初三毕业班工作总结 初三毕业班工作总结
初三毕业班工作总结14篇
初三毕业班工作总结14篇初三毕业班工作总结篇1首先非常感谢初三无限强大的备课组成员，都是老初三。
有兢兢业业、全勤投入的老张，有争分夺秒、经验老道的老李，有娓娓道来、切中要害的青儿，有方法独特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦钻研的小黄，正是因为长期积累、各有所长，所以才能取得比较满意的中考成绩。
现将我们这一年的得与失做如下总结：一、基础知识起步早本学年的基础知识（拼音汉字、成语词语、病句、排序、文学常识和语法知识等）在初三上学期的后半段就开始启动，以李伦琰《全攻略》为蓝本，通过知识点介绍、运用归类、题型总结和习题练习巩固等多种方式，希求达到知识的记忆和能力的提高。
启动过早也存在利、弊两方面因素：对于优等生而言，启动早可以提前明确复习的方向，可以有足够的时间来消化和自主补充书本之外的知识点，也可以通过更多的练习来达到学习效果的优化。
但对于后进生来说，因为新课还在进行，新增的知识点没有太多的时间来巩固，后进生有些力不从心、应接不暇。
如果没有足够的时间记忆和练习的巩固，仅仅限于课堂的听是远远不够的，因此“夹生饭”“消化不良”等症状也就出现了。
到了五月份，最后冲刺的两个月，我们备课组老师都有共同的困惑——讲过的知识点，总有好大一部分的同学没有掌握，虽然上课的时候也听懂了，但过了一段时间却又回忆不起来。
我想，这大概就是我前面分析的“夹生饭”症状。
启示：知识点要么不提前讲，要讲就要保证充足的时间和足够的练习。
二、复习巩固抓落实我们备课组的六位语文老师，都是“老”初三，所以对知识点的把控和有的放矢的知识“辐射”是较有把握的，不存在遗漏的知识点。
大家基本可以做到心中有数，教学时能胸有成竹。
年级共十一个教学班，实验班与实验班的差距小，实验班与普通班的差距也小，这其实是六位语文老师都注重知识点的落实，抓得到位。
比如：文言文的字、词、句的解释，要么以试卷的形式，要么以PPT的形式进行课堂小测，未过关的学生会在第二天放学之前实现知识点的落实（虽然也会出现知识点的遗忘，但大多数集中在“后进生”和懒惰的“老大难”身上），整体班级实力得以保障，相对后进的学生也能有较大幅度的提升。
初三毕业班工作总结9篇
初三毕业班工作总结9篇第1篇示例：初三毕业班工作总结时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们的初中生涯即将结束，回首走过的日子，我们不禁感慨万千。
在这段时间里，我们度过了许多难忘的瞬间，共同成长，坚定前行。
在即将迈向新的人生阶段之际，让我们一起来回顾和总结这段宝贵的时光。
我们在本次毕业班工作中也充分展现了自我管理的能力。
作为初三的学生，我们不仅要面对繁重的学习任务，还要处理各种生活琐事。
在这个过程中，我们深刻意识到自我管理的重要性，学会更好地掌控自己的时间和情绪，提高学习效率，调整心态，保持身心健康。
通过班级活动的组织与参与，我们也进一步培养了团队协作的技能，提高了自己的组织能力和领导能力。
我们在本次毕业班工作中还注重了与师生之间的交流与沟通。
作为学生，我们时刻保持着对老师的尊敬和感激之心，虚心接受老师的指导和批评，积极反馈学习情况，主动寻求帮助，不断完善自我。
我们也尊重班主任和同学们的意见和建议，充分发挥每个人的特长，形成合作共赢的结果。
在师生之间建立起良好的互动机制，使班级活动更加顺利。
我们还注重了在毕业班工作中的总结与反思。
通过每次活动和学习的过程，我们认真总结经验教训，找出问题所在，及时调整改进，不断提升自身素质和综合能力。
在班级的座谈会和班会上，我们充分发言，畅所欲言，表达自己的看法和建议，促使班级工作更加科学、合理，为班级发展做出更大贡献。
在这段初三毕业班工作中，我们不仅完成了学业，更重要的是收获了成长与进步。
我们不仅是一群学习努力的学生，更是一个团结合作、互相帮助的集体。
在未来的人生道路上，我们将继续发扬初三毕业班工作中的精神，保持积极向上的心态，不断超越自我，实现更大的梦想。
让我们永远怀着感恩的心，珍惜当下的时光，勇敢迎接未来的挑战，勇往直前，向着成功的道路不断前行！愿初三毕业班工作为我们打下坚实的基础，成就更加美好的明天！第2篇示例：初三毕业班工作总结回首初三毕业班的工作，眼前浮现出一幅幅刻骨铭心的画面，一段段被铭记在心中的故事。
初三毕业班工作总结（精选5篇）
初三毕业班工作总结初三毕业班工作总结（精选5篇）初三毕业班工作总结篇1本学期，我担任初三（4）班的班主任工作。
初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。
作为毕业班的班主任，身上的担子很重。
