新人教版一年级语文下册口语交际：请你帮个忙
中午用餐时间到了， 你来到食堂去排队打饭， 突然发现自己忘带饭卡 了，你该怎么办？
口语交际
请你帮个忙
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一起来听听《请你帮个忙-互帮互助来劳动》儿歌吧！
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——请 你帮个忙。
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现。
2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
星期天，小明独自一人去书 店买书，走着走着迷了路。他看 到花坛边的椅子上坐着一位叔叔， 正在读报。小明鼓起勇气走了过 去，说……
在草地上踢球，你不 小心把球踢到铁丝网外面 去了，正好有位大姐姐打 外面路过，你可以请她帮 忙把球扔过来吗？
在游乐场里，你不 小心与家人走散了，你 该如何向路人借手机跟 家人打电话？
1、借文具
2、问路
3、请求别人帮助
美术课上，老师让同学 们画小树。王丽发现自己忘 带水彩笔了，她只好找同桌 李山借水彩笔用。可是李山 也正在用水彩笔啊，王丽该 怎么说呢？
①使用礼貌用语：请，请问，您，您 好，谢谢，不客气。 ②委婉地说话人家更高兴，可以用商 量或者询问的语气，而不是命令口气。 ③把自己遇到的麻烦或困难讲清楚， 并明确地告诉对方你希望得到什么样 的帮助。 ④提前向对方表示感谢。
一年级语文下册口语交际：请你帮个忙课件
有 时候 我们需 要别 人的 帮 助，该怎 样 请 求
bānɡ zhù ne
帮 助 呢？
学会请别人帮忙。
情境一：问路 地点：路边 人物：叔叔和壮壮
不好意思，我对这里 无法提供帮助的原因
情境 作业有疑问；小妹妹摔伤了需要帮助……
寻求他 人帮助
有没有把请求说清楚 有没有使用礼貌用语 眼睛有没有看着对方，态度是否诚恳
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
向他人提 有没有说清楚是否能提供帮助
☆☆☆☆☆
பைடு நூலகம்
供帮助 如果无法帮忙，有没有说清楚不帮忙的原因 ☆☆☆☆☆
联系生活实际，运用上述句式与同学展开对话吧！
情境二：借东西 地点：教室 人物：李山和小雪
行，你自己拿吧！
李山，我忘了带水彩 笔，可以用一下你的吗？
不客气！我们 是同桌嘛。
__谢__谢__你___，李山！
情境三：请别人拿东西 地点：足球场 人物：大姐姐和张明
大姐姐，我想请 你帮个忙，_可__以__帮__我__ _把__球__扔__过__来__吗__？
礼貌用语
也不熟悉，你问问别人吧。
叔叔，您好！
请别人帮忙时的注意事项： • 把自己的请求说清楚。 • 用上礼貌用语。 • 态度诚恳，眼睛看着对方。
不客气。
请问书店怎么走？
请求
好的，谢谢您。
礼貌用语
我们可以学习用以下句式来展开交际：
寻求别人帮助时：
得到别人帮助后：
• 我能____________吗？ • 谢谢你（您）！
• 请你____________好吗？ • 太感谢你（您）了，我又可以__
《口语交际请你帮个忙》一年级下册语文
口语交际 请你帮个忙
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——请 你帮个忙。
口语交际
请你帮个忙
交际内容
有时候我们需要别人的帮助，比如问路、 借东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙 的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、 您、您好、谢谢、不客气，等等。
交际指导
1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向 别人求助。
请问……怎么走？
2.演一演：小组内模拟请人帮忙的场景， 请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请 您、谢谢”等文明用语，说话吐词清晰，表表演，师生 共同评议。老师总结请人帮助该怎样做。
交际示范
珂珂：我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人， 然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、 谢谢”等词语。
同学们再见！
老师：同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个 时候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清 晰，内容表达完整，现在大家来演练一下。
贝贝：如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我 大的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。但是我也会询问他 们是否有空，根据他们的具体情况来决定。
丽丽：如果我要向同学借学习用品，我会先说明情 况，然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案1教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。
教学重点学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、学生导入，凸现自主。
1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材，确定目标。
1．小主持人：轻声读课本上的`内容，然后各小组讨论：通过本节课的学我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。
第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例，多元互动。
1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学(组长商量) 2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
人教部编版一年级下册语文课件-第3单元 口语交际：请你帮个忙
第三单元
口语交际：请你帮个忙
Байду номын сангаас
【我来说内容】 有时我们需要别人的帮助。 【交际小贴士】 1．首先要弄清自己遇到了什么难处。 2．要弄清对方人的身份，你应该怎样称呼。 3．请别人帮助一定要注意讲礼貌，讲话时要尊重对方，语气亲切，委婉。 4．别人帮助后要表示感谢。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:24:38 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
