湘少版小学五年级下册英语第12单元教案
湘教版小学五年级下册英语第12单元教案
12、I came by plane.
教学目的：
1、能认读本单元的新单词；a taxi, a swbway 并且知道其含义
2、会利用句型进行训练；
How did you come to ours … ?
-I came by….
3、能够正确完成C、D部分的练习。
4、学会本单元中歌曲: On the Bus
教学重点：
1、会句型的说话
2、学会询问他人乘做的交通工具
难点：
1、句型的训练
2、会唱本单元的英文歌曲
教学准备：教学磁带、单词卡片。
实物图
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：A、B两部分
教学过程：
一、师生互相问好：
T: How are you ?
SS：I ’m fine , thank you .
2、唱一首英文歌曲：【Mow a Medow】
二、句型练习。
1、How did you come to Beijing ?
-I came to B v eijing by plane.
2、What time did you have your lunch ?
【I had my lunch at 12：00am】
3、Where were you at the shopping yesterday ?
三、新课教学：
1、A部分的教学：
（1）记忆单词:
plane bus taxi train boat shop van
（2）听录音朗读A部分的内容。
A: 句型训练How did you come to your summer camp? bus
bike.
I Came here by plane.
ship
train.
B、跟录音读A部分句子，要注意语调。
C、分角色读A部分句子。
2、B部分的教学。
（1）出示单词卡，认读新单词含义。
A taxi . a subway . on foot. （2）听录音朗读单词。
（3）利用单词进行训练。
3、指导书写三个单词。
A taxi . a subway . on foot.
第二课时
教学内容：C、D两部分。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互相问候：
T：
SS：
2、sing song_【Mow a Medow】
二、复习
1、复习A部分句子。
要正确朗读A部分句子。
1、句型训练：
bus
bike.
I Came here by plane.
ship
train.
2、复习单词。
A taxi . a subway . on foot.
指名用单词说句子。
三、新课教学
1、C部分教学：
（1）弄懂C部分的要求
（2）利用例句进行猜猜。
如：How did you come to school ?
A : I ame in a big vehicle I t has four wheels I had pay the driver one yuan. Gaess How I came to school.
B: Oh, You came to school by bus.
（3）指导学生完成。
2、D部分教学：
（1）指导学生完成这部分练习。
（2）根据图进行。
a、How did you Jame go to work?
Jame want to work by car.
b、How did xiao Chen come to the libray ? Xiao chen went to library by kick.
c、How did Tony go here ?
Tony went to here on foot.
d、How did Helen go to Changsha ?
Helen went to Changsha by plane.
3、E部分教学。
Sing a song.: On the bus. 这部分主要学习一首英文歌曲。
（1）领读歌词
（2）跟录音学唱英文歌曲。
湘少版英语五年级下册Unit 12单元教案与反思
Unit12 Where did you go?知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Part A教学目标１、知识与技能（1）能认读四个新单词（gototuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.以及下面几个动词的过去式：do—did,ake—made,take—took..）和两个新句型（We,run,be,sing,read 等单词的过去式。
学生对Wountains.W-up热身(幻灯片Let’s warm up)1、Singasong.(ay23rd.4、Brainstorm.(幻灯片Let’sguess.Weoftates.Now,let’swatcountain”出现时，画面停止，教师指着单词问T:Wountain”，点击屏幕上的“YueluMountain”，出现正确的读音和中文意思，教师领读。
【设计意图】用贴近学生生活的场景导入新课，形象生动，学生易理解，也为进一步学习奠定了基础。
同时也能调动学生的好奇心和积极性，活跃课堂气氛。
2、继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南省博物馆，操练Wy,zoo,useum,gototuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.T:Wpetition(幻灯片GroupCompetition)教师把四张图片分发给四个组，小组问答竞赛，由小老师问，各小组按照自己小组图片回答。
（第二轮教师可将各小组图片交换后再问答）小老师问:Wountain.T:Walittletraveler.)学生带着自己旅游照片，纪念品，特产谈论各自的旅游见闻。
活动结束后，给予奖励。
【设计意图】通过这个活动，学生们能够运用所学语言进行交谈，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语湘少版五年级下册《Unit12Where did you go》教案
重点
能初步听懂，会说，会读单词及短语
began/could/waited/enjoy/thought
难点
主语+动词过去式+其他.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Let’s review.
