人教版三年级数学下册认识简单的路线图二
5
动 物 园 导 游 图 北 飞禽馆在动物
园什么位置？从 大门出发可以怎 பைடு நூலகம்走？
熊猫馆在 西北角。
去熊猫馆，可以先 到狮山，再向西北 走。也可以· · · · · ·
P9
1 路公共汽车行车路线图 北 少 年 宫
火 车 站 站 前邮 街局
商 店
医 院
图 书 馆
游 泳 馆
电 影 院
动 物 园
说一说，1 路公共汽车行车路线。
北
报亭
P11 3、
冷饮店 音像店 向西走，十字路 口西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗?
商店 书店
东
南 商店在十字路口东南角。 说一说，商店在十字路口什么位置。
P12 5、 北
西
南 西北面。 (1)学校在陈青家 ______ (2)说一说，陈青上学路线。
东
6.
P12 6 、 小松鼠住在森林
西北角，我先· · · · · ·
(1)森林中小动物各住在什么位置？ (2)为小熊设计一条送货路线，画出来。
北
1.王明从家到医院路线。 2.王明从医院到银行路线。 3王明从学校到火车站路线。 4王明从火车站回家路线。
新人教版三年级下册数学三年级下册认识简单的路线图二课件
说一说，1 路公共汽车的行车路线。
北
报亭
P11 3、
冷饮店 音像店 向西走，十字路 口的西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗?
商店 书店
东
南 商店在十字路口的东南角。 说一说，商店在十字路口的什么位置。
P12 5、 北
西
南 西北 面。 (1)学校在陈青家的 ______ (2)说一说，陈青上学的路线。
东
6.
P12 6 、 小松鼠住在森林的
西北角，我先· · · · · ·
(1)森林中的小动物各住在什么位置？ (2)为小熊设计一条送货路线，画出来。
北
1.王明从家到医院的路线。 2.王明从医院到银行的路线。 3王明从学校到火车站的路线。 4王明从火车站回家的路线。
认识简单的路线图二
5
动 物 园 导 游 图 北 飞禽馆在动物
园的什么位置？ 从大门出发可以 怎样走？
熊猫馆在 西北角。
去熊猫馆，可以先 到狮山，再向西北 走。也可以· · · · · ·
P9
1 路公共汽车行车路线图 北 少 年 宫
火 车 站 站 前邮 街局
商 店
医 院
图 书 馆
游 泳 馆
电 影 院
新人教版数学三年级下册第1单元第4课时认识简单的路线图(八个方向)教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）第4课时认识简单的路线图（八个方向）◎教学内容教科书第8页例4及第10页练习二第5~6题。
◎教学目标1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
★教学重点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
○教学难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学过程】一、情景导入1.同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点?当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一幅导游图。
(课件出示教材第8页的“动物园导游图”。
)（1）看一看：这个动物园里有哪些动物?你们能给这些动物的游览景点取名吗?(学生一边说有哪些动物，一边给各种动物的游览景点取名，教师依次把各种动物游览景点的名称填写在图上)（2）说一说各种动物游览景点的位置。
鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
（3）谁能说说各种动物游览景点在狮山的什么方向?(教学时以学生取的名称进行表述，以下均如此。
如果这个问题学生在第二问中已回答，则省略此问)（4）如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点?2.当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们一起来研究路线问题。
［板书课题：认识简单的路线图（八个方向）］二、新课讲授动物公园平面图。
同学们，开始游玩前，我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
1.辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？2.请你为游客设计游览路线。
(1)教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？a.同学们分组设计几条不同的游览路线。
b.各组汇报设计的游览路线。
三年级下册简单的路线图人教版
这节课你们都学会了哪些知识？
根据“动物园导游图”回答问题。
（2）猴山在狮山的（
）方向，长颈鹿馆在狮山的（
）方向。
述不同的行走路线。
（2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
（4）熊猫馆在长颈鹿馆的（ ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（ ）方向。
对比两个问题，你 有什么发现吗？
西北与东南相对。
熊猫馆在长颈鹿馆的 西北 方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 东南 方向。
知识提炼 在描述行走路线时，要按照图中所给的方向
