小学各学科答辩题精编版
小学语文学科素养答辩带答案
小学语文学科素养答辩带答案一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，我们经常遇到的一个显著问题是学生的学习兴趣不足。
这一问题的存在，很大程度上影响了学生的学习积极性，使他们不能全身心地投入到数学学习中去。
造成这一现象的原因有以下几点：（1）教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣；（2）教学内容脱离生活实际，使学生难以产生共鸣；（3）教学评价体系过于关注成绩，忽略了学生的兴趣和个性发展。
2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，许多教师过于关注学生的考试成绩，导致教学过程中过分强调结果的记忆，而忽视了学生的思维发展。
这种现象表现在以下方面：（1）教师在课堂上过多地采用机械训练，让学生重复记忆公式、定理；（2）学生在解决问题时，往往只关注答案，而忽略了思考过程；（3）教学评价中，对思维能力的考查不够重视，导致学生缺乏主动思考的习惯。
3、对概念的理解不够深入数学概念是数学学习的基础，但在实际教学中，很多学生对概念的理解并不深入。
这主要表现在以下方面：（1）教师在教学中，对概念的解释不够清晰，导致学生一知半解；（2）学生对概念的理解停留在表面，无法抓住其本质；（3）教学过程中，缺乏针对概念内涵和外延的深入探讨，使学生难以形成完整的知识体系。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师需要从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
这意味着教师应当把握数学学科的核心素养，如逻辑推理、数学建模、空间想象、数据分析等，并将这些素养融入到教学过程中。
具体措施包括：- 分析教材内容，明确哪些部分能够培养哪些核心素养；- 设计教学活动时，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力；- 通过实际案例，让学生体会数学在现实生活中的应用，提升数学建模和数据分析的能力。
（2）从认知规律出发，理解教材知识结构的逻辑体系教师在教学过程中应遵循学生的认知规律，理解教材知识结构的逻辑体系，从而帮助学生构建完整的知识网络。
优选小学各学科答辩题
精选文档小学各学科辩论题一、数学学科1、创建性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。
2、如何增强学生的数学应意图识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型案例睁开说明。
3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在平常教课工作中的一些有效做法。
4、联合自己的教课实质，谈谈在计算课教课中，应如何设计讲堂教课环节以加深对算理的理解？5、联合自己的教课实质，谈谈在观点课教课中如何办理教材，实现教课目的？6、联合自己的教课实质，谈谈减少量学学困生的必需性和详细举措？7、联合自己的教课实质，谈谈如安在解决问题的过程中浸透数学思想和方法？8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教课实行中应注意哪些问题？9、教课中，如何辨证办理口算、笔算、估量、简易计算四者的关系？10、在实质教课中，你采纳哪些举措提升讲堂效率？增添讲堂容量？并举一例说明。
11、面堂上随出的“生成源”，你得如何理更合适？你例有出色生成的一个教课片断。
12、每个学生计在着差别，你在上如何做才能体“因材施教”？例明。
13、你几遍的知学生不会，你如何理解种象?采纳哪些有效举措？14、合你的教课，不一样年在作部署和理两个方面如何才能做到有效？15、研教材是教的中心，合例你是怎研数学教材，提升有效性的？16、后反省在提升教的水平、促教教课方式的方面有侧重要作用，已成大家的共。
一主要反省教课中的哪些方面？17、《数学程准》在知与技术部分的目述中，多次使用“ ⋯⋯ 程，掌握⋯⋯”的句式表述学目。
合自己的教课，如何学生在和体中学好数学？18、你“先学后教、少教多学、当堂” 堂教课模式有什么独到的解或独到的操作方法？19、数学堂是生、生生之互沟通的“ ”，提升堂沟通的有效性是建立有效堂的重要一，什么的沟通才是有效的？如何使互沟通更有效？20、例如何上好元复？二、文学科1、你以为一堂好的语文课应具备哪些基本因素？2、语文讲堂教课的效率低下”“费时低效”是此刻语文教课广泛存在的现象，请你就如何提升语文讲堂教课的效率问题谈谈自己的看法。
小学低年级答辩试题及答案
小学低年级答辩试题及答案第一部分：语文试题一：请用自己的话简单介绍一本自己喜欢的童话故事。
答案一：我很喜欢《小红帽》这个童话故事。
故事里有个可爱的小女孩，她戴着一顶红色的帽子，每天都去给奶奶送东西。
然后有一天，她走进了一个大森林，遇到了大灰狼。
大灰狼假装知道她奶奶家在哪里，可是他其实是坏人，想欺骗小红帽。
后来，小红帽聪明地逃脱了大灰狼的追捕，最终成功抵达了奶奶的家，救了奶奶和自己。
试题二：给你一个字母表，你能够快速地背出字母的顺序吗？请表演一下。
答案二：当然可以！ABCDEFG，HIJKLMN，OPQRST，UVWXYZ。
我已经记住了字母表的顺序，每个字母都有自己的位置。
这样我就能更好地识字、认识单词了。
第二部分：数学试题一：请你背诵一下1加1等于几，以此类推直到10加10等于几。
