北师大版六年级语文上册《学弈》优质课ppt课件
北师大版 六年级 语文 上册 第四单元
学 弈
执教：吴梦怡
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，被尊称为“亚圣”，鲁国 邹邑（今山东邹邑）人，是孔丘的孙子子思的再 传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育 家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。
《孟子》是记孟子言行的书,由孟子及其弟子共
同编写而成。
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
弈秋，通国之善弈者也。
者：……的人
为是其智弗若与？曰： 非然也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之； 虽与之俱学，弗若之矣。
视频教学
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
今夫学习之为数，小数也；尔等 专心致志，则可得也。
－－孟子
今夫：比如说吧 数：技
学 弈
执教：吴梦怡
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，被尊称为“亚圣”，鲁国 邹邑（今山东邹邑）人，是孔丘的孙子子思的再 传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育 家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。
《孟子》是记孟子言行的书,由孟子及其弟子共
同编写而成。
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
弈秋，通国之善弈者也。
者：……的人
为是其智弗若与？曰： 非然也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之； 虽与之俱学，弗若之矣。
视频教学
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
今夫学习之为数，小数也；尔等 专心致志，则可得也。
－－孟子
今夫：比如说吧 数：技
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《学弈》PPT课件
弈秋，通国之善弈者也。
者：……的人
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
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虽与之俱学，弗若之矣。 之：专心致志学习的人。
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为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
一心二用失败
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。
想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
北师大版 六年级 语文 上册 第四单元
学弈
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子 子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政 治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。《孟子》是记孟子言行的书。
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
一人虽听之①，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之②；
之①：……的话 之②：鸿鹄
《学弈》优秀PPT教学课件
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
课题解析
yì
弈
下
围
棋
棋
学弈：学习下围棋。
作者简介
逐句翻译
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
课题解析
yì
弈
下
围
棋
棋
学弈：学习下围棋。
作者简介
逐句翻译
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
(北师大版)六年级语文上册课件_学弈
文言文学习方法有哪些呢？ 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。
读一读
yì 学弈
yǔ jù 与之俱学
fú
yǐ
弗若之矣 yú
huì hó hú zhuó ng
诲
鸿
鹄 弓缴
弗若与
使弈秋诲二人弈，其一 人专心致志，惟弈秋之 为听。 一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之
生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义 者也。 天时不如地利，地利不如人和。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋 之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/ 俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰： 非/然也。
学
弈
授课：王利琼
