社会历史的变迁
中国的历史社会变迁
中国的历史社会变迁中国是一个拥有悠久历史的国家，其社会变迁经历了多个阶段。
这些变迁在很大程度上塑造了中国社会的面貌，并对世界产生了深远的影响。
本文将探讨中国历史社会变迁的主要阶段和其背后的原因。
1. 古代社会变迁中国历史上的第一个重要变迁可追溯到古代。
在这个时期，中国经历了从部落社会到封建社会的过渡。
最早的部落社会是以氏族为单位的，人们靠狩猎、采集和捕鱼获取生活所需。
然而，随着农业的发展，人们开始种植粮食，逐渐形成农耕社会。
这些部落开始合并，形成崇拜祖先、封建等级制度的封建社会。
2. 奴隶社会变迁在古代中国，封建社会逐渐演变成奴隶社会。
这个时期的社会变革主要是由于农业技术的进步和国家政权的崩溃所引起的。
农业技术的发展使得生产力有了巨大的提升，人口激增，土地私有制也逐渐形成。
这导致土地集中在少数富人手中，贫富差距日益扩大。
同时，国家政权的分裂削弱了封建制度的根基，使得奴隶制度逐渐出现。
3. 封建社会变迁封建社会是中国历史上最长久的社会形态，持续了两千多年。
这个时期的社会变迁主要是由于统一国家政权的建立和人口的大规模迁徙所引起的。
统一国家政权的建立不仅增加了社会稳定性，而且改善了交通和贸易环境。
这促进了各地资源的合理配置和市场经济的发展。
同时，大规模的人口迁徙也带来了文化的交流和融合。
这一时期内诞生了许多伟大的文化和科学成就。
4. 现代社会变迁近代以来，中国社会经历了许多重大的变革。
其中最重要的是中国的近代化进程和中国共产党的建立。
在此期间，中国社会发生了从传统农业社会到工业化社会的过渡。
中国的近代化进程包括了社会、经济、政治和文化各个方面的变革。
中国共产党在1921年成立，领导中国社会主义革命，并在1949年建立了中华人民共和国。
中国的社会主义革命引领了中国社会的全面变革，改善了社会经济状况，提高了人民的生活水平。
通过对中国历史社会变迁的分析，我们可以看到，这些变迁不仅影响了中国社会，还对世界产生了深远的影响。
从历史角度看社会变迁的趋势
从历史角度看社会变迁的趋势历史是人类社会发展的见证，从古至今，不同的文明与文化在时间的长河中不断交融与变迁。
本文将从历史的角度，探讨社会变迁的趋势及其背后的原因。
一、社会变迁的历程人类社会的变迁经历了多个阶段，从原始社会到封建社会，再到资本主义社会，每一个阶段都有其独特的特征与流变。
详述如下：1.原始社会：人类最初的生存形态，生产方式以狩猎与采集为主，社会结构简单，群体关系靠血缘和亲情维系。
2.奴隶社会：____随着生产力的发展，劳动分工逐渐形成，出现了奴隶制。
这个阶段，社会阶层分化明显，财富与权力集中在极少数人手中。
____3.封建社会：____随着封建制度的确立，土地成为财富的主要形式，农民与贵族之间的关系变得复杂，历史上许多重大事件都与封建制度有关。
____4.资本主义社会：____工业革命的到来，改变了生产方式与社会结构，资本主义经济逐步取代封建经济，市场机制逐渐形成。
____5.现代社会：____信息技术的迅猛发展催生了全球化与网络社会，人与人之间的联系越来越密切，但个体也面临着更大的生存压力与道德挑战。
____ 二、社会变迁的趋势从历史的轨迹来看，社会变迁呈现出以下几个明显的趋势：1.生产力的发展推动社会变迁：____人类社会的每一次重大变革大多与生产力的飞跃有直接关系。
例如，工业革命使得传统的农业社会快速向工业社会转型，极大地提高了生产效率。
_2.社会结构的多元化：____随着经济的发展，社会结构变得愈加复杂，阶层分化显著。
____在现代社会中，不同的群体因文化、经济、教育等因素影响，形成了多元化的社会结构。
____3.价值观的转变：____历史的演变中，人的价值观念不断改变。
____例如，随着人权意识的加强与民主思想的普及，传统的家长制和封建等级观念逐渐被挑战与制约。
____4.科学技术的引领：____科学技术的进步为社会变迁提供了动力。
互联网的普及与信息技术的发展，使得信息的传播速度空前加快，改变了人们的生活方式与思维方式。