答案一：1加1等于2，2加2等于4，3加3等于6，4加4等于8，5加5等于10，6加6等于12，7加7等于14，8加8等于16，9加9等于18，10加10等于20。
试题二：请你用纸和笔画出一个标准的长方形，并写出它的特点。
答案二：长方形是矩形的一种，有四个边。
它的特点是：两对相对的边长是相等的，而且所有内角都是直角（即90度角）。
画出来的图形要确保四条边平行，四个角都是直角。
第三部分：科学试题一：请你用一句话解释一下太阳为什么会发光。
答案一：太阳发光是因为核反应，太阳内部的气体发生核融合产生能量，释放出强烈的光和热。
试题二：请你简单描述一下水的三种不同状态。
答案二：水有三种不同的状态：固态、液态和气态。
当水很冷的时候，它会变成冰，这是固态。
当我们喝水、洗澡的时候，它是液态。
而当水受热变成水蒸气时，它是气态。
第四部分：生活常识试题一：请你给大家简单介绍一下如何刷牙保持口腔健康。
答案一：刷牙是保持口腔健康的重要方法之一。
我们每天早晚各要刷两次牙齿，每次刷两分钟左右。
可以使用适合自己年龄的牙刷和牙膏，用刷头轻轻刷牙齿的表面、内侧和咀嚼面，还要用牙线清理牙齿间的细小缝隙。
小学教学教育教案教师职称评定答辩题
小学教师职称评定辩论题（语文低段一）01A、请依据《课标》对于阅读方面的要求，谈谈“阅读”和“阅读教课”的差别。
答：阅读是收集办理信息，认识世界发展思想获取审美体验的重要门路。
阅读教课是学生、教师、文本之间的对话过程。
B、《神笔马良》体裁是什么手法有哪些童话、丰富的想象、想象和夸张。
02A、1—2年级的教课要点是什么汉语拼音教课要着重哪些方面答：识字、写字。
汉语拼音教课要着重兴趣性，要以活动和游戏为主。
B、谈谈日志的格式。
答：第一行中间写上×年×月×日，礼拜几，天气状况，从第二行起。
空两格写要记的事情。
03A、《课标》中小学阶段要修业生认识多少个常用汉字此中要修业会的字是多少“学会”与“会认”在要求上有什么差别答：认识常用汉字3000个，此中学会2500个左右，“学会”与“会认”的差别是：“学会”字要读准字音，认准字形，认识字词在语言环境中的意思，要会写。
“会认”字只需求读准字。
B、如何指导学生写好小动物答：指导学生在动笔前认真察看它们的样子，动物以及生活习惯，想一想你和它们之间发生的风趣事物，然后把看到的想到的写下来。
04A、一节好课应具备哪些基本条件答：教课目的明确，对教材理解正确，有深度，教授知识正确，教课中能办理好师生的关系，教课方法与教课手段稳当等。
B、如何指导学生理解要点词句第2页/共6页<上一页下一页>预览：答：（1）借助字，词典认识词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实质理解词义。
05（（A、实行素质教育的主渠道是什么应从哪些方面优化教课过程（（答：改革讲堂教课，（1）优化教课管理；（2）优化教课评论。
（（B、《拔苗滋长》告诉我们一个什么道理（（答：凡事都有它的自己发展规律，假如不依据事物的发展规律做事，强求反而把事情弄糟。
（（06（（A、小学语文教课的最后目的是什么（（答：立足于促使学生的主动发展，为他们的终生学习，生活和工作确立基础。
小学教师资格证面试答辩100题
小学教师资格证面试答辩100题1.请问：你怎样看待教师偏爱好学生的现象？2.你认为该如何备好一门课，请你用简单的话来回答。
3.家长认为你水平不高，你怎么办？4.假如学生的确偷钱，你告诉家长了，家长说是学校的责任，你怎么办？5.如果你是班主任，数学老师和家长吵起来了，你怎么办？6.当你与教师的意见不统一时，你会怎么处理？7.有的教师穿拖鞋上课，谈谈你的看法。
8.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，请谈谈你对这句话的理解。
9.“家有五斗粮，不当孩子王”，请谈谈你对这句话的理解。
10.小明经常不做作业，作为班主任，你怎么办？11.在上课过程中，学生抢着回答问题，作为老师，你怎么办？12.有家长给老师送礼，希望老师可以给其孩子调整座位，作为班主任，你怎么办？13.你为何会选择教师职业？14.有个老师上课为了挣钱，上课时故意把知识点缩短，课后让学生交钱，然后给学生辅导，你怎么看？15.有家长给你送礼你怎么处理？16.一名老师穿着随意，遭到校长的批评，但是批评之后该老师与校长顶嘴，请问你怎么看待这一问题？17.“捧着一颗心来，不带半根草去”，对这话你怎么看？18.如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？19.你如何看待因材施教这个事情？20.你的一位平时成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为老师的你会怎么办？21.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？22.如何评价一个学生？23.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？24.学生上课时注意力总是不集中，作为教师你该怎么办？25.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？26.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？27.如何处理有矛盾的两个学生？28.上课时，你们班的孩子纠正了你上课时出现的一个错误，这时你会怎么做？29.你们班的孩子上课都不爱举手回答问题，作为教师你会怎么帮助他们？30.小学生以自我为中心，教师该怎么办？31.