Unit12.Where did go第二课时教学设计
课题
Where did you go
单元
12
学科
英语
年级
5
学习
目标
知识与技能目标：学习单短语学习动词过去式
began/could/waited/enjoy/thought
学会用一般过去时进行口语表达。
主语+动词过去式+其他.
过程与方法目标：能够在日常情境下，用所学知识进行口语表达。
3.How was the weather in the afternoon?
4.Was the little brown house nice?
5.Did they enjoy the story?
Number the pictures
Listen to the text.
跟读
做出答案
Step 2:Drills:
Now look at this picture.
Fill in the blanks according to the pictures.
教师点击鼠标。
教师点击鼠标。
教师点击鼠标。
Step 3 Do some exercises.
2018-2019年英语湘少版小学五年级下册Unit 12 Where did you go优质课教案
Unit 12 Where did you go?Period 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3. Can describe the position.Teaching Point:Can describe the position.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Forest nuseum note ask question(2)Learn Part AMum!I’m home.Did you enjoy your school outing?Yes,I did.Where did you go?We went to the mountains.Where did you have your lunch?We had it at the park.What did you see?We saw birds,trees and flowers.(3)Learn Part BGo to the forest go to the museum makenotesTake pictures ask questions listen tomusic(4)Learn Part CWhere did you go?We went to the moutains.What did you do?We took pictures.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Can describe the position.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteLast Saturday,my friends and I went to the _______.We saw many ________there.We saw a panda and we ________.We ______about the tiger and we________.At 12:00,we ________.(3)Learn Part FLet’s play a game.Group work.1.Put an eraser each in the HOME box .2.2.Take turns to throw the dice.3.Move your eraser and try to be the winner.。
湘少版小学五年级下册英语第12单元教案
湘教版小学五年级下册英语第12单元教案12、I came by plane.教学目的：1、能认读本单元的新单词；a taxi, a swbway 并且知道其含义2、会利用句型进行训练；How did you come to ours … ?-I came by….3、能够正确完成C、D部分的练习。
4、学会本单元中歌曲: On the Bus教学重点：1、会句型的说话2、学会询问他人乘做的交通工具难点：1、句型的训练2、会唱本单元的英文歌曲教学准备：教学磁带、单词卡片。
实物图教学时间：2课时第一课时教学内容：A、B两部分教学过程：一、师生互相问好：T: How are you ?SS：I ’m fine , thank you .2、唱一首英文歌曲：【Mow a Medow】二、句型练习。
1、How did you come to Beijing ?-I came to B v eijing by plane.2、What time did you have your lunch ?【I had my lunch at 12：00am】3、Where were you at the shopping yesterday ?三、新课教学：1、A部分的教学：（1）记忆单词:plane bus taxi train boat shop van（2）听录音朗读A部分的内容。
A: 句型训练How did you come to your summer camp? busbike.I Came here by plane.shiptrain.B、跟录音读A部分句子，要注意语调。
C、分角色读A部分句子。
2、B部分的教学。
（1）出示单词卡，认读新单词含义。
A taxi . a subway . on foot. （2）听录音朗读单词。
（3）利用单词进行训练。
3、指导书写三个单词。
A taxi . a subway . on foot.第二课时教学内容：C、D两部分。
五年级下册英语教案-Unit12 Where did you go？第2课时∣湘少版(三起)
