大班语言活动春雨的色彩
大班语言活动：春雨的色彩
大班语言活动：春雨的色彩（文学活动）【活动目标】1.理解散文内容,感受散文的画面美和意境美2.丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“洒”“滴”等3.萌发热爱大自然美的情感。
【活动准备】（一）经验准备:多让幼儿走入大自然,感受春天的美景。
（二）材料准备:轻柔、舒缓的背景音乐。
（三）环境创设:利用春天花草树木的图片、盆景或道具,创设春天的情境【活动过程】一、情境引入(或播放数字资源《春雨的色彩》)（一）带领幼儿进入情境,边观赏边说说:现在是什么季节?你们看到了什么美景?（二）提问:是谁给春天带来这么美丽的景色呀?二、完整欣赏（一）教师配乐完整朗诵散文《春雨的色彩》。
1.提问:散文的名字叫什么?听了这篇散文,你们的眼前好像出现了什么美丽的景色三、分段欣赏（一）欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。
1.提问:散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?（二）欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了…,””)。
1.提问:小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?2.结合动作丰富动词“落”“淋”“洒”“滴”,感受春雨给植物带来的变化。
（三）欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束)1.提问:春雨听了大家的争论,它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)2.讨论:为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?四、再次感受（一）再次完整欣赏散文,并尝试跟诵优美的句子,鼓励幼儿用上学过的词汇（二）启发思维:你们还见过哪些春天的美景,春雨还会给谁带来什么变化?五、角色扮演,朗读散文幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。
教师扮演春雨,引导幼儿边朗诵散文,边现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。
《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案
《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解春雨的特点，感知春雨的色彩。
1.2 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春雨图片、彩色卡片、画纸、画笔等。
2.2 环境准备：室外的雨具（雨衣、雨靴等）。
第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。
3.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。
3.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。
第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。
4.2 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达对春雨色彩的认识。
5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。
5.3 整理教具和环境，结束活动。
第六章：教学方法6.1 观察法：通过户外观察春雨，让幼儿亲身体验和感知春雨的色彩。
6.2 讨论法：教师与幼儿共同探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己的看法。
6.3 创作法：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力和创造力。
第七章：教学内容7.1 春雨的特点和色彩。
7.2 观察和表达春雨的色彩。
7.3 创意绘画和手工制作。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师带领幼儿户外观察春雨，引导幼儿感知春雨的特点和色彩。
8.2 讨论：教师与幼儿一起探讨春雨的色彩，引导幼儿表达自己观察到的春雨色彩。
8.3 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的春雨色彩，教师巡回指导。
8.4 手工制作：教师引导幼儿用彩色卡片制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。
8.5 环境探索：教师带领幼儿户外寻找春雨的痕迹，培养幼儿对自然环境的热爱。
第九章：教学评价9.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，对幼儿的观察力、想象力和表达能力进行评价。
2023最新-大班语言春雨的色彩教案【优秀7篇】
大班语言春雨的色彩教案【优秀7篇】作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是壶知道为大伙儿带来的7篇《大班语言春雨的色彩教案》，希望能够给您提供一些帮助。
《春雨的色彩》教学设计篇一【学习目标】1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
【课前准备】1、每个学生自制本课生字小卡片一份。
2、课件：（或者挂图、投影片）⑴ 本课11个生字。
⑴ 课文第三、四、五段描述的春天景色。
3、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
4、头饰：燕子、麻雀、黄莺。
【教学过程】第一课时一、导入新课1、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段：板书：春雨。
2、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。
谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
3、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样：板书：的。