孟子（前372年－前289年），名轲， 字子舆（待考，一说字子车或子居） （按：车，古文；舆，今字。车又音 居，是故，子舆、子车、子居，皆孟 子之字也）。战国时期邹国人，鲁国 庆父后裔。中国古代著名思想家、教 育家，战国时期儒家代表人物。著有 《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔 子的思想，成为仅次于孔子的一代儒 家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合 称为“孔孟”。
思考：“虽与之俱学，弗若之矣。”的 原因是什么？从中能总结出一个什么道 理呢？联系你身边的人或事物认真领悟。Fra bibliotek 练一练
弈秋，通国之善弈者也： 的。
惟弈秋之为听： 的。 指弈秋讲的内容。 一人虽听之： 思援弓缴而射之： 指鸿鹄。 虽与之俱学： 指那个专心学习的人。 指那个专心学习的人。 弗若之矣：
为是其智弗若与？曰： 非然也。
(北师大版)六年级语文上册课件《 学弈》公开课ppt课件 大赛获奖精美课件PPT
14缴：本课指带有 丝绳的箭。 “缴” 21与：吗。 字的另一个读音jiao, 22曰：说。 是交纳人、交付的 意思。 23非：不是。 15之：他，指前一 24然：这样。 个人。
20其：他，指后一 个人。
8其：其中。
语文
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孟子是继孔子之 后，儒家学派的又一 位代表人物，古代被 尊为“亚圣”。他是 战国时期伟大的思想 家和教育家。《孟子》 是他与他的弟子合著 的，内容包括孟子的 政治活动、政治学说、 哲学思想和修改修养。
孟子从40岁开始，除了收 徒讲学之外，开始接触各国政 界人物，奔走于各诸侯国之间， 宣传自己的思想学说和政治主 张。孟子“仁政”学说的理论 基础是“性善论”。他认为善 性是人类所独有的一种本性， 也是区别人和动物的一个根本 标志。他还强调要重视对人的 教育,强调客观环境对人的影响。
课文节奏
24 学 弈(yì )
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿(hó ng)鹄(hú ) 将至， 思援弓缴（zhuó ） 而射之。虽与之俱(jù ) 学， 弗 (fú )若之矣(yǐ) 。为是其智弗若与[yú ] ？ 曰(yuē) ：非然也。
曰：非 然 也。
说 不是 这样
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24 学 弈(yì )①
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24 学 弈
弈秋，____________也。使弈秋____ _______，其一人________，惟_________； 一人__________，一心_____ ____， ______________。虽_________ ___， _____________。为_____ ___ _ ？ 曰：_________。
(北师大版)六年级语文上册课件《 学弈》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
___ _ ？
曰：_________。
看图背
作业： 1、背诵课文。 2、搜集文言文形式的成语故事读一读：
揠苗助长、守株待兔等 3、推荐网站：上网学习孟子的其他文章。
/
虽 与 之 俱 学，弗若 之 矣。他、前一个人
他、前一个人
24 学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。
让
教导
其中
专 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 为 听；一
只听弈秋的教导
人 虽 听 之 ，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将
虽然 弈秋的教导
天鹅
至， 思 援 弓 缴 而 射 之。
拉
箭
插图
返回文
虽 与 之 俱 学，弗若
之 矣他。，前一个人 一起
不如
了
返回文
为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说 他，后一个人
14缴：本课指带有 个人。
丝绳的箭。 “缴” 21与：吗。
字的另一个读音jiao, 是交纳人、交付的
22曰：说。
意思。
23非：不是。
15之：他，指前一 24然：这样。 个人。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
注释：
1弈：围棋，下围棋。 9惟弈秋之为听： 16俱：一起。
2弈秋：秋，人名， 只听弈秋的教导。 17弗若：不如。
因他善于下棋，所 10虽：虽然。
18矣：了。
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精读感悟 精读领悟
课文讲述的是什么故事？
两个人向弈秋学习下围棋，
由于学习态度不同，结果
也就不同。
精读感悟 精读领悟
弈秋的身份是干什么的？ 全国下围棋最好的人。
精读感悟 精读领悟
弈秋干什么？ 弈秋教两个人下棋。
精读感悟 精读领悟
跟弈秋学弈两个人的表现如何？ 一人 一人 惟弈秋之为听
思援弓缴而射之
1. 抄写本课生字词。
2．背诵这篇古文。
板书设计
学弈 惟弈秋之为听 （专心致志）
一人
一人
思援弓缴而射之 （三心二意）
弗若之矣
孟 子Biblioteka 精读感悟 课文朗读课文朗读《学弈》
阅读要求
初读课文 认读课后生字，在课文中圈出与课
后生字相关的词语。 借助字典等工具书，理解文章中生 词的意义。
1
2
认读生字
善弈
弈秋
鸿鹄
词语解释
①弈：下围棋。②[弈秋]秋，人名， 因善弈，人称弈秋。③[惟弈秋之为 听]只听弈秋的教导。④[援]拿，取。 ⑤[弓缴]弓和箭。缴，系着生丝绳的 箭。⑥[弗若]不如，比不上。
精读感悟 精读领悟
后一个人与前一个人相比学习效果如何?