历史长河：社会的变迁
历史长河：社会的变迁人类社会犹如一条历史的长河，奔腾不息，波澜壮阔。
在这条长河中，社会的变迁如同潮起潮落，见证了人类文明的发展与进步。
本文将通过几个主要的历史阶段，探讨社会的变迁及其对人类生活的影响。
首先，让我们回顾一下古代文明时期。
在这个时期，人类社会经历了从原始部落到早期国家的转变。
从埃及的法老文明、两河流域的楔形文字文明、到古希腊和古罗马的民主制度，人类开始形成复杂的社会结构，建立起强大的城市和国家。
这一时期的变迁对人类的生活方式、思想观念和科技进步产生了深远的影响。
例如，农业、手工业和商业的兴起，使人类社会从狩猎采集过渡到农耕文明，进而发展到商品经济。
此外，文字和图书馆的出现，促进了知识的积累和传承。
进入中世纪，宗教信仰对社会的影响力日益增强。
封建社会在欧洲兴起，农奴制度和领主制度成为主导。
这一时期的变革主要表现为战争和征服，以及东西方文化的交流和融合。
宗教信仰的渗透使得人们更加重视道德和伦理，同时也加剧了社会的不平等和矛盾。
然而，这一时期的科技进步和艺术创作也取得了显著的成就，如哥特式建筑、文艺复兴等。
随着资本主义的兴起，工业革命的到来，社会发生了翻天覆地的变化。
机器取代了手工劳动，生产力得到了极大的提升。
工业化和城市化的发展使得人们的生活水平有了显著的提高，但也带来了环境污染、贫富差距等问题。
同时，这一时期的政治变革也推动了民主制度的建立和完善。
人们开始追求言论自由、平等权利和法治社会。
进入现代社会，科技的进步和创新成为推动社会发展的重要力量。
信息时代和数字化革命使得人们的生活方式发生了巨大的变化。
互联网、移动通信、人工智能等技术的发展，为人们提供了更加便捷、高效的服务。
同时，全球化也使得各国之间的交流和合作日益密切，推动了人类社会的进步和发展。
然而，社会的变迁也带来了一些挑战和问题。
如环境污染、资源短缺、人口增长等全球性问题，以及贫富差距、种族歧视、性别歧视等社会问题。
这些问题需要我们共同努力去解决，以实现社会的可持续发展。
如何理解中 国近代史上的社会变迁
如何理解中国近代史上的社会变迁中国近代史，是一段充满波折与变革的历史，从 1840 年鸦片战争开始，一直到 1949 年中华人民共和国成立。
在这一百多年的时间里，中国社会经历了翻天覆地的变化，这些变化不仅影响了当时的中国，也对今天的中国产生了深远的影响。
在经济方面，中国从传统的自给自足的农业经济逐渐向近代工业经济转变。
鸦片战争前，中国以农业为主要生产方式，手工业也有一定的发展，但商业和工业相对薄弱。
随着西方列强的入侵，中国被迫打开国门，外国商品大量涌入，传统的自然经济开始解体。
一些有识之士认识到中国需要发展工业才能自强，于是兴起了洋务运动，试图通过引进西方的技术和设备，创办近代工业。
虽然洋务运动最终以失败告终，但它开启了中国近代工业的先河。
随后，民族资本主义工业在夹缝中逐渐发展起来。
这些民族企业在外国资本和封建势力的双重压迫下，艰难求生，但也为中国的经济近代化做出了一定的贡献。
然而，由于中国社会的半殖民地半封建性质，民族资本主义工业始终没有得到充分的发展，经济结构依然以农业为主，工业基础薄弱。
在政治方面，中国从封建专制制度逐渐向民主共和制度转变。
清朝的封建专制统治腐朽没落，无法应对内忧外患的局面。
鸦片战争后，中国社会的矛盾日益尖锐，农民起义不断，太平天国运动就是其中的典型代表。
随着西方民主思想的传入，一些先进的中国人开始寻求政治制度的变革。
戊戌变法试图通过改良的方式，实行君主立宪制，但由于封建顽固势力的强大而失败。