标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、 西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方 向，看哪一条路通向目的地，再用“先向……再 向……最后向……”把行走路线描述出来。行走 路线可能不是唯一的。
（5）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。
（2）小熊的送货路线是 （2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
（
）角，飞禽
（2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（ ）方向走到菊花园，再向（ ）方向走到玫瑰园。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤高空观览车
③卡丁车
⑤高空观览车
④碰碰车
②旋转木马
①过山车
4.下面是植物园的平面图。
桃花园
樱花园
郁金香园 百合园
（1）百合园在玫瑰园的东南方向；樱花园在玫瑰 园的东面；郁金香园在玫瑰园的南面；桃花园在玫 瑰园的北面，请你在平面图上把它们标出来。
桃花园 樱花园
（选自教材P10 T6） （选自教材P10 T6）
人教版小学数学三年下册《认识简单的路线图(八个方向)》说课稿(附反思、板书)课件
板块四、课堂作业设计 教材第9页练习二的第5~7题。 (1)明确题目要求。 (2)按要求独立完成。 (3)集体订正,叙述自己的解题思路。
板块五、思维训练 从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自己家 相对于学校的位置。
板块六、总结 通过这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活 有什么用处呢？还可以用在什么地方？
3、解决问题： 熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？ （在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。） 还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。 指名到黑板的挂图前说说行走路线。 同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！
4、质疑：每个动物馆的行走路线是不是唯一的？ 你能说出了几条？ 你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
2、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？ 3、老师说方向，你们就用手指方向：北、西南、东北、西、东北等。 4、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、 西南这8个地区。
板块二、探究新知 1、导入：出示例5挂图 这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？ 2、请在图中标出8个方向。
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法 的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题、 提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生或生生之 间的互动、探究、合作来完善自己的想法，形成自己独特的学习方法； 通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生 活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
小学数学三年级下册位置与方向4.简单的路线图
东北
西南
东南
（1）小动物们的家分别在森林的什么位置？
状元成才路
（2）小熊的送货路线是
南
东
北
状元成才路
【教材P10 练习二 第6题】
2. 根据右边的“动物园导游图”回答问题。
（1）大熊猫馆在动物园的（ 东南 ）角， 飞禽馆在动物园的（ 东北 ）角。
（2）大熊猫馆在长颈鹿馆的（ 东南 ）方向， 长颈鹿馆在大熊猫馆的（西北）方向。
（3）海洋馆在大门的（东北 ）方向， 大门在海洋馆的（西南）方向。
【教材P10 练习二 第7题】 北
3. 小明说：“走进游乐园大门， ③ ⑤ ④
正北面有花坛和摩天轮。花坛的
东面是过山车，西面是旋转木马。 ②
①
卡丁车和碰碰车的场地分别在游
乐园的西北角和东北角······”根 据小明的描述，把游乐项目的序 号标在下图中适当的位置上。
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮
状元成才路
简单的路线图 在描述行走路线时，以出发点为基准，先根据方向标 辨认出方向，再确定目的地所处的位置，看哪条路通 向目的地， 最后用“先向……再向……最后向……”把行走路线 描述出来。
状元成才路
R· 三 年 级 下 册
简单的路线图
状元成才路
当我们到一个景点游玩时，一般 首先会看什么？
状元成才路
北
上北下南，
左西右东。
西
东
状元成才路
南
小玲和小红正在动物园大门口看导游图。
状元成才路
（1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。
我先向东走去看大 熊猫,然后我想去看 猩猩,可以怎么走呢?