五年级下册英语教案-Unit12 Where did you go？第2课时∣湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并理解老师阅读的短文；2.学生能够根据短文回答老师所提问的问题；3.学生能够运用所学的基本句型表达自己的出行经历；4.学生能够运用所学的基本词汇和句型进行简单的对话。
二、教学内容1.词汇：go, to, zoo, park, farm；2.句型：Where did you go? I went to the zoo/park/farm；3.阅读短文。
三、教学重点1.能够听懂并理解老师阅读的短文；2.能够根据短文回答老师所提问的问题；3.能够运用所学的基本句型表达自己的出行经历。
四、教学步骤1. 自我介绍老师首先进行自我介绍，并询问学生最近是否有出行经历，如去哪里，与谁在一起等，激发学生的兴趣并引入本节课的主题。
2. 学生小组交流让学生分成小组，讨论最近自己的出行经历，并尝试用英语描述自己的经历。
3. 阅读短文老师向学生朗读一篇短文，让学生跟读一遍，然后再问他们听懂了哪些内容。
老师可以多次向学生朗读，以帮助学生理解文章内容和提高口语表达水平。
4. 练习句型老师向学生介绍本节课学习的基本句型：“Where did you go? I went to the zoo/park/farm.” 老师可以利用课件或者黑板，把这个句型显示在课堂的显著位置，并根据学生的水平适当引导练习这个句型，帮助学生掌握基本的英语会话技巧。
5. 操作练习老师可以让学生进行或者编写一些小对话，练习他们运用所学的基本句型表达自己的出行经历。
6. 情景模拟老师可以设计一些情景模拟，例如，学生假想自己上周末去了游乐园，老师扮演朋友或家长，询问学生当时的情况，学生需要用所学的英语句型进行回答。
7. 结束语老师在课堂结束时，可以发放练习题或者小测验，以检测学生的学习成果，并鼓励学生继续学习和练习英语口语。
五、教学反思本节课的教学重点在于帮助学生运用基本句型表达自己的出行经历。
五年级下册英语教案Unit12 Where did you go_湘少版
Unit12 Where did you go?Part A教学目标１、知识与技能（1）能认读四个新单词（go to the forest, go to the museum, make notes, take pictures, ask questions, listen to music. 以及下面几个动词的过去式： do--did, have-- had, see-- saw, make-- made, take-- took..）和两个新句型（Where did you go? What did you see?），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；（2）能够运用新句型进行情景会话；3）能够根据flash课件自主听读英语对话、故事。
２、过程与方法（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；（2）通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。
（3）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。
（4）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3、情感、态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。
（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）通过本课的学习，使学生学会谈论度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。
学情分析1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。
2、学生已经学习了go ,come, run, be, sing, read等单词的过去式。
学生对What did …do?. Did …? Where …?等句型非常熟悉。
湘少版(三起)五年级下册英语教案Unit12WheredidyougoPeriod1
最新 WordUnit 12 Where did you go?【第一课时】【教课目的】I.语言目标 :1．词汇 :能听懂会写 went to the forest, went to the museum, make notes, took pictures, asked questions, listened to music．2．句型 :Where did you go? We went to the mountains. What did you do? We took pictures.II.应用目标 :1．指认常有的地址 .2．和别人简单讨论郊游或活动的经历.3．能听懂、会说 A 部分的对话 .【教课重难点】1．要点 :能听懂、会说、认读短语went to the forest, went to the museum, made notes, took pictures, asked questions, listened to music;能听懂、会说 A 部分的对话 ;能和别人简单讨论郊游或活动的经历 .2．难点 :比较动词的原形和动词的过去式,在例句中、在语篇中感知动词的一般过去时态的用法 .【教课准备】旅行景点或公共场所的图片,单词卡片、教课图片、教课音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件） .【教课过程】I.热身 /复习 (Warm-up/ Revision)1．Greetings.2．Sing a song: Where Were You?3．Revision: Talk about the pictures.教师用课件或图片挨次出现以下六张图片,旨在复习学过的句型“Iwent... （”该句型已在第十单元 D 部分的短文中出现过 ,但当时只需求理解即可） ,为导入 B 部分的生词和新句型“Wherdid you go? 