回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。
现就其中的一点感想与大家共勉。
一、帮助学生树立目标，制定目标班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。
有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。
这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
二、培养学生积极健康的心理。
在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。
鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。
鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。
如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。
老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
三、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、化被动学习为自主学习。
到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。
班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。
引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。
通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
初三毕业班工作总结7篇
初三毕业班工作总结7篇篇1本学期，我担任了初三毕业班的班主任，经过一个学期的努力，我对班级管理工作有了更深刻的理解和感悟。
在此，我将对本期班级管理工作进行全面总结，以便更好地为下学期的班级管理提供借鉴和参考。
一、班级管理理念本学期，我坚持“以学生为本”的管理理念，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
我鼓励学生积极参与班级事务，发挥他们的主动性和创造性，同时，我也注重与学生的沟通交流，及时了解他们的需求和意见，以便更好地调整管理策略。
二、班级管理措施1. 制定班级规章制度为了让班级管理更加规范化和有序化，我制定了详细的班级规章制度。
这些规章制度包括考勤制度、作业制度、卫生制度等，让学生在各个方面都有明确的规范可循。
同时，我也鼓励学生积极参与规章制度的制定和修改，以便更好地体现他们的意愿和意见。
2. 建立班级档案为了更好地了解学生的情况和需求，我建立了班级档案。
档案中包括学生的基本信息、家庭情况、学习情况、兴趣爱好等，以便我更好地关注学生的个体差异和特殊需求。
在制定管理措施时，我也会根据档案中的信息来制定更具针对性的方案。
3. 开展班级活动为了增强班级的凝聚力和团队协作精神，我定期开展班级活动。
这些活动包括团队游戏、文艺比赛、运动会等，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解和信任。
同时，这些活动也能锻炼学生的身体素质和团队协作能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
4. 加强与家长的沟通家长是学生学习和成长的重要伙伴，为了更好地了解学生在家庭中的情况和需求，我加强了与家长的沟通。
我定期与家长进行电话或微信交流，了解学生在家庭中的表现和学习情况，同时，也向家长介绍学校的管理制度和教育理念，以便家长更好地配合和支持学校的教育工作。
三、班级管理成效经过一个学期的努力，我认为班级管理工作取得了显著成效。
首先，学生的自主管理能力和团队协作精神得到了锻炼和提高。
其次，学生的学习成绩和综合素质也有所提升。
初三毕业班工作总结6篇
初三毕业班工作总结6篇篇1一、引言初三，对于每一位学生和老师来说，都是一个特殊的时期，背负着挑战和机遇，我们每个人都怀揣梦想和希望前行。
在中考即将到来之际，为了更好地规划和反思工作进程，以下为我作为毕业班教师的工作总结。
这份报告不仅是为了对过去一年的努力作出反思和回顾，也是对未来工作的一份期许和展望。
二、工作背景与目标达成情况在过去的一年里，我作为毕业班的班主任和任课老师，肩负着重要的责任。
我的主要工作目标是确保学生全面发展，提高中考成绩，同时保证班级的和谐稳定。
