.讲解：解释处理人际冲突的基本原则3.案例分析：分析人际冲突案例，讨论解决方案4.小组活动：小组讨论如何处理人际冲突，并提出建议五、总结与评价1.总结：回顾本节课的教学内容，强调学会交际的重要性和技巧2.评价：收集学生对本节课的反馈意见，及时调整教学策略3.反思：教师反思本节课的教学效果和问题，为下节课的教学改进提供参考。
学会与人交往教案
学会与人交往教案第一部分：引言学会与人交往是每个人都需要掌握的重要能力。
无论是在学校、社交场合还是职业生涯中，良好的人际关系可以为我们带来许多机会和成功。
然而，对于许多人来说，与人交往是一项挑战。
本文将介绍一个学会与人交往的教案，以帮助学生掌握这一重要技能。
第二部分：教学目标1.了解人际交往的重要性及其在不同场合的应用。
2.掌握良好的人际交往技巧，包括积极倾听、表达友善、尊重他人等。
3.培养自信心和建立良好的心理状态，以更好地与他人交往。
第三部分：教学准备1.教师准备：准备课堂教学材料、学生作业和练习题。
2.学生准备：鼓励学生提前阅读相关教材，准备好问题和讨论点。
第四部分：教学内容1.课堂导入：通过提问学生们与人交往的经验和感受，引发学生们对此话题的兴趣。
2.人际交往的重要性：与学生们分享人际交往对个人和职业生涯的重要性，并给出相关案例进行讨论。
3.人际交往的基本技巧：介绍积极倾听、友善表达和尊重他人的基本技巧，并通过角色扮演练习让学生们掌握这些技巧。
4.自信心的培养：分享自信心的重要性，教授学生如何树立自信心的方法，例如正面思考、积极肯定自己等。
5.人际交往中的问题与解决：探讨学生可能遇到的人际交往问题，并提供解决办法和实例。
鼓励学生们分享自己的经验和建议。
6.课堂总结：通过总结课堂内容和学生讨论点，强调学生们学到的人际交往技巧和自信心培养方法的重要性。
第五部分：教学评估1.课堂讨论：评估学生们对于人际交往的理解和对基本技巧的应用。
2.角色扮演：评估学生们通过角色扮演是否能够正确运用人际交往技巧。
3.作业和练习题：通过批改作业和练习题来评估学生对于课堂内容的掌握情况。
第六部分：教学延伸1.个人成长计划：鼓励学生制定个人成长计划，包括每天练习一项人际交往技巧、积极寻求社交机会等。
2.实践机会：提供学生们实践人际交往技巧的机会，例如学校组织的社交活动、志愿者工作等。
3.反馈和指导：定期与学生们进行交流，了解他们在实践中遇到的问题，提供反馈和指导。
小学心理健康学会沟通人际交往教案
小学心理健康学会沟通人际交往教案心理健康在儿童发展过程中扮演着重要的角色。
作为教师和家长，我们应该帮助孩子培养良好的心理健康，并教导他们如何与他人建立良好的人际关系。
本篇文章将提供一份小学心理健康学会沟通人际交往的教案，以帮助教师和家长在培养孩子的沟通能力和人际交往技巧方面提供指导。
教案主题：培养小学生的沟通人际交往技巧教学目标：1. 帮助学生理解沟通的重要性和积极性。
2. 提高学生的沟通表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生了解人际交往的重要性并培养良好的人际交往技巧。
教学准备：1. 幻灯片演示或黑板/白板。
2. 角色扮演或小组合作活动所需的材料。
教学步骤：第一课：沟通的重要性（45分钟）1. 向学生介绍课程主题，告诉他们我们将学习沟通的重要性和方法。
2. 引导学生讨论沟通对于个人和社交关系的意义。
鼓励学生分享他们自己的经历和观点。
3. 使用幻灯片或黑板/白板展示一些关于沟通的基本概念，例如身体语言、面部表情和语言技巧。
4. 组织小组讨论，让学生讨论并分享如何改进他们的沟通方式。
第二课：沟通技巧（45分钟）1. 回顾上节课的主要概念和学生的讨论结果。
2. 向学生介绍沟通技巧，如倾听、明确表达和询问问题。
3. 分组活动：每个小组以两人为一组，其中一个扮演倾听者，另一个扮演发言者。
交换角色后，让学生互相给出反馈和改进建议。
4. 教师介绍其他沟通技巧，并鼓励学生将这些技巧应用到日常学习和生活中。
第三课：人际交往（45分钟）1. 引导学生理解人际交往的概念和意义。
解释人际交往是建立和维护人与人之间的正常关系的过程，并与他们探讨这些关系对个人和社会的重要性。
2. 分组活动：每个小组选择一个特定的人际交往场景，比如与朋友吵架、与老师沟通问题等。
让他们讨论并展示如何在不同场景下有效地进行人际交往。
3. 帮助学生识别并改善可能会干扰人与人之间交流的障碍，如偏见、刻板印象和缺乏尊重。
第四课：解决冲突与建立友谊（45分钟）1. 讨论冲突解决的重要性以及如何避免或解决冲突。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
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师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？
生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。
师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
5、课堂调查
师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。
小学理健康五年级的第二单元教案
学科
心理健康
单元
第二单元
执教者
课型
学时课
课题
学会与人交往
上课时间
学习
要点
1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
学习
目标
1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，
收获一份份最真挚、最宝贵的友情！
板书
设计
教学
后记
3.时间：2分钟。当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》
一、故事导入
师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？
生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。
师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
2、课堂调查
师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！
3.时间：2分钟。当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》
感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。
师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？
生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
师：你们理解到位，回答的真好！
6、实践园地。
师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
探究
问题
1.与人交往的重要性？
2.与人交往的好处？
应用
作业
1.提升人际交往能力的方法。
2.主动与人交往
文化
阅读
《小明的烦恼》
学习
重难点
提升人际交往能力的方法。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
热身活动：找朋友
规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！
小组讨论：提升人际交往能力的方法
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
2.每位学生积极参与讨论。
3.时间：3分钟。
讨论后分享交流方法，老师板书。
4、课堂小结
同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。
感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。
师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？
生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
师：你们理解到位，回答的真好！
3、实践园地。
师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，
收获一份份最真挚、最宝贵的友情！
热身活动：找朋友
规则：1.每组推选一个代表最先开始。
小组讨论：提升人际交往能力的方法
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
2.每位学生积极参与讨论。
3.时间：3分钟。
讨论后分享交流方法，老师板书。
7、课堂小结
同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。