、“”I went to...打下铺”垫 .第六张图片为问号 ,主假如让学生发散思想 ,用已学过的知识复习“I went to + the + 地址”的表达 .最后第六张图片的问号下边体现博物馆的图片 ,板书“goto the museum/ went to the museum 先带”,读——分组读——齐读 .library zoo post officeI went to the library. I went to the zoo. I went to the post office.McDonald's Restaurant Yuelu Park?I went to the McDonald's Restaurant. I went to the Yuelu Park. I went to ...II.新课体现 (Presentation)1．New words.T: I had a trip last weekend． I went there by bus. What did I do on the bus?（课件体现教师在车上听音乐的情境 ,引出“listenedto music”这个短语 , 板书“listen tomusic/listened to music 先带读”,——分组读——齐读）T: Look at the pictures. Where did I go? Can you guess? I went to the forest. Is it beautiful?（课件体现丛林的图片 ,引出“forest这”个单词 ,板书“go to the forest/ went to the forest先带”,读——分组读——齐读）T: I saw green trees and beautiful flowers. I saw many birds and lovely rabbits. I saw manyfishes in the lake. I love them and I took pictures.（课件体现丛林漂亮的景色,板书“takepictures/ took pictures 先”,带读——分组读——齐读）T: I had delicious food and I made notes,so I can cook the food at home myself.（课件体现餐桌上的各样美食的图片,板书“makenotes/ made notes ”,先带读——分组读——齐读）T: Can you ask me any questions about my trip?（板书“askquestions/ asked questions ”,先带读——分组读——齐读 ; 板书两个问题:Q1: Where did you go last weekend? Q2: What did you do there?）III. 对话学习 (Learn the dialogue)课文学习 :教师可分步骤顺序渐进地指引学生熟习课文.第一步 :Listen and underline.T:Look, this is Lingling. She enjoyed her school outing very much. Listen to the tape, andtry to find the answers of these three questions:Q1: Where did Lingling go?Q2: Where did she have lunch?Q3: What did she see?第二步 :Answer the questions.学生回答以下问题 Q1,Q2 和 Q3,教师实时带全班同学复述正确答案 .第三步 :Listen and repeat听.录音 ,跟读对话 ,提示学生注意模拟语调,读出疑问的语气 .第四步 :Read and act.教师出示课文插图 ,指引学生表演 .依据学生的水平 ,可先练习一幅图或多幅图 ,指引学生记忆对话和表演.IV.兴趣任务 (Task)1．填写对于上一次学校郊游的信息表.Sample:My school outingTime: Last MondayPlace: Yuelu ParkHave lunch : in KFC RestaurantDo: visit the Yuelu Academy, climb the Yuelu Mountain, sing and dance...2．依据上边的信息表和家人讨论上一次学校郊游的状况.Sample: A: Mummy! I'm home.B:Do you enjoy your school outing?A:Yes, I did．A:We went to the Yuelu Park.B:Where did you have your lunch?A:We had it in KFC Restaurant.B: What did you do there?A:We visited the Yuelu Academy. We climbed the Yuelu Mountain. We sang and danced on the top of the mountain.【作业部署】1．读写 B 部分的生词 .2．听教课音频、读对话 ,并试着表演对话 .。
五年级下册英语教案-Unit 12 Where did you go 第三课时 湘少版(三起)
五年级下册英语教案-Unit 12 Where did you go 第三课时湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握表示交通工具的单词和短语。
2.通过听力训练，提高学生听懂日常生活对话的能力。
3.提高学生的口语表达能力，让学生能够用英语描述自己的出行经历。
教学重难点教学重点：交通工具的单词和短语。
教学难点：听懂日常生活对话，描述自己的出行经历。