具体达成情况如下：1. 教学计划与执行- 完成全年的教学计划和课程安排，确保教学内容覆盖所有中考科目和知识点。
- 定期进行教学效果检测与评估，针对性地调整教学策略。
- 整合学习资源，提高学生的学习效率和综合素质。
2. 成绩提升与辅导- 有效提高学生中考模拟考试的成绩，部分学生在单科和总成绩上实现了显著提高。
- 对成绩落后的学生进行个性化辅导，加强基础知识的学习与巩固。
- 组织学习小组和课外辅导活动，激发学生的自主学习兴趣和能力。
3. 班级管理与学生心理支持- 加强班级纪律管理，确保班级秩序井然。
- 关注学生心理健康，提供必要的心理支持和引导。
- 组织班级团建活动，增强班级凝聚力和团队精神。
三、重点任务与成果展示1. 课程优化与创新实践- 引入多媒体教学工具，提高课堂教学的互动性和实效性。
- 开展课堂讨论与小组活动，鼓励学生主动思考和表达观点。
- 结合学生实际情况，开发校本教材和特色课程，丰富教学内容。
2. 毕业典礼筹备与实施- 成功策划并组织了学校的毕业典礼活动，展现了学生的才艺和精神风貌。
- 精心安排典礼流程与节目设计，给学生和家长留下美好回忆。
四、问题及解决方案在工作中我也遇到了一些问题：篇2本学期，我担任了初三毕业班的班主任，经过一个学期的努力，我对毕业班的工作有了更深刻的认识。
下面是我对初三毕业班工作的总结。
一、班级管理在班级管理方面，我注重学生的纪律性和学习氛围的培养。
初三毕业班工作总结范文7篇
初三毕业班工作总结范文7篇初三毕业班工作总结范文篇1一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。
为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：本人承担九年级两个班的数学教学任务。
工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改变的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种做法，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。
提倡自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
初三毕业班工作总结（5篇）
初三毕业班工作总结尊敬的老师、亲爱的同学们：时光荏苒，转眼间我们已经走过了初中三年的学习生活，现在即将迎来初三毕业，我想回顾一下在这三年中的所学所感所悟，同时也要为自己的不足之处进行总结，以期在即将到来的高中生活中能更好地发展自己。
首先，我想回顾一下在学习方面的总结。
初三这一年，我在各科学科上都付出了较大的努力，取得了一些成绩。
在语文方面，我积极参与了各类口头表达和写作活动，通过不断的练习和反思，我在阅读理解和写作能力上取得了显著的提高。
在数学方面，我勤奋地做题和总结，提高了自己的思维和解题能力。
而英语方面，我通过大量的听说训练，提升了我的口语表达能力，同时在词汇和语法的积累方面也取得了一些进步。
除此之外，我还积极参加了各类文化课外的学习，例如物理、化学等科目，为以后更深入的学习打下了基础。
但是，回顾过去的三年，也不难发现我在学习中存在一些不足。
首先就是学习方法上的问题，我在做题和背书方面太过依赖于死记硬背，而忽略了对知识的理解和运用。
其次是学习态度上的问题，我有时会对一些难点和问题采取逃避的态度，不敢主动寻求解决和询问老师。
再者，时间管理能力也是我需要加强的一点，有时我会过于拖延时间，导致任务积压和学习效率低下。
这些问题都需要我在以后的学习中加以改进和调整。
除了学习方面的总结，我也想回顾一下在班级活动中的经历。
在初三这一年，我通过班级活动更好地了解了我的同学们，培养了和他们的友谊。
我积极参与并组织了一些班级文艺活动和社团活动，例如班级联欢会和校园义卖等。
在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力、沟通能力和表达能力，还提高了团队合作和协调能力。
这些经历让我在班级中获得了一定的认可和信任，也让我更加深刻地体会到了团队的力量。
然而，在班级活动中，我也发现了自己的不足之处。
首先是沟通与交流能力，有时我会因为害羞或是怕表达不清楚而不敢积极参与讨论和发言。
其次是领导能力，我在组织活动时有时会欠缺决策力和指挥能力，导致活动效果不尽如人意。
初三毕业班工作总结（通用18篇）
