校园礼仪公开展示课教案(完整资料)
课堂常规礼仪展示活动方案
课堂常规礼仪展示活动方案一、活动目的1. 培养学生良好的课堂行为习惯,树立文明礼貌的学习风尚。
2. 提高学生的自我管理意识,养成良好的生活习惯。
3. 营造和谐有序的课堂学习环境,优化师生关系。
二、活动内容1. 课前准备- 提前5分钟进入教室,整理课桌物品。
- 主动问候老师和同学。
- 安静等候上课,不做无关行为。
2. 课堂表现- 端正坐姿,专心听讲。
- 举手发言,不随意打岔。
- 遵守课堂纪律,不做干扰行为。
3. 课后习惯- 有序离开教室,不拥挤喧哗。
- 与同学互相问候,保持友好。
- 爱护公物,维护教室卫生。
三、活动形式1. 情景模拟练习2. 班级公开展示3. 师生互评点评四、活动安排1. 前期准备阶段(2周)- 制定活动细则- 组建学生自治小组- 宣传动员,营造氛围2. 正式实施阶段(4周)- 课堂常规礼仪展示- 师生评议、及时反馈3. 总结表彰阶段(1周)- 评选优秀班级和个人- 经验交流,持续改进五、活动要求1. 学生主动参与,自觉遵守。
2. 教师积极引导,严格要求。
3. 家长大力支持,形成合力。
六、活动保障1. 成立活动领导小组2. 落实工作责任人3. 加强宣传引导力度4. 为活动创造良好条件以上是一个课堂常规礼仪展示活动的大致方案,旨在培养学生良好的课堂行为习惯,营造文明有序的学习环境。
通过情景模拟、公开展示、师生互评等形式,让学生在实践中体会礼仪的重要性,逐步内化为自身素养。
活动需要学校、家长和社会的大力支持,持之以恒地引导孩子们成为有修养的新一代。
大学生礼仪姿势展示课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪姿势，包括站姿、坐姿、行走姿等。
2. 培养学生的礼仪意识，提高其在社交场合中的仪态仪表。
3. 增强学生的自信心，使其在公共场合展现良好的个人形象。
教学重点：1. 礼仪姿势的基本要求与规范。
2. 礼仪姿势在社交场合的应用。
教学难点：1. 礼仪姿势的掌握与运用。
2. 学生在实践过程中的自我纠正与改进。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的重要性，以及礼仪姿势在社交场合的作用。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、礼仪姿势讲解1. 站姿：讲解站姿的基本要求，如身体挺直、双脚并拢等，并示范正确站姿。
2. 坐姿：讲解坐姿的基本要求，如身体端正、双脚并拢等，并示范正确坐姿。
3. 行走姿：讲解行走姿的基本要求，如步伐稳健、抬头挺胸等，并示范正确行走姿。
三、实践与纠正1. 学生分组练习站姿、坐姿、行走姿，教师巡回指导，指出并纠正错误。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调礼仪姿势的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获与感悟。
第二课时一、复习与巩固1. 学生分组进行礼仪姿势展示，其他同学评价并提出改进意见。
2. 教师针对展示中存在的问题进行点评与指导。
二、礼仪姿势在社交场合的应用1. 教师讲解礼仪姿势在社交场合的具体应用，如与长辈、朋友、同事等交往时的姿势要求。
2. 学生模拟社交场合，运用所学礼仪姿势进行交流。
三、情景模拟1. 教师设计社交场合的情景，让学生运用所学礼仪姿势进行应对。
2. 教师点评并纠正学生在模拟过程中的不足。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调礼仪姿势在社交场合的重要性。
2. 学生分享自己在情景模拟过程中的收获与感悟。
教学评价：1. 学生对礼仪姿势的掌握程度。
2. 学生在社交场合运用礼仪姿势的能力。
3. 学生对礼仪知识的了解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学礼仪姿势，提高自身素质。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。
本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。
2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。
1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。
2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。
2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。
2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。
2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。
2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。
2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。
2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。
3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。
4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。
2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
校园礼仪教案
校园礼仪教案【教案一】校园礼仪的重要性及培养方法一、引言在校园中，学生们不仅需要学习知识，还需要明白校园礼仪的重要性。
本教案将介绍校园礼仪的定义、作用，并提供相应的培养方法以帮助学生树立良好的行为习惯。
二、校园礼仪的定义校园礼仪是指在校园环境中的行为规范和社交礼仪，包括言行举止、待人接物、穿着整洁等方面。
它有助于维护校园秩序、促进友善交往、培养学生的自律和品格。
三、校园礼仪的作用1. 维护校园秩序：遵守校规校纪，保持良好的行为规范，有利于创造安全、有序的校园环境。
2. 促进友善交往：校园礼仪规范了学生之间的相处方式，培养了友善、宽容、尊重他人的态度，促进了良好的人际关系。
3. 培养自律和品格：遵守校园礼仪要求的过程中，学生们锻炼了自我管理和自我约束的能力，培养了优秀品格和良好习惯。
四、培养校园礼仪的方法1. 规范礼仪教育：a. 在课堂中，老师可通过讲解校园礼仪知识、举例说明、讨论等方式，让学生了解并掌握规范的校园礼仪。
b. 组织校园礼仪比赛、演讲比赛等活动，激发学生对校园礼仪的兴趣，并增强他们的参与度。
2. 示例引导：a. 老师可以利用校园内常见的场景，通过示范和引导学生正确行为，如进出教室、借用物品、与老师、同学的交流等。
b. 对于学生存在的不规范行为，老师可及时进行指导，提醒他们注意礼貌和规范。
3. 培养自律意识：a. 学校可以制定相应的校规校纪，并组织学生参与制定过程，增强他们的责任感和参与度。
b. 学校和家庭共同合作，共同督促并引导学生自觉遵守校规校纪，培养他们良好的行为习惯。
五、总结校园礼仪是培养学生自律、促进良好人际关系、维护校园秩序的重要教育内容。
学校和家庭应该共同关注，通过规范培养方法，引导学生树立良好的校园行为习惯，为他们的成长发展提供有益的帮助。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。
2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。
3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。
教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。
2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。
3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。
第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。
2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。
3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。
第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。