辛亥革命则以暴力革命的方式，推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，确立了民主共和制度。
然而，辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国陷入了军阀混战的局面，民主共和制度名存实亡。
在思想文化方面，中国从传统的儒家思想统治逐渐向多元化的思想文化转变。
儒家思想在中国封建社会中占据统治地位长达两千多年，它强调等级秩序、礼教道德和家族观念。
然而，随着西方列强的入侵和社会的变革，传统的儒家思想受到了冲击。
历史的演进从古代社会到现代社会的变迁与发展
历史的演进从古代社会到现代社会的变迁与发展人类社会自古至今经历了漫长的发展过程，历史的演进见证了人类社会从古代到现代的巨大变迁与发展。
本文将从政治、经济、文化等多个维度来探讨古代社会与现代社会的不同之处，并从中总结人类社会的演进规律。
一、政治变迁古代社会的政治形态主要以封建制度为主导，统治者通过血缘关系或征服来取得统治权威。
古代封建社会往往具有稳定的等级制度，民众生活在强权和压迫下。
相比之下，现代社会则以民主制度为核心，民众通过选举等方式来参与政治决策，政权的轮替和国家的发展受到制度保障。
二、经济变迁古代社会的经济以农耕为主导，人们依靠农业生产维持生计。
封建社会中，土地是统治者的主要财富来源，农民沦为地主的附属品。
然而，现代社会的经济已经实现了工业化和信息化的全面发展。
技术的进步使得生产力大幅提升，以市场为导向的经济体制让个体有了更多的自由和机会。
三、文化变迁古代社会的文化多以宗教、传统习俗和神话故事为核心，人们生活在传统的桎梏中。
然而，在现代社会中，科学、教育和艺术等文化领域得到了迅猛发展。
人们的思维更加开放，对于知识和创新的追求也更加积极。
四、社会变迁古代社会存在严重的阶级分化和社会不平等现象，社会地位主要由出生决定。
而现代社会注重个人能力和奋斗，社会流动性较高，人们有更多的机会去追求自己的梦想。
历史的演进从古代社会到现代社会的变迁与发展凸显了人类社会的不断进步和变革。
封建制度的渐渐衰落为民主制度的崛起提供了土壤，经济的快速发展为社会的繁荣提供了源源不断的动力，文化的多元化和开放性让人们的精神境界获得了飞跃。
然而，历史的演进也告诉我们：社会的发展不是一蹴而就的，每个时代都有自己的特点和问题。
古代社会的封建制度和现代社会的市场经济体系都有其优点和局限性。
我们需要从历史中吸取教训，努力解决当代社会面临的挑战，推动社会进步和发展。
总结起来，历史的演进从古代社会到现代社会经历了政治、经济、文化和社会等多个领域的巨大变迁与发展。
人类社会历史的发展和变迁
人类社会历史的发展和变迁一、人类社会历史的起源和发展人类社会历史的起源可追溯到大约200万年前晚期的旧石器时代，当时的人类开始使用石制品和采集食物。
约10万年前的新石器时代，人类进一步发展，开始驯养家禽和家畜，使用陶器和服饰，形成了一定的聚落和社会结构。
公元前5000年左右的青铜时代，人类发明和应用铜器，这也标志着人类社会进入了文明时代。
二、人类社会历史的不同时期和阶段1.古代社会：古代社会是指距今数千年的人类社会阶段，其中包括旧石器时代、新石器时代、青铜时代、铁器时代、秦汉和帝国时期等。
在这个阶段，人类社会的发展以农业生产和手工业为主，更多的领域如哲学、文学、科学等都只停留于实践级别。
2.中世纪社会：中世纪社会是指公元476年至1492年之间的欧洲历史阶段。
在这个时期，农业和手工业仍然是经济基础，但商业和城市化的发展逐渐成为重要因素。
由于瘟疫和军事转移等原因，人口减少，这也导致了地位更高的农民和手工商人的出现。
3.近代社会：近代社会起始于16世纪末期到19世纪初期，是从封建社会向资本主义社会转型的历史阶段。
近代社会的主要特点是科学技术的迅速发展和商品经济的形成，这导致了资本主义的崛起和工业的兴起。
