2019广东新考纲中考名著阅读解题技巧

命题类型五：体验看法题
这类题要求能根据文段情节并结合作 品内容,探究作品的主题思想,体现作 者怎样的思想感情,反映怎样的社会现 实等;或根据对作品内容的理解,结合 文段情节,谈自己的阅读体会和看法等。
命题类型五：体验看法题
答题思路:解答体验看法类题目时,要在了解作 品主要内容的基础上,围绕作品主题,联系自己 的生活体验,简明地回答。具体方法有如下几 种:
比较阅读解题指导
从考查内容来看,“比较阅读”和“单篇阅读” 的考点是一致的。主要的不同是比较阅读选取的 文段分别出自两部不同的名著,选取的情节通常 有勾连点,考查两部名著的“文学常识”“情节 概述”“人物形象”“艺术特色“体验看法”。 “比较阅读”和“单篇阅读”所考查的各种题型 的解题路也是相同的,只是“比较阅读”中有些 题目要分析归纳出两部名著中人物形象、艺术特 色、体验看法等的异同点。因此不管是“比较阅 读”还是“单篇阅读”,复习的重点都是要掌握 好物形象”“艺术特 色”“体验看法”的内容。
命题类型六：名著比较阅读
(4)艺术特色(语言特色)比较:比较两部名著相同 (不同)的艺术特色。如:①比较两段日记文字从字 里行间体会两者叙事的特点,进行点评。②品味两 则选段,说说你从中感受到这两部古典日话小说在 艺术上有何特点。
(5)体验看法(主题探究、阅读启示)勾连:通常所 选取的文段情节所涉及的主人翁有相类似过程和 结局;或过程相似,结局相反。如:①他们战胜困境 的经历给了你什么启示?②有人说,社会是个大染 缸,近朱者赤近墨者黑;可也有人说,要出淤泥而不 染。社会对于人的成长到底有着怎样的作用呢?读 了以上两部名著,谈谈你对这一问题的看法。
“情节概述题”解题技巧指导
解答此类题,同学们一定要熟悉名著中的重要故 事情节,特别是关系到人物命运和生死转折的情 节,另外课本附录中“名著导读”的内容和课本 中所选取的名著情节和篇目也要特别注意,这些 情节往往就是命题者作为情节勾连的对象。同 学们在复习时要将每部名著中的重要情节熟悉 记忆,并且把每部名著中同一人物的主要事迹及 与之相关的主要情节概括出来,归纳在一起,同 学们在熟读之后并融会贯通,就能轻松应对此类 考题了。
命题类型三：分析人物形象
（二）结合选段外的内容,概括分析人物的性 格特点,或对人物进行评价等。
答案模式：性格特点(要注意全面)+体现性格特 点的相关具体情节内容
此类题要求结合选段以外的其他情节来分析人 物形象,2009、2012年考查的就是这类题。回 答这一类问题首先要熟悉名著中和这个人物相 关的情节,这是答题的基础,其次还应注意针对 不同的性格特征来列举具体情节。
理解词语、句子在文中的含义及表达效果
(2)句子的含义及其表达效果: ①瞻前顾后,审读语境:对文章中具体句子含义的
理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过 对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的 含义。 ②抓关键词,描摩句意:可通过抓关键词,运用替换 词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 ③把握中心,整体领悟:作者通过文章内容所表达 的基本意思和情感就是文章的中心。一般来说需 要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就 需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理 解作为理解句子的依托。
语句语段; 2.选取品析语言角度; 3.答题规范 用语。
理解词语、句子在文中的含义及表达效果
(1)词语的含义及其表达效果: 准确理解词语的含义,要注意词语本身具有
的含义,要注意词语的特殊性:即运用了该 词语的比喻义(要搞清其比喻的对象,即本 体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意 双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语 义、色彩义(褒贬互换)。找出之后,一定要 代入原文中进行检验。
命题类型四：艺术特色题
这类题要求赏析语言特色及其写作手法等。赏 析语言特色题有:
1、要求对名著选段中的语言进行鉴赏; 2、要求分析某个词语的表达效果; 3、要求赏析某个句子的语言美等。 名著阅读中的语言特色鉴赏题与现代文阅读中
的语言特色鉴赏题的答题要求是相同的。 语句赏析题答题技巧:1.找出或选定符合要求的
2019广东新考纲中考名著阅读解题技巧
命题类型一：文学常识题
文学常识题考查得比较简单,是得分题, 只要熟记名著作品、作家、国籍、代 表作以及主要人物和相关故事情节即 可解答。
命题类型二：情节概述题
此类题要求简要概述所选文段的情节或主要内容, 或概述所选文段以外的相关情节或主要内容。情 节概述是广东中考名著阅读考查的重点,情节的勾 连考查是热点,如2010年考查的是“孙悟空大闹天 宫”的情节勾连。2011年考查的是鲁滨孙“四次 出海”的情节勾连。2012年考查的是“智取生辰 纲”的情节勾连。2013年考查的两道题均为情节 概述题,考查的是“杀人事件”的情节勾连。2014 年考查的是“三借芭蕉扇”的情节勾连。2015年 考查的情节是“好朋友茨冈”和“惩罚酒馆女主 人”。2016年考查的是鲁迅与范爱农交往的情节。 2017年考查的是海伦与莎莉文老师讨论“爱”的 情节。2018年考查的是宋江救晁盖的情节。
命题类型三：分析人物形象
（一）结合选段中具体的人物描写和情节描写, 概括分析人物的性格特点,或对人物进行评价 等。
答案模式:性格特点+体现相关性格特点的选段 内容
答题注意事项:要求结合选段的具体语句或内 容来分析的问题,在答题时,一定要根据问题的 要求去组织答案注意要结合选段的“具体内容” 来分析,否则解答是不完整的。
①借助情节和内容的分析理解,梳理出作者的 写作思路及目的,从而概括出主题思想。
②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图 挖掘出题。
③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把 握主题。
命题类型六：名著比较阅读
名著比较阅读的命题类型： (1)文学常识的勾连:两部名著的作品名称、作家、
国籍、代表作以及主要人物和相关故事情节等。 (2)情节概述勾连:要求概述的情节一般都有勾连
点,如:①两段文字中的“我”分别面对怎样的人 生困境?②文段中的两位主人公都曾被人们称为 “英雄”,请结合文段内容,分别说说他们做了么 事情后得到英雄般的称赞。 (3)人物形象比较:命题方式大概有如下几种:①要 求分析人物的共性。如:从选段内容看,孙悟空和 李逵两人的性格有什么共同之处?②选取你喜欢的 人物进行点评。如:对上面选段中涉及的两个“英 雄”,你更喜欢谁?请你就此跟帖发言。