二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利：教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文，正音：⑴ “一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。
”⑴ 争论、有趣、问题。
⑴ 落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
⑴ 结合正音完成课后“读读说说”：滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题3、分段检查朗读情况：谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（2～6段类推）4、有感情地朗读课文，感悟课文：⑴ 整体感知课文内容：大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？⑴ 创设情境，引导有感情地朗读课文：① 出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
② 学生自由练读。
③ 小组内表演。
④ 挑选两个小组上台带头饰表演。
大班语言教案春雨的色彩
大班语言教案《春雨的色彩》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中春雨的色彩变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言描述春雨的色彩。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解春雨的色彩变化。
难点：引导幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春雨的色彩图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示春雨的色彩图片，引导幼儿观察并说出春雨的色彩。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《春雨的色彩》的故事，引导幼儿关注故事中春雨的色彩变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论春雨的色彩，鼓励幼儿用自己的语言描述春雨的色彩。
4. 操作活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的春雨色彩。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己画春雨色彩的感悟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与程度，关注幼儿对春雨色彩的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中描述春雨色彩的语言表达能力。
3. 欣赏幼儿在操作活动中绘画的春雨色彩，评价幼儿的想象力及创作能力。
六、教学拓展：1. 自然观察：带幼儿外出观察春天的景象，寻找春雨的痕迹，让幼儿亲身体验春雨的色彩。
2. 艺术活动：邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起创作关于春雨的色彩作品。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察春天的变化。
2. 家长协助幼儿完成家庭亲子作品，培养幼儿对艺术的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师总结教学经验，不断改进教学内容，以满足幼儿的需求。
九、教学内容：1. 故事《春雨的色彩》讲述春雨的色彩变化。
2. 讨论春雨的色彩，培养幼儿的观察能力和想象力。
幼儿园大班语言春雨的色彩
幼儿园大班语言春雨的色彩一、春天的雨，就像妈妈的爱，细腻又温暖。
大家好，今天我们要说的是春天的雨，这个季节总是让人感觉特别的美好。
春天的雨，就像妈妈的爱，细腻又温暖。
你们知道吗？春天的雨，有时候会下得很小很小，就像是妈妈轻轻地拍打着我们的脸颊，让我们感觉到了母爱的呵护。
有时候呢，春天的雨会下得很大很大，就像是妈妈用力地拥抱着我们，让我们感受到了母爱的深沉。
所以呢，春天的雨，就像是妈妈的爱，无时无刻不在关心着我们。
二、春天的雨，还有一种颜色，那就是绿色。
说到春天的雨，还有一个颜色，那就是绿色。
你们知道吗？春天的雨滋润了大地，让大地变得更加绿意盎然。
这就像是妈妈的爱，让我们茁壮成长。
而且呢，春天的雨还带来了很多美丽的花朵，比如樱花、桃花、杏花等等。
这些花朵的颜色也是五彩斑斓的，就像是妈妈的爱，让我们的生活变得更加多彩。
三、春天的雨，还有一种声音，那就是哗啦啦。
除了颜色和味道之外，春天的雨还有一种声音，那就是哗啦啦。
你们知道吗？每当春天的雨下起来的时候，我们总会听到这样的声音。
这就像是妈妈在哼着歌谣哄我们入睡一样，让我们感到无比的安心。
而且呢，春天的雨下起来的时候，还会带来很多小动物的身影，比如青蛙、蝴蝶等等。
这些小动物在雨中跳跃着玩耍，就像是妈妈在和我们一起分享快乐一样。
四、总结一下：春天的雨，就像是妈妈的爱一样。
好了，今天的话题就到这里了。
希望大家能够喜欢这篇文章。
最后呢，我想说的是：春天的雨，就像是妈妈的爱一样。
无论是细腻还是深沉、无论是呵护还是拥抱、无论是绿色还是多彩、无论是哗啦啦还是哼唱歌曲、无论是小动物还是陪伴在我们身边......所有的这一切都是妈妈对我们的爱的表现。
所以呢，我们要好好珍惜这份爱哦！。
春雨的色彩大班教案总结(十八篇)
春雨的色彩大班教案总结(十八篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
春雨的色彩大班教案总结篇一为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美才能和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目的】1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、开展幼儿的审美才能和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的活力,知道春雨对万物生长的作用。
【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动准备】《春雨的色彩》课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小朋友如今是什么季节?(春天)春天的风光非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。