4.现代社会：现代社会起始于19世纪初期，是现代国家和民族成立的时期。
在这个时期，科学技术和文化的发展导致了社会和经济的变革，城市化和政治民主化也受到了推广和加强。
三、人类社会历史发展的影响因素1.自然环境：自然环境是人类社会发展的基础，自然资源的利用和环境污染都会对社会及其发展产生重要影响。
2.科技进步：科技是社会发展的重要因素，鼓励和投资科技的发展能够促进社会的创新和进步。
3.经济基础：经济基础是社会发展的根本，其中包括生产力和生产关系等。
4.政治制度：不同的政治制度和社会形态对社会的发展和变革产生影响。
民主社会往往会更加平等和和谐，而独裁和专制社会则会产生更多的动荡和不稳定因素。
四、人类社会历史的发展趋势和展望1.科技进步方向：随着科技和人类智慧的提升，未来的科技发展将更加注重高新技术、人工智能、智能机器人等。
了解人类社会的变迁历史与文化
了解人类社会的变迁历史与文化人类社会是一个不断变化和演进的存在，通过了解其变迁历史和文化，我们能够更好地理解和把握当今社会的发展趋势和文明面貌。
本文将通过以下几个方面，探讨人类社会变迁历史与文化的关系。
一、人类社会的起源与进化人类社会的起源大约追溯到现代人类出现之前的几百万年前。
早期的人类生活方式以狩猎采集为主，依靠自然环境中的资源维持生存，并形成部落社会。
随着农业的发展，人类逐渐定居在特定的地区，形成了农耕社会。
这一转变带来了劳动分工、资源的积累和社会组织形式的变化，为后来的社会发展铺平了道路。
二、古代文明的繁荣与衰落古代文明的繁荣与衰落是人类社会变迁历史中的重要阶段。
在早期的河流文明中，如尼罗河、幼发拉底河和黄河流域，人们发展出了农业、城市和宗教，形成了庞大的国家和政治体系。
其中有些文明如古埃及文明、美索不达米亚文明、古印度文明和古中国文明等达到了鼎盛时期。
然而，由于内外因素的影响，这些古代文明最终走向了衰落，留下了丰富的历史和文化遗产。
三、中世纪的变革与冲突中世纪是一个具有极大变革的时期。
从罗马帝国的灭亡到封建制度的崛起，再到宗教改革的兴起，这一时期的社会变迁和文化变革都极具影响力。
欧洲历史上的黑死病大流行、十字军东征以及文艺复兴等事件，使中世纪成为了一个冲突与交融的时代。
这些变革和冲突的过程，深刻地塑造了当时社会的面貌，并对后世的发展产生了深远的影响。
四、现代社会的崛起与多元文化现代社会的崛起与工业革命的兴起紧密相连。
工业革命带来了科学技术的突破和工业生产的大规模发展，催生了现代城市化和资本主义经济的兴盛。
随后，全球化和信息技术的发展更加加速了社会的变迁。
现代社会的多元文化现象表现在不同地区和民族之间的交流和融合，这进一步促进了全球文化和社会形态的发展。
五、当代社会的挑战与机遇当代社会面临着一系列重大挑战和机遇。
全球化和科技的迅猛发展给社会带来了前所未有的变革，但也带来了经济、环境、文化等方面的问题。
社会的历史变迁教案
社会的历史变迁教案【教案】社会的历史变迁教学目标：1.理解社会的历史变迁对人类社会的影响；2.掌握社会的历史变迁的主要内容和特点；3.培养学生对历史变迁的思考能力和批判性思维。
教学重点：1.了解社会的历史变迁的概念和含义；2.掌握不同历史时期的社会变迁的主要内容；3.分析社会的历史变迁对人类社会的影响。
教学难点：如何培养学生对历史变迁的思考能力和批判性思维。
教学准备：1.教学PPT；2.多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一张古代社会的图片，让学生思考：社会是如何变迁的？变迁对人类社会有什么影响？二、概念解释（10分钟）1.解释社会的历史变迁的含义：社会的历史变迁是指人类社会在不同历史时期经历的各种经济、政治、文化、科技等方面的变化和演进。