小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？32.如果学生不喜欢你的课，你会怎么想？33.你最尊敬的教育家是谁，为什么？34.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？35.“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事是什么？36.作为老师，你如何进行班级的管理？37.谈论自己对教师职业的看法？38.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？39.有人说：当教师就是一定走上了奉献的道路，你怎么看？40.如果将你分配到比较偏远的地方教书，你会怎样对待？41.有位任课老师经常拖堂，引起学生不满，你是班主任，你该如何与这位老师进行沟通呢？42.假如你新接了一个班，一个学期后要召开家长会，那么在家长会之前你要做哪些准备？43.假如你是一个家教老师，你的学生里面有一个家长非常的护短，你该怎么做啊？44.现在是信息时代，很多老师为了方便喜欢在网上布置作业，学生就从手机上得知作业，也导致了学生经常看手机的习惯，你会怎么样做？45.如果你在上课，同学在下面讲话你该怎么办？46.对终身学习怎么理解？47.教学内容怎么设计教学？48.如果有一个学生很喜欢你，上课的时候也跟着你，你会怎么做？49.如果你的学生把你当成知心朋友，告诉你他的父母要离婚了，你会怎么样？50.对于教师有偿家教你怎么看？51.你对自己以后从事教师这个职业生涯，有什么理解？52.如果你作为老师太温柔，受学生的欺负，请问你该怎么办？53.你的班级一位学生与任课教师课堂上发生了冲突，作为一名班主任，你该怎么处理？54.你认为一堂好课的标准是什么？55.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？56.你上课的时候，窗户外面忽然飞进来一只蜜蜂，全班孩子都看那只蜜蜂，不再听你的讲课，你该怎么办呢？57.怎样培养学生的朗读能力？58.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？59.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？60.你认为学校成功的关键是什么？请谈谈你的观念？61.学校领导要组织或开展一次创优活动，你打算怎么做？62.如果你的一个异性学生非要与你交朋友，你会怎么做？63.校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作64.结合你所报考教学专业，谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系65.请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？66.现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？67.小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看68.对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？69.请简单谈你对儿童教育的见解70.你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办？71.你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？72.有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。
教育教学实践答辩题(3篇)
第1篇一、答辩题目1. 研究背景与意义（1）研究背景：随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的新热点。
小学语文作为基础教育阶段的重要学科，承担着培养学生核心素养的重要任务。
然而，在当前的小学语文教学中，如何有效培养学生的核心素养仍存在诸多问题。
（2）研究意义：本研究旨在探讨以核心素养为导向的小学语文教学实践，为小学语文教师提供可借鉴的教学策略，提高小学语文教学质量，促进学生全面发展。
2. 研究内容（1）核心素养的内涵及小学语文教学中的体现（2）当前小学语文教学中存在的问题（3）以核心素养为导向的小学语文教学实践策略（4）案例分析与反思3. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养及小学语文教学的理论基础。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学语文教师和学生的实际需求。
（3）行动研究法：结合教学实践，探索以核心素养为导向的小学语文教学策略。
（4）案例分析法：对典型案例进行分析，总结教学经验。
二、答辩提纲一、引言1. 研究背景与意义2. 研究内容3. 研究方法二、核心素养的内涵及小学语文教学中的体现1. 核心素养的内涵2. 小学语文教学中的核心素养体现三、当前小学语文教学中存在的问题1. 教学内容与核心素养脱节2. 教学方法单一，缺乏创新3. 教学评价体系不完善4. 教师专业素养有待提高四、以核心素养为导向的小学语文教学实践策略1. 优化教学内容，体现核心素养2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣3. 建立多元化的教学评价体系4. 提高教师专业素养，促进教师成长五、案例分析与反思1. 案例一：以核心素养为导向的阅读教学2. 案例二：以核心素养为导向的写作教学3. 案例三：以核心素养为导向的口语交际教学4. 反思与启示六、结论1. 研究成果总结2. 研究不足与展望3. 对小学语文教学的启示三、答辩时间本次答辩时间为30分钟，其中陈述环节15分钟，答辩环节15分钟。