初三毕业班工作总结（通用18篇）初三毕业班工作总结（通用18篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的初三毕业班工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三毕业班工作总结篇1提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教育，有的进高中，继续深造；有的进职业学校，准备就业。
每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个。
想的成绩，孩子的差异是客观存在的，但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能，学校就应该创造条件。
提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。
初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。
由于心理还不够成熟，人格不稳定，也非常容易受外界不良因素影响。
学校应该坚持教育阵地，将学生的精力引导学习文化知识上，让他们树立崇高的。
想，激发他们做一个有。
想、有文化、有道德、有纪律的人。
同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，强烈的责任感，为他们进一步深造或就业做准备。
提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。
决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。
毕业班工作强度大，对教师责任心是一个考验；中考试题的综合性和科学性，对教师教学能力是一个测试；中考奖励制度，使各班级、各学校竞争激励，这无疑也是对教师心理素质的锻炼。
提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要。
教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件。
要树立一个学校的品牌，务必要提高初三毕业班的教育教学质量。
一、竞争意识（一）在初三教师中树立竞争意识。
在初二升初三时老师有一次微调，家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。
调。
后的老师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热情饱满。
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初三毕业班工作总结最新初三毕业班工作总结初三毕业班工作总结最新初三毕业班工作总结篇1：初三毕业班工作总结在全体师生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成绩。
今年我校参加中考考生148人，考取总分A+有6人，总分A有8人，单科A+有25人次，考上南宁二、三中9人，考上自治区其他示范性高中56人。
创下我校办学以来中考成绩新高。
回顾三年来的中考备考，与前几届共性的东西在这里就不多说,我只想说一些本届不同的做法和一些不足之处。
近供大家共同分析,旨在往后中考备考少走弯路。
一、领导重视，明确责任。
毕业班教学工作是学校工作的重中之重，在过去的一年里，我校非常重视毕业班工作。
成立了以韦少宁校长、卢建华书记为组长，韦全珍副校长、邓英媚主任、年级组长梁常新为副组长，教务处、政教处、总务处有关负责人和本年级全体班主任为成员的毕业班工作领导小组。
领导小组负责毕业班各项工作的开展。
和以前相比，本届毕业班工作领导小组的职责更加明确，从教学、管理到后勤保障等方面，责任落实到人，做到责任共担，形成合力，这是做好毕业班工作的前提和保证。
二、培优工作成绩显著学校在社会上的声誉要靠良好的教学质量来维系，而毕业班的中考成绩是教学质量最为突出的体现。
要把质量抓上去，培优工作显得特别重要。
我们的具体做法是：抓好班风、学风，创设良好的学习环境一个优秀的班集体是学生健康成长的沃土，我们年级的内宿班经过初一、初二的严抓勤管，形成了努力拼搏、积极向上、誓争一流的良好班风班貌。
进入初三，对学生的纪律作出更明确、严格的规范要求。
我们提倡学生在各方面加倍严格要求自己，努力做到最好。
要求班主任以班为家，勤跟班，全面关心学生，对每位学生的情况了如指掌，及时准确地掌握学生的第一手材料，帮助学生解决思想、学习和生活上出现的各种问题，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，科学安排，合理调节，优化培优转差，抓两头、促中间，分层辅导，积极创设一个活泼、民主、多维、动态的发展空间，形成了勤奋向上、积极备考的良好氛围，为学生创造优异成绩提供了坚实的基础。