2.引导学生思考：社会的历史变迁是不可避免的吗？为什么？三、社会的历史变迁的主要内容（15分钟）1.分组讨论：请学生分组讨论古代、中世纪、近代和现代社会的主要变迁内容，并列举出具体的例子。
2.组内分享：每个小组选一名代表分享他们的讨论结果。
四、社会的历史变迁的影响（15分钟）1.指导学生思考：社会的历史变迁对人类社会有哪些影响？例如，社会制度的变迁、科技的发展、文化的传承等。
2.组织学生进行小组讨论，归纳总结社会的历史变迁对人类社会的影响，并写在黑板上。
五、拓展思考（10分钟）1.提出问题：历史的变迁是否意味着进步？2.课堂讨论：鼓励学生积极参与，发表自己的观点，对其他同学的观点进行批判性思考。
六、解答疑问（5分钟）1.学生提问：教师解答学生提出的问题或疑惑。
七、课堂小结（5分钟）1.总结本节课的主要内容和学习收获；2.强调历史变迁对人类社会的重要性。
教学延伸：1.布置课后作业：要求学生选取一个历史时期，写一篇短文描述该时期的社会变迁和对人类社会的影响；2.鼓励学生自主学习，深入了解历史变迁的具体案例和资料。
教学反思：本节课通过导入、概念解释、主要内容介绍、影响分析、思考拓展等环节，旨在帮助学生理解和认识社会的历史变迁对人类社会的重要性和影响。
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教案内容：历史科第二章（单元）第11 课课题:社会生活的变迁教案目标：1、情感目标：在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。
中国社会接受西方传人的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。
今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。
2、知识目标：知道照相和电影在中国的出现和发展。
了解民国初年剪发辫、改称呼等基本史实，分析其原因。
并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化。
3、能力目标：通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料，并对其进行归纳，培养学生收集、处理历史信息的能力。
2、通过学生表演不同时期称呼的变化，认识社会在不断地发展变化教案重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。
教案难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展，知道这些变化是历史发展的必然，培养学生的改革意识和创新精神。
教案方法：根据对教材内容、教案目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，教案活动将采用探究性学习方式，重视教案过程的学生的参与性、探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐，成功的喜悦。
更好地体现自主、探究、合作的学习方式。
在教案中建立民主、平等和合作伙伴的新型师生关系。
教案准备：教师准备：制作有关课件，剪辑有关录像资料，印发与本课有关的文字、图片等部分资料。
学生准备：1、利用各种资源（旧服饰、老照片，或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》）等书籍和资料，或借助互联网，以及观看相应的影视作品如（《西洋镜》、《定军山》等），搜集与本课相关的信息，并进行整理、加工，以便在课堂上展示。
2、采访社区的老人，了解当时社会变迁情况。
自学指导（教材分析）：本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。