还能怎么走呢？ 先向西北方向走到狮虎山， 再向北走到猩猩馆。
（完整版）《简单的路线图》教案
（完整版）《简单的路线图》教案第⼀单元位置与⽅向(⼀）简单的路线图第4课时《简单的路线图》教学设计●设计说明教学内容⼈教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第⼀单元第8页例4和“做⼀做”、第10页“练习⼆”5——7题。
教学⽬标知识技能：使学⽣能够⽤给定的⼀个⽅向，辨认其余会看简单的路线图的七个⽅向，会看简单的路线图（⼋个⽅向），并能描述⾏⾛路线。
过程与⽅法：过合作学习，使学⽣了解到达同⼀⽬的可以有不同的⾏⾛路线。
情感态度与价值观：进⼀步感受⽅位知识与⽇常⽣活的密切联系，激发学⽣学习⽅位知识的兴趣，培养学⽣应⽤⽅位知识的意识。
教学重、难点教学重点：结合具体情境，能够⽤给定的⼀个⽅向辨认其余的七个⽅向，并能准确描述⾏⾛路线。
教学难点：体会东南西北四个⽅位概念的相对性。
教材分析学⽣已经认识了东北、东南、西北、西南四个⽅向，并能根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向。
教材第8页例4呈现学⽣观察“动物园导游图”的情境，让学⽣根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向，能⽤在这些词语正确描述各场馆所在的位置和⾏⾛的路线。
通过拓展练习巩固位置与⽅向的知识，看简单的路线图，使学⽣体会数学与⽇常⽣活的密切联系，培养学⽣学数学⽤数学的习惯。
●教学⽅法创设情境、⾃主探究●教学准备教具：多媒体课件。
●教学流程（⼀）创设情境，激趣导⼊1、看教学素材图《上学去》。
提问：画⾯上有什么？（⼩同学早晨上学）现在请你们认真观察，看看她向哪个⽅向⾛？（迎着太阳向东⾛）2、背有关东、南、西、北⽅向的⼉歌：（早晨上学去，⾯向太阳⾛，前⾯是东，后⾯是西，左边是北，右⾯是南。
）3、读了这⾸⼉歌，你们能辨认东、南、西、北四个⽅向，你们会看简单的路线图吗？并能描述⾏⾛的路线吗？当你来到⼀个陌⽣的地⽅，想去某个地⽅就要⽤到有关⽅向的知识！这天，⼩明想去动物园参加活动可不知怎么⾛，你们愿意当导游帮助他指明⽅向吗？这节课我们⼀起来探究这个问题。
三年级下册数学课件 第4课时 认识简单的线路图 人教版(共11张PPT)
巩固拓展
（1）80里面有（ 8 ）个十，400里面有（ 4 ）个百。 （2）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一，
39里面有（ 3 ）个十和（ 9 ）个一。
巩固拓展
小松鼠住在森林的 西北角，我先……
巩固拓展
（1）森林中的小动物各住在什么位置？ （2）小熊的送货路线是
东
南
西
课堂小结
认识简单的路线图
1.导游图； 2.使用方位词描述行走的路线。
谢谢观看
11
数学
人教˙三年级（下册）
1
1
位置与方向（一）
第4课时 认识简单的线路图
2
课前准备
学习目标
1.会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 2.培养学生的观察能力和空间观念。
导入新课
③
⑤
④
②
①
探究新知
熊猫馆在西北角。去熊猫馆， 可以先到狮山，再向西北走。 也可以……
探究新知
从长颈鹿馆先向西北走， 到狮山，再向西南走。
人教版三年级数学下册知识树全册图文
练习二十四4、5
第 九 单 元 数 学 广 角
谢谢大家！
教学资料整理
• 仅供参考，
人教版三年级数学下册知识树全 册图文
认识地图 上的方向
简单 路线图
认识东北、东 南、西北、西
南四个方向
认识方向
描述行走 路线
第一单元 位置与方向
口算 除法
第二
笔算 除法
单元
除数
是一
位数
的除
法
例2
例1
起始格与其他格 表示不同单位量 的条形统计图
平均数的 含义和求法
例2
第 三 单 元
统 计
例2
第 四 单 元 年 月 日
两位数乘两位数不进位
第五 单元 两位 数乘 两位 数
平方厘米 例1
土地面积的常用单位 平方千米
数部分。
小数大 小比较
信息 窗1
小数的认识
意义
信息 窗2 小数加减法