弗若之矣
精读感悟 精读领悟
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？ 第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的 他都记得，比较用心，所以比第二个人学 得好。
精读感悟 精读领悟
请大家谈谈学习本文的体会。 做什么事只有专心致 志，一心一意才能成 功。
精读感悟 拓展延伸
学弈
教
1 2 3
学
目
标
掌握本课的5个生字。
正确、流利，有感情朗读并背诵这篇古 文。
(北师大版)六年级语文上册课件《 学弈》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
让
教导
其中
专 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 为 听；一
只听弈秋的教导
人 虽 听 之 ，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将
虽然 弈秋的教导
天鹅
至， 思 援 弓 缴 而 射 之。
拉
箭
插图
返回文
虽 与 之 俱 学，弗若
之 矣他。，前一个人 一起
不如
了
返回文
为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说 他，后一个人
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年， 垃圾筒图 注意力， 容易激起学 垃圾分类
（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
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解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
让
教导
其中
专 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 为 听；一
只听弈秋的教导
人 虽 听 之 ，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将
虽然 弈秋的教导
天鹅
至， 思 援 弓 缴 而 射 之。
拉
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之 矣他。，前一个人 一起
不如
了
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为 是 其 智 弗 若 与？
谓，说 他，后一个人
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
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《学弈》PPT【完美版课件】共29页
《学弈》PPT【完美版课件】
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你Fra bibliotek人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你Fra bibliotek人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1《学弈》PPT课件
《学弈》参考译文
弈秋，是全国的下棋高手。他教导两
个学生下棋，其中一个学生非常专心，只
听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈
秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过
来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩
在一块儿学习，但是后一个同学不如前一
个学得好。难道是因为他的智力不如别人
好吗？说：不是这样的。
朗读、停顿
弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。
全国
的
善于
使弈秋诲二人弈，其一人专心致 志， （让） （教导） （其中） 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
（只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导）
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（天鹅） （引，拉)（箭）
虽与之俱学，弗若之矣。
（一起）（不如）（了）
为 是 其智 弗 若
文言文两则
学弈
弈：下棋
导入新课
yì
弈
下 棋
围棋
作者简介
提出“民贵君轻”说。重视 环境和教育对人的影响。被认为 儒家“孔子”学说的继承者，有 “亚圣”之称。著作有《孟子》。
我会认
yì yǔ jù
fú
yǐ
学弈 与之俱学
弗若之矣
yú
huìhó nghú zhuó
诲
鸿鹄
弓缴 弗若与
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
( 弈秋的教导 ) 他，指前一个人 ( 他，指前一个人 ） )
其一人专心致志（
其中
） ）
其
为是其智弗若与（ 他的，指后一个人
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同 专心致志成功 三心二意失败
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只听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，不过心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓 箭去射他。这个人虽然和那个专心致志的在一起学习，成绩却不如那个人。是他的 智力不如那个人吗?回答说：不是这样的。
三、明道理 弈秋，通国之善弈者也。
Hale Waihona Puke 其一人专心致志，惟弈秋之为听；
专心致志、一心一意、聚精会神、 全神贯注… …
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二、看译文，懂句意，释全文
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋
全
让教
只
之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 虽与之
天鹅 拉 这里指缠着丝线的箭
俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
一起 不如
这样
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，
现实生活中你有类似的经历吗？和别人分享 你的小故事，试着把它用古文表达出来吧！
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一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之；
三心二意、一心二用、心不在焉、 心猿意马… …
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
三心二意失败
告诉我们无论做什么事情都要专心致志，不能三心二意。
四、学写法
文章虽然短小，但能清楚地说明道理，原因是作者运用了 恰当的写作手法，你学到了吗？
1、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思援弓缴而射之。
（对比）
2、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）
五、走进生活，学写古文
三、明道理 弈秋，通国之善弈者也。
Hale Waihona Puke 其一人专心致志，惟弈秋之为听；
专心致志、一心一意、聚精会神、 全神贯注… …
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二、看译文，懂句意，释全文
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋
全
让教
只
之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 虽与之
天鹅 拉 这里指缠着丝线的箭
俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
一起 不如
这样
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，
现实生活中你有类似的经历吗？和别人分享 你的小故事，试着把它用古文表达出来吧！
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一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之；
三心二意、一心二用、心不在焉、 心猿意马… …
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
三心二意失败
告诉我们无论做什么事情都要专心致志，不能三心二意。
四、学写法
文章虽然短小，但能清楚地说明道理，原因是作者运用了 恰当的写作手法，你学到了吗？
1、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思援弓缴而射之。
（对比）
2、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）
五、走进生活，学写古文