分析剪发辫、改称呼的原因和从服装的变化中了解社会的变化与发展是本课的教案难点，通过同学即兴表演，不同时期即清朝、民国、当代，不同的服饰及见面怎样打招呼，来体现社会的变迁、思想观念的变化，以化解本节课的教案难点。
学情分析通过调查问的形式，了解学生对本课相关内容掌握的程度，具备的能力。
初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料，加上善于表现的个性和急于探究的心理，敢于发表自己的观点，思想新潮、开放，让他们去探究与本课内容中的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。
自学练习：（一）照相与电影的出现 1.照相出现：19世纪30年代末照相术在西方国家诞生。
发明：法国 19世纪30年代法国人达盖尔。
19世纪____年代后传入中国。
影响：拍照留影逐步融入社会生活：保留了社会发展的真实证据。
2.电影出现：1895年诞生于法国。
1896年，上海徐园放映西洋影戏《马房失火》，这是中国近代______放映电影。
中国自己拍摄第一部影片：1905年_______揭开了中国电影事业的序幕。
（二）剪发辫改称呼①_____年3月，孙中山以临时大总统名义发布剪辫令。
②中华民国临时政府颁布法令，革除“大人”“老爷”前清官场的称呼，民间普通称呼改为_____或____它体现了资产阶级______的愿望。
（三）服饰的变化①大城市里穿____的人逐渐多了起来。
②_____是这一时期最具特色的服装。
③在女士服饰方面，______逐渐开始流行。
合作探究安（展示案）1、师生合作，疑难探究：导入:我国古代四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术，它们对西方文明的进步和发展做出很大贡献。
2.近代以来西式新鲜事物屡见不鲜,丰富了我们的社会生活。
从东学西渐之风到西洋风东来，“历史的气候似乎是发生了变化”，你感受到了吗？西洋风带来的新科技这股西洋风早在明清时期就已经吹进了宫庭，你知道西方的来朝者们给皇帝带来了些什么吗？ A、照相出现慈禧是照相的忠实爱好者，末代皇帝溥仪和爱妃婉容也是忠实追求者……B、电影出现第一部中国电影《定军山》在北京的丰泰照相馆诞生。
著名京剧演员谭鑫培在镜头前表演了自己最拿手的几个片断。
片子随后被拿到前门大观楼熙攘的人群中放映 ,万人空巷。
新课学习、疑难探究（一）照相与电影的出现”，师设计疑难照相术是何时传入中国的？它有什么历史作用？电影刚传入中国被称为什么？中国人自己拍摄的第一部影片是什么？照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展，说明了什么？通过组织学生带着问题阅读教材“照相与电影的出现”，目的是使学生从教材中获取知识，并与现实社会生活及家乡的变化相联系，从而对学生进行热爱社会主义祖国和热爱家乡的思想教育。
（二）“箭发辫改称呼”和“服饰的变化”探究变迁：观看一组服装的图片（马褂、旗装、旗袍、中山装和西装），并请学生自由表述，例如：说出图片中服装的名称及其来历；服装反映的是什么时代；具有民族特色的服装是：中山装与旗袍，具有生命力。
看多媒体图片一组，反映出近现代名人都穿民族服装。
观看另一组图片（清末、民初男女头像各一），并请学生观看图片后，让学生自由搭配图片，而且要求反映真实的历史，并能说明理由。
从发式的演变过程，突出这种变化的进步性。
小组讨论：从清末到民国初年发式、服装的变化有什么好处？使学生从感性认识到理性认识，突出社会在发展和历史在不断进步，并能提高学生的审美能力，使学生认识到“美”要符合时代的特征。
通过多媒体展示文字材料两组，及剪发辫的图片，深入探究。