教学准备教学课件、教材、听力录音、黑板、粉笔。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings：T：Good morning, class.Good morning, Miss Li. How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you?2.Review: 教师出示课堂所学交通工具的图片，让学生复习。
T：We have learned many transportation words in the last class. Do you still remember them? Today, let’s play a game. I will show you pictures of different transportation, you need to guess what they are.Step 2. Presentation1.教师出示图片进行新单词呈现。
让学生识别交通工具，并学习对应的单词和短语。
T：OK, let’s look at these pictures. What’s this? S1: It’s a bicycle. T: Yes, it’s a bicycle. Do you know how to say 骑自行车 in English? S2: Ride a bike. T: Very good, ride a bike. Let’s learn some new words and phrases together.2.教师播放一段对话，让学生跟读并模仿。
五年级下册英语说课稿-Unit 12 Where did you go Period 1 湘少版(三
五年级下册英语说课稿-Unit 12 Where did you go Period 1 湘少版（三起）一、教材分析1.1 教材整体分析本文讲述的是湘少版（三起）五年级下册英语教材中的第十二单元第一课时内容。
该教材侧重于提高学生的学习兴趣，并使学生可以快速提高口语表达能力，培养他们的英语思维方式。
1.2 教学目标•熟悉并掌握本单元的 Where did you go? 问句并能书写。
•教育培养学生的口语表达能力，在真实情境下表达出做过的事情。
•培养学生的听说能力。
•建立学生的自信心，支持鼓励学生积极交流。
1.3 教学重点学生能够听懂并回答 Where did you go? 的问句，正确书写句子，能够在真实情境下快速表达。
1.4 教学难点学生能够掌握一定的英语口语表达能力。
二、教学内容及方法2.1 教学内容•重点讲解并练习 Where did you go? 的问句，并通过教师的带领和学生的跟读，让学生熟记并理解问题的构成。
•学生小组内展开互动问答活动，通过互相了解彼此的生活以及感受，提高学生之间的交流能力。
•以教师指出错误、鼓励的方式，引导学生思考及培养他们的主动思考和表达能力。
2.2 教学方法•图像教学法：利用图片诠释内容及教学知识点，帮助学生获得直观的理解。
•演示教学法：通过老师的模拟演示，引导学生再现学习内容。
•案例教学法：通过听和说的方式提高学生的语言表达水平，使学生得到最大化的练习。
三、教学过程3.1 导入环节1.引入歌曲《Where did you go?》。
2.学生自我介绍及自己在放假期间的活动。
3.2 讲解语音、语调1.输入单词，通过听和说的方式，掌握正确的语音语调。
2.学生大声朗读单词。
3.3 教学板书•Where did you go?3.4 示例教学1.老师示范：Where did you go?2.学生跟读：Where did you go?3.5 练习1.小组内相互问答2.学生填空练习3.6 小结查漏补缺，梳理知识要点，帮助学生更好地理解。
五年级下册英语教案-Unit12Wheredidyougo第三课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 12 Where did you go 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 12 Where did you go的第三课时，内容围绕询问和描述过去发生的事情，特别是关于旅行的经历。
课程包括学习新的词汇和句型，如：“go to the mountains”，“visit grandparents”，“have a picnic”，以及使用过去时态来描述这些活动。
学生将通过各种活动练习这些新知识，包括对话练习、小组活动和小游戏。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用询问和描述过去活动的句型，如：“Where did you go?”，“I went to”。
2. 技能目标：学生能够在实际对话中运用过去时态，并能够听懂并参与关于过去活动的讨论。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 时态掌握：过去时态的使用是本节课的难点，特别是动词过去式的变化规则。
2. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用，特别是在实际对话中的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和视频材料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 课堂导入：通过回顾上一课时的内容，引入本节课的主题。
2. 新知识学习：通过课件展示、讲解和练习，教授新的词汇和句型。
3. 实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用新知识。
4. 巩固练习：通过练习册和课堂小游戏，巩固学生对新知识的理解和记忆。
板书设计Unit 12 Where did you go？重点词汇：go to the mountains，visit grandparents，have a picnic等。
关键句型：Where did you go？I went to动词过去式变化规则：规则变化和不规则变化。