选准冲击苗子，引导尖子生不断超越自我。
从初一开始，就观察和培养年级前50名的学生，跟踪他们的成绩，及时辅导他们的薄弱科目。
到了初三，以年级前5名冲击总分A+,前10名冲击南宁二、三中，前50名的学生冲击自治区其他示范性高中为目标。
确定尖子生的范围后，帮助他们正确进行自身目标定位，采取五跟踪措施，即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪，力争学生各学科能均衡发展、出色发挥。
指导他们注意对知识和能力的整合，及时准确地把握在测试、模拟考试中的失分点，积极鼓励他们参加各级学科竞赛，增强信心，锻炼能力。
在九年级的最后一个学期，我们对所有培优的对象进行了重新审视。
九班的罗杰莲，唐宁宁，农振超，莫翠凤，梁继伟5位同学为第一梯队冲击总分A+的目标，其他的6至20名为第二梯队冲击总分A的目标。
九班的陈全亨九班的罗娟等同学冲击总分B+的目标.科任教师全力配合，争取成绩最优化学生的成绩与科任教师的高质量教学密切相关，我们要求科任教师充分沟通，全力合作。
每次考试后都及时将学生成绩交一份到各科任老师手里，与科任老师一起研究尖子生出现的具体情况，商量对策。
同时要求前几名尖子生在每一次的测试、考试之后不管成绩如何，都要找科任老师进行一对一面谈，听取老师的意见。
在这一环节中，我们发现，尖子生出现某科薄弱，并非接受能力的问题，而是学习方法或者学习兴趣方面出现问题。
科任教师通过一对一的督促和辅导非常有效，其优点在于科任老师能及时掌握学生情况，对偏科学生开小灶，个别辅导，争取全面发展。
在这里特别指出的是，在复习阶段，韦校长还组织尖子生专门开会，指导他们的复习计划、考试技巧等。
事实证明，老师沟通与合作力量是强大，确保了学生各学科的均衡发展。
、坚持和完善毕业班的月考和模拟考试制度，加强对学生应试能力的培养。
中考中学生能发挥出最佳水平，关键是抓好平时的复习和中考复习时的答题训练，坚持和完善月考制度是我们今年中考取得好成绩的一个重要法宝。
我们年级三年来对这项工作非常重视。
结合今年的中考要求，把无纸化阅卷融入到各个模拟考中。
除教育局统一的模拟考试之外，我们又通过各种渠道取回14中、天桃、西大附中等南宁市名校的模拟考试卷。
并要求老师认真分析、有选择的放给学生练习、测试。
在模拟考中，我们严格按照中考考试规程做好考务工作，学生考号计算机随机抽样安排，做到单人单座，考试进程与中考一致，让学生反复熟悉中考考试要求和范围。
三、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作，注重尖子生的培养和后进生的转化与分流工作一起抓。
在做好培优工作的同时我们年级还认真做好了99班、以及外宿班的工作。
凭以往的经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。
尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。
我们要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生的想法，以及对毕业以后的去向选择。
了解学生的想法，才能对症下药。
我们利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。
我们还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。
只有强化对他们的管理才能稳定全局。
因此，在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育，针对学生的知识薄弱点，进行小梯度、低难度的教学，并请中专，职高的领导老师们给他们讲对口专业升学的实例，为他们架起升学与就业的桥梁，激励他们遵守纪律，努力学习，过好毕业关。
今年我校外宿班有毕业生144人其中参加中考的有3人。
绝大部分外宿班的学生选择读中专或职高。
四、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围。
为全面提高中考成绩，实现优分与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。
我们积极在年级组营造团队作战的氛围。
充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课及授课中要把握准教学的主攻方向。
针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。