2、能大致说清楚要求。
教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。
它走呀走呀，忽然迷路了。
正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。
如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。
有时候，我们需要别人的帮助。
今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1:会。
（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。
（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。
没有先跟老牛打招呼。
没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。
那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。
（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。
礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。
它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。
这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。
1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。
而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。
2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。
2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。
2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。
一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。
例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。
”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。
3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。
一年级下册语文课件口语交际：请你帮个忙人教部编版
◇ 花要叶扶，人要人帮。
才才：我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一
文文：太谢谢你了，李山。
▷ 因为你的帮助，我
。
交际范例
才才：大姐姐，你好，我想请你帮个忙。 英英：小弟弟，有什么事？请说吧。 才才：我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一
下吗？ 英英：好的。（捡球，作扔球动作） 才才：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了。 英英：不用谢！你去玩吧!
▷ 请你 好吗？
▷ 我能 ▷ 请你
吗？ 好吗？
们俩一起用吧。（把水彩笔推向文文这边）
说一说：他们各自帮了对方什么忙？
文文：太谢谢你了，李山。 ▷
可以吗？
英英：我今天过生日，想早点儿回家，可以和你
英英：没事儿，谢谢你！
李山：不用谢！我们是好朋友嘛。 有时候我们需要别人的帮助。
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
课外练习
1. 向老师、长辈或同学寻求一次帮助。 2. 想一想：在生活中，哪些忙可以帮，
哪些忙不可以帮。
感谢观看
英英：才才，你帮我个忙。
▷
可以吗？
调换一下值日日期吗？ ▷ 请你 好吗？
▷ 因为你的帮助，我
。Байду номын сангаас
▷ 我能 吗？
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
才才：不好意思，我今天要去上书法班。 ◇ 花要叶扶，人要人帮。
文文：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
◇ 赠人玫瑰，手有余香。
英英：没事儿，谢谢你！ ▷ 请你 好吗？
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
英英：我今天过生日，你帮我值日，下次我帮你。
说一说：他们各自帮了对方什么忙？
小学语文一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》
《请你帮个忙》教案【教学设想】明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。
能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。
练习在生活中使用、普及礼貌用语。
【教学过程】（一）回顾导入，引出情景。
师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢？生：三个小朋友可以跳长绳。
师：是啊，现在小明想要跳长绳了，他该怎么做呢？生：准备好绳子、邀请朋友来摇绳....师：谁来扮演小明邀请琪琪和乐乐？生：琪琪乐乐咱们一起玩好么？师：琪琪说，我不想玩。
你想玩吗？生：想师：那现在，小明，你需要请琪琪？生：帮帮我。
师：没错，今天我们就来学习本单元的口语交际课《请你帮个忙》。
师板书。
（二）明确情景，说出需要。
师：小明，现在你需要琪琪的帮助吗？生：需要师：你为什么需要琪琪的帮助？生：我想跳长绳，但是没有人摇绳。
师：那么你希望琪琪怎样帮你？生：我希望琪琪帮我摇绳。
师：现在，你愿意用一句话，先说明你的需要，再提出希望琪琪提供的帮助吗？请小组内练习。
生练习生小组展示师：每一组的小明都说清了自己的需要，并且表达了希望对方提供怎样的帮助，真棒！同学们，在我们需要别人提供帮助时，请大家记住两条黄金法则：1.讲清楚你的需要2.告诉对方你希望他怎样帮助师：下面就让我们一起试着用这两条黄金法则解决问题吧！出示情景一：美术课上师：琪琪忘记带水彩笔了....（现在，每一位同学都是，琪琪。
）琪琪，你想到什么办法了吗？生：我希望爸爸送来。