小数点对齐，按照整数
加减法计算，得数的小
数点要与竖式中的小数
小
点对齐。
数
的
初
步
认
识
例1
人教版三年级数学下册认识简单的路线图(二)例5
认识简单路线图(二)课题课时1课时班级编写者一、教材内容分析本节课教学是在学生已经会辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向基础上，进一步认识路线图，并会运用方向描述行走路线，最终达到拓展学生空间观念目，体会生活中处处有数学。
教材呈现学生观察“动物园导游图”情境，使学生能够用给定一个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述各场馆所在位置，并能描述行走路线。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：使学生会辩认地图上方向（八个方向），会看简单路线图（八个方向），并能描述行走路线。
过程与方法：在运用所学方位知识解决简单路线问题过程中，了解同一路线问题可以有不同解决办法。
情感态度与价值观：进一步感受方位知识与日常生活密切联系，激发学生学习方位知识兴趣，培养学生应用方位知识意识。
三、学习者特征分析三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化关键期，此时抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分具体形象性。
根据学生年龄特点和生活经验，本节课创设了符合这一阶段儿童认知特点又便于操作活动情境，让学生体会到方位知识与日常生活密切联系。
四、教学策略选择与设计情境演示与讲解法相结合五、教学环境及资源准备例5以及“做一做”主题图六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习引入。
1、谈话导入，出示主题图。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图。
这是某动物园一幅导游图。
（课件出示主题图。
）师：看一看，这个动物园里有哪些动物？你们能给这些动物游览景点取名吗？（教师依据学生回答，把景点名称写到相应位置。
）师：说一说，各种动物游览景点位置！师：谁能说说各种动物游览景点在狮子山什么方向？（教学时，以学生取名称进行表述，如果学生已经回答过这个问题，可省略。
）师：你们想游览哪些景点呢？师：当我们到一个景点游览时，我们可以先看它导游图，了解各游览景点位置与方向，然后确定自己游览路线，今天我们继续来研究路线问题。
最新人教版数学三年级下 1.4 认识简单的路线图
东北
找到地图
上的方向，
然后看导 游图。
西
西和北之间的
东和北之间的
方向为“西北” 方向为“东北”
西和南之间的 方向为“西南”
东
东和南之间的 方向为“东南”
西南
东南
南
探究新知
同桌交流：你最想看什 么动物？该向哪走？
探究新知
我要去看熊猫， 应该向什么方 向走呢？
探究新知
小组讨论：熊猫馆在动物 园的位置，有几条路线。
课堂练习 （2）小熊的送货路线是
北
东
南
西
课堂小结 这节课你们学会了哪些知识？
看线路图描述行走路线
（1）确定目的地。
（2）再确定经过哪些地 点到达目的地，最后描 述行走路线。
确定正确的观察点。
小组交流： 小组间相互提 出问题，试着 解答。
探究新知 生活中的数学。
举手回答：你还知道哪些关于方向的知识？
我能在夜空中 找到北斗星。
燕子每年都从北 方飞往南方过冬。
今天刮西北风。
课堂练习 根据“动物园导游图”回答问题。
熊猫馆在动物园的西北方向。 飞禽馆在动物园的东北方向。
课堂练习 根据“动物园导游图”回答问题。
三年级下册
认识简单的路线图
第一单元 位置与方向
情境导入
长隆野生动物世界 被誉为“中国最具 国际水准的野生动 物 园 ” ， 共 有 500 余 种 ， 20000 余 只 世界各国珍奇动物。
情境导入
在那么 大的动 物园里， 该如何 找到他 们呢？
这些动物 叫什么？
獴哥，又名细尾獴
情境导入
西北
北
熊猫馆在长颈鹿馆的西北方向。 长颈鹿馆在熊猫馆的东南方向。