3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。
第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。
2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。
3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。
第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。
2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。
3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。
教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。
3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。
教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。
学生礼仪 教案
学生礼仪教案学生礼仪完整版教案目标本教案旨在培养学生良好的礼仪惯，提升他们在校内外的形象和社交能力。
第一部分：校内礼仪1. 穿着规范- 学生应穿着整洁，遵守学校的着装要求。
- 穿着时应注意衣着卫生，不穿违规服饰或暴露过多的服装。
2. 言谈举止- 学生应以礼貌和尊重的态度与老师、同学和其他工作人员交流。
- 在课堂上，学生应遵守课堂纪律，不打扰他人，不讲脏话或使用不文明的语言。
- 学生应学会倾听他人的观点，尊重多样性。
3. 社交礼仪- 学生在校园里遇到老师、同学或其他学校成员时，应友好地打招呼并礼貌地交谈。
- 在活动中，学生应尊重他人的权利和意见，遵守活动规则，不参与欺凌或暴力行为。
4. 维护公共秩序- 学生应保持教室、图书馆、食堂等公共场所的整洁，并遵守相关规定。
- 学生应积极维护校园环境的卫生和安全。
第二部分：校外礼仪1. 外出礼仪- 学生在外出时应注意自己的言谈举止，尊重他人的感受。
- 学生应遵守交通规则，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
2. 社交礼仪- 学生在与他人交往时应尊重他人的隐私和个人空间。
- 学生应学会倾听他人并表达自己的观点，遵循社交规则和道德标准。
3. 社会责任- 学生应积极参与公益活动，关心社会问题，并尽力为社会发展做出贡献。
- 学生应遵守法律法规，不参与非法活动或行为。
结束语通过培养学生良好的校内外礼仪，我们希望他们能成为有修养、有素质的人才，在未来的发展中取得更好的成绩。
我们相信，通过持之以恒地实践和培养，学生将能有效提升自己的社交能力和形象，为社会做出积极的贡献。
以上是学生礼仪完整版教案，希望能对学生的健康成长有所帮助。
班级礼仪展示策划书3篇
班级礼仪展示策划书3篇篇一《班级礼仪展示策划书》一、活动主题“展礼仪风采，树文明形象”二、活动目的1. 使同学们了解和掌握现代礼仪知识，提高文明素养。
2. 引导同学们自觉遵守社会公德和学校规章制度，营造文明有序的校园环境。
3. 增强班级凝聚力和团队合作精神，展示班级良好形象。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、活动内容1. 礼仪知识讲解：通过 PPT 演示、案例分析等形式，向同学们介绍个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等方面的知识。
2. 礼仪风采展示：同学们分组展示不同场合的礼仪规范，如站姿、坐姿、走姿、握手、鞠躬等。
3. 礼仪情景模拟：设置一些生活场景，让同学们进行角色扮演，模拟实际交往中的礼仪问题，并进行正确的处理。
4. 礼仪知识竞赛：组织同学们进行礼仪知识竞赛，通过抢答、必答等形式，巩固所学的礼仪知识。
七、活动流程1. 活动开场（5 分钟）主持人介绍活动背景和目的。
介绍活动的评委和嘉宾。
2. 礼仪知识讲解（20 分钟）播放 PPT，讲解礼仪的定义、分类和重要性。
结合实际案例，分析不文明行为的危害。
3. 礼仪风采展示（20 分钟）同学们分组展示不同场合的礼仪规范，如站姿、坐姿、走姿、握手、鞠躬等。
每组展示结束后，由评委进行点评和打分。
4. 礼仪情景模拟（20 分钟）设置一些生活场景，如面试、约会、商务谈判等，让同学们进行角色扮演。
模拟实际交往中的礼仪问题，并进行正确的处理。
每组模拟结束后，由观众进行投票，评选出最佳表现小组。
5. 礼仪知识竞赛（20 分钟）主持人宣布竞赛规则和题目类型。
同学们进行抢答和必答，回答正确的同学获得相应的奖品。
表彰表现优秀的同学和小组，并颁发奖品。
提出改进意见和建议，鼓励同学们在今后的生活中继续学习和践行礼仪。
7. 活动结束（5 分钟）主持人宣布活动结束。
同学们有序退场。
八、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员：提前与班级同学沟通，确定活动的具体时间、地点和参与人员。
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校园礼仪公开展示课教案教学目标：应掌握在校园里的不同礼仪，做一个讲文明礼仪的中学生教学过程:<导入>周总理的仪表之美举世公认，他的仪表风度、礼仪修养水平很高。
以着装礼仪为例，周总理特别信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训，常说“衣着整齐是一种礼貌，是表示对人家的尊重”。
周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩，不允许衣服有褶皱、斑点，一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子。
周总理选择衣料从来都用国货，以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气。
周总理也非常懂得在什么场合穿什么衣服，懂得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、理解和关怀。
有一次，周总理率团去柬埔寨访问，正好遇上柬埔寨前国王去世，周总理得知这一消息，马上让代表团每人买一件白色西服。
到了柬埔寨，大家都穿上白西服，西哈努克亲王见了特别感动，他和周总理建立了很深的情谊，这种情谊对两国的友好关系起了非常重要的作用。
人们常说的“第一印象”的产生，多半就来自一个人的仪表。
仪表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更懂得尊敬别人，这已成了一般人的思维定势。
行为学家迈克尔•阿盖尔曾做过这样一个实验：当他穿西装以绅士模样出现时，向他问路、问时间的陌生人，大多彬彬有礼，这些人看似属上流阶层，颇有教养。
当他扮成无业游民时，接近他的人以流浪汉居多，或是来对火或者来借钱。
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。
头容正、肩容平、胸容宽、背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜静、宜和、宜庄。
这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
一、学生仪表（一）仪容服饰1、发式女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。
这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。
它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。
同时也不戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。
而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。
3、规范佩戴校卡。
(二)仪表举止我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。
仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1、正确的站、坐姿态和雅致的步态“站如松，坐如钟，行如风”。
所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。
其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。