小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。
师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮助,引出春雨。
2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是xx颜色的?3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。
2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进展表演。
大班语言活动春雨的色彩教案与反思
大班语言活动春雨的色彩教案与反思一、活动背景本次语言活动面向大班幼儿，主题为“春雨的色彩”，旨在通过活动让幼儿了解春雨的颜色、感受和特点，并增强幼儿对于颜色的认知和表达能力。
二、活动内容1. 热身环节为了激发幼儿的注意力和想象力，我们采用了以下的热身环节：•唱歌：《雨后彩虹》让幼儿通过唱歌的形式认真观察外面的天气，并讨论彩虹的颜色。
•闻听气味：准备了干净的蓝色玻璃杯和薄荷糖，让幼儿先品尝薄荷糖，再仔细闻蓝色玻璃杯中的水气味，提高幼儿的嗅觉认知能力。
2. 正式环节•游戏：找颜色在幼儿游戏区域上，散落着五颜六色的球类，幼儿们根据提供的颜色示意牌找到对应的球，培养幼儿的色彩辨识能力。
•绘画活动：画春雨准备了颜料、画笔、水彩纸和干净的水，让孩子们自由地发挥，用自己的方式表现春雨的颜色与感觉，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。
•口语输出：描述春雨的颜色与特点让幼儿们围坐在一起，每人用一句话描述自己的作品，分享自己对春雨的印象和感受，激发幼儿表达的勇气和兴趣。
三、教育效果•在游戏中，通过寻找颜色锻炼了幼儿的色彩辨识能力，丰富了幼儿的认知领域。
•在绘画活动中，培养了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到“亲手创作”的喜悦和满足感。
•在口语输出活动中，激发了幼儿运用语言表达自己的能力。
并且，通过分享和交流加深了幼儿的友谊和情感交往。
四、学习反思•对游戏的规则和游戏机制不是很了解，带来了一些走神和错失的机会。
下次需要在开始前再次向幼儿介绍游戏规则，加强学生理解和参与度。
•在绘画活动中，有一些孩子在作画时对颜色的感知和表达还十分缺乏，需要鼓励和引导，逐步提高他们的认知和涂画技巧。
•在口语输出中，一些幼儿因为害羞或者畏难，表达欠缺自信，我需要通过更多的互动和鼓励，提高他们的口语表达能力和自信心。
五、本次“春雨的色彩”活动，通过热身环节和正式活动的结合，提升了幼儿的色彩辨识和表达能力，增进了幼儿对于春雨的理解和认知。
同时，审视教学过程中存在的问题和不足，反思不足之处，逐步改善和提高自己的教学水平。
大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》
大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》一、教案介绍教案名称：春雨的色彩适用对象：大班幼儿教学目标：1.通过观察、听讲、感受春雨的色彩，培养幼儿的观察力和感受力。
2.学习掌握与“春雨”相关的词汇。
3.培养幼儿的幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：1.绘本：《春雨的色彩》2.教具：彩色笔、彩纸、胶水、剪刀3.春雨的相关图片（可打印准备）教学时间：单元学习时间：1周（每天30分钟）二、教学过程第一天：认识春雨1. 热身活动老师与幼儿一起模仿下雨的声音，引发幼儿对春雨的好奇心。
2. 书法导入老师将绘本《春雨的色彩》展示给幼儿，引导幼儿观察书籍封面的画面，提问：你们看到了什么？幼儿回答后，教师再提问：为什么春雨的色彩有这么多？3. 朗读故事老师开始朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，通过朗读让幼儿感受春雨的味道和色彩。
4. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行小组或全班反思讨论，提问：你们喜欢春雨的哪个颜色？为什么？引导幼儿表达自己的喜好和理由。
第二天：春雨的形状1. 游戏活动老师让幼儿形成一个圆圈，模拟雨滴的形状，引导幼儿模仿形状，活动中增强对春雨形状的认知。
2. 书写活动老师将红、黄、蓝等彩纸分发给幼儿，提供彩色笔让幼儿根据自己喜好，画出春雨的形状，同时引导幼儿用彩纸剪出春雨的形状，然后贴在画纸上。
3. 反思讨论完成作品后，老师与幼儿进行展示和讨论，提问：你们的春雨形状都不一样，有什么不一样的地方？引导幼儿表达自己绘制作品时的思考和想法。
第三天：春雨的声音1. 听音辨识老师播放模拟春雨声音的录音，引导幼儿用双手模仿雨滴落地的声音，加强对春雨声音的感受。
2. 词汇学习老师出示春雨、下雨、雨滴等相关图片，一边朗读词汇，一边指示幼儿观察图片，帮助幼儿认识和记忆词汇。
3. 反思讨论朗读结束后，老师与幼儿进行反思讨论，提问：你们喜欢春雨的声音吗？什么样的声音是春雨的声音？引导幼儿描述和表达自己对声音的感受。
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草地绿了 ！
A
9
春雨落到柳树上，柳树绿了……
A
10
麻雀说
A
11
不对，春雨是红色的。
A
12
你们瞧，春雨落在桃树上，
桃花红A 了。
13
春雨落在海棠花上，海棠花红了……
A
14
小黄莺说
A
15不对不对，春雨是黄色的。 NhomakorabeaA
16
你们瞧，它落在油菜地里，
油菜花A 黄了！
17
它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……
春雨的色彩
大班语言：钱翠兰
A
1
春雨像春姑娘纺出的线
A
2
轻轻的下到地上， 沙沙沙，沙沙沙……
A
3
一群小鸟在屋檐下躲雨， 他们在争论一个有趣的问题
A
4
春雨到底是什么颜色的？
A
5
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸 手接几滴瞧瞧吧！”
A
6
小燕子说
A
7
绿 lǜ
不对，春雨是绿色的
A
8
你们瞧，春雨落到草地上，
A
18
春雨听了大家的争论
A
19
下得更欢了，沙沙A 沙，沙沙沙……20
它好像在说：“亲爱的小鸟们，
我本身是无色的，
但能给春天的大地带来万紫千
红……
A
21
再见！
A
22