小学语文学科答辩题
小学语文学科答辩题1、一堂好的语文课应该包括以下基本要素：准确明确的教学目标、生动丰富的教学内容、灵活多样的教学方法、积极互动的教学氛围、个性化的学生评价和及时反馈、教师高度的教学热情和责任心等等。
2、为了提高语文课堂教学的效率，我认为需要从以下几个方面入手：一是合理规划课堂时间，充分利用每一分钟；二是采用多种教学方法，让学生兴趣盎然；三是注重学生的思维能力培养，让他们主动思考；四是及时反馈，帮助学生及时纠正错误。
3、识字是语文教学的重要内容，而识字教学的原则也在不断变化。
目前，识字教学的原则是认写分开，多认少写。
这意味着学生应该先通过认读词汇的方式来积累词汇量，而不是一味地写字，这样可以提高学生的识字效率。
4、“心”字组成的词语有：心灵、心态、心境、心悦、心领、心怀。
其中，心态和心境是一个人的内心世界的体现，心灵和心怀则是一个人的品质和情感的表现，心悦和心领则是一个人的待人接物的态度。
作为一名好的语文教师，应该具备这些好品质，关注学生的内心世界，以及积极引导学生的情感和品德的发展。
5、两位老师的评语体现了完全不同的态度。
第一位老师的评语是消极的，只看到学生的不足；而第二位老师的评语则是积极的，鼓励学生发挥自己的特长。
对于这两名学生，我觉得应该给予积极的评价，鼓励他们努力实现自己的梦想。
6、良好的研究惯对于学生的成长至关重要。
在平时的教学中，我会注意培养学生的自主研究能力，提高学生的研究兴趣，鼓励他们多读书、多写作文、多思考问题，同时也会及时给予他们反馈和指导。
7、和谐的语文教学应该是一种充满温馨和关爱的教学氛围，教师和学生之间互相尊重、互相信任、互相支持，学生之间互相合作、互相帮助、互相鼓励。
在这样的氛围下，学生才能够充分发挥自己的潜力，获得更好的研究效果。
8、我认为教师写水文并不是必须的，但是如果教师能够写出优秀的水文，对于学生的启示和帮助是很有意义的。
因此，教师是否写水文应该根据自身情况和教学需要来决定。
小学教师面试答辩题目及答案(精选5篇)
小学教师面试答辩题目及答案（精选5篇）小学教师面试答辩题目及答案1一、说一说你本节课的教学目标是什么。
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
二、你认为本节课最大的亮点是什么。
(1)以学生为中心在我的授课过程中我始终围绕着学生，以学生的认知为出发点，尊重学生的主体地位，尝试注意到每一位同学，请每一位同学发言。
(2)注重教学评价评价有两方面的作用，即可以激励学生，也可以给学生提供改正的方向，因此在我的授课过程中我尤其注重评价，每一位学生回答问题之后我都会给予一定的意见，好在哪里，错在哪里以及怎么改，这样学生才有针对性，才知道自己的问题。
(3)教学方法多样在本节课中我采用了很多的教学方法，导入的时候用一个谜语导入，吸引学生的注意力，在讲课的过程，便于学生参与进来，设置比赛等活动，既锻炼了学生的动手能力，还教会了学生整理书包的方法。
三、你的作业这样设置的意图是什么。
(1)小朋友第一次上品德课，把我们在课堂上掌握的本领带回家展示给父母，得到父母的夸奖，可以增强学生对品德课的喜爱。
(2)良好的习惯不是一朝一夕养成的，给学生布置一个月整理书包打卡作业是帮助学生养成这一好习惯，根据21天习惯养成法，学生如果做到了对学生来说是一个好的收获。
(3)在奖品的时候我故意停顿了一下，这更容易激发学生的好奇心，便于学生对于接下来整理书包任务的实施。
小学教师面试答辩题目及答案2一、请你谈一谈水彩画与中国传统绘画的联系和区别是什么?水彩画与中国传统画都是以水为媒介和颜料绘制在纸本上的图画，在绘画工具、材料和表现技巧上，它们之间有许多相似和相通之处，同时也有许多不同之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学各学科答辩题一、数学学科1、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。
2、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事例展开说明。
3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。
4、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对算理的理解？5、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？6、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？7、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？9、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？10、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。
11、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精彩生成的一个教学片断。
12、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。