双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。
所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。
其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。
女子入座时，要用手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿、两膝盖分开、把脚架在别人的椅背上或放在自己的椅子上。
所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。
其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。
走路不要前俯后仰，左右摆晃。
2、稳重得体的动作，优雅适当的手势⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。
⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。
⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。
⑷打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。
不要争抢龙头和晒衣线。
⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。
要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。
⑹克服“冒冒失失”的行为。
冒失的行为表现在：做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。
手脚太快，动作太硬，幅度太大。
手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。
这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。
3、优雅的风度气质，自然随和的态度气质，是由人体内四种液体——血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的，它难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。
作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。
“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。
作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。
同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。
在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。
4、养成良好的卫生习惯良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。
在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。
否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。
二、课堂教学礼仪学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。
学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。
1、在教室门口先喊“报告”。
如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。
3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。
坐下后，应立即集中注意力听讲。
正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。
1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
三、师生在校内外的礼仪●学生与教师间的礼仪(一)师生校内外相遇1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。
教师应面带笑答“早”或“好”。
2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。
3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。
4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。
重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
(二)师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。
若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。
2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。
3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。
即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。
5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。
四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。
不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。
对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。
2、对异性同学不宜过分亲昵。
男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。
在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不尊重自己和他人、伤害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。
异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应在中学阶段恋爱。
3、正确处理好同学聚会同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。
活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。
而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。
五、集会礼仪1．晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。
不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2．唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。
3．学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。
4．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。
5．集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6．在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。
当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。
在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。
报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。
7．集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。