师：那你怎么通知爸爸呢？生：让老师帮忙打电话。
师：可以。
还有什么办法吗？生：找同学借。
师：也可以。
现在，请你和你的同桌确定一个解决“忘带彩笔”问题的办法，并根据两条黄金法则想一想、演一演，请人帮忙要怎么说。
生讨论，说一说，同桌展示。
（三）对比分析，明确日常礼貌用语。
（确定两组案例，一组向老师求助，一组向同学求助）师：刚刚这两组同学分别请谁来帮忙？生：请的同学和老师。
一年级下册语文课件-第三单元 口语交际——请你帮个忙 人教(部编版)(共18张PPT)
生1：我想去书店买书，您能告诉我书 店怎么走吗？
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路 路口右转弯就到了。
生1：谢谢您，叔叔！
生2：不用谢！
如果你想跟同学借学习用品，你该怎么说？ 思考：
什么情况下会被拒绝借东西给你？ 什么情况下，别人能乐意借东西给你？
李山，我忘了带 水彩笔，可以用 一下你的吗？
第三单元口语交际：请你帮个忙
在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，
课 题
碰到一些困难，而自己又解决不了。这 时，如果我们能得到别人的帮助，这些
导 麻烦和困难说不定就能迎刃而解。今天
入 我们一起来学习“请你帮个忙”。
交际内容
有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借 东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙 的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、 您、您好、谢谢、不客气，等等。
交际指导
1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。 2.演一演：小组内模拟请人帮忙的场景，请求帮
助的人说话要有礼貌，注意使用“请您、谢谢” 等文明用语，说话吐词清楚，表达意思要准确。 3.评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。
交际示范
现在正是春光烂漫之时， 很多同学都喜欢春游， 去爬山，去看风景…… 有一群小朋友正在爬山 呢，可是山势越来越陡， 前面有个小坡上不去了， 怎么办呢？
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟 昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人 种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心 一样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕 没有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没 应该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也 成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树， 是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样 一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就 那就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事 说到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功 成功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸 多响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程， 不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往 有梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间
小学一年级语文下册口语交际请你帮个忙教案
小学一年级语文下册口语交际请你帮个忙教案【教材分析】俗话说，独木不成林。
人与人之间离不开互助合作。
这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。
通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
【教学目标】1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2．使学生懂当自己遇到困难时如何获得别人的帮；当别人遇到困难时也必须及时协助别人度过难关。
3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心，有礼貌。
4．培育学生较好的听闻习惯和口语交际能力。
【教学重点】在相同情境下能采用最合适的礼貌用语。
【教学难点】培育学生较好的听闻习惯和口语交际能力。
【课前准备】故事《小马过河》。
【教学时数】1课时【教学过程】一、讲诉故事，唤起兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨房的路上碰到了什么困难？生1：小马要过一条河，河上没有桥。
生2：小马必须自己在河水里跑，不晓得河水有多深。
师：那小马是怎么解决这些困难的呢？生1：它向别人求教，使别人帮！师：它向谁请教了呢？生2：它向老牛伯伯求教。
生3：它向松鼠请教！师：大朋友们局外真认真！在生活中，大家也许可以像是小马一样碰到一些麻烦，遇到一些困难。
如果获得别人的协助，这些困难和麻烦就能够迎刃而解了。
今天我们就一起来研习着故事中的小马恳请人帮。
二、呈现范例，提高实效1.师：存有一群小朋友，在老师的率领下正在爬山呢，可是山势越来越陡峭，前面小坡上存有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。
2.师：这个时候可以恳请谁帮忙你的忙碌呢？生1：可以请老师帮忙。
生2：可以恳请前面的同学帮。
3.师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？(两位学生展开演出，教师相机指导)生1：喂，帮我一下！生2：我没为你！4.师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没礼貌，还命令我，我才不帮忙他呢！生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！师：就是呀，恳请人帮不仅必须讲礼貌，还要摆事实使人家帮忙什么才行及。