将过去的单兵作战改为团结协作，形成了团体作战的的良好局面。
有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己;就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用;就会形成一股合力。
实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
值得强调的是：我们这一届毕业班能取得如此的成绩是离不开9、9班、以及外宿的班主任和课任老师的默默奉献。
五、几点体会：1、一个早字。
中考备考要早抓，在培优工作、体育训练等各方面都体现了这个字。
这一届的体育任课教师颜天伸老师对学生进行体育中考项目的训练、检测、考核考核等环节抓得早，抓得严。
在七年级时，通过举办年级运动会，加强对学生体育项目的考评。
在八年级月考时，把体育成绩当做学科成绩放到总分统计。
本届学生体育素质不断增强，中考体育成绩突出。
中考体育成绩有55个学生满分。
121个学生28分以上。
培优进行早：在七年级时就把罗杰莲、唐宁宁、农振超、莫翠凤、梁继伟5位同学列为培优对象。
在七年级上册期考时开始就对他们的成绩进行分析，三年后这5位同学不负众望都考上了南宁二中、三中。
2、一个细字。
以前没有做到的在这一届做到了，并有了一些创新。
如：在培优方面要求科任教师认真填好培优记录。
在备考月计划的时间安排方面更体现了细。
如：中考模拟考的时间安排，按中考的要求进行，细化到学生的准考证填写、适应场地的考场安排、甚至考虑到学生大脑的兴奋周期。
细化中考目标。
我们要求9班的课任教师不看别的科目，把自己所教的学生列出保A争A+人的人选，9、9班的教师列出保B争B+的人选。
中考过后我进行对比，基本上所列的人选，都能达到目标。
3、一些不足体育方面：三年就练立定跳远，50米实心球、、、、、、单调了一点。
最好结合不同年龄段的学生特点安排一些游戏活动作为辅助训练，以提高学生的兴趣。
现在，我们已欣喜地看到，体育组正在意识到这一点，并在体育课和课余训练中渗透了辅助训练。
另外，在中考考生顺序安排时还可以考虑把尖子生放在更后一点的位置。
考得好的科目我们固然要发扬光大，考得差的科目我们也要找出原因，努力克服争取在明年考得更好的成绩。
政历科是我们这一届相对考得不太理想的科目之一，其深层次的原因还需要我们去探讨。
数学单科4个A+ 已经是历史的新高，能否再次提升，应该是我们迫切思考的问题、、、、、、三年过去了，成绩已成为历史。
回眸一看，我们发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦。
面向未来，只要我们勇于钻研、群策群力，苦干巧干就能创出一流业绩，获得丰硕成果。
最后，祝我校2017届中考取得更辉煌的成绩。
篇2：初三毕业班工作总结在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。
本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：一、领导重视，教师努力是关键学校领导的高度重视，深入年级第一线解决实际问题，柳校长直接参与初三的补课等各项工作安排，教导处袁主任通过和外界联系获取最新的中考信息和试题，德育处和教导处还参与初三教学和德育工作，及时掌握初三同学的实际情况，学校其他科室都对初三大力支持，所有这些是我们做好毕业班工作的前提和保证。
初三全体老师群策群力，克服困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极完成学校各处室布置的各项任务。
二、管理工作是重点1.加强建设、打造团队教师是提高教育教学质量的关键，凝聚优秀教师是形成优秀团队的基础，也是全方位地保障初三教学与管理顺利开展的根本。
组建年级组之初，学校就力争让作风好、能力强、热情高的教师担任毕业班的教育教学工作。
尽管初三工作苦、但是我们这一团队爱岗敬业、勇于奉献，最终不辱使命。
十八个班主任个个精力充沛，最重要的是工作细致，其次，我们通过年级组会、学科组会、班级课任教师会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。
强化管理在学校的领导下，组成以年级组为中心，分管校委指导和督促的模式。
深入教学，抓好年级管理。
对班级的管理、教师教学、备课、上课、辅导、作业，进行督促。
年级组打整体协作战，捆绑式考核。
3.狠抓教学初三全体教师认清形式，统一思想，更新教学观念，充分发挥年级组、备课组的作用，加强教研，深入学习高效课堂的新理念，结合我校六环轮动高校课堂，相互交流学习，发现问题及时交换意见，及时弥补，充分发挥集体协作，共同努力的精神。