13、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象?应采取哪些有效措施？14、结合你的教学实际，谈谈不同年级在作业布置和处理两个方面如何才能做到有效？15、研读教材是教师备课的核心环节，结合实例谈谈你是怎样研读数学教材，提高备课有效性的？16、课后反思在提高教师的专业水平、促进教师教学方式的转变方面有着重要作用，已成为大家的共识。
说一说主要应反思教学中的哪些方面？17、《数学课程标准》在知识与技能部分的目标阐述中，多次使用“经历……过程，掌握……”的句式表述学习目标。
请结合自己的教学，谈谈如何让学生在经历和体验中学好数学？18、你对“先学后教、少教多学、当堂训练”课堂教学模式有什么独到的见解或独特的操作方法？19、数学课堂是师生、生生之间互动交流的“场”，提高课堂交流的有效性是构建有效课堂的重要一环，什么样的交流才是有效的？如何使互动交流更有效？20、举例谈谈如何上好单元复习课？二、语文学科1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。
3、语文课程标准关于“识字”部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。
请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认识。
4、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并选择一两个词语各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。
5、请看这样一个故事：两种态度同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。
请你也为这两名学生各写一条评语，并加以简要说明。
6、培养学生具有良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。
你认为我们应该在平时注意使学生养成哪些好的学习习惯呢？请你谈谈自己在教学中的一些做法。
7、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。
请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的?8、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。
9、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？10、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？11、路上的红绿灯可以说是学生经常见到的，但当问起学生它们的排列顺序时，52个学生中36人答错，1人不知道，只有15人答对。
这件事对我们的作文教学有什么样的启示？12、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。
13、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。
对此你有何看法。
14、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？15、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。
16、一位老师讲《只有一个地球》，大段引入了有关地球的知识和环保知识，占用了课堂中3/4的时间。
有人认为，老师能从课文的进出上进行拓展，增大了学生知识容量，值得提倡；也有人说这似乎不像一节语文课，更像环境教育课。
你是怎么评价这节课的？17、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。
”举例说说你是如何理解的。
18、一位教师循着“质疑——解疑”的方式上课，结果学生提出了很多问题，占用了很多时间，后面还有许多教学任务没有完成，此时如果是你，你会怎样做？为什么？19、在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，有可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。
联系你的教学设计，谈谈应该怎样处理这个问题？20、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？三、英语学科1、基础教育阶段英语课程的首要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣。
请结合自己的实际教学谈谈你的好做法。
2、请结合你的教学实际谈一谈，在课堂导入环节需要注意哪些问题。
3、语言技能包括听、说、读、写四个方面，请谈谈你是如何培养学生“听”这项技能的。
4、在教材中，有的词汇要求学生听、说、读、写四会掌握，你在教学实际中是如何做的？请列举你熟悉的词汇教学活动。
5、在实际教学中，你对于课文中的重点句型是如何进行操练的？6、课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取哪些教学活动？7、在小学英语课堂教学中采用分组教学策略，即把学生分成若干个小组，以小组为单位开展学习活动。
我们应如何加强小组合作的实效性，避免小组活动流于形式？8、在平时的教学中你是如何提高小学英语教学的有效性的？请举例说明。