自由提出问题，生生答疑、师生答疑，并及时进行点评，采取生生评价。
例如：既然剪辫子有好处，那么当时为什么有人（包括一些留学生在内）不愿意剪辫子呢？组织学生深入探究，如果观点不一，可以互驳，说明原因。
归纳结论：把剪辫子看作是革命的标志。
小组探究：从服饰的变化中，反映了历史怎样的变迁呢？再一次突破难点，反映社会的不断发展变化。
逐步培养学生从事物的表面现象看出事物的本质特征。
知识拓展请同学分成三组，每组派两名同学表演，不同时期即清朝、民国、当代，不同的服饰，见面怎样打招呼，要求符合历史，并注意称呼与礼节。
学生两分钟时间进行准备，同时多媒体出示具体要求。
为了体现公平性，采取抽签的方式来决定选择哪一个历史时期服饰和称呼的变化。
请大家看看称呼有什么变化？这些变化说明了什么？清末民初社会生活的变化除了剪发辫、改称呼、易服饰的变化外，还在哪些方面发生了变化呢？先让学生自由表述，然后组织学生带着问题看书：每一小组汇报结束后，其他小组成员可以对汇报小组提出问题。
汇报小组的成员给以解答。
（教师可以适当的点拨、指导，进行调控）老师：（屏幕显示）清末民初中国的社会生活都发生了哪些重大变化，为什么会有如此大的变化？2、合作探究、拓展提升：1．说一说……为什么照相和电影为统治者喜欢并很快为百姓接受？它们给中国的老百姓带来了什么？2.列举清末民初中国人民的社会生活发生变化的表现。
（照相与电影的出现；剪发辫、改称呼；中山装与女士高领服装的出现。
）3服饰是社会生活的一种反映，清末民初人们的服饰产生了较大的变化，这些变化是如何产生的？（中山装是这一时期最具特色的服装，它是西式与中式服装的完美结合；女士高领服装的盛行是由当时的人们吸取了西服洋装的特点，对满族女子的旗袍加以改良而成，按照西方流行的人体曲线加以重新剪裁、演变的。
）3、当堂检测：“民国肇兴，五族共和，‘老爷’‘大人’之称久经淘汰，乃不谓公堂会审之时，就口口声声以‘老爷’‘大人’相称，裁判官亦直受不辞，曾无一言相告诫。
”无独有偶，家中(1)材料中的“民国”建立在哪一年？属于什么性质的政权？(2)“五族共和”的最主要表现是什么？“大人”“老爷”的称呼最为流行是在哪一朝代？(3(4）你认为上述材料说明了称谓改革中的什么问题？4、板书设计：5、课堂小结：老照片为我们了解历史提供了宝贵的资料，从照相和电影在中国的出现，使得我们了解到民国初年剪辫、易服饰、该称呼那场沸沸扬扬的历史变革，感受到变革带给人们喜悦和阵痛，体会到随着清王朝灭亡和中华民国的建立，社会习俗也会发生巨大的变化，社会生活也要随着时代潮流进步。
反馈训练案（基础训练---综合训练----能力提升）社会生活变迁史留给我们的思考:1.从东学西渐之风到西洋风东来,说明东西方文明在近代地位发生了怎样的变化?2.我们怎样看待西方文明与西方的侵略?3.历史探谜中国古代人们笃信儒家关于“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的教训，但民国初年却兴起了剪辫的浪潮，请你试分析剪辫令颁布的目的。
（去除旧俗，更是向清王朝和封建传统挑战，做一个真正的中华民国的公民。
）4（1）长辫是在_______入关以后强令百姓留起来的，它成为_______子民的象征，也成为_______人嘲笑的对象。
（2）右图中的这一现象应发生在_______革命爆发后，当时_______通令全国男子限期剪辫。
作业：1、完成本课练习册的内容2、搜集本地在当时历史时期内的一些变化3、教案反思：本节课用“照相与电影的出现”、“箭发辫改称呼”和“服饰的变化”三个子目来说明清末民初“社会生活的变迁”。
依据《历史课程规范》，通过一连串的问题设计，情景再现以及巧妙的过渡，有目的的启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，使学生在学习过程中主动地去探究。