9、简要说明在英语课上你对学生的评价方法有哪些？10、新课程标准提出的英语教学任务，仅仅靠课堂教学是不可能独立完成的，你是如何布置英语课外作业的呢？11、你认为学生喜欢的英语老师有哪些特点？12、高年级的教材中出现了大段的语篇，你认为如何在语篇教学中处理新词汇更有效？13、你认为在设计板书时应注意哪些问题？14、请举例说说，在平时教学中你是如何为学生创设语言情景的。
15、在实际教学中，你是如何运用英文歌曲来辅助教学的。
16、你认为自己在小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈你将如何加强这些环节的教学？17、在英语学科教学中，应采取哪些措施来关注不同层次的学生？18、在小学英语教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合你所讲的课来谈一谈。
19、结合教学实际，请你谈一谈你是如何进行故事教学的。
20、假设你是一名六年级毕业班的英语教师，在教学中，你准备采取哪些方法帮助学生完成小学到中学的顺利过渡？四、科学学科1、你是怎样理解科学课程的“开放性”？2、如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？3、科学课程不同的年级对学生的能力培养是不同的，你所任教的年级段主要培养学生那几方面的科学能力？4、怎样理解“学生是科学学习的主体”?5、一节有效的的科学课，它的评价强调要多元化，在课中你采用了哪些评价方法？6、怎样理解用教材教而不是教教材，你在科学教学是怎样合理有效的使用教材的？7、科学课的教学准备包括活动材料的准备和教学过程的准备，能谈谈在课前准备材料时你的一些想法？8、结合教学实际，谈谈在科学教学中应如何创设情境有效的提高科学教学？9、新课程背景下学生科学探究活动具备哪些特点？10、在科学教学中你是如何处理好教学预设与教学生成的关系的？11、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”，举例说明？12、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？13、如何让我们的科学课堂简洁、有效，你是从几个方面思考的？14、有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的认识。
15、你认为一名优秀的科学教师应该具备哪些素质？16、结合本校实际谈谈你们学校的教研组是如何开发科学教学资源？17、如何构建“生态”的科学课堂？18、你在教学中如何把握科学课堂提问的技巧？19、新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者，你认为课上的哪些环节需要教师的组织，请结合本课举例说明？20、新课堂中，提倡“自主、合作、探究”，你怎么评价如今课堂中的小组合作？五、《品德与生活（社会）》学科1、“生活性”是《品德与生活》（社会）学科的显著特点，请结合你所讲的课谈谈你是如何体现“生活性”这个特点的？2、在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合你所讲的课来谈一谈。
3、怎样让思想品德课走进学生的心灵？4、“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。
请问你的课堂创设了怎样的学习情境，效果怎样。
为什么？5、“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。
课堂上，教师要顺着学生的思维展开教学，学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。
结合你所讲的课谈谈你对这句话的看法及做法。
6、高年级的《品德与社会》学科，培养学生搜集、整理、运用信息的能力是一项重要的指标。
谈谈在日常教学中，如何指导、培养这种能力的？7、《品德与生活》（社会）课程标准的基本理念指出，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，活动是教和学共同的中介。
请问你所讲的课组织了哪些教学活动，是否达到了教学目标？8、《品德与生活》（社会）教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。
在课堂上你觉得是否丰富了学生的内心体验，简单谈谈你的做法。
9、作为一名思想品德教师，你觉得如何做能激发学生学习本学科的兴趣？10、您认为三维目标中哪个更重要，为什么？11、您认为评价一节课是否有效主要看哪些因素，谈一谈你在课堂教学中做得好的方面。
12、学习的过程是自我建构自我生成的过程，你是如何理解的？在课上你是如何实施的？13、新课程中，提倡“自主、探究、合作”学习，你怎么评价如今课堂中的小组合作学习？14、好的课堂评价可以对学生产生积极的影响，你知道有哪些影响吗？举例说明。
15、活动性是品德学科的显著特点之一，但在课程实施过程中，由于活动会导致课堂纪律乱糟糟，你认为这是正常吗？应怎样处理二者之间的关系？16、教师是用教材教而不是教教材，你是如何理解这句话的，在课上如何实施的？17、开发课程资源是保证品德课堂教学顺利进行的必要环节，但是如何将资源有效地利用到教学之中尤为重要。
请结合一节课谈谈你的做法。
18、课程要面对儿童的生活世界，这是课改对每一学科教师提出的共同要求，请问你是如何在思品学科中落实这一点的？19、精彩的课堂需要有预设，更要有生成，请你例举有精